Календарно-тематическое планирование уроков математике 11 класса по учебнику Колмогорова

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА СУККУЛОВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ДЮРТЮЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Рассмотрено                                                         Согласовано                                                               Утверждаю

Руководитель МО                                               Зам.директора  по УР                                              Директор школы   

___________Р.М.Валиева                                  __________  А.Ш. Шайхутдинова                __________  Л.Г.Нуртдинова    

Протокол № 1 от  30.08. 2019 г.                                              31.08. 2019г.                                   Приказ №114  от 31.08.2019 г.

Рабочая программа

на  2019-2020 учебный год

Предмет: математика

Класс: 11

Общее количество часов:  161

Количество часов в неделю: 5

Программа: федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего     образования. БурмистроваТ.А. Программы для общеобразовательных учреждений «Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы», М,: «Просвещение» 2014.

БурмистроваТ.А., Программы для общеобразовательных учреждений «Геометрия 10-11 классы».М,: «Просвещение» 2014., 

Учебник: А.Н.Колмогоров,  А.М.Абрамов, Ю. П. Дудницын, Б. М. Ивлев, С. И. Шварцбурд.  Алгебра и  начала анализа. – М.: Просвещение, 2014.

Л. С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б.Кадомцев и др.-11-е изд.-М: Геометрия 10 – 11 класс. – М.: просвещение, 2014г.

 Учитель: Валиева Расима Мансуровна

№	Наименование видов работы	1 полугодие	2 полугодие	Всего
1	Контрольная работа	6	8	14

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике в 11 классе  составлена на основе cледующих  нормативно-правовых документов:

1.     Закон «Об образовании в РФ» №273 от 29.12.2012г.

2.     Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике.

3.     Авторской  программы  по алгебре к учебнику «Алгебра и начала анализа», авторы А.Н.Колмогоров, А.М.Абрамова и др.;

4.     Авторской программы к учебнику «Геометрия, 10-11 класс», авторы  Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев  и др.

5.     Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях

6.     Учебный план МБОУ СОШ села Суккулово

7.     Положения о рабочей программе МБОУ СОШ села Суккулово

Цель обучения:

Изучение математики на базовом уровне среднего полного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·        формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и

методах математики; 

·        развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне,

необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

·        овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

·        воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

Задачи обучения:

·        изучить свойства тригонометрических функций, производную;

·        научить решать тригонометрические уравнения и неравенства, строить графики; тригонометрических функций, применять производную к исследованию функции;

·        приобщать к работе с математической литературой, компьютером; 

·        предоставить учащимся возможность проанализировать свои способности к математической деятельности;

·        готовить учащихся к сдаче единого государственного экзамена;

·        уметь решать задачи на построение сечений, нахождение угла между прямой и плоскостью;

·        выполнять сложение  и вычитание векторов в пространстве;

·        находить площади поверхности многогранников;

·        изучить основные свойства плоскости;

·        рассмотреть взаимное расположение двух прямых, прямой и плоскости;

·        изучить параллельность прямых и плоскостей, параллельность плоскостей, перпендикулярность прямых и плоскостей.

·        формировать умение выполнять дополнительные построения, сечения, выбирать метод решения, проанализировать условие задачи;

·        научить владеть новыми понятиями, переводить аналитическую зависимость в наглядную форму и обратно; 

·        пробудить способность к саморазвитию, самореализации учащихся в процессе обучения; 

·        развивать математические, интеллектуальные способности учащихся, логическое мышление, вычислительные навыки, интерес к предмету;

·        воспитывать культуру общения.

Место учебного предмета

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики на этапе среднего (полного) общего образования отводится не менее 280 часов из расчета 4 часа в неделю (10-11 классы). На изучение курса математики в 11 классе отводится 161 часов из расчёта 5 часов в неделю, где пятый час математики добавлен из компонента образовательного учреждения, т.к. учащиеся класса универсального обучения мотивированы на успешную сдачу единого государственного экзамена по математике.

 

 

Содержание учебного предмета

Математика

      1.Повторение темы «Производная» (5ч.)                                                                                                                                                                                   Определение производной. Таблица производных. Правила дифференцирования.Геометрический смысл производной. Уравнение касательной. Критические точки функции. Признак возрастания (убывания) функции. Применение производной к исследованию функции. Решение задач на нахождение наибольшего и наименьшего значения функции на заданном отрезке

 2. §7.Первообразная (10 часов)                                                                                                                                                                                             Определение первообразной. Основное свойство первообразной. Три правила нахождения первообразной

- формирование представления о первообразной связи между первообразной и производными функциями;

- овладение умением применения первообразной функции при решении задач.

3. §8. Интеграл. (13 часов)

Площадь криволинейной трапеции. Понятие об интеграле. Формула Ньютона-Лейбница. Применение интеграла                                                                                     Основная цель:

- формирование представлений о понятии неопределенного интеграла, определенного интеграла;

- овладение умением применения первообразной функции при решении задачи вычисления площадей криволинейных трапеций и других плоских фигур.

      4. §9 Обобщение понятия степени. (11 часов).                                          

Корень n – ой степени  и его свойства. Иррациональные уравнение. Решение иррациональных уравнений и систем уравнений. Степень с рациональным показателем                                                                                                                                                                                                                                                                                  Основная цель:

- формирование понятий «степень с рациональным показателем», «корень n-степени из действительного числа и степенной функции»;

- овладение умением применения свойств корня n -степени; преобразования выражений, содержащих радикалы;

- обобщение и систематизация знаний о степенной функции;

- формирование умения применять многообразие свойств и графиков степенной функции в зависимости от значений оснований и показателей степени.

5. § 10. Показательная и логарифмическая функции (17часов).

Показательная функция. Решение показательных уравнений и неравенств. Логарифмы и их свойства

Логарифмы и их свойства . Логарифмическая функция. Понятие обратной функции

Решение логарифмических уравнений и неравенств.

Основная цель:

- формирование представлений о показательной и логарифмической функциях, их графиках и свойствах;

- овладение умением понимать и читать свойства и графики логарифмической функции, решать логарифмические уравнения и неравенства;

понимать и читать свойства и графики показательной функции, решать показательные уравнения и неравенства;

-создание условий для развития умения применять функционально-графические представления для описания и анализа закономерностей, существующих в окружающем мире и в смежных предметах.

6.§11. Производная и первообразная показательной и логарифмической функций (13 часов).

Производная показательной функции. Число е. Первообразная показательной функции. Производная логарифмической функции. Степенная функция.

Понятие о дифференциальных уравнениях                                                                                                                                                                                                                           Основная цель: - формирование представлений о производной показательной и логарифмической функциях;

- овладение умением понимать и читать свойства и графики логарифмической функции, решать логарифмические уравнения и неравенства;

понимать и читать свойства и графики показательной функции, решать показательные уравнения и неравенства;

-создание условий для развития умения применять функционально-графические представления для описания и анализа закономерностей,

существующих в окружающем мире и в смежных предметах.

7. Элементы теории   вероятности (10 часов)                                                                                                                                                                                                   Основные правила комбинаторики. Размещения. Перестановки. Сочетания. Понятие о вероятности события. Частота и вероятность.

Опыты с конечным числом равновозможных исходов. Понятие о вероятности события. Частота и вероятность. Опыты с конечным числом равновозможных исходов. Подсчет вероятностей в опытах с равновозможными исходами. Понятие о вероятностном пространстве. Понятие и свойства вероятности события. Относительная частота события. Условная вероятность. Независимые события.

 Основная цель:

 – овладеть классическим понятием вероятности события, изучить его свойства и научиться применять их при решениинесложных задач.

Овладеть понятиями частоты события и условной вероятности события, независимых событий; научить применять их при решении несложных задач.

