|
Режимные моменты
|
ВД
и КП в соотв. с ОО
|
Совместная деятельность взрослого и воспитанников
направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
|
Организация
развивающей предметно — пространст. среды для поддержки детской инициативы
(уголки самостоятельной активности)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Поддержка
индивидуальности воспитанника
|
Образовательная
деятельность в ходе режимных моментов
|
|
2
|
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Утро:
|
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
|
Пальчиковая
гимнастика Карточка № 2, 1.
Рассматривание
иллюстраций «Матрешки» «» Цель: познакомить детей с видами матрешек
Д/и «Чудесный
мешочек «Матрешки»»
Цель: Учить
определять наощупь игрушку, называть ее.
|
Речь с движением № 33
«Зимние
забавы»
Развитие
З/К речи № 12. Дидактическая игра
«Отзовись»
Цель: Закреплять правильное
произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
.
|
Утренняя
гимнастика
Комплекс
ОРУ «На скамеечке с друзьями»
Цель:
способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для
нормальной жизнедеятельности
Сюжетная
игра «Магазин игрушек»
Цель: Формировать
умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (продавец,
покупатель), учить детей использовать в речи слова – определения, развивать
связную речь.
|
Создать
условия для самостоятельных сюжетно – ролевых игр
Способствовать
развитию дружественной атмосферы в группе
Поддерживать
детей в стремлении выполнять задания взрослого
|
|
«Час интересных дел»
|
МД
ИД
|
1.ООД
Занятие
№4
Цель: Развивать коммуникативные
навыки. Формировать коммуникативные навыки, учить ориентироваться в
пространстве, различать двухчастную форму. Выполнять движения по показу
педагога. Развитие звуковысотного и интонационного слуха, творческое
воображение. Повторное слушание пьесы, напомнить характер произведения.
Знакомство с песней, беседа о предстоящем празднике. Петь с удовольствием.
Выполнять движения под пение педагога.
2. ООД № 29
«Нарядная ёлочка»
(рисование с элементами аппликации стр.74)
Цель: Учить детей рисовать
праздничную ёлочку. Продолжать освоение формы и цвета как средств образной
выразительности. Показать наглядно взаимосвязь общей формы и отдельных
деталей (веток). Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками (3-5
цветов). Формировать способы зрительного обследования предметов. Развивать
наглядно-образное мышление и воображение.
|
|
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
|
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
|
Наблюдение
«зимнее небо».
Цель: помочь
детям увидеть особенности зимнего неба, его цветовой гаммы (небо серое, тучи
лиловые, темные, снеговые;)
П.и «Через
речку»
Цель:
организовать повторение деть ми правил игры, учить следить за их соблюдением,
упражнять в прыжках с продвижением вперед.
Трудовые
поручения: «Уборка игрушек в беседке после игр»
Цель:
Формировать у детей навыки выполнения несложных трудовых действий, учить
выполнять поручения дружно, работать совместно.
|
Физическое
упражнение «Попрыгаем - потопаем»
Цель:
упражнять детей в прыжках и ходьбе, учить действовать по сигналу воспитателя.
Развивать слуховое восприятие, повышать двигательную активность.
|
Игры со
строительным материалом.
Цель:
организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь, построить
гараж, теремок, мост, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с
конструктором, для создания знакомых ребятам и новых построек.
|
Организовать
условия для самостоятельных игр детей
Обогащать
коммуникативные навыки
Поддерживать
детей в стремлении играть вместе группами
Поддержать
детскую инициативу
при
создании построек из строительного материала
|
|
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
|
ВХЛ
РР
СКР
|
Чтение
худ. лит. «Елка» О. Высоцкая
Цель:
приобщать детей к художественной литературе, учить слушать внимательно, не
отвлекаясь.
|
"Угостим
кукол чаем"
Цель:
познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять
|
Беседа «Как
правильно вести себя за столом».
Цель: учить
действовать бесшумно занимать свои места, вежливо обращаться к сверстникам.
Продолжать знакомить детей с этикетными речевыми образцами.
|
Внести
книжку для рассматривания иллюстраций «Ёлка»
Способствовать
развитию детской инициативы к высказыванию увиденного на иллюстрациях
|
|
Вторая половина
дня
|
ФР
ДД
ХЭР
СКР
|
Гимнастика
пробуждения после I комплекс
«Разминка
в постели»
Цель:
разбудить детей
Подвижная
игра «Зайцы и волк»
Цель:
приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие
действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве,
находить своё место.
|
Творческая
мастерская «Зимний вечер»
Цель: продолжать
знакомить детей с техникой выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге,
учить передавать контуры различных предметов.
|
Формирование
культуры безопасности
«Безопасность на улицах города»
Цель: формировать у детей начальные
представления об устройствах улиц, о транспорте;
|
Внести
материал (вату, бархатную бумагу).
Развитие
детской инициативы, посредством создания композиции из ваты.
|
|
Прогулка:
|
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
|
Д/и «Угадай,
что делать»
Цель.
Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание
у детей умения переключать слуховое внимание.
|
Физ.
Упр.
Карточка
№ 9
|
Сюжетно
– ролевая игра «Строители»
Цель:
Знакомить детей с профессией строителя, опираясь на ранее полученные знания в
процессе предварительных наблюдений, учить придумывать сюжет игры,
договариваться о распределении ролей.
|
Выносной
игровой материал для организации подвижных игр, упражнений (мячи).
Поддерживать детей в стремлении поддерживать порядок в шкафчике
|
|
Взаимодействие с семьями воспитанников
|
_________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для
формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития
компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo -
педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права
родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.