Календарно -тематическое планирование учебного предмета "Литература"

Календарно-тематическое планирование 6класс(105часов)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Универсальные учебные действия	Формы контроля	Дата
					По плану	Факт
1	Введение. Читатель и герой прочитанных книг.	1	Извлечение необходимой информации из текста; осознанное построение речевого высказывания	Комментированное чтение, составление вопросов
			Далёкое прошлое человечества(7часов)
2-3	Былины. На заставе богатырской.	2	Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, уметь работать с разными источниками информации	Характеристика героев, вопросы и задания
4-5	Три поездки Ильи Муромца.	2	Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народа	Составление таблицы
6-8	А.Н. Островский «Снегурочка».	3	Умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности	Выразительное чтение, сравнительная характеристика героев
			Литература XIX века(36часов)
9-10	И.А. Крылов. Басня. «Два мальчика», «Волк и Ягнёнок ».	2	Освоение социальных норм, правил поведения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности	Выразительное чтение, анализ басен
11	РР Выразительное чтение наизусть басни И.А. Крылова (по выбору)	1	Истолкование аллегории и морали изученных и самостоятельно прочитанных басен. Конкурс на лучшее инсценирование басни	Чтение наизусть
12-13	В.А. Жуковский. Баллада. «Кубок», «Лесной царь».	2	Развитие представлений об эпитете, метафоре, композиции, выявление черт фольклорной традиции	Выразительное чтение, анализ баллад
14-15	С.Т. Аксаков «Детские годы «Багрова-внука», «Буран».	2	Владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос,   владеть начальными навыками литературоведческого анализа.	Письменная работа по тексту
16	Мир природы в поэтических строкахXIX века. Пейзаж.	1	Умение работать со словарем литературоведческих терминов, со справочной литературой и ресурсами Интернета  с целью поиска материалов о биографии и творчестве поэта (под	Демонстрация презентаций, поиск необходимой информации
17-18	М.Ю. Лермонтов. Поэзия. «Когда волнуется желтеющая нива» Бунин «Помню долгий зимний вечер»	2	Выявляют художественно значимые изобразительно-выразительные средства языка поэта, определять их художественные функции в произведении, определять виды рифм и способов рифмовки	Выразительное чтение, анализ текстов
19-20	В.Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши».	2	Строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетам конкретных учебно-познавательных задач	Выборочное чтение, анализ эпизодов
21	РР. Портрет героя художественного произведения	1	Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию.	Словесное рисование
22-23	А.С. Пушкин. Поэзия. Лицейские годы.	2	Расширить знание  жанров  лирики, поэтических средств художественной выразительности, подбирать цитаты, иллюстрирующие понятие «антитеза», особенности жанра дружеского послания	Составление таблицы
24	РР Выразительное чтение наизусть лирики Пушкина.	1	Осознают значимость чтения;проявляют эмоциональную отзывчивость.	Чтение наизусть
25-26	М.Ю. Лермонтов. Поэзия. «Утёс», «На севере диком..» Проза «Панорама Москвы»	2	Формулируют собственное мнение и позицию, участвуют в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействуют со сверстникам.	Выразительное чтение, анализ текстов.
27	Урок-зачёт по произведениям М.Ю. Лермонтова.	1	Выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщении	Чтение наизусть
28-30	И.С. Тургенев «Бежин луг».	3	Смысловое чтение умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения.	Характеристика героев, вопросы и задания
31	Речевая характеристика литературных героев.	1	Строит монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группа.	Выразительное чтение, сравнительная характеристика героев
32-33	Н.А. Некрасов. Поэзия. «Крестьянские дети», «Школьник»	2	Осознанно и произвольно строит сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.	Выразительное чтение, анализ текстов.
