Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Обществознание Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе на 2020-2021 учебный год

Календарно-тематическое планирование по обществознанию в 11 классе на 2020-2021 учебный год

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено на основании программно-методического комплекса:

  1. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова. 10-11 классы (базовый уровень): учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А. Ю. Лазебникова, Н. И. Городецкая, Е. Л. Рутковская. – М.: Просвещение, 2018. — 72 с. — ISBN 978-5-09-063184-6.

  2. Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Троицкая средняя общеобразовательная школа Омского муниципального района Омской области».

Учебно-методическое обеспечение:

Учебник

Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Ивановаи др.; под ред. Л.Н. Боголюбова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 334 с.

Учебно-методические материалы:

Обществознание. Поурочные разработки к учебнику Л.Н. Боголюбова. 11 класс. М.: Просвещение. 2018.

Демоверсия-2019. Обществознание. ЕГЭ. 11 класс.

Алексеев Д.Ю. Краткий справочник по обществознанию. ООО Издательство «Питер», 2016. – 100 с.

Баранов П.А. ЕГЭ-2018. Обществознание. 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ для подготовки к ЕГЭ. М.: 2018. – 103 с.


Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание: Новый полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: 2018 - 542 с.

Медиаресурсы:

- Презентации по темам курса «Обществознание» (ИКТ)

Федеральные информационно-образовательные порталы

Решу ЕГЭ. Образовательный портал для подготовки к экзаменам. Обществознание: https://soc-еge.sdamgia.ru/

Федеральный портал «Российское образование»: http: // www. edu. ru.Российский общеобразовательный портал: http: // www. school. edu. ru

Федеральный портал «Информационно-коммуникативные технологии в образовании»: http: // www. ict. edu. ru

Министерство образования и науки РФ: http: // mon. gov. Ru

Портал Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов: http: // school-collection. edu. ru. / Портал компании «Кирилл и Мефодий»: http: // www. km. Ru

Средства массовой информации образовательной направленности

Учительская газета: http://www.ug.ru/

Газета «Первое сентября»: http://ps.1september.ru/

Большая перемена: сайт информационной поддержки ФЦПРО: http://rizon.pro/support/?yclid=5281512085483166262

Журнал «Вестник образования России»: http://vestniknews.ru/

Развивающая система обучения Л. Занкова: http://fb.ru/article/222705/leonid-vladimirovich-zankov-sistema-razvivayuschego-obucheniya

Газета «Здоровье детей»: http://window.edu.ru/resource/595/32595

Журнал: «Право и образование»: http://naukaplus.ru/?yclid=5281592880335688578

Журнал: «Наука и образование»: http://no.ysn.ru/index.php?lang=ru

Издательства учебной литературы:

Издательство «Просвещение»: http://www.prosv.ru/

Издательская фирма «Сентябрь»: http://www.september.ru/

Образовательные каталоги:

http://edu-top.ru/katalog/?cat=1

На изучение обществознания в 10 классе отводится 68 часов, 2 учебных часа в неделю.

Распределение часов по разделам программы

Уроки представления результатов проектной деятельности

по темам главы II

2

Повторительно-обобщающий урок по главе II

1

Политическая жизнь общества

18

Уроки представления результатов проектной деятельности

по темам главы III

2

Повторительно-обобщающий урок по главе III

1

Заключение. Взгляд в будущее.

2


Изучение обществознания в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической, правовой и экономической культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний об обществе, его сферах, о различных видах деятельности людей, моральном и правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способовпознавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • совершенствование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.


Планируемые результаты освоения программы по обществознанию в 10-м классе.

Личностными результатами выпускников старшей школы при изучении курса обществознания являются:

  • осознание значения постоянного личностного развития и непрерывного образования в современном обществе, готовность и способность овладевать новыми социальными практиками, осваивать различные социальные роли;

  • мотивированность к эффективному труду и постоянному профессиональному росту, к учёту общественных потребностей при предстоящем выборе сферы деятельности;

  • ценностные ориентиры и установки, основанные на нормах морали и требованиях права, отражающие идеалы общественного блага, укрепления государственности и патриотизма, гражданского мир.

