|
Понедельник
19 марта
|
1. Развитие речи.
Чтение рассказа В.Драгунского
«Друг детства»Цели: познакомить детей с рассказом В.Драгунского «Друг
детства», помочь им оценить поступок мальчика Материалы: рассказ
В.Драгунского «Друг детства»Литература: В. В. Гербова - Занятия по развитию
речи (стр.88)
2. Рисование.
«Дети делают зарядку». Программное
содержание: учить детей определять и передавать относительную величину частей
тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время
упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений
карандашами. Развивать самостоятельность, творчество. Комарова Т.С. Занятия
по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя детского
сада. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991. – с. 118 - 119
3. Музыка по плану музыкального работника.
|
Комплекс утренней гимнастики
«Веселая Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать
положительно-эмоциональный настрой.
Беседа: «Что такое
здоровье?»Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знание детей о
профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм; научить строить
суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых;
развиваем диалогическую речь.
Дидактическая игра: «Магазин полезных
продуктов питания» Цель: закрепить знания детей о полезных продуктах питания;
развиваем внимание, логическое мышление, речь.
Пословицы:
-Здоровье дороже золота
-Здоровому враг не нужен
Цель: учить детей объяснять смысл этих
пословиц; развиваем рассуждение и диалогическую речь.
воспитываем бережное отношение к своему
здоровью.(Н.Д.-Ю.У)
Рассматривание иллюстраций:
Цель: уточнить представления детей о разных
видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и
физкультурой; развиваем речь.
Цель: чтение перед сном. Прочитать сказку по
выбору детей. Успокоить и подготовить детей ко сну.
Оздоровительная гимнастика после дневного
сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после
сна
Дидактическая игра: «Человек и животное»
развивать умение сравнивать и обобщать, речь; формировать экологическую
культуру.
Чтение «Как стать неболейкой» И. Семенов
С/р игра «Больница». Практическое
закрепление полученных знаний. Воспитывать уважение к профессии врача,
понимать ее огромную важность для каждого.
Игра “Ухо, нос, рука» -развитие внимания.
Игры на развитие мелкой моторики рук -«Выложи
сам»-выкладывание круга из бросового материала
продолжать способствовать накоплению у детей
конкретных представлений о свойствах воды; продолжать учить детей умываться,
пользоваться полотенцем; Водичка, водичка, умой моё личико
Чтобы глазки блестели, чтобы щёчки
краснели
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался
зубок!
Настольные игры: «Лото», «Пазлы»,
«Лабиринты»Дидактическая игра «Когда это бывает?»-учить детей различать признаки
времен года. С помощью поэтического слова показать красоту различных времен
года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.
|
наблюдение
за солнцем
Цель:
уточнить знание детей о влиянии солнца на жизнь человека; развиваем
наблюдательность, любознательность; рассказать детям о влиянии солнца на
здоровье человека; развивать активный словарь детей.
Дидактическая
игра Что это…", "Направо – налево".- закреплять
пространственные ощущения
Подвижная игра «Самолеты»-
научить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,
приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.
Подвижная игра «Кот и мыши» Цель: закрепить
правила игры; упражнять детей в беге; развивать умение бегать и действовать
по сигналу воспитателя. Воспитываем интерес к игре.
Формировать у детей умение ориентироваться в
пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей
осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма.
Трудовая деятельность:
«Расчистить участок от снега» Цель:
продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические
способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим
обязанностям.
|
|
Вторник
20 марта
|
1. Лепка
Аппликация «Наша новая кукла» Цели:
закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, предавая форму и пропорции
частей тела; учить вырезать платье из бумаги, сложенной вдвое; упражнять в
аккуратном вырезании и наклеивании Т.С.Комарова - Занятия по изобразительной
деятельности (стр. 99)
2. Физ- ра по плану физического инструктора.
|
Комплекс утренней гимнастики «Веселая
Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать
положительно-эмоциональный настрой
Беседа «Кто я?»- дать детям
представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого
организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Замечать индивидуальные
черты у себя и у других людей (я- такой, а он другой) . Знать полезные и
вредные привычки людей.
Загадки о строении тела
человека- развивать память, мышление.
дидактическая игра: «Где нос, где ухо» Цель:
развивать внимание, умение ориентироваться на себе.
