Календарно- тематическое планирование по праву для 10 класса

                                         Пояснительная записка

Рабочая программа по праву в 10 классе составлена на основе:

- программы А.Ф. Никитина, Т.И. Никитиной «Право. Базовый  уровнень. 10–11 классы» (Никитина Т. И., Грибанова Г. И., Мартьянов Д. С. Обществознание. Право. 10-11 классы. Методическое пособие. Рекомендации по составлению рабочих программ. ФГОС. – М: Дрофа, 2014)

                                                   Учебник:

Никитин А.Ф. Право. Базовый уровень. 10-11 кл./А.Ф. Никитин, Т.И. Никитина. -  М.: Дрофа, 2014

В старшей школе право, будучи важным компонентом социально-гуманитарного образования личности, относится к числу приоритетных дисциплин, обеспечивающих возможности правовой социализации подростков. Правовое образование направлено на создание условий для развития гражданско-правовой активности, ответственности, правосознания обучающихся, дальнейшее освоение основ правовой грамотности и правовой культуры, навыков правового поведения, необходимые для эффективного выполнения выпускниками основных социальных ролей в обществе (гражданина, налогоплательщика, избирателя, члена семьи, собственника, потребителя, работника). Право, как учебный предмет, создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях.

            Содержание правового образования на данном уровне выстроено с учетом образовательных целей ступени, социальных потребностей и опыта взрослеющей личности, а также содержания курса права в основной школе. К основным содержательным линиям примерной образовательной программы курса права для 10 класса общеобразовательной школы (базовый уровень) относятся следующие:

-          роль права в регулировании общественных отношений; законотворческий процесс в стране;

-          гражданство, основные права и обязанности граждан; участие граждан в управлении государством, избирательная система в России;

-          вопросы семейного и образовательного права; имущественные и неимущественные права личности и способы их защиты; правовые основы предпринимательской деятельности; основы трудового права и права социального обеспечения;

-          основы гражданского, уголовного, административного судопроизводства;

-          особенности конституционного судопроизводства; международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени.

Курс также включает темы, связанные с освоением способов составления простых документов, понимания юридических текстов, получения и использования необходимой информации, квалифицированной юридической помощи и т.п.

Условием решения образовательных задач правового обучения и воспитания на базовом уровне является образовательная среда, обеспечивающая участие обучающихся в выработке и реализации правил и норм, регулирующих отношения в конкретной школе.

                                      Цели

 Изучение права в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·                развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы;

·                воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства; дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку;

·                освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования и защиты прав и исполнения обязанностей, правомерной реализации гражданской позиции;

·                овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации и защиты прав и законных интересов личности; содействия подержанию правопорядка в обществе; решения практических задачасв социально-правовой сфере, а также учебных задачасв образовательном процессе;

·                формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Для учебного предмета Право на этапе среднего (полного) общего образования в области познавательной деятельности являются:

·         умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата);

·         участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…».

В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений.

В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Правовое образование в старшей школе на базовом уровне ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;

Выпускник старшей школы должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации.

                                         Результаты обучения

Результаты изучения курса «Право» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для защиты прав и законных интересов граждан и подержания правопорядка в обществе.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваиваются и воспроизводятся учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Эти требования, как и некоторые другие результаты обучения, связанные с реализацией целей воспитания и развития личности учащихся, могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке.

Виды деятельности:

·                работа с источниками права, в том числе новыми нормативными актами;

·                анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

·                выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности ;

·                изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;

·                решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ обучаемых

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

·                права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя, супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав человека и гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;

уметь

·                правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);

·                характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок призыва на военную службу;

·                объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной гражданской службы;

·                различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений, урегулированных правом;

·                приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;

·                анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

·                выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;

·                изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

·                решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).

