Календарно – тематическое планирование предметной линии «Математика» 2 класс

                                                 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Математика» для  2  класса на 2012 – 2013 учебный год составлена на основе стандарта  начального  общего образования по математике, примерной программы  начального общего образования по математике для образовательных учреждений с русским языком обучения и программы общеобразовательных учреждений авторов М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова «Математика. 1 – 4  классы» (2009)

Цель курса:  Освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

Задачи курса:

Ø  Уметь решать математическую задачу (проводить её анализ, находить способ её решения, переводить представленную в тексте ситуацию на язык математической операции, выполнять расчёты, осмысливать результаты решения в соответствии с условиями задачи, давать точный ответ на поставленный вопрос, производить проверку решения изученными способами.

Ø  Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическую цепь рассуждений.

Ø  Доказывать, опираясь на изученные правила, определения, свойства математических объектов и понятий, приводить примеры.

Ø  Проводить классификацию математических объектов.

Ø  Делать простейшие обобщения, опираясь на конкретные факты.

Ø  Формировать предположения и проверять их.

Общеучебные умения и навыки:

I.         Организация учебного труда.

Ø  Правильно выполнять советы учителя по подготовке рабочего места для занятий в школе и дома; правильно пользоваться учебными принадлежностями; привыкать соблюдать правильную осанку во время работы; понимать учебную задачу; определять последовательность действий при выполнении задания; учиться работать в заданном темпе; проверять работу по образцу, по результатам; учиться правильно оценивать своё отношение к учебной работе.

Ø  Помогать учителю в проведении учебных занятий. Учиться работать вместе с товарищем.

II.        Работа с книгой и другими источниками информации.

Ø  Ориентироваться в учебнике, пользоваться заданиями и вопросами, образцами, данными в учебниках.

III.      Культура устной и письменной речи.

Ø  Отвечать на вопросы, пересказывать условие и ход решения задачи.

IV.       Мыслительные умения.

Ø  Разделять целое на элементы, учиться видеть компоненты в целостном изображении, в предмете. Начать выделение существенных и несущественных признаков предметов, несложных явлений. Учиться разделять условия задачи на известное и неизвестное. Поэлементный эмпирический анализ завершать (сопровождать) эмоциональной и простейшей логической оценкой.

Ø  Выделять предмет мысли, отвечая на вопросы: «О ком (о чём) говорится? Что говорится об этом?». Выделять основное в несложном практическом задании.

Ø  Сопоставлять на однотипном материале два предмета, картинки по количеству, форме, величине, цвету, назначению. Сопоставлять числа, геометрические фигуры. Различать существенные и несущественные признаки предметов, явлений и на этой основе конкретных признаков в одном направлении с помощью введения третьего, контрастного объекта. Определять последовательность сравнения, понимать его целенаправленность. Завершать эмоциональной и простейшей и логической оценкой.

Ø  На основе умений анализа, выделения главного, сравнения формировать умении элементарного эмпирического обобщения. Отвечать на вопросы по данной теме. Сравнивая и классифицируя знакомые однотипные предметы, учебные принадлежности, изображения, подводить их под общее родовое понятие.

Ø  Выделять существенные признаки знакомых предметов, явлений. Ознакомиться с локальными определениями простейших учебных понятий в дидактических играх.

Ø  Отвечать на вопросы типа: «Почему ты так думаешь?», «Что об этом рассказывается дальше?» и др. - в различных учебных ситуациях. Накапливать опыт прямого (индуктивного и дедуктивного) доказательства, используя средства наглядности.

Ø  Учиться видеть противоречия при проведении несложных опытов, анализе наглядной информации. Высказывать простое предложение о возможном решении, намечать план действия под руководством учителя, проверять результат по образцам, осуществлять локальный перенос знании

2-й класс

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Математика» во 2-м классе является формирование следующих умений:

-Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).

-В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно  делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД:

-Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

-Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем Учиться планировать учебную деятельность на уроке.

-Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

-Определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Познавательные УУД:

-Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна  дополнительная информация (знания) для решения учебной  задачи в один шаг.

-Делать предварительный отбор источников информации для  решения учебной задачи.

-Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем  словарях и энциклопедиях

-Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

-Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать  самостоятельные  выводы.

Коммуникативные УУД:

-Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

-Слушать и понимать речь других.

-Вступать в беседу на уроке и в жизни.

-Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Предметными результатами изучения курса «Математика» во 2-м классе являются формирование следующих умений

Учащиеся должны уметь:

-использовать при выполнении заданий названия и последовательность чисел от 1 до 100;

-использовать при вычислениях на уровне навыка знание табличных случаев сложения однозначных чисел и  соответствующих им случаев вычитания в пределах 20;

-использовать при выполнении арифметических действий названия и обозначения операций умножения и деления;

-осознанно следовать алгоритму выполнения действий в выражениях со скобками и без них;

-использовать в речи названия единиц измерения длины, объёма: метр, дециметр, сантиметр, килограмм;

-читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100;

-осознанно следовать  алгоритмам устного и письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100;

-решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание и простые задачи:

а) раскрывающие смысл действий сложения, вычитания, умножения и деления;

б) использующие понятия «увеличить в (на)...», «уменьшить в (на)...»;

в) на разностное и кратное сравнение;

-измерять длину данного отрезка, чертить отрезок данной длины;

-узнавать и называть плоские углы: прямой, тупой и острый;

-узнавать и называть плоские геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник, пятиугольник, шестиугольник, многоугольник; выделять из множества четырёхугольников прямоугольники, из множества прямоугольников – квадраты;

-находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника).

 Календарно- тематическое планирование. Математика 2 класс.