(формирование КГН за столом)
Цель: продолжать учить детей вести правильно
себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не
спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения
за столом, аккуратность.
Дидактическая игра «Части тела»
Подвижная игра «Шоферы» -учить придумывать
различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.
Дидактическая игра «Лесник»- напомнить и
закрепить представление о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников, о
составных частях(ствол, листья, плоды и семена).
«Перед сном»Цель: закрепить знания детей о
подготовке ко сну ( несколько советов перед сном).(Тарасова)
Оздоровительная гимнастика после сна.
Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна
Малоподвижная игра «Что могут
руки»-развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при
принятии мяча, глагольный словарь, выразительность движений; формировать
честность при выполнении правил игры.
« Что полезнее?»Цель: закрепить знания детей
о полезных и вредных продуктах, и тех которые не приносят вреда, но и не
являются полезными, необходимыми для здоровья человека.(Тарасова)
Дидактическая игра: «Мальчики и
девочки»-развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать
любознательность
по развитию художественных способностей
детей совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте
руки при рисовании округлых линий.
Воспитывать культурно-гигиенические навыки-
совершенствовать навыки умывания намылить руки до образования пены, тщательно
смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться
разными видами застежек
Настольно-печатная игра: «Собери
физкультурный инвентарь» (мяч, скакалка, кубик и т.д.)
Цель: продолжать знакомить детей со
спортивным инвентарём, развивать логическое мышление, память, глазомер,
усидчивость; воспитываем любовь детей к спортивным играм.
|
Наблюдение
за голубями уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц
весной; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и
образом жизни известных детям птиц.
Подвижная
игра «Стоп!»-продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять в самостоятельном
назывании слов и четком произношении звуков в них
Подвижная игра «Свободное место»-развивать
у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.
Подвижная игра "День – Ночь",
"Прыг скок", Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня.
Продолжить развивать желания играть в
групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать
ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в
игре
Выносной материал
Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки
для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.
Трудовая деятельность: расчистка дорожек от
снега.
Подвижная игра "Летает – не
летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и
пташки".-развитие двигательной активности.
|
|
Среда
21 марта
|
1. Ознакомление с природой.
«Сохрани свое здоровье сам».
П.с: Формировать
представления о здоровом образе жизни. Учить самостоятельно следить за своим
здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления. Прививать любовь к
физическим упражнениям. Развивать познавательную активность:
проверить способность снега и льда под действием тепла переходить в жидкое
состояние, закрепить знание детей о способе очистки воды – фильтровании;
• Воспитывать доброжелательные отношения с
окружающими, желание помогать заболевшему.
Активизировать речь: здоровье,
болезнь, правила гигиены, врач, спорт, физкультура. здоровый, больной,
закаленный, слабый, сильный, опасный, безопасный; чистый, грязный, лечиться,
выздоравливать, мыть, вытирать, закалять, заботиться, ухаживать, купаться,
плавать, соблюдать, не нарушать.
2. Рисование.
. «Человек».
П.с.Формировать умение изображать человека, ориентируясь на схему из
геометрических фигур, рисовать все части тела, соблюдая пропорции. Закреплять
умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш. Закреплять
3. Физ- ра. По плану физического инструктора.
|
Комплекс утренней гимнастики «Веселая
Зарядка»- развивать координацию движений, внимание; формировать положительно-эмоциональный
настрой
Беседа «Части тела. Гигиенические
принадлежности.»-активизация словаря по теме. Развитие понимания обращённой
речи. Развитие памяти, внимания, мелкой моторики. Воспитание
культурно-гигиенических качеств.
«Собери фигуру человека»Цель: закрепить
знания ребёнка о строении тела. Развивать пространственные представления о
строении человека.(Тарасова)
дидактическая игра «Один -много»-формировать
умение образовывать множественное число имен существительных.
«Выложи узор»-выложить узор из деревянных
палочек или спичек
формирование КГН за столом)Цель:
продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи
(сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым
ртом); правильно пользоваться прибором (ложка, вилка); пользуемся салфеткой
после того, как покушали; воспитывать культурное поведения за столом,
аккуратность.
Дидактическая игра «Найди
ошибку»-закреплять названия частей тела.
«Калейдоскоп эмоций» -работа с
картинками-фотографиями с различными изображением эмоций
Плакат «Части тела»
Пересказ рассказа “Для чего руки нужны” (Е.
Пермяк)-развивать речь детей, формировать умение четко отвечать на
поставленные вопросы
Оздоровительная гимнастика после сна.
Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна
Дидактическая игра. Игра с мячом «Воздух,
земля, вода»
Дид. задача: закреплять знания детей об
объектах природы. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность
Сюжетно-ролевая игра «Семья»-формировать
представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские
взаимоотношения.
Танграм «Робот»Закреплять знание
геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный
анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление
Воспитывать дружеские взаимоотношения между
детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.
Приучать после игры разбирать постройки,
убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.
Самостоятельные игры в игровых уголках,
оборудованных атрибутами рус. нар сказок.
Складывание пазлов по мотивам русских сказок
Подборка иллюстраций к игре «мамины
помощники в доме».
|
Наблюдение за одеждой взрослых и
детей. продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между
изменениями в и живой неживой природе.
Дидактическая игра « Что из чего
сделано?»-учить детей определять материал из которого сделан предмет
«Найди предметы похожего
цвета»-упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по
признаку цвета.
Игра .«Волк во рву» Цель: развивать смелость
и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с
разбегу.
Трудовые поручения:
чистка снежных построек от снега. Цель: поддерживать стремление детей
приносить пользу, следить за порядком.
Дидактическая игра «Какой ветер»-научить
подбирать относительные прилагательные
Развивать основные физические качества,
двигательные способности, а так же познавательные, коммуникативные умения
детей в совместной деятельности.
Самостоятельные игры детей. Цель: приучать
детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.
Подвижная игра «Море волнуется»- развивать
фантазию, умение выражать в движении задуманный образ
|
|
Четверг
22 марта
|
1. ФЭМП Занятие3. №5 стр.55. учить делить
квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.,
совершенствовать навыки счета в пределах 10, умение обозначать число цифрами.
2. Музыка по плану музыкального работника.
|
Комплекс утренней гимнастики
«Веселая Зарядка»-
Беседа «Что я знаю о
себе»-обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм,
на свои возможности и способности, научить оценивать и ценить себя, создать
предпосылки к самовоспитанию, к заботе о собственном здоровье.
Дидактическая игра ««Помоги
Федоре»-формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их
соотносить цвета разнородных предметов
по математике- формировать умение
ориентироваться на ограниченной поверхности (лист бумаги, учебная доска,
страница тетради.)
Формировать устойчивое желание в соблюдении
культурно-гигиенических навыков.
Формировать у детей умение находить себе
занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных
ситуаций.
Плакат «Части тела»
Геометрические фигуры, тетрадный лист или
лист бумаги.
«Какие мы разные»
Цель: учить детей составлять связный рассказ
о другом человеке (имя, возраст, рост, цвет волос, цвет глаз…)(Тарасова
Чтение стихотворения « Веселые
человечки»(Распечатка Алябьева, стр19)-формировать умение понимать смысл
стихотворения
Оздоровительная гимнастика после сна.
Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна
Беседа.«Как прошёл сегодняшний день в
детском саду»Цель: учить детей заботиться о своём здоровье; совершенствовать
навыки пользования предметами личной гигиены; закрепить с детьми, какую
пользу приносят солнце, воздух и вода; необходимость витаминов для
человеческого организма; побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать
мышление, память.
Сюжетно-ролевая игра «Почта»- закреплять
знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру
Предложить детям понаблюдать за ростом лука.
Рассмотреть посаженные ранее им луковицы. Выводы нарисовать в календаре
С\р игра «шоферы». Сюжет «Моем машину».
Цель: организовать использование детьми умения распределять роли, выполнять
игровые действия.
Поощрять желания детей самостоятельно
подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители
Кгн Цель: формировать у детей культурно-
гигиенические навыки самообслуживания, учить правильно сидеть за столом,
пользоваться столовыми приборами.
Подвижная игра «Платок»-развивать быстроту и
ловкость(Н.Д.-Ю.У.)
Подвижная игра «Шоферы»- учить придумывать
различные действия и изображать их; рассказывать о воображаемых событиях.
|
Наблюдение за перистыми облаками формировать
умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать
желание фантазировать.