Метапредметные результаты изучения обществознания в старшей школе проявляются в:

  • умении на основе полученных в курсе знаний о качествах личности и самопознании адекватно оценивать себя: оценивать собственные способности, устанавливать уровень притязаний, ставить адекватные возможностям цели, осуществлять самопроверку, видеть связь между усилиями и достигнутым результатом;

  • умении на основе изученных в курсе моделей реализации типичных социальных ролей решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определенной местности, члена общественного объединения) и т. п.;

  • способности анализировать с опорой на полученные знания об общественных отношениях конкретные жизненные ситуации, выбирать и реализовывать способы поведения, адекватные этим ситуациям;

  • ключевых навыках работы с информацией, её поиска, анализа и обработки, коммуникации, сотрудничества;

  • готовности к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, к использованию полученных в школе знаний и умений, имеющих опорное значение для профессионального образования определенного профиля;

  • ключевых компетентностях, сформированные в курсе и имеющие универсальное значение для различных видов деятельности (обобщённые способы решения учебных задач, исследовательские, коммуникативные и информационные умения), умение работать с разными источниками социальной информации.

Предметными результатами освоения на базовом уровне выпускниками полной средней школы содержания программы по обществознанию являются:

  • понимание общества как целостной развивающейся системы в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов, осознание основных проблем, тенденций и возможных перспектив общественного развития, умение выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

  • владение основными обществоведческими понятиями и терминами как познавательными средствами осмысления окружающей социальной действительности;

  • опыт использования получаемых знаний и умений для принятия обоснованных и социально одобряемых решений в условиях реально складывающихся жизненных альтернатив, связанных с выполнением типичных социальных ролей (гражданин, член семьи, работник, собственник, потребитель);

  • умение извлекать социальную информацию из различных неадаптированных источников, анализировать ее, соотносить со знаниями,полученными при изучении курса, интегрировать все имеющиеся знания по проблеме в единый комплекс;

  • социальная самоидентификация личности обучающегося как гражданина России, наследника традиций и достижений своего народа, современника и, в ближайшем будущем, активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни;

  • мотивация к самостоятельному изучению общественных дисциплин, развитие интереса к их проблематике;

  • умение ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей: различать факты, суждения и оценки, их связь с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

  • уважение ценностей иных культур, конфессий и мировоззрений, осознание глобальных проблем современности, своей роли в их решении.


Изучение курса призвано помочь выпускникам школы осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности.


Изучение предмета «Обществознание» завершается промежуточной аттестацией, которая проводится в соответствии с календарным учебным графиком.















КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 11-м КЛАССЕ (68 часов).


02.09.2020

Экономика как подсистема общества.

Экономика и уровень жизни.


2


03.09.2020

Экономика и социальная структура общества.

Экономика и политика.





Экономика: наука и хозяйство (2 ч)


3


09.09.2020

Что изучает экономическая наука.


4


10.09.2020

Экономическая деятельность и ее измерители.

Понятие ВВП.





Экономический рост и развитие (2 ч)


5


16.09.2020

Экстенсивный и интенсивный экономический рост.

Факторы и темпы экономического роста.


6


17.09.2020

Экономическое развитие.

Экономический цикл.

Причины цикличного развития экономики.





Рыночные отношения в экономике (2 ч)


7


23.09

Рынок в жизни общества.

Рыночная экономика.

Как действует «невидимая рука» рынка.

Законы спроса и предложения.


8


24. 09

Рыночные структуры. Конкуренция и монополия.

Современная рыночная система.





Фирма в экономике (2 ч)


9


30.09

Цели деятельности фирмы.

Факторы производства.

Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.


10



Постоянные и переменные издержки производства.

Налоги, уплачиваемые предприятием.





Правовые основы предпринимательской деятельности (2 ч)


11



Социально-экономические функции предпринимательства в обществе.

Условия успешного предпринимательства.


12



Правовые основы предпринимательства. Организационно-правовые формы бизнеса.