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Планируемые результаты (предметные)	УУД  личностные	УУД познавательные	УУД коммуникативные	УУД регулятивные
Числа от 1 до 100.  Нумерация     16 ч.
1,2	Числа от 1 до 20.	2	Вводный	Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Сравнивать числа и записывать результат сравнения.Упорядовать заданные числа. •Устанавливать правило, по которому составлена числовая по следовательность, продолжать её, или восстанавливать про- пущенные в ней числа. Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу. Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых. Выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 3 5 - 5 , 35-30. Переводить одни единицы дтины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р. Выполнять задания творческого и поискового характера, при- менять знания и способы действий в изменённых условиях. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, постаазенными при изучении темы, оценивать их и делать выводы	ОГИ,ТППД, 1.10-1.16, 2.1, 2.3, 2.5 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9	ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
3	Десятки.Счет десятками до 100.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
4	Числа от11 до 100. Образование чисел.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
5	Числа от11 до 100. Поместное значение чисел.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
6	Однозначные и двузначные числа.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
7,8	Миллиметр.Конструирование коробочки для мелких предметов.	2	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
9	Контрольная работа №1.	1	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
10	Анализ контрольной работы. Наименьшее трехзначное число. Сотня.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
11	Метр. Таблица мер длины.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
12	Сложение и вычитание вида 35+5, 35-30, 35-5.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
13	Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
14	Единицы стоимости. Рубль.Копейка.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
15	Страничка для любознательных. Что узнали .Чему научились.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
16	Контрольная работа №2. Страничка для любознательных.	1	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
Числа от 1 до 100.  Сложение и вычитание .48 ч.
17 (1)	Задачи, обратные данной.	1	Вводный	Составлять и решать задачи, обратные заданной. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагае- мого. неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого. Объяснять ход решения задачи. Обнаруживать и устранять логические ошибки и ошибки в вычислениях при решении задачи. Отмечать изменения в решении задачи при изменении её ус- ловия или вопроса. Определять по часам время с точностью до минуты. Вычислять длину ломаной и периметр многоугольника Читать и записывать числовые выражения в два действия. Вычислять значения выражений со скобками и без них, срав- нивать два выражения. Применять переместительное и сочетательное свойства сложе- ния при вычислениях. Выполнять задания творческого и поискового характера, при- менять знания и способы действий в изменённых условиях. Собирать материал по заданной теме. Определять и описывать закономерности в отобранных узо- рах. Составлять узоры и орнаменты. Составлять план работы. Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложение и вычитание в пределах 100. Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание кру- глых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др.). Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Записывать решения составных задач с помощью выражения. Выполнять задания творческого и поискового характера. Отстаивать и обосновывать стратегию успешной игры.	ОГИ,ТППД, 1.10-1.16, 2.1, 2.3, 2.5 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9	ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
18 (2)	Сумма и разность отрезков.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
19 (3)	Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
20 (4)	Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
21 (5)	Закрепление изученного.	1	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
22 (6)	Единицы времени. Час.Минута.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
23 (7)	Длина ломаной.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
24 (8)	Закрепление изученного.	1	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
25 (9)	Страничка для любознательных.	1	Обобще ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
26 (10)	Порядок выполнения действий. Скобки.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
27 (11)	Числовые выражения.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
28 (12)	Сравнение числовых выражений.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
29 (13)	Периметр многоугольника.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
30,31 (14,15)	Свойства сложения.	2	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
32 (16)	Закрепление изученного.	1	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
33 (17)	Контрольная работа №3.	1	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
34 (18)	Анализ контрольной работы.Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
35 (19)	Страничка для любознательных.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
36,37,38 (20,21, 22)	Что узнали .Чему научились.	3	Обобще ние			ПО1,ПО9,ПО6,По3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
39 (23)	Подготовка к изучению устных приемов вычислений.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
40 (24)	Приемы вычислений вида 36+2,36+20.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
41(25)	Приемы вычислений вида  36-2,36-20.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
42 (26)	Приемы вычислений вида 26+4.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
43 (27)	Приемы вычислений вида 30-7.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
44 (28)	Приемы вычислений вида 60-24.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
45-47 (29-31)	Закрепление изученного.Решение задач.	3	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
48 (32)	Приемы вычислений вида 26+7.	1	Вводный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
49 (33)	Приемы вычислений вида 35-7.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
50 (34)	Закрепление изученного.	1	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
51 (35)	Страничка для любознательных.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
52-54 (36-38)	Что узнали .Чему научились.	3	Обобще ние			ПО1,ПО9,ПО6,По3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
55 (39)	Контрольная работа №4.	1	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
56 (40)	Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
57 (41)	Буквенные выражения. Закрепление.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
58, 59 (42,43)	Уравнение. Решение уравнений методом подбора.	2	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
60 (44)	Проверка сложения.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
61,62 (45,46)	Проверка  вычитания.	2	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
63 (47)	Контрольная работа №5	1	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6, ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
64 (48)	Анализ контрольной работы. Закрепление.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
Числа от 1до 100. Сложение и вычитание.(Письменные вычисления). 22ч.