Рабочая программа рассчитана на 34 часа из расчета 1 час в неделю в 10 классе

Распределение учебного материала в 10 классе

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Вопросы теории государства и права	4
2	Конституционное право	7
3	Права человека	5
4	Избирательное право и избирательный процесс	3
5	Гражданское право	4
6	Семейное право	2
7	Трудовое право	3
8	Административное право	2
9	Уголовное право	2
10	Заключительные уроки	2
	Всего	34

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ПРАВО»

10  КЛАСС

№	Дата проведения		Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля, измерители		Элементы дополнит. содержания	Дом. задание
Тема1. Вопросы теории государства и права (4 часа)
1.	03.09	Введение. Происхождение государства и права		1	Изучение нового материала. закрепление изученного материала	Теории происхождения государства. Патриархальная теория, теория договоров, теория насилия, органическая теория, психологическая теория, расовая теория, материалистическая теория и их представители.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий. Объяснять связь государства и права. Называть и характеризовать теории происхождения государства и права. Характеризовать важнейшие элементы процесса появления государства и права.	Устный опрос, письменные задания.	Представители теорий возникновения государства		§ 1  задания №1-2 стр. 11-14
2.	10.09	Государство, его признаки и формы		1	комбинированный закрепление изученного материала	Понятие «государство». Основные теоретические подходы, существующие в рассмотрении сущности государства. Формы государственного устройства. Формы правления. Политический режим.	Знать основные положения урока: что такое государство и его признаки; теории происхождения государства. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос. Письменные задания.			§ 4 задания №1-3 стр.37
3.	17.09	Что такое  право? Правовая норма. Источники права		1	комбинированный закрепление изученного материала	Право, правовая норма. Элементы системы права. Источники права. Правовая норма и ее структура. Виды правовой нормы.	Знать основные положения урока, что такое право и нормы права; каковы источники права и виды правовой нормы. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос.	Гипотеза, диспозиция, санкция		§ 5 задания №1-3 стр.43
4.	23.09	Понятие и признаки правового государства		1	комбинированный закрепление изученного материала	Правовое государство. Признаки правового государства.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Называть причины скептического отношения некоторых людей к идее правового государства. Характеризовать основные признаки правового государства.	Опрос. Письменные задания.	Правовое государство и гражданское общество		§ 6 задания №1-3 стр.49
Тема 2. Конституционное право (7  часов)
5	30.09	Конституционное право		1	комбинированный материал	Конституция РФ 1993 г. Способы принятия Конституции. Виды конституций. Роль конституции как правового документа. Конституционное право . Источники конституционного права. Конституционная система. Значение понятия «конституционализм».Символика России. Герб России в прошлом и теперь. Российский флаг. Гимн.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать конституции разных периодов развития Российского государства. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения.	Опрос. Письменные задания.			§ 7 задания №1-4 стр.55
6	7.10	Характеристика Конституции  России.		1	комбинированный	Первые проекты конституции. Отношение российского общества к конституционным проектам. Манифест 17 октября 1905 г.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения. Характеризовать роль Боярской Думы и Земского собора в системе власти Московской Руси. Объяснять отношение российского общества к конституционным проектам. Знать, России были приняты Основные государственные законы и какое значение они имели. Давать характеристику конституций, принятых в СССР и в России после 1917г.	Опрос. Письменные задания.	Конституции зарубежных стран		§ 8 задания №1-2 стр.60
7	14.10	Президент РФ		1	Деловая игра	Процедура вступления Президента в должность. Статус Президента. Полномочия Президента. Основания и процедура отрешения Президента от должности.	Знать основные положения  урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное	Опрос. Письменные задания.			§ 11 задания №1-4 стр.78
8	21.10	Федеральное Собрание. Совет Федерации. Государственная Дума.		1	конференция	Роль органов представительной власти в демократических государствах. Статус Федерального Собрания РФ. Палаты Федерального Собрания. Формирование Совета Федерации и его полномочия. Государственная Дума и ее полномочия	Знать основные положения урока – какова роль органов представительной власти. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное.	Опрос. Письменные задания.	Парламентаризм.		§ 12 задания №1-3 стр.84