      8.Обобщающее повторение курса алгебры и начал анализа за 11 класс.(17 часов)                                                                                     Рациональные уравнения и неравенства. Иррациональные уравнения и неравенства. Тригонометрические уравнения и неравенства. Показательные уравнения и неравенства. Логарифмические уравнения и неравенства .Системы рациональных уравнений и неравенств. Системы иррациональных уравнений. Системы тригонометрических уравнений. Системы показательных и логарифмических уравнений Уравнения и неравенства с модулями. Уравнения с параметром. Уравнения и неравенства со знаком  радикала. Рациональные и иррациональные числа. Проценты. Пропорции. Прогрессии. Преобразования алгебраических выражений , содержащих радикалы и степени с дробными показателями. Преобразования тригонометрических выражений. Преобразование выражений, содержащих степени и логарифмы. Задачи на составление уравнений. Задачи на составление систем уравнений. Рациональные функции. Тригонометрические функции. Степенная, показательная функции. Логарифмическая функция Производная. Применение производной к исследованию функций. Применение производной в физике и геометрии. Первообразная. Интеграл.

Основная цель: - обобщение и систематизация курса математики за 11 класс, с решением тестовых заданий по сборнику Ф. Ф. Лысенко «Математика ЕГЭ-2018-2019. Вступительные экзамены»;

- создание условий для плодотворного участия в работе в группах;

- формирование умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою работу.

9. Метод координат в пространстве (16 часов).

Координаты точки и координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Движение.

Основная цель

 — сформировать умения применять координатный и векторный методы к решению задач на нахождение длин отрезков и углов между прямыми и векторами в пространстве.

В результате изучения данной главы обучающиеся должны:

1.знать формулы координат вектора, координаты суммы и разности векторов, произведения вектора на число, скалярного, векторного произведения векторов.

2.уметь применять формулы при решении задач.                                                                                                                                                        

10. Цилиндр, конус, шар (15часов)

Цилиндр. Площадь поверхности цилиндра. Конус. Площадь поверхности конуса. Усеченный конус. Сфера. Шар. Взаимное расположение сферы и плоскости. Касательная плоскость к сфере. Площадь сферы                                                                                                                              

Основная цель — дать обучающимся систематические сведения об основных видах тел вращения

В результате изучения данной главы обучающиеся должны:

1.знать и уметь определять виды круглых тел, взаимное расположение круглых тел и плоскостей, вписанных и описанных призм и пирамид,

2.уметь применять формулы для вычисления площадей боковой и полной поверхностей при решении задач.

11. Объемы тел (29часов)                                                                                                                                                                                                                                 Объем прямоугольного параллелепипеда. Объемы прямой призмы и цилиндра. Объемы наклонной призмы, пирамиды и конуса. Объем шара и площадь сферы. Объемы шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.

Основная цель — продолжить систематическое изучение многогранников и тел вращения в ходе решения задач на вычисление их объемов. В результате изучения  данной главы обучающиеся должны:1) знать формулы нахождения объемов многогранников и тел вращения. 2)уметь применять формулы при решении задач.

12. Обобщающее повторение. Решение задач (5часов).

Уметь применять изученный теоретический материал при выполнении письменных работ, ЕГЭ.

                                                    

                                                 Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения математики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

·      значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

·      значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа;

·      универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

·      вероятностный характер различных процессов окружающего мира;   

·      существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

·      как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

·      каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия;  примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

·      смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

Уметь:

·      выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы, применение вычислительных устройств;

·      находить значения корня натуральной степени, степени с рациональным показателем, логарифма, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах;

·      проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;

·      вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования;

·      определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

·      строить графики изученных функций;

·      описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшие и наименьшие значения;

·      решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя  свойства функций и их графики;

·      решать рациональные уравнения и неравенства, простейшие тригонометрические уравнения, их системы;

·      составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

·      использовать для приближённого решения уравнений и неравенств графический метод;

·      изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем;

·      пользоваться языком геометрии для описания предметовокружающего мира;

·      распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

·      изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач; осуществлять преобразования фигур;

·      распознавать на чертежах, моделях и в окружающей обстановке основные пространственные тела, изображать их;

·      в простейших случаях строить сечения и развертки пространственных тел;

·      проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами;

·      решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, идеи симметрии;

·      проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

·      решать простейшие планиметрические задачи в пространстве;

·      использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      описания реальных ситуаций на языке геометрии;

·      расчетов, включающих простейшие тригонометрические формулы;

·      решения геометрических задач с использованием тригонометрии

·      решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

·      построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир).