65 (1)	Сложение вида 45+23.	1	Вводный	Применять письменные приёмы сложения и вычитания дву- значных чисел с записью вычислений столбиком, выполнять вычисления и проверку. Различать прямой, тупой и острый углы. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге. Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырёх- угольников. Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях. Выбирать заготовки в форме квадрата. Читать знаки и символы, показывающие, как работать с бума- гой при изготовлении изделий в технике оригами. Собирать информацию по теме «Оригами» из различных ис- точников, включая Интернет. Читать представленный в графическом Blue план изготовления изделия и изготавливать по нему. Составлять план работы. Работать в паре: обмениваться собранной информацией, рас- пределять. кто какие фигурки будет изготавливать, оценивать работу друг друга, помогать друг другу устранять недочёты. Работать в группах: анализировать и оценивать \од работы и её результат. Работать в паре: оценивать правильность высказывания товарища ,обосновать свой ответ.	ОГИ,ТППД, 1.10-1.16, 2.1, 2.3, 2.5 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9	ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
66 (2)	Вычитание вида 57-26.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
67 (3)	Проверка сложения и вычитания.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
68 (4)	Закрепление изученного.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
69 (5)	Угол. Вид углов.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
70 (6)	Закрепление изученного. Решение текстовых задач.	1	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
71 (7)	Сложение вида 37+48.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
72 (8)	Сложение вида 37+53.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
73 (9)	Прямоугольник.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
74 (10)	Сложение вида 87+13.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
759 (11)	Закрепление изученного. Решение текстовых задач.	1	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
76 (12)	Вычисления вида 32+8, 40-8.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
77 (13)	Вычитание вида 50-24.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
78 (14)	Страничка для любознательных.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
79 (15)	Что узнали .Чему научились.	1	Обобщающий			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
80 (16)	Контрольная работа №6.	1	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
81 (17)	Вычитание вида 52-24.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
82 (18)	Закрепление изученного. Решение текстовых задач.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
83 (19)	Свойства противоположных сторон прямоугольника.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
84 (20)	Квадрат.  Тест «Верно.Неверно»	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
85 (21)	Наши проекты. Оригами.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
86 (22)	Страничка для любознательных.  Что узнали .Чему научились.	1	Обобщающий			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
Числа от 1до 100. Умножение и деление. 25ч.
87,88 (1,2)	Конкретный смысл действия умножения.	2	Вводный	Моделировать действие умножение с использованием пред- метов, схематических рисунков, схематических чертежей. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и про- изведение — суммой одинаковых слагаемых (если возможно). Умножать 1 и 0 на число. Использовать переместительное свойство умножения при вы- числениях. Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение. Моделировать с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей и решать текстовые задачи на умножение. Находить различные способы решения одной и той же задачи. Вычислять периметр прямоугольника. Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков, схематических чертежей. Решать текстовые задачи на деление. Выполнять задания творческого и поискового характера, при- менять знания и способы действий в изменённых условиях. Работать в паре: оценивать правильность высказывания това- рища. обосновывать свой ответ	ОГИ,ТППД, 1.10-1.16, 2.1, 2.3, 2.5 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9	ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
89 (3)	Вычисления результата умножения с помощью сложения.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
90 (4)	Задачи на умножение.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
91 (5)	Периметр прямоугольника.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
92 (6)	Умножение нуля и единицы.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
93 (7)	Название компонентов и результата умножения.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
94(8)	Закрепление изученного. Решение  задач.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
99,96 (9,10)	Переместитеьное свойство умножения.	2	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
97-99 (11-13)	Конкретный смысл действия деления.	3	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
100(14)	Закрепление изученного.	1	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
101 (15)	Название компонентов и результата деления.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
102 (16)	Что узнали .Чему научились.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
103 (17)	Контрольная работа №7.	1	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
104 (18)	Умножение и деление. Закрепление.	1	Закрепле ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
105 (19)	Связь между компонентами и результатами умножения.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
106 (20)	Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
107 (21)	Прием умножения и деления на 10.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
108 (22)	Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
109 (23)	Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
110 (24)	Закрепление изученного. Решение  задач.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
111 (25)	Контрольная работа №8.	1	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
Табличное умножение и деление. 14ч.
112,113 (1,2)	Умножение числа 2и на 2.	2	Комбинированный	Использовать связь между компонентами и результатом умно- жения для выполнения деления. Умножать и делить на 10. Решать задачи с величинами: пена, количество, стоимость. Решать задачи на нахождение третьего слагаемого. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3. Выполнять задания творческого и поискового характера, при- менять знания и способы действий в изменённых условиях	ОГИ,ТППД, 1.10-1.16, 2.1, 2.3, 2.5 3.1, 3.4, 3.5, 3.6, 3.8, 3.9	ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
114 (3)	Приемы умножения числа 2.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
115,116 (4,5)	Деление на 2.	2	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
117(6)	Закрепление изученного. Решение  задач.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
118 (7)	Страничка для любознательных.	1	Обобще ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
119 (8)	Что узнали .Чему научились.	1	Обобще ние			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
120,121 (9,10)	Умножение числа 3 и на 3.	2	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
122,123 (11,12)	Деление на 3.	2	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
124 (13)	Закрепление изученного. Решение  задач.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6, ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
125 (14)	Проверим себя и оценим свои достижения.Тест.	1	Комбинированный			ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
126 (15)	Контрольная работа №9(итоговая).	1	Проверка знаний	Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий		ПО1,ПО9,ПО6,ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО
127-136	Что узнали .Чему научилисьво 2 классе	10	Проверка знаний			ПО1,ПО9,ПО6, ПО3,ПЛ(1,2,3)	К1.1,  1.2,  1.5, 2.4,   3.1, 3.4,  4.1	РВС,РПл,РКон,РО