Подвижная игра .«Найди, где спрятано?»
-развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.
«Кому какие дают имена»-закрепить знание
имен девочек и мальчиков.
Подвижная игра «Совушка»- развивать у детей
торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять
детей в беге.
Дидактическая игра «Вспомни разные слова »-
продолжать учить вслушиваться в звучание слов; упражнять детей в
самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.
Совершенствование умение
самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности,
правильно размещать свои вещи в шкафу.
Игры детей с выносным
материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в
соответствии с текстом, упражнять в беге.«Ловкая пара»Цель: развивать
глазомер, достигая хорошего результата. Игровая дея-ть детей по интересам
Элементарные трудовые поручения – собрать
игрушки в корзину после прогулки
|
|
Пятница
23 марта
|
1. Развитие печи
Чтение художественной литературы К.И.
Чуковский «Мойдодыр».
П.с. Продолжать приобщать детей к
отечественной детской худ. литературе. Формировать умение
отвечать на вопросы педагога.
Развивать речь, память, логическое
мышление детей.
Воспитывать аккуратность,
чистоплотность, желание быть всегда быть опрятным, красивым.
Обогатить и активизировать словарь: грязнуля,
чистоплотный. аккуратный, головомойка, ушат, корыто, лохань.
2. Конструирование
«Мои эмоции»-учить детей эмоционально
воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у
детей потребность в доброжелательном общении с окружающими; воспитывать у
детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося
прощения; развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь.
|
Комплекс утренней гимнастики «Веселая
Зарядка»
Беседа «Кто такие взрослые люди»-
поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых, вызвать желание
следовать тому, что достойно подражания, и объективно оценивать недостойное
поведение и деятельность.
Дидактическая игра. «Распутай
путаницу»-учить детей свободно пользоваться предметами по назначению
Рассматривание альбома «Правила гигиены»
(чтение правил)
Дидактическая игра «Выбери
нужное.»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную
активность
по культурно-гигиеническим навыкам закрепление
умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды.
Учить детей оказывать себе
элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при
заболевании, травме(Я и мое здоровье)
С\р игра «Магазин». Цель:
воспитывать культуру общения, развивать умение сочетать в одной игре
различные роли (мама – покупатель, папа - водитель.
Дидактическая игра «Валеология
или здоровый малыш»
Беседа «Мои эмоции»-учить детей эмоционально
воспринимать идею, содержание художественных произведений; формировать у
детей потребность в доброжелательном общении с окружающими; воспитывать у
детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, прося
прощения; развивать у детей диалогическую речь, активизировать словарь.
Оздоровительная гимнастика после
сна. Побудка- способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после
сна
Дидактическое игра «На кого я
похож?»-формировать интерес к своей родословной.
Чтение рассказа Д. Орлова «Как
СТОбед решил убить микробов, а заболел сам»Познакомить детей с новым
произведение. Проанализировать поведение персонажа при помощи вопросов,
сделать выводы, найти ошибки героя и исправить их.
Кто помогает тебе быть здоровым?» Д/и
«Подбери пару», «Профессии»
Формировать у детей осознанное отношение к
порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке,
самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.
Дидактические игры: «Узнай героя по
описанию», «Что кому»
Игры со строительным материалом- «Сказочные
дворцы»
П/И «Ветер»
|
Наблюдение за льдом. Детское
экспериментирование. Свойства льда. Цель: предложить детям изготовить цветные
льдинки, проделать с ними опыты: рассмотреть небо через них, покатать
палочкой по дорожке. Д\и «Добавь слово». Цель: упражнять детей в правильном
обозначении положения предметов по отношению к себе.
Подвижная игра «Хитрая
лиса»-развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром
беге, в построении в круг, в ловле
Дидактическая игра «Какой, какая, какое?»-
учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению;
активизировать усвоенные ранее слова
Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель; тренировать
меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность
Учить детей доброжелательному отношению к
сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развиваем чувство
доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их,
учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские
отношения.
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным материалом
– развитие навыков совместной
игровой деятельности
Элементарные трудовые поручения
– собрать игрушки в корзину после прогулки.
Катание на горке.
Цель: развивать двигательную
активность детей.
П/и «Два Мороза»Цель: закрепить
умение выбирать ловишек по считалке
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.