Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе космос

Тема недели: Солнце и Луна

Цель:  Формировать элементарные представления о космосе, уточнить знания детей о понятии «космос», «космический корабль», о планете Земля, о первом космонавте. Активизировать словарь на основе углубления знаний детей о космосе: космический корабль, космонавт, планеты, звезды, кометы, скафандр, шлем, иллюминаторы. Познакомить с праздником «День космонавтики», объяснить, почему его отмечают 12 апреля

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Понедельник 08.04.2024	Утро	Приём детей. Утренняя  гимнастика –комплекс №1 Утреннее приветствие:  Цель: создание положительно эмоционального климата в группе .снятие эмоционально  психологического барьера с помощью  тактильных ощущений (прикосновений). Здравствуй, солнце золотое! (Ручки вверх). Здравствуй, небо голубое! (Ручки в стороны). Здравствуйте, мои друзья! (Все берутся за руки).  Очень рада вас видеть Я! (Раскачивают ручки). Утренняя гимнастика.  Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.	·                    индивидуальная работа по познавательной деятельности .«СОВЫ И ВОРОНЫ» Цель: проверить и закрепить представления детей об окружающем мире.
	I пол дня	Познавательное развитие (ФЦКМ) ·         индивидуальная работа по познавательной деятельности Беседа: «О космосе» Цель: Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов.  Артикуляционная гимнастика «Заборчик»  Цель: развитие артикуляционной моторики. Отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка. Речевое развитие ·         заучивание стихотворений, потешек Цель: Способствовать развитию речи как средства общения: развивать понимание речи и активизировать словарь, используя формы народного фольклора (потешки, загадки). Развивать интонационную выразительность речи детей, способствовать развитию голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания, восприятия (сенсорного), способствовать развитию мелкой моторике пальцев рук, памяти, двигательной активности. Создать положительный микроклимат: вызывать положительные эмоции у детей В космической ракете  С название «Восток»  Он первым на планете Подняться к звёздам смог. Поёт об этом песни  Весенняя капель:  Навеки будут вместе  Гагарин и апрель. Физическое развитие Работа с обручем Цель: совершенствовать навыки прыжков из обруча в обруч.
	ОД	9.00-9.10 ФЦКМ Познание Тема: «Путешествие в космос» Цель: дать представление о профессии космонавта. Задачи Образовательная: дать представление о планете Земля, о Луне и Солнце. Развивающие: развивать мышление, память, воображение, фантазию. Дать представление о профессии космонавт. Развитие речи: расширять словарный запас новыми словами космос, космонавт, Земля, ракета, космический корабль, звезда, скафандр. Развивать умение вести диалог, отвечать на вопросы. Материал к беседе: изображения Земли, Луны, Солнца, фото Ю. Гагарина, собак Белки и Стрелки, изображение ракеты и космонавта. Обручи для подвижной игры, медали из картона. Предварительная работа: рассматривание картинок по теме, постройка ракеты из конструктора, просмотр мультиков по теме. Ход: Воспитатель:  Ребята, скажите, что летает выше птиц (ответы детей: самолет)     А на самолете можно полететь в космос?  (ответы детей) Правильно - нельзя, в космос лететь очень далеко. А вы знаете, на чем летают в космос?(ответы детей) В космос  летают на космических кораблях (демонстрация картинки).  Давайте построим космический корабль и отправимся в космос! (Дети ставят стульчики рядом друг с другом.)     Всем занять свои места! Пристегнуться! Перед стартом космического корабля всегда производят обратный отсчет. Давайте посчитаем вместе. (5 скажем шепотом, на каждый счет увеличиваем силу голоса). 5-4-3-2-1- Старт Пальчиковая гимнастика: «Космонавт» . В тёмном небе звёзды светят, (Пальцы сжимают и разжимают) Космонавт летит в ракете. (Ладони сомкнуты над головой) День летит и ночь летит И на землю вниз глядит. Видит сверху он поля, (Соединяют пальцы) Горы, реки и моря. (Руки разводят в стороны) Видит он весь шар земной, Шар земной – наш дом родной. (Ладони над головой «крышей»).      В космическом корабле есть окно, знаете как оно называется? Иллюминатор, он круглой формы. Давайте сложим пальчики, что бы получился круг и посмотрим в наш иллюминатор.  (Демонстрация фото земли из космоса) Смотрите, мы пролетаем нашу планету. Вы знаете, как она называется? Наша планета называется Земля. Какую форму имеет наша планета? (ответы детей). Вы знаете, что нашу планету называют земной шар? Почему? (ответы детей) Правильно, она имеет форму шара.      Какие цвета вы видите на нашей планете? (ответы детей) Синий цвет- это моря и океаны, зеленый цвет- это леса, желтый – это пустыни. Наша планета очень красива и красочна.     Летим дальше. Что мы теперь видим в наш иллюминатор? Мы пролетаем Солнце. Солнце-это звезда, она, как уголек, очень горячая и яркая . (демонстрация картинки).   Какой формы солнце? (ответы детей) Оно тоже круглое, как и наша планета? А какие цвета вы видите на Солнце? Желтый и оранжевый. Это потому что Солнце-это раскаленный шар, поэтому мы не можем приземлиться или даже подлететь близко, иначе мы сгорим! Мы же не хотим сгореть? Тогда летим дальше.      Мы пