Календарно-тематическое планирование по ПДД во второй младшей группе на тему: «Наш друг - светофор»

Календарно-тематическое планирование по ПДД во второй младшей группе

Тема: «Наш друг - светофор»

Цель: познакомить детей со светофором, объяснить для чего он нужен, закрепить знания об основных цветах: красный, желтый, зеленый. Формировать представления о безопасности пешеходов на дороге. Развивать память, внимание, речь. 

Итоговое мероприятие: Аппликация «Светофор» (в четверг)

Интеграция образовательных областей	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
	Содержание образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности	Содержание образовательной деятельности
Прием детей в группе. Учить детей здороваться с воспитателем и другими детьми. Утренняя гимнастика под веселую музыку. Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Беседа с детьми, какую погоду они наблюдали, когда шли в детский сад.
Утро Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Беседа «Что такое светофор?». Цель: познакомить детей со светофором, его назначением и сигналами, развивать внимание, связную речь.           Индивидуальная работа: рассматривание макета светофора с Ваней П., Наилем З., Эммой Г. Цель: знакомить с сигналами светофора, название красного, желтого, зеленого цветов. Наблюдение в уголке природы. Цель: формировать умение заботиться о растениях (поливать, рыхлить почву, умение составлять описание растений).  Ситуативный разговор о необходимости соблюдать правила дорожного движения        Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Чтение произведения С. Я. Маршака «Светофор», рассматривание иллюстраций к произведению. Индивидуальная работа: Д/и: «Времена года». Цель: обогащать кругозор детей понятием о сезонных изменениях в природе с Лилей М., Сашей Т., Арсением С., Машей П.,                        Книжный уголок: дать возможность детям для самостоятельного ознакомления с альбомами «Транспорт».            Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Беседа «Улицы города» (по картинкам) Цель: уточнить представления детей об улице (есть узкая дорожка — это тротуар, а широкая это проезжая часть, по ней ездит транспорт), знакомить с правилами поведения на улице. Закрепить знания детей о светофоре и значении его цветов.            Индивидуальная работа: Д/и «Найди нужный цвет». Цель: закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения с Валерией Б., Костей М., Тимофеем Х., Региной И.               Ситуативный разговор о правилах поведения на пешеходном переходе. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Беседа: «Кого называют пешеходом, водителем и пассажиром». Цель: познакомить детей с участниками дорожного движения и правильным поведением на улице. Индивидуальная работа: формировать умение ориентироваться в частях суток: день ночь, утро-вечер Валерия П., Артем Х., Камилла Г.               Загадывание загадок о транспорте. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Подготовка материала для итогового мероприятия «Аппликация – Светофор»	Беседа: «Правила поведения на дороге и в общественном транспорте» Цель: систематизировать знания по безопасности на дороге, воспитывать у детей правила поведения в общественном транспорте. Индивидуальная работа: Беседа с Меланией Н., Аишей Б., Иваном П., о членах их семей, закреплять умение называть их имена. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Оформление выставки рисунков «Светофор – наш друг»
НОД	Физическая культура по плану физ. инструктора	Музыка по плану муз. руководителя.	ФЭМП Занятие 4 Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше- меньше, столько- сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий- низкий, выше- ниже. И.А. Помораева. Стр. 31	Физическая культура по плану физ. инструктора	Музыка по плану муз. руководителя.
Интеграция образовательной деятельности	ФР	ХЭР	ПР	ФР	ХЭР
НОД	Ознакомление с окружающим. миром «Всем ребятам нужно знать, как по улице шагать» Цель: дать элементарные представления о дорожном движении, значении сигналов светофора, формировать память, внимание, речь. Н.С.Голицына стр.163.	Развитие речи                   Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин (по выбору педагога). Цель: продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. Гербова, стр. 55	Физическая культура на прогулке.	Аппликация. «Светофор» Цель: учить детей выполнять задания по образцу, закрепить знание сигналов светофора, учить наклеивать круги на прямоугольник, чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый).	Рисование «Снежные комочки, большие и маленькие». Программное содержание: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Комарова, стр.66
Интеграция образовательной деятельности	РР, ПР	РР	ФР	ПР, ХЭР	ХЭР
Прогулка Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдение за грузовой машиной, которая привезла продукты в детский сад. Цель: продолжать знакомить детей с различными видами транспорта, его назначением; развивать внимание, связную речь.                                        Инд. работа. Ходьба через предметы. Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. (Регина И., Маша К., Лилия М., Наиль З., Арсений С) Подвижные игры:  «Воробушки и автомобиль»  Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить их имитировать их голоса упражнять детей в беге, формировать умение выполнять действия согласованно по сигналу водящего, повышать двигательную активность. «Бегите ко мне». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.                            Труд. Расчистка дорожек от снега. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца, развивать двигательную активность. Воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом.	Наблюдение за проезжей частью Цель: закреплять знания о проезжей части дороги; формировать представление о правилах дорожного движения. Ситуативный разговор «Зачем в автомобиле нужно детское кресло».                                     Инд. работа. Маленькие ножки шагали по дорожке. Цель: Упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах. (Иван П., Валерия Б., Артем Х.)              Подвижные игры:   «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту. «Попади в обруч». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.                     