|
№
урока
|
Планируемая
дата проведения.
|
Фактическая
дата
Проведения.
|
Тема урока с указанием этнокультурных особенностей
Республики Башкортостан.
|
Примечания.
|
|
1.
|
1.09
|
|
День знаний.
|
|
|
2.
|
2.09
|
|
Компоненты речевой ситуации (зачем? с кем? где?).
Адекватное использование средств устного общения
|
|
|
3.
|
3.09
|
|
Слова
вежливого обращения. Звуки речи.
|
|
|
4.
|
6.09
|
|
Средства
устной и письменной речи. Звуки речи. Слова вежливого обращения.
Многозначность слов. Различение предложений по цели и интонации.
|
|
|
5.
|
8.09
|
|
Признаки предложения. Большая буква в
словах. Звуки речи.
|
|
|
6.
|
9.09
|
|
Повторение фонетических знаний. Правописание
гласных после шипящих.
|
|
|
7.
|
10.09
|
|
Правописание гласных после шипящих.
Непроверяемые безударные гласные. Звуки речи. Различение предложений по
интонации.
|
|
|
8.
|
13.09
|
|
Родственные слова. Корень. Безударные
гласные в корне. Сочетание слов по смыслу.
|
|
|
9.
|
15.09
|
|
Лексическое и грамматическое
значение слов. Родственные слова. Слабые и сильные позиции гласного в
корне.
|
|
|
10.
|
16.09
|
|
Слабые и сильные позиции гласного в
корне
|
|
|
11.
|
17.09
|
|
Слова, называющие
предметы одушевленные, неодушевленные; собственные, нарицательные.
|
|
|
12.
|
20.09
|
|
Многозначность слов.
|
|
|
13
|
22.09
|
|
Звуки речи. Непроверяемые безударные
гласные в корне. Адекватное использование средств устного общения.
|
|
|
14.
|
23.09
|
|
Входной контрольный
диктант № 1
|
|
|
15.
|
24.09
|
|
Работа над ошибками.
Звуки речи. Повторение изученных
орфограмм и словарных слов.
|
|
|
16.
|
27.09
|
|
Дифференциация согласных и гласных звуков.
Звуко-буквенный анализ слов.
|
|
|
17.
|
29.09
|
|
Смыслоразличительная роль звуков. Дифференциация
звуков речи. Словарные слова. Различение слов по категории рода.
|
|
|
18.
|
30.09
|
|
Характеристика согласных звуков (твердые/мягкие,
глухие/звонкие). Смыслоразличительная роль звуков. Имена собственные.
|
|
|
19.
|
4.10
|
|
Сравнение с правописанием И, Ы после Ж и Ш. Работа с
деформированными предложениями
|
|
|
20.
|
6.10
|
|
Йотированные гласные. Мягкий, твердый знак.
Звуко-буквенный анализ. Слова-указатели. Перенос слов. Словарный диктант №1
|
|
|
21.
|
7.10
|
|
Йотированные гласные. Соотношение звуков и букв.
Грамматические группы слов. Роль Ь.
|
|
|
22.
|
8.10
|
|
Введение непроверяемой орфограммы "Удвоенные согласные"
|
|
|
23.
|
13.10
|
|
Правила переноса слов с удвоенными согласными.
|
|
|
24.
|
14.10
|
|
Правила переноса слов с удвоенными
согласными.
|
|
|
25.
|
15.10
|
|
Работа с изученными орфограммами. Исследование
значения служебных слов в предложении.
|
|
|
26.
|
18.10
|
|
Проверочный диктант по теме «Удвоенные согласные»
|
|
|
27.
|
20.10
|
|
Работа над ошибками. Различение родственных слов и
форм слов. Корень. Сравнение родственных слов по смыслу.
|
|
|
28.
|
21.10
|
|
Контрольный диктант №2 за 1
четверть
|
|
|
29.
|
22.10
|
|
Работа над ошибками. Корень. Родственные слова.
Формы слов. Слова с омонимичными корнями.
|
|
|
30.
|
25.12
|
|
Чередование согласных в корне родственных слов.
Слова с омонимичными корнями.
|
|
|
31.
|
27.10
|
|
Роль окончания в слове. Различение родственных слов
и форм слов. Предлог.
|
|
|
32
|
28.10
|
|
Правила общения. Родственные слова. Формы слов.
Предлог.
|
|
|
33
|
8.11
|
|
Родственные слова. Формы слов. Предлог
|
|
|
34
|
10.11
|
|
Роль приставок и суффиксов в образовании слов
орфограммы корня. Восстановление деформированного текста.
|
|
|
35
|
11.11
|
|
Ознакомление со значимыми частями слова. Родственные
слова. Словообразовательная роль суффикса.
|
|
|
36
|
12.11
|
|
Родственные слова. Образование слов с помощью
суффиксов и приставок. Выделение орфограмм в разных частях слова.
|
|
|
37
|
15.11
|
|
Выделение частей слова. Образование родственных
слов, сравнение их смысла.
|
|
|
38
|
17.11
|
|
Обобщение знаний о частях слова. Образование
родственных слов, сравнение их смысла. Слова, противоположные по смыслу.
|
|
|
39
|
18.11
|
|
Наблюдение за образованием удвоенных согласных на
стыке приставка – корень, корень – суффикс. Образование родственных слов,
сравнение их смысла.
|
|
|
40
|
1911
|
|
Проверочный диктат по теме
«Родственные слова»
|
|
|
41
|
22.11
|
|
Наблюдение случаев написания Ъ и Ь. Роль приставок в образовании
слов. Родственные слова с чередующимися согласными в корне.
|
|
|
42
|
23.11
|
|
Наблюдение за позицией написания Ъ и Ь. Правила
правописания разделительных Ъ и Ь. Словообразование.
|
|
|
43
|
24.11
|
|
Правила
правописания разделительных Ъ и Ь. Роли Ь.
Словарный диктант №2
|
|
|
44
|
25.11
|
|
Правописание слов с разделительными Ъ и Ь.
Родственные слова. Словообразование. Слова, обозначающие действие предметов.
|
|
|
45
|
29.11
|
|
Проверочный диктант по теме «Разделительные ь и ъ»
|
|
|
46
|
1.12
|
|
Ударные и безударные гласные. Произношение и
обозначение на письме ударных и безударных гласных в корне.
|
|
|
47
|
2.12
|
|
Однокоренные слова. Слабая и сильная позиция
гласных.
|
|
|
48
|
3.12
|
|
Ударные и безударные гласные. Произношение и
обозначение на письме ударных и безударных гласных в корне.
|
|
|
49
|
6.12
|
|
Способы проверки орфограммы "Проверяемые
безударные гласные".
|
|
|
50
|
8.12
|
|
Обучающее изложение по теме
«Проверяемые безударные гласные в корне»
|
|
|
51
|
9.12
|
|
Произношение и обозначение на письме ударных и
безударных гласных в корне.
|
|
|
52
|
10.12
|
|
. Написание слов с безударными гласными.
|
|
|
53
|
13.11
|
|
. Написание слов с безударными гласными.
|
|
|
54
|
15.12
|
|
Контрольный диктант № 3 за 2
четверть.
|
|
|
55
|
16.12
|
|
Работа над
ошибками.
Согласные звонкие и
глухие.
Парность согласных
по глухости звонкости
|
|
|
56
|
17.12
|
|
Сильная и слабая
позиции для парных согласных.
Способы проверки.
|
|
|
57
|
20.12
|
|
Орфограммы корня.
|
|
|
58
|
22.12
|
|
Орфограммы корня.
|
|
|
59
|
23.12
|
|
Орфограммы корня. Разбор слов по составу.
|
|
|
60
|
24.12
|
|
Смысл слов и их грамматическое значение.
Самостоятельные и служебные части речи. Объявление.
|
|
|
61
|
24.12
|
|
Грамматические группы. Имя существительное, имя
прилагательное, глагол. .
|
|
|
62
|
27.12
|
|
Определение частей речи. Наблюдение за именем
существительным в словосочетаниях и предложениях. Форма рода.
|
|
|
63
|
29.11
|
|
Формы числа и рода. Одушевленные и неодушевленные
имена существительные.
|
|
|
64
|
30.12
|
|
Орфография корня. Орфографическая работа. Формы
рода, числа, имен существительных.
|
|
|
65
|
|
|
Орфография корня. Орфографическая работа. Формы
рода, числа, имен существительных.
|
|
|
66
|
|
|
Начальная форма имени существительного.
Грамматический разбор имени существительного. Лексическое значение слов.
|
|
|
67
|
|
|
Ь в конце имени существительного на шипящий. Роли Ь.
|
|
|
68
|
|
|
Правила правописания гласных после шипящих и Ц.
Переносное значение.
|
|
|
69
|
|
|
Имя существительное (закрепление). Фонетическая
работа. Объявление. Компоненты объявления.
|
|
|
70
|
|
|
Имя существительное (закрепление). Объявление.
Сравнение текста объявления и текста записки. Составление текста объявления.
|
|
|
71
|
|
|
Проверочный диктант по теме «Имя
существительное»
|
|
|
72
|
|
|
Работа над ошибками. Имя прилагательное. Окончание и
грамматические формы. Согласование прилагательного с существительным.
|
|
|
73
|
|
|
Составление загадок. Редактирование текста. Текст –
описание.
|
|
|
74
|
|
|
Имя прилагательное. Грамматические признаки.
Суффикс, его роль в образовании слов.
|
|
|
75
|
|
|
Имена числительные. Орфографическая работа.
|
|
|
76
|
|
|
Имена числительные. Однокоренные слова. Формы слов.
Приставка.
|
|
|
77
|
|
|
Контрольный диктант № 4 по теме:
«Имя существительное и имя прилагательное.»
|
|
|
78
|
|
|
Работа над ошибками. Глагол. Орфографическая работа.
Правила общения.
|
|
|
79
|
|
|
Роль глагола в речи. Местоимение. Родственные слова.
Приставка.
|
|
|
80
|
|
|
Глагол. Форма числа. Начальная форма глагола.
Местоимение. Словарный диктант №3.
|
|
|
81
|
|
|
Обучающее изложение по
теме «Глагол»
|
|
|
82
|
|
|
Работа над ошибками. Глагол. Характеристика
предложений по цели высказывания
|
|
|
83
|
|
|
Определение частей речи. Грамматические признаки.
|
|
|
84
|
|
|
Контрольный диктант № 5 по теме
«Части речи».
|
|
|
85
|
|
|
Работа над ошибками. Непроизносимые согласные в
корне.
|
|
|
86
|
|
|
Определение слов с непроизносимыми согласными.
Способ действий при подборе проверочных слов.
|
|
|
87
|
|
|
Непроизносимые согласные в корне. Слова с удвоенными
согласными.
|
|
|
88
|
|
|
Подлежащее. Сказуемое. Главные члены предложения.
Грамматическая основа. Исследование грамматической связи между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные члены предложения. Распространенные предложения.
|
|
|
89
|
|
|
Подлежащее. Сказуемое. Распространённые и
нераспространенные предложения. Главные и второстепенные члены предложения.
|
|
|
90
|
|
|
Основа предложения. Главные и второстепенные члены
предложения.
|
|
|
91
|
|
|
Грамматическая основа. Определение частей речи.
Служебные слова Местоимения
|
|
|
92
|
|
|
Служебные слова – предлоги.
|
|
|
93
|
|
|
Роль предлога. С какой частью речи используются предлоги. Части речи.
Приставка. Правописание слов с предлогами, приставками.
|
|
|
94
|
|
|
Предлог. Роль предлога в предложении.
|
|
|
95
|
|
|
Предлог. Приставка. Словосочетания.
|
|
|
96
|
|
|
Различие приставки и предлога. Основа предложений.
Связь между главными и второстепенными членами предложения.
|
|
|
97
|
|
|
Контрольный диктант № 6 за 3
четверть.
|
|
|
98
|
|
|
Работа над ошибками. Грамматическая основа предложения.
Определение частей речи. Грамматические признаки слов. Различие приставки и
предлога. Деформированный текст.
|
|
|
99
|
|
|
Восстановление деформированных предложений. Монолог.
Диалог. Реплики.
|
|
|
100
|
|
|
Диалог. Реплики. Адекватное использование средств
устного общения.
|
|
|
101
|
|
|
Главные члены предложения. Форма слова. Окончание. Определение частей
речи. Правописание предлогов. Однокоренные слова.
|
|
|
102
|
|
|
Проверочная работа по теме
«Предлог и приставка»
|
|
|
103
|
|
|
Составление рассказа о своей любимой кукле. Восстановление диалога.
|
|
|
104
|
|
|
Лексическая сочетаемость слов. Наблюдение омонимов. Работа с
небылицами.
|
|
|
105
|
|
|
Лексическое значение слов. Работа с небылицей. Показатели мягкости
согласных. Роль ь.
|
|
|
106
|
|
|
Связь грамматической и лексической сочетаемости слов. Йотированные
гласные. Соотношение звуков и букв. Грамматические группы слов. Роль Ь.
|
|
|
107
|
|
|
Редактирование предложений. Лексическое значение слов.
|
|
|
108
|
|
|
Повторение изученных орфограмм. Правила вежливости. Правописание слов
с удвоенными согласными.
|
|
|
109
|
|
|
Многозначные слова. Прямое и переносное значение
|
|
|
110
|
|
|
Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Родственные
слова.
Повторение. Корень. Родственные слова. Формы слов.
|
|
|
111
|
|
|
Многозначные слова. Переносные значения.
Повторение. Родственные слова. Словообразовательная
роль суффикса. Разбор по составу.
|
|
|
112
|
|
|
Контрольный диктант № 7 по теме
«Сочетание слов по смыслу»
|
|
|
113
|
|
|
Работа над ошибками. Синонимы – слова, близкие по смыслу.
Повторение. Образование слов с помощью суффиксов и
приставок.
|
|
|
114
|
|
|
Сравнение. Прямое и переносное значение. Синонимы.
Повторение. Правописание слов с разделительными Ъ и
Ь. Родственные слова. Словообразование.
|
|
|
115
|
|
|
Синонимы.Слова, противоположные по смыслу – антонимы.
|
|
|
116
|
|
|
Словарный диктант № 4.
|
|
|
117
|
|
|
Определение слов-антонимов. Различение синонимов и антонимов.
Повторение. Правописание слов с безударными
гласными.
|
|
|
118
|
|
|
Контрольный диктант № 8 по теме «Каждому
слову своё место»
|
|
|
119
|
|
|
Работа над ошибками. Антонимы. Синонимы. Сравнение.
|
|
|
120
|
|
|
Фразеологизмы.Смысл фразеологизмов.
|
|
|
121
|
|
|
Фразеологизмы.Смысл фразеологизмов.
Повторение. Правописание слов с парными согласными.
|
|
|
122
|
|
|
Признаки текста. Структура текста.
|
|
|
123
|
|
|
Текст. Части текста
|
|
|
124
|
|
|
Текст. Художественный текст.
|
|
|
125
|
|
|
Диалог. Монолог. Работа с изученными орфограммами.
|
|
|
126
|
|
|
Литературная викторина.
Повторение. Имена числительные.
|
|
|
127
|
|
|
Научный и научно-популярный текст.
|
|
|
128
|
|
|
Научный и научно-популярный текст.
|
|
|
129
|
|
|
Итоговый контрольный диктант с
грамматическим заданием № 9.
|
|
|
130
|
|
|
Работа над ошибками.
Ознакомление с функциями речи.
Повторение. Распространенные и нераспространенные
предложения.
|
|
|
131
|
|
|
Средства устного общения. Смыслоразличительная роль звуков
речи.
Повторение. Служебные слова – предлоги.
|
|
|
132
|
|
|
Роль (функция) стихотворного текста.
Повторение. Различие приставки и предлога.
|
|
|
133
|
|
|
Исследование текста, его редактирование. Работа с
изученными орфограммами
|
|
|
134
|
|
|
Составление текста по его началу. Различение средств
устной и письменной речи
|
|
|
135
|
|
|
Грамматический анализ слов. Сравнение предложений по смыслу. Анализ
речевой ситуации. Смыслоразличительная роль звука. Речь – характеристика
литературного героя.
|
|
|
135
|
|
|
Восстановление
пропущенной части текста. Анализ разных видов объявлений, их компоненты.
Написание объявлений.
|
|
|
136
|
|
|
Звуко - буквенный анализ слов. Родственные слова. Корень. Вывод о
значении системы языка для речи.
Повторение. Редактирование текста.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.