Слагаемые успеха в бизнесе (2 ч)


13



Источники финансирования бизнеса.


14



Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.





Экономика и государство (2 ч)


15



Экономические функции государства. Общественные блага.

Внешние эффекты.

Какой инструмент регулирования экономики выбрать.


16



Денежно-кредитная (монетарная) политика. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.

Нужна ли рынку помощь государства? Тенденции экономического развития России.





Финансы в экономике (2 ч)


17



Банковская система.

Финансовые институты.


18



Банки и банковские операции.

Инфляция: виды, причины и последствия.





Занятость и безработица (2 ч)


19



Рынок труда.

Причины и виды безработицы.


20



Государственная политика в области занятости.





Мировая экономика (2 ч)


21



Что такое мировая экономика. Международная торговля.

Государственная политика в области международной торговли.


22



Глобальные проблемы экономики. Тенденции общемирового экономического развития.





Экономическая культура (2 ч)


23



Экономическая культура: сущность и структура.

Экономические отношения и интересы.

Экономическая свобода и социальная ответственность.


24



Связь экономической культуры и деятельности.

Рациональное поведение участников экономической деятельности.


25



Практикум по темам главы «Экономическая жизнь общества».


26



Практикум по теме «Правовые основы предпринимательской деятельности».


27



Повторительно-обобщающий урок по главе «Экономическая жизнь общества».





Глава 2. Социальная сфера (15 ч)





Социальная структура общества (2 ч)


28



Многообразие социальных групп.

Социальное неравенство.

Социальная стратификация.


29



Социальная мобильность.

Социальные интересы.





Социальные нормы и отклоняющееся поведение (2 ч)


30



Социальные нормы.

Социальный контроль.


31



Отклоняющееся (девиантное) поведение.

Преступность.





Нации и межнациональные отношения (3 ч)


32



Что объединяет людей в нацию.

Россия — многонациональное общество и единый народ.


33



Межнациональные конфликты и пути их преодоления.

Пути межнационального сближения.

Национальная политика в России.


34



Национальная политика в России.





Семья и быт (2 ч)


35



Семья как социальный институт. Функции семьи.


36



Семья в современном обществе.

Бытовые отношения.

Дом, в котором мы живём.





Гендер — социальный пол (2 ч)


37



Гендерные стереотипы и роли.

Гендер и социализация.


38



Гендерные отношения в современном обществе.





Молодёжь в современном обществе (2 ч)


39



Молодёжь как социальная группа.

Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.


40



Молодёжная субкультура.





Демографическая ситуация в современной России (2 ч)


41



Изменение численности населения России. Возрастной состав населения России.


42



Рождаемость и смертность.

Миграция.


43



Социальная сфера.


44



Нации и межнациональные отношения.


45



Повторительно-обобщающий урок по главе «Социальная сфера».





Глава 3. Политическая жизнь общества (18 ч)





Политика и власть (2 ч)


46



Политическая деятельность и общество.

Политическая сфера и политические институты.


47



Политические отношения.

Политическая власть.





Политическая система (2 ч)


48



Структура и функции политической системы.


49



Государство в политической системе.

Политический режим.

Демократические перемены в России.





Гражданское общество и правовое государство (2 ч)


50



Сущность правового государства.

Гражданское общество.


51



Местное самоуправление.





Демократические выборы (2 ч)


52



Избирательная система.


53



Избирательная кампания.





Политические партии и партийные системы (2 ч)


54



Понятия политической партии и движения.


55



Типология и функции политических партий.

Типы партийных систем.





Политическая элита и политическое лидерство (2 ч)


56



Политическая элита.

Политическое лидерство.


57



Роль политического лидера.

Типы лидерства.





Политическое сознание (2 ч)


58



Обыденное и теоретическое сознание.

Что такое идеология.

Современные политические идеологии.

Роль идеологии в политической жизни.


59



Итоговая контрольная работа.


60



Политическая психология.

Средства массовой коммуникации и политическое сознание.






Политическое поведение (2 ч)


61



Многообразие форм политического поведения.