34	РР Выразительное чтение наизусть лирики Некрасова.	1	Осознают значимость чтения; проявляют эмоциональную отзывчивость.	Чтение наизусть
35-36	Л.Н. Толстой «Отрочество». Избранные главы. Анализ.	2	Проявляет гуманистические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость; выявляет первоначальные впечатления о прочитанном.	Выборочное чтение, анализ эпизодов
37-38	Ф.М. Достоевский «Братья Карамазовы».	2	Задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других; формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения.	Характеристика героев, вопросы и задания
39	Контрольная работа за первое полугодие.	1	Выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения	Тестирование, ответы на вопросы
40-41	А.П. Чехов «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Герой и сюжет.	2	Воспринимает и анализирует сообщения и важнейшие их компоненты – тексты; собирает информацию.	Чтение текстов, частичный пересказ характеристика героев, вопросы и задания
42	Проверочная работа по произведениям Толстого, Достоевского, Чехова.	1	Выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения	Составление таблицы
43-44	Н.Г. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».	2	Строит продуктивное речевое высказывание, точно и ясно выражает мысли и оценивает свою и чужую речь	Выборочное чтение, анализ эпизодов
			Мир путешествий и приключений(17часов)
45-47	Теренс Хэнбери Уайт «Свеча на ветру»	3	Строит монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах.	Письменная работа по тексту
48-50	Марк Твен «Приключения Гекльберри Финна».	3	Осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом созидательном процессе, осознаёт себя как индивидуальность и как член общества.	Выразительное чтение, сравнительная характеристика героев
51-52	Жюль Верн «Таинственный остров».	2	Осознаёт познавательную задачу; Читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит её.	Выборочное чтение, анализ эпизодов
53	Проверочная работа по произведениям зарубежных авторов.	1	Выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме;устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения	Составление таблицы
54-57	Оскар Уайльд. «Кентервильское привидение».	4	Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения	Письменная работа по тексту
58-60	Антуан де Сент Экзюпери. Притча «Маленький принц». Чтение фрагментов.	3	Вступают в диалог, участвуют в коллективном обсуждении проблем, учатся владеть монологической и диалогической формами речи.	Выборочное чтение, анализ эпизодов
61	Творческая работа по притче.	1	Умеют представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме.	По выбору учащихся
			Литература XX века(16часов)
62-64	А.Т. Аверченко «Смерть африканского охотника».	3	Определяют основную и второстепенную информацию. Интересуются чужим мнением и высказывают своё.	Самостоятельная работа по вопросам
65-68	Максим Горький «Детство».	4	Осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.	Выборочное чтение, анализ эпизодов
69-70	А.С. Грин «Гнев отца».	2	Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения. Уважение ценностей семьи	Характеристика героев, вопросы и задания
71-72	К.Г. Паустовский «Повесть о жизни».	2	Выделяют и формулируют проблему, признание ценности здоровья, своего и других людей.	Викторина
73-76	Ф.А. Искандер «Детство Чика».	4	Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения	Кроссворд
77	Проверочная работа по прозе XX века	1	Оценивают достигнутый результат.	Составление таблицы
			Родная природа в стихах русских поэтов XXвека. ( 7часов)
78-82	И.А. Бунин, А.А.Блок, К.Д. Бальмонт, Б.Л. Пастернак. Лирика.	5	Умеют выразительно читать текст, определять его тему, основную мысль, стиль и тип речи, средства связи. Любовь к родной природе, чувство гордости за свою страну.	Работа с таблицей «СХИ»
83	РР Выразительное чтение любимого стихотворения о природе. Анализ стихотворений.	2	Проявляют уважительное отношение к сверстникам, вносят коррективы и дополнения.	Чтение наизусть
84-86	Великая Отечественная война в литературе.(7часов) К.М. Симонов «Сын артиллериста»	3	Читают произведение, выделяют и формулируют проблему, характеризуют героев	Демонстрация презентаций
87-89	Песни о Великой Отечественной войне.	3	Проявляют гуманистические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально- нравственную отзывчивость; выявляют первоначальные впечатления о прочитанном.	Выразительное чтение, анализ
90	РР Выразительное чтение любимого стихотворения о ВОВ	1	Проявляют уважительное отношение к сверстникам, вносят коррективы и дополнения. Проявляют эмоциональную отзывчивость.	Чтение наизусть
91-96	Контрольная работа в рамках промежуточной аттестации.	6	Структурируют знания, оценивают достигнутый результат.	Тестирование, ответы на вопросы
97	Подведение итогов года. Литература на лето.	1	Постановка учебной задачи, поиск способов решения практических задач
98-105	Резерв.	8часов