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока		Количество  часов	Дата проведения
				По календарю	Фактическая
	Алгебра	Геометрия
	Повторение темы «Производная» (5 ч.)	Метод координат (16ч)
1	А-Определение производной. Таблица производных. Правила дифференцирования.		1	02.09
2		Г- Прямоугольная система координат в пространстве.	1	03.09
3	А-Повторение. Правила вычисления производных.		1	04.09
4	А-Повторение. Правила вычисления производных.		1	05.09
5		Г- Координаты вектора	1	06.09
6	А- Повторение. Применение производной к исследованию функций		1	09.09
7		Г-. Координаты вектора	1	10.09
8	А- Повторение. Применение производной к нахождению наибольшего и наименьшего значения функции.		1	11.09
	2.  Первообразная (10 ч.)
9	А-Определение первообразной.		1	12.09
10		Г- Связь между координатами вектора и координатами точек.	1	13.09
11	А- Определение первообразной.		1	16.09
12		Г-Простейшие задачи в координатах. Координаты середины отрезка	1	17.09
13	А- Определение первообразной.		1	18.09
14	А- Основное свойство первообразной.			19.09
15		Г-Простейшие задачи в координатах. Вычисление длины вектора по его координатам	1	20.09
16	А- Основное свойство первообразной.		1	23.09
17		Г-Простейшие задачи в координатах. Вычисление длины вектора по его координатам.	1	24.09
18	А-Три правила нахождения первообразной		1	25.09
19	А-Три правила нахождения первообразной		1	26.09
20		Г-Простейшие задачи в координатах. Вычисление длины вектора по его координатам.	1	27.09
21	А- Три правила нахождения первообразной.		1	30.09
22		Г- Контрольная работа№1 по теме «Координаты точки и координаты вектора».	1	01.10
23	А- Три правила нахождения первообразной.		1	02.10
24	А-Контрольная работа №2 по теме «Первообразная»		1	03.10
	Интеграл (13)
25		Г-Угол между векторами. Скалярное произведение векторов.	1	04.10
26	А- Площадь криволинейной трапеции.		1	07.10
27		Г-Угол между векторами. Скалярное произведение векторов.	1	08.10
28	А-Площадь криволинейной трапеции.		1	09.10
29	А-Площадь криволинейной трапеции		1	10.10
30	А-Площадь криволинейной трапеции.		1	14.10
31		Г- Вычисление углов между прямыми и плоскостями.	1	15.10
32	А-Площадь криволинейной трапеции		1	16.10
33	А- Формула Ньютона-Лейбница.		1	17.10
34		Г- Вычисление углов между прямыми и плоскостями.	1	18.10
35	А- Формула Ньютона-Лейбница.		1	21.10
36		Г- Движения.	1	22.10
37	А- Формула Ньютона-Лейбница.		1	23.10
38	А- Применение интеграла.		1	24.10
39		Г- Решение задач на движение в пространстве.	1	25.10
40		Г-Контрольная работа №3 по теме «Метод координат в пространстве»	1	05.11
41	А- Применение интеграла.		1	06.11
42	А- Применение интеграла.		1	07.11
		«Цилиндр, конус, шар» (15)
43		Г-Цилиндр.		08.11
44	А- Контрольная работа №4 по теме «Интеграл».		1	11.11
	Обобщение понятия степени (11)
45		Г-Цилиндр.	1	12.11
46	А- Корень п-ой степени.		1	13.11
47	А-Корень п-ой степени.		1	14.11
48		Г-Цилиндр.	1	15.11
49	А-Корень п-ой степени.		1	18.11
50		Г- Цилиндр.	1	19.11
51	А- Иррациональные уравнения.		1	20.11
52	А- Иррациональные уравнения		1	21.11
53		Г- Конус. Усеченный конус.	1	22.11
54	А- Иррациональные уравнения.		1	25.11
55		Г-Конус. Усеченный конус.	1	26.11
56	А- Иррациональные уравнения.		1	27.11
57	А- Степень с рациональным показателем.		1	28.11
58		Г- Конус. Усеченный конус.	1	29.11
59	А- Степень с рациональным показателем.		1	02.12
60		Г- Сфера. Уравнение сферы.	1	03.12
61	А- Степень с рациональным показателем		1	04.12
62	А-Контрольная работа №5 по теме «Обобщение понятия степени»		1	05.12
	Показательные и логарифмические функции (17)
63		Г-Взаимное расположение сферы и плоскости.	1	06.12
64	А-Показательная функция.		1	09.12
65		Г-Взаимное расположение сферы и плоскости.	1	10.12
66	А-Показательная функция.		1	11.12
67	А-Решение показательных уравнений и неравенств		1	12.12
68		Г- Касательная плоскость к сфере.	1	13.12
69	А-Решение показательных уравнений и неравенств.		1	16.12
70		Г-Площадь сферы.	1	17.12
71	А- Решение показательных уравнений и неравенств.		1	18.12
72	А- Решение показательных уравнений и неравенств		1	19.12
73		Г-Решение задач по теме «Цилиндр, конус, шар»	1	20.12
74	А- Логарифмы и их свойства		1	23.12
75		Г-Решение задач по теме «Цилиндр, конус, шар»	1	24.12
76	А- Логарифмы и их свойства.		1	25.12
77	А- Логарифмы и их свойства		1	26.12
78		Г-Контрольная работа№6 по  теме «Цилиндр, конус, шар»	1	27.12
79	А- Логарифмическая функция.		1	13.01
		Объёмы тел (29)
80		Г- Объем прямоугольного параллелепипеда.	1	14.01
81	А- Логарифмическая функция.		1	15.01
82	А- Логарифмическая функция		1	16.01
83		Г- Объем прямоугольного параллелепипеда.	1	17.01
84	А- Решение логарифмических уравнений и неравенств		1	20.01
85		Г-. Объем прямоугольного параллелепипеда.	1	21.01
86	А-- Решение логарифмических уравнений и неравенств		1	22.01
87	А-- Решение логарифмических уравнений и неравенств		1	23.01
88		Г- Объем прямой призмы и цилиндра.	1	24.01
89	А-- Решение логарифмических уравнений и неравенств		1	27.01
90		Г-Объем прямой призмы и цилиндра	1	28.01
91	А-Контрольная работа №7 по теме «Показательная и логарифмическая функции».		1	29.01
	Производная показательной и логарифмической функции (13)
92	А- Производная показательной функции. Число е		1	30.01
93		Г-Объем прямой призмы и цилиндра.	1	31.01
94	А- Производная показательной функции. Число е		1	03.02
95		Г-Объем прямой призмы и цилиндра.	1	04.02
96	А- Производная логарифмической функции.		1	05.02
97	А- Производная логарифмической функции		1	06.02
98		Г- Объем наклонной призмы.	1	07.02
99	А-Производная логарифмической функции.		1	10.02
100		Г- Объем наклонной призмы.	1	11.02
101	А-Производная логарифмической функции.		1	12.02
102	А-Степенная функция.		1	13.02
103		Г- Объем пирамиды.	1	14.02
104	А-Степенная функция.		1	17.02
105		Г- Объем пирамиды.	1	18.02
106	А-Понятие о дифференциальных уравнениях.		1	19.02
107	А-Понятие о дифференциальных уравнениях		1	20.02
108		Г-Объем усеченной пирамиды.	1	21.02
109		Г-Объем усеченной пирамиды	1	25.02
110	А-Понятие о дифференциальных уравнениях.		1	26.02
111	А-Понятие о дифференциальных уравнениях.			27.02
112		Г-Объем усеченной пирамиды	1	28.02
113	А-Контрольная работа №8по теме «Производная показательной и логарифмической функции».		1	02.03
	Элементы комбинаторики и теории вероятностей (10)
114		Г-Объем конуса.	1	03.03
115	А- Обобщающее повторение. Подготовка в ЕГЭ  Перестановка.		1	04.03
116	А- Обобщающее повторение. Подготовка в ЕГЭ. Перестановка		1	05.03
117		Г-Объем конуса	1	06.03
118		Г-Объем конуса	1	10.03
119	А-Обобщающее повторение. Подготовка в ЕГЭ		1	11.03
120	А-Сочетания		1	12.03
121		Г- Объем конуса	1	13.03
122	А-Сочетания		1	16.03
123		Г-Контрольная работа № 9 по теме «Объемы тел».	1	17.03
124	А-Понятие вероятности события.		1	18.03
125	А-Понятие вероятности события		1	19.03
126		Г-Объем шара.	1	20.03
127		Г-Объем шара	1	31.03
128	А- Свойства вероятностей события. Условная вероятность. Независимые события.		1	01.04
129	А- Свойства вероятностей события. Условная вероятность. Независимые события.		1	02.04
130		Г- Объем шара.	1	03.04
131	Контрольная работа №10 по теме «Элементы комбинаторики и теория вероятностей»		1	06.04
132		Г-Объем шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.	1	07.04
	Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств.  (17 ч.)
133	А- Равносильность уравнений. Общие методы решения уравнений		1	08.04
134	А- Равносильность уравнений. Общие методы решения уравнений		1	09.04
135		Г-. Объем шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.	1	10.04
136	А-Решение неравенств с одной переменной.		1	13.04
137		Г-Объем шарового сегмента, шарового слоя и шарового сектора.	1	14.04
138	А-Системы уравнений.		1	15.04
139	А-Системы уравнений.		1	16.04
140		Г-Площадь сферы.	1	17.04
141	А-Системы уравнений. Решение систем уравнений.		1	20.04
142		Г- Площадь сферы.	1	21.04
143	А- Решение систем уравнений способом сложения		1	22.04
144	А- Решение систем уравнений способом сложения		1	23.04
145		Г-Решение задач по теме «Объемы тел»	1	24.04
146	А- Решение уравнений и неравенств с параметрами.		1	27.04
147		Г-Контрольная работа №11 по теме «Объем шара»	1	28.04
148	А- Уравнения с параметрами		1	29.04
149	А-Задачи с параметрами		1	30.04
		Итоговое повторение (5)
150	А-Задачи с параметрами		1	06.05
151	А-Контрольная работа№12 по теме «Рациональные уравнения и неравенства»		1	07.05
152		Г- Параллельность прямых и плоскостей.	1	08.05
153		Г-Перпендикулярность прямой и плоскости.	1	12.05
154	А-Тригонометрические уравнения и неравенства.		1	13.05
155	А-Тригонометрические уравнения и неравенства.		1	14.05
156		Г-Перпендикулярность прямой и плоскости.	1	15.05
157	А-Тригонометрические уравнения и неравенства.		1	18.05
158		Г-Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей.	1	19.05
159	А-Показательные и логарифмические уравнения и неравенства.		1	20.05
160	Контрольная работа в форме ЕГЭ(итоговая)		1	21.05
161		Г-Двугранный угол. Перпендикулярность плоскостей.	1	22.05

                                                                         Учебно-методическое обеспечение

Библиотечный фонд

    Учебники: 

1.Алгебра и начала анализа: Учебник для 10–11 кл. общеобразовательных  учреждений /А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П. Дудницын и др.; Под.

ред. А.Н. Колмогорова. – М.: Просвещение, 2012.

2.Геометрия, 10–11: Учебник для общеобразовательных учреждений/ Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Просвещение, 2012.

  Технические средства обучения

·         Компьютер

• Проектор
• Принтер
• Модем

Экранно-звуковые пособия

Тематические презентации.

Интернет-ресурсы

www.ege.edu.ru – официальный информационный портал ЕГЭ

http://school-collection.edu.ru – единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://www.openclass.ru – «Открытый класс» сетевые образовательные сообщества

http://www.researcher.ru - Интернет-портал "Исследовательская деятельность школьников"

http://www.it-n.ru/ - сеть творческих учителей

http://mat.1september.ru/ - издательство «Первое сентября. Математика»