9	28.10	Правительство Российской Федерации		1	комбинированный	Высший орган исполнительной власти. Состав Правительства РФ и его формирование. Осуществление правосудия в России. Система судебной власти. Конституционный суд. Компетенция Верховного суда РФ. Полномочия Высшего Арбитражного Суда РФ. Прокуратура РФ и ее функции.	Знать основные положения урока о составе правительства РФ, судебной системы. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения задач	Опрос. Письменные задания.			§ 13 задания №1-3 стр.90
10	11.11	Органы местного самоуправления		1	беседа	Роль местного самоуправления в системе власти в России. Способы осуществления гражданами местного самоуправления. Компетенция органов местного самоуправления. Статус органов местного самоуправления по отношению к органам государственной власти. Органы местного самоуправления.	Знать основные положения урока о функциях и роли органов местного самоуправления. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос. Письменные задания.	Возникновение органов местного самоуправления		§ 14 задания №1-2 стр.95
11	18.11	Проверочная работа №1 по теме «Органы власти в РФ»		1
Тема 3. Права человека (5 часов.)
12-13	25.11.- 4.12	Права и свободы человека и гражданина. Самостоятельная  работа		2	комбинированный	Конституция РФ 1993г. о правах и свободах человека и гражданина. Значение всеобщей декларации прав человека. Группы прав, составляющие содержание Всеобщей декларации. Соотношение прав и обязанностей.	Знать основные положения урока о конституционных правах и обязанностях человека и гражданина. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.	Опрос. Письменные задания.		Соотношение прав человека и прав народов.	§ 15 задания №1-4 стр.100-101
14-15	11.12 18.12	Международные договоры о правах человека.		2	лекция	Международный билль о правах. Основное содержание Факультативного протокола к Международному пакту о гражданских и политических правах. Признание нашей страной приоритета международного права.	Знать основные положения урока – о международных документах по правам человека. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.	Опрос. Письменные задания.		Декларация. Конвенция. Пакт.	§ 16 задания №1-3 стр.105
16	25.12	Права ребенка		1	комбинированный	Конвенция о правах ребенка и ее значение. Основные права ребенка. Трудности нашего общества в процессе реализации права детей на свободу ассоциаций и собраний.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Опрос. Письменные задания. Творческое задание			§ 20 задания №1-3 стр.129
Тема 4.  Избирательное право и избирательный процесс (3 часа)
17	13.01	Избирательное право		1	презентация	Статус избирателя. Участие гражданина в выборах. Избирательные права граждан. Виды избирательных прав граждан. Принципы избирательной системы. Порядок выборов в России. Законы, определяющие порядок выборов в России. Конституционные принципы, обеспечивающие единство правового пространства в России.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Умение работать с текстом учебника, выделять главное	Опрос. Письменные задания. Творческое задание			§ 21 задания №1-5 стр.136-137
18-19	22.01 29.01	Избирательный процесс. Мажоритарная и пропорциональная система выборов.		2	Деловая игра	Избирательный процесс. Процедура выборов. Роль процедурных вопросов в избирательном процессе. Основные избирательные системы. Особенности пропорциональной системы. Мажоритарная избирательная система.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать. Делать выводы о принципах пропорциональной и мажоритарной система. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное.	Опрос. Письменные задания. Творческое задание		Джерримендеринг  - «перекройка» избирательных округов.	§ 22 задания №1-2 стр.144
Тема 5.  Гражданское право (4 часа)
20	5.02		Понятие и источники гражданского права	1	комбинированный	Гражданское право. Отношения, регулируемые гражданским правом. Участники гражданско-правовых отношений. Физические и юридические лица. Источники гражданского права. Особенности гражданского кодекса РФ	Знать основные положения урока. Уметь анализировать ГК РФ. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос. Письменные задания. Творческое задание			§ 23 задания №1-2 стр.149
21	12.02		Обязательст­венное право	1	комбинированный	Договор;   долж­ник;    кредитор; обязательствен­ное право; обя­зательство; сделка	Знать основные положения урока. Уметь анализировать ГК РФ. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос. Письменные задания.			§ 24 задания №1-4 стр.154-155
22	19.02		Право   собст­венности. Наследование. Страхование	1	комбинированный	Вещное    право; национализа­ция; право собственности; приватизация	Знать основные положения урока. Уметь анализировать ГК РФ. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос. Письменные задания. Творческое задание			§ 25 задания №1-3 стр.161
23	26.02		Гражданская правоспособность и дееспособность. Гражданские права несовершеннолетних	1	комбинированный	Гражданская дееспособность. Гражданская правоспособность.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать ГК РФ. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос. Письменные задания.			§ 26 задания №1-3 стр.165-166
Тема 6. Семейное право. (2 часа)
24	4.03		Понятие семейного права. Брак, условия его заключения.	1	практикум	Понятие «брак» по семейному законодательству. Условия вступления в брак. Порядок регистрации брака.	Знать основные положения урока: что такое брак, порядок и условия вступления в брак. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Опрос. Письменные задания. Творческое задание			§ 32 задания №1-4 стр.201-202 § 33 задания №1-2 стр.206
25	11.03		Права и обязанности супругов, родителей и де­тей.   Усынов­ление,   опека (попечитель­ство)	1	беседа	Али­менты; лишение родительских прав; опека; по­печительство; усыновление	Знать основные положения урока Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Опрос. Письменные задания.			§ 34 задания №1-4 стр.210-211 § 35 задания №1-3 стр.218-219
Тема  7. Трудовое право  (3 часа)
26	18.03		Понятие и источники  трудового права	1	комбинированный	Трудовое право. Содержание трудовых правоотношений. Участники трудовых правоотношений. Источники трудового права.	Знать основные положения урока – трудовой договор, порядок приема и увольнения. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные. Умение работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Опрос. Письменные задания.			§ 36 задания №1-2 стр.222
27	1.04		Коллектив­ный  договор. Трудовой   до­говор.	1	практикум	Коллективный договор;   трудо­вой договор.	Знать основные положения урока – трудовой договор, порядок приема и увольнения. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.	Опрос. Письменные задания.			§ 37 задания №1-3 стр.227-228
28	8.04		Рабочее время и время отдыха. Оплата труда. Охрана труда. Трудовые споры.	1	комбинированный	Продолжительность рабочего дня. Виды времени отдыха. Заработная плата. Системы оплаты труда: повремен­ная, сдельная, дополнительная. Охрана труда.	Знать основные положения урока Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.	Опрос. Письменные задания.			§ 38 задания №1-2 стр.233 § 39 задания №1-2 стр.238-239
Тема 8. Административное право (2часа)
29	15.04		Понятие и источники административного права. Административные правонарушения	1	комбинированный	Административное право. Субъекты административных правоотношений. Источники административного права. Ответственность за административные правонарушения . Признаки административных правонарушений.	Знать основные положения урока Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.	Опрос. Письменные задания.			§ 40 задания №1-2 стр.244
30	22.04		Администра­тивные нака­зания	1	практикум	Административ­ное    наказание; административ­ный арест; диск­валификация; лишение специ­ального права	Знать основные положения урока Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.	Опрос. Письменные задания.			§ 41 задания №1-2 стр.248
Тема 9. Уголовное право  (2 часа)
31-32	27.04 4.05		Понятие и источники уголовного права	2	комбинированный закрепление изученного материала	Уголовное право. Принципы российского уголовного законодательства. Источник уголовного права. Структура УК РФ. Особенности УК РФ.	Знать основные положения урока Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос. Письменные задания.			§ 42 задания №1-2 стр.254 § 44 задания №1-3 стр.268-269
Заключительные уроки (2 часа)
33	11.05		Итоговое обобщение	1	комбинированный	Правовая культура. Правовая антикультура. Правовой нигилизм и правовой цинизм. Формирование правовой культуры личности.	Знать основные положения курса Уметь сопоставлять культуру и антикультуру. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Опрос. Письменные задания. Творческое задание			§ 45 задания №1-2 стр.275
34	18.05		Итоговая контрольная работа	1

Утверждаю:_____________

Директор школы Бутуханова Н.К.

Проверочные работы по праву 10 касс

№	№	Название тем	Дата план	Дата факт
1	11	Проверочная работа №1 по теме «Органы власти в РФ»	18.11
2	33	Итоговое обобщение	11.05
3	34	Итоговая контрольная работа	18.05