62



Политический терроризм.

Регулирование политического поведения.





Политический процесс и культура политического участия (2 ч)


63



Сущность и этапы политического процесса.

Политическое участие.

Политическая культура.


64



Политическая жизнь общества.


65



Политическая система.


66



Повторительно-обобщающий урок по главе «Политическая жизнь общества».





Заключение. Взгляд в будущее (2 ч)


67



Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI в.


68



Повторение по теме «Экономическая жизнь общества».



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Изучение обществознания в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической, правовой и экономической культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;
  • освоение системы знаний об обществе, его сферах, о различных видах деятельности людей, моральном и правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способовпознавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;
  • совершенствование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Планируемые результаты освоения программы по обществознанию в 10-м классе.

Личностными результатами выпускников старшей школы при изучении курса обществознания являются:

  • осознание значения постоянного личностного развития и непрерывного образования в современном обществе, готовность и способность овладевать новыми социальными практиками, осваивать различные социальные роли;
  • мотивированность к эффективному труду и постоянному профессиональному росту, к учёту общественных потребностей при предстоящем выборе сферы деятельности;
  • ценностные ориентиры и установки, основанные на нормах морали и требованиях права, отражающие идеалы общественного блага, укрепления государственности и патриотизма, гражданского мир.
  • умении на основе полученных в курсе знаний о качествах личности и самопознании адекватно оценивать себя: оценивать собственные способности, устанавливать уровень притязаний, ставить адекватные возможностям цели, осуществлять самопроверку, видеть связь между усилиями и достигнутым результатом;
  • умении на основе изученных в курсе моделей реализации типичных социальных ролей решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенной социальной роли (избирателя, потребителя, пользователя, жителя определенной местности, члена общественного объединения) и т. п.;
  • способности анализировать с опорой на полученные знания об общественных отношениях конкретные жизненные ситуации, выбирать и реализовывать способы поведения, адекватные этим ситуациям;
  • ключевых навыках работы с информацией, её поиска, анализа и обработки, коммуникации, сотрудничества;
  • готовности к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, к использованию полученных в школе знаний и умений, имеющих опорное значение для профессионального образования определенного профиля;
  • ключевых компетентностях, сформированные в курсе и имеющие универсальное значение для различных видов деятельности (обобщённые способы решения учебных задач, исследовательские, коммуникативные и информационные умения), умение работать с разными источниками социальной информации.
  • понимание общества как целостной развивающейся системы в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов, осознание основных проблем, тенденций и возможных перспектив общественного развития, умение выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;
  • владение основными обществоведческими понятиями и терминами как познавательными средствами осмысления окружающей социальной действительности;
  • опыт использования получаемых знаний и умений для принятия обоснованных и социально одобряемых решений в условиях реально складывающихся жизненных альтернатив, связанных с выполнением типичных социальных ролей (гражданин, член семьи, работник, собственник, потребитель);
  • умение извлекать социальную информацию из различных неадаптированных источников, анализировать ее, соотносить со знаниями,полученными при изучении курса, интегрировать все имеющиеся знания по проблеме в единый комплекс;
  • социальная самоидентификация личности обучающегося как гражданина России, наследника традиций и достижений своего народа, современника и, в ближайшем будущем, активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни;
  • мотивация к самостоятельному изучению общественных дисциплин, развитие интереса к их проблематике;
  • умение ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей: различать факты, суждения и оценки, их связь с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
  • уважение ценностей иных культур, конфессий и мировоззрений, осознание глобальных проблем современности, своей роли в их решении.

Метапредметные результаты изучения обществознания в старшей школе проявляются в:

Предметными результатами освоения на базовом уровне выпускниками полной средней школы содержания программы по обществознанию являются:

Изучение курса призвано помочь выпускникам школы осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности.

Изучение предмета «Обществознание» завершается промежуточной аттестацией, которая проводится в соответствии с календарным учебным графиком.

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Лазебникова А.Ю. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.
Тема: Глава 1. Экономическая жизнь общества

Номер материала: ДБ-1347727

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.