Труд. Уборка веранды от снега и мусора Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на веранде, учить действовать лопатками, сгребать снег, помогать взрослым.           Сюжетно-ролевая игра «Автобус» Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. (машинки, формочки, лопатки, ведерки, мяч)	Наблюдение за природой Цель: наблюдать за деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.           Инд. работа. игровое упражнение «Попади в цель». Цель: упражнять в метании мяча, на развитие координации движений. (Аиша Б., Маша К., Саша Т., Артем Х.)          Подвижные игры: «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.              «Воробушки и автомобиль» Цель: упражнять детей в беге, повышать двигательную активность.                           Труд. Постройка горки для куклы.  Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.  Сюжетно-ролевая игра «Семья»              Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.	Наблюдение за снегом. Цель. Знакомить детей со свойствами снега, обогащать словарь прилагательными, учить наблюдать за природой, воспитывать эстетическое восприятие окружающей среды.      Инд. работа. Игра «Сигналы светофора» Цель: закрепить с детьми сигналы светофора, названия красного, желтого, зеленого цветов. Артем Х., Арсений С., Аина Б.)         Подвижные игры: «Разноцветные машины» Цель: упражнять детей в беге, формировать умение ориентироваться в пространстве. «Улица и пешеходы» Цель: закрепить понятия (улица, пешеход, дорога) Труд. Уборка упавших березовых веточек на участке. Цель: учить помогать взрослым; доводить начатое дело до конца. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. (машинки, формочки, лопатки, ведерки, мяч)	«Осторожно, гололёд!»  Цель: Формировать знания детей о сезонном явлении – гололёд. Познакомить со свойствами льда. Во время гололёда очень тяжело ходить. Почему? Инд. работа. Прыжки на двух ногах с продвижением. Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность.  Д/игра «Что бывает зимой». Цель. Формировать понятия о признаках зимы. (Ислам С., Костя М., Тимофей Ш., Регина И., Аиша Б.) Подвижные игры: «Зайка беленький». Цель. приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки. «Кто бросит дальше мешочек?» Цель. упражнять в метании, развивать силу рук. Труд. Строительство автодороги из снега, для игры с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.            Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Вечер Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.                                    Чтение О. Бедарев «Азбука безопасности». Индивидуальная работа: Д/игра «Собери картинку (автобус, грузовик, вертолёт) Рассматривание альбома «Транспорт». (Камилла Г., Наиль З., Эмма Г., Саша Т.) Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков гараж, стоянка. В книжном уголке рассматривание книг с иллюстрациями светофора.	Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Чтение и заучивание стихотворения С. Маршака «Светофор».                Индивидуальная работа: продолжать учить названия геом. фигур и форм: круг, квадрат, треугольник, шар, куб. Раскрашивание раскрасок «Машинки» (Аиша Б., Лилия М., Милания Н., Иван П.) Цель: формировать умение правильно раскрашивать изображение, не выходя за контуры, не оставляя пробелов, закреплять умение правильно держать карандаш.  Загадывание загадок по теме недели. Продуктивная деятельность оформление выставки «Светофор»	Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Правила поведения за столом» Цель: воспитание культуры поведения во время полдника. Просмотр мультфильма Смешарики - Правила Дорожного Движения   С/р. игра «Юный регулировщик». Цель: закрепить знания детей о проезжей части улицы и тротуаре. Индивидуальная работа: Хозяйственно-бытовой труд – протереть пыль с игрушек Цель: вызвать у детей желание содержать игрушки в чистоте и порядке. (Валерия Б., Эмма Г., Регина И., Маша К.) Закреплять умение как правильно отпрашиваться домой у воспитателя. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. ПДД «Дорожные знаки – наши верные друзья». Программное содержание: творческое применение знаний детей о безопасном поведении на улицах города и проезжей части; обобщение представлений о дорожных знаках и видах транспорта. Индивидуальная работа: Д/игра «Наша одежда». Цель: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман, рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка. (Маша К., Наиль З., Алисия Р., Регина И.) Сюжетно – ролевая игра «Шоферы».	Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика). Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Можно ли нарушать правила дорожного движения?» Заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!» Индивидуальная работа: Труд в уголке природы (уход за комнатными растениями – полив, рыхление, протереть пыли с листьев). (Иван П., Саша Т., Артем Х., ВалерияБ)                Внесение настольно печатной игры Домино «Времена года», «Профессии»
Вечерняя прогулка Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие	Наблюдения за погодой. П/и: «Найди себе пару». Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя. «Встречные перебежки». Цель. Повышать двигательную активность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.	Наблюдения за погодой. Подвижные игры по выбору воспитателя. Цель: вспомнить знакомые игры, порадовать детей. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.	Наблюдения за небом. П/и: «Снегири» Н.Нищева. Цель: развитие темпа и ритма речи; «Зайка беленький». Цель: Приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. Упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки. Воспитывать желание играть в подвижные игры	Наблюдения за погодой. П/и: «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Найди себе пару».  Цель: формировать умение действовать по сигналу воспитателя.	Наблюдения за ветром. П/и: «Найди, где спрятано». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Работа с родителями: Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

-Рекомендации для родителей по теме «Безопасные зимние забавы».

- Консультация для родителей «Ребенок в автомобиле»

- Конкурс рисунков «Светофор – наш друг»

- Предложить родителям по дороге в детский сад вспомнить с детьми правила дорожного движения