Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование уроков 2 класса по учебнику Spotlight

Календарно - тематическое планирование уроков 2 класса по учебнику Spotlight

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно – тематическое планирование уроков

2 класс

№ урока

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Дата проведения

оборудование

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

план

факт

Раздел 1. Знакомство

7 ч.




Личностные: развивать учебно ­познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать мотивационную основу учебной деятельности

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять синтез как составление целого из частей (восстановление слов); учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Познавательные: строить диалогическое высказывание; действовать по образцу (написание букв); действовать по образцу (написание буквосочетаний); проводить сравнение и анализ объектов

Приветствие, прощание

(с использованием типичных фраз речевого этикета).

7 ч.




Развитие навыков аудирования и говорения

1 ч.



видеоролик, мультимедийная презентация

2.

Ознакомление учащихся с английским алфавитом

1 ч.



таблица «Английский алфавит»

3.

Формирование навыков аудирования, чтения

1 ч.



таблица «Английский алфавит»

4.

Формирование навыков письма

1 ч.



таблица «Английский алфавит»

5.

Развитие навыков чтения буквосочетания

sh /ʃ/ и ch

1 ч.



таблица «Английские звуки»

6.

Развитие навыков чтения буквосочетания

th

1 ч.



таблица «Английские звуки»

7.

Формирование навыков письма заглавных букв английского алфавита

1 ч.

с. 16-17


таблица «Английский алфавит»

Раздел 2. Я и моя семья

22 ч.





Члены семьи, их имена, возраст, внешность

4 ч.





8.

Семантизация новых лексических единиц по теме

1 ч.

с. 18-19


видеоролик, мультимедийная презентация

Личностные: формировать основы своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи; развивать учебно­ познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать мотивационную основу учебной деятельности; развивать учебно­ познавательный интерес к новому учебному материалу

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Познавательные: действовать по образцу, проводить аналогии; осознавать цель речевого высказывания (поприветствовать, представить своих друзей и близких); осуществлять анализ объектов; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде

9.

Развитие навыков понимания и исполнения команд

1 ч.

с. 20-21


аудиозапись

10.

Закрепление изученной лексики

1 ч.

с. 22-23


видеоролик

11.

Знакомство с названиями цветов

1 ч.

с. 24-25


таблица «Цвета»

Раздел 6. Мир вокруг меня

5 ч.




Мой дом/квартира/комната

5 ч.




12.

Развитие навыков устной речи в описании предметов мебели

1 ч.

с. 26-27


таблица «Предметы мебели»

13.

Закрепление изученной лексики

1 ч.

с. 28-29


таблица «Предметы мебели»

14.

Развитие навыков аудирования

1 ч.

с. 30-31


аудиозапись

15.

Развитие навыков чтения

1 ч.

с. 32-33


таблица «Предметы мебели»

16.

Развитие навыков говорения и письма

1 ч.

с. 34-35


таблица «Предметы мебели»

Раздел 7. Страна/страны изучаемого языка и родная страна.

13 ч.





Небольшие произведения детского

фольклора на изучаемом иностранном языке

7 ч.





17.

Формирование навыков чтения буквы e в закрытом слоге и буквосочетания ee

1 ч.

с. 36-37


таблица «Английские звуки»

Личностные: формировать мотивационную основу учебной деятельности

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем (знакомство с транскрипцией)

Коммуникативные: умение восприним. иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора); адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Познавательные: - увеличение словарного запаса (знакомство с новой лексикой по данной теме); - самост. поиск информации (работа со словарем, поиск значений слов); - умение классифицировать и обобщать (какое слово лишнее, найди общее слово для списка слов); осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом (о выполненной поделке в досье Языкового портфеля)

18.

Закрепление языкового материала

модуля

1 ч.

с. 38


языковой портфель

19.

Знакомство с особенностями Великобритании и России (сады)

1 ч.

с. 38, 136


аудиозапись

20.

Закрепление изученной лексики

1 ч.

с. 39


спичечные коробки, скрепки, нитки

21.

Развитие навыков чтения

1 ч.

с. 40-41


картинки с изображением

города и сельской местности

22.

Закрепление языкового материала

модуля

1 ч.

с. 42-43


таблица «Предметы мебели»

23.

Проверочная работа. Выполнение тренировочных упражнений

1 ч.



аудиозапись

Раздел 2. Я и моя семья.




Любимая еда

6 ч.





24.

Знакомство с числительными 1-10.

1 ч.

с. 44-45


карточки с цифрами от 5 до 10

Личностные: бытовые навыки (навыки совершения покупок: знание названий продуктов питания, умение спросить, попросить у продавца); - уважение личности (доброжелательное отношение к окружающим); - умение вести диалог на основе равноправны х отношений и взаимного уважения

Регулятивные: - способность решать проблемные ситуации и принимать решения (помоги продавцу составить список покупок) - оценка и самооценка (оцени выступление своей пары и одноклассников)

Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (помоги герою подобрать продукты питания для праздника и для пикника, работа в парах); умение задавать вопросы; - умение использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Познавательные: увеличение словарного запаса (составь словосочетания из предложенных прилагательных и существительных; вставь пропущенные слова в диалог);

25.

Активизация изученной лексики

1 ч.

с. 46-47


карточки с цифрами от 1 до 10

26.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.

с. 48-49


таблица «Продукты питания»

27.

Семантизация речевого клише «Мне нравится/не нравится»

1 ч.

с. 50-51


таблица «Продукты питания»

28.

Развитие навыков говорения

1 ч.

с. 52-53


таблица «Продукты питания»

29.

Формирование навыков чтения буквы c на примере изученных слов

1 ч.

с. 54-55


картинки с изображением продуктов для всех учащихся; ножницы

Раздел 2. Я и моя семья






Семейные праздники: день рождения, Новый год/ Рождество

6 ч.





30.

Закрепление языкового материала

модуля

1 ч.

с. 56


языковой портфель

Личностные: уважение личности (доброжелательное отношение к окружающ.); - умение вести диалог на основе равноправны х отношений и взаимного уважения.

Регулятивные: применять знакомый языковой материл в речевой ситуации (ответы на вопросы учителя); - умение распознавать в тексте нужную информацию - оценка и самооценка (оцени своё выступление и одноклассников)

Коммуникативные: межличностные навыки; - навыки выразительного чтения; - владение монологической речью (рассказать по картинке, какая одежда есть в магазине).

Познавательные: увеличение словарного запаса; - умение структурировать текст (умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста); - умение делать выводы, выделять причинно- следственны е связи (ответь на вопросы по тексту); -умение классифицировать (запиши традиционные русские и английские блюда)

31.

Знакомство с особенностями Великобритании и России (еда)

1 ч.

с.56, 136


картинки с изображением

традиционных блюд

32.

Использование возможности

межпредметных связей

1 ч.

с. 57


бумажная тарелка/лист

плотной бумаги; цветная бумага.

33.

Развитие навыков чтения

1 ч.

с. 58


картинки с изображением

города и сельской местности

34.

Закрепление языкового материала

модуля

1 ч.

с. 57


таблица «Продукты питания»

35.

Проверочная работа. Выполнение тренировочных упражнений

1 ч.



аудиозапись

Раздел 4. Я и мои друзья

6 ч.





Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать

6 ч.





36.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.

с. 62-63


таблица «Животные»

Личностные: практическая подготовленность ученика (умение использовать изученный теоретический материал в новых ситуациях, трансформируя его)

Регулятивные: способность решать проблемные ситуации и принимать решения; - умение планировать (расставить предложенные фразы так, чтобы получился рассказ); - оценка и самооценка (оцени выступление своё и одноклассников)

Коммуникативные: владение монологической речью (рассказ о том, каких животных предпочитаешь), - умение использовать адекватные языковые средства

Познавательные: развитие абстрактного мышления (выбери русскую пословицу, которая соответств. английской); - умение делать выводы, выделять причинно- следственны е связи (ответь на вопросы по тексту); умение классифицировать (запиши диких и домашних животных)

37.

Семантизация структуры «Я/он/она умеет»

1 ч.

с. 64-65


таблица «Животные»

38.

Развитие навыков говорения

1 ч.

с. 66-67


картинки с изображениями действий и лиц

39.

Активизация навыков использования глаголов движения

1 ч.

с. 68-69


таблица «Глаголы движения»

40.

Развитие навыков аудирования

1 ч.

с. 70-71


таблица «Глаголы движения»

41.

Формирование навыков чтения буквы i на примере изученных слов

1 ч.

с. 72-73


картинки с изображениями животных; карточки с глаголами

Раздел 3. Мир моих увлечений

15 ч.





Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.

6 ч.





42.

Развитие навыков говорения и письма

1 ч.

с. 74


таблица «Английские звуки»

Личностные: формировать мотивационную основу учебной деятельности; формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам; развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой; ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников

Регулятивные: Выполнение заданий по алгоритму; действия по предложенному плану (правилу); Контрольные задания, в том числе тестового характера; принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные:Инсценировка ситуаций приближенных к реальным; адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи

Познавательные: найти информацию в словаре; найти в тексте ответ на поставленный вопрос; подобрать к описаниям картинки; найти отрывок текста, который изучается на уроке, в художественном произведении; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец; проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью инструментов ИКТ; учиться основам смыслового восприятия художественного текста

43.

Знакомство с особенностями Великобритании и России (животные)

1 ч.

с. 38, 136


картинки с изображениями

домашних животных

44.

Использование возможности

межпредметных связей

1 ч.

с. 39


прозрачные пластиковые стаканчики

45.

Закрепление языкового материала

модуля

1 ч.

с. 40-41


картинки с изображением

города и сельской местности

46.

Развитие навыков чтения

1 ч.

с. 42-43


таблица «Глаголы движения»

47.

Проверочная работа. Выполнение тренировочных упражнений

1 ч.



аудиозапись

Раздел 2. Я и моя семья






Внешность, черты характера, увлечения/хобби

6 ч.





48.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.

с. 80-81


картинки с изображением различных игрушек

Личностные: развивать учебно­ познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать мотивационную основу учебной деятельности

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи

Познавательные: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде; осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков

49.

Активизация новых лексических единиц

1 ч.

с. 82-83


таблица «Игрушки»

50.

Развитие навыков аудирования

1 ч.

с. 84-85


таблица «Части тела»

51.

Закрепление изученной лексики

1 ч.

с. 86-87


картинки с изображением

игрушек

52.

Развитие навыков описания игрушки, внешность

1 ч.

с. 88-89


картинки с изображением

игрушек

53.

Формирование навыков чтения буквы y на примере изученных слов

1 ч.

с. 90-91


картинки с изображением игрушек

Раздел 7. Страна/страны изучаемого языка и родная страна.






Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников

6 ч.





54.

Закрепление языкового материала

модуля

1 ч.

с. 92


языковой портфель

Личностные УУД: формировать мотивационную основу учебной деятельности; формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам; развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой; ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителей и одноклассников

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, учитывать установленные правила в контроле способа решения

Коммуникативные: адекватно использовать языковые средства для решения поставленной задачи ; работать в паре и группе, развивать диалогическую форму коммуникации

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец; проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью инструментов ИКТ; учиться основам смыслового восприятия художественного текста; осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков, проводить рефлексию

55.

Знакомство с особенностями Великобритании и России (игрушки)

1 ч.

с. 92, 138


таблица «Игрушки»

56.

Использование возможности

межпредметных связей

1 ч.

с. 39


картинки с изображением различных игрушек

57.

Развитие навыков чтения, письма

1 ч.

с. 40-41


картинки с изображением

города и сельской местности

58.

Закрепление языкового материала

модуля

1 ч.

с. 96-97


таблица «Игрушки»

59.

Проверочная работа. Выполнение тренировочных упражнений

1 ч.



аудиозапись

Раздел 3. Мир моих увлечений.






Мои любимые занятия

9 ч.




60.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.



таблица «Времена года»

Личностные: развивать учебно­ познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать мотивационную основу учебной деятельности; формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам; развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой; ориентироваться на понимание причин успеха в учебной деятельности, на понимание оценок учителя

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, учитывать установленные правила в контроле способа решения

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи; работать в паре и группе

Познавательные: действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде; осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков; действовать по образцу; осуществлять запись о выполненной поделке в досье Языкового портфеля; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец; проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для выполнения учебных заданий с помощью инструментов ИКТ; учиться основам смыслового восприятия художественного текста.

61.

Активизация новых лексических единиц

1 ч.



картинки с изображением погоды

62.

Развитие навыков говорения

1 ч.

с.102-103


картинки с изображением погоды

63.

Семантизация новых лексических единиц

1 ч.

с.104-105


таблица «Одежда»

64.

Развитие навыков говорения в рассказе о каникулах

1 ч.

с.106-107


картинки с изображением

предметов одежды

65.

Формирование навыков чтения буквы c, k и буквосочетание ck на примере изученных слов

1 ч.

с.108-109


картинки с

изображением одежды


66.

Проверочная работа. Выполнение тренировочных упражнений

1 ч.



аудиозапись

67.

Закрепление языкового материала

модуля

1 ч.

с.110


языковой портфель

68.

Знакомство с особенностями Великобритании и России (места отдыха)

1 ч.

с.110,139


картинки с изображением погоды


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров140
Номер материала ДВ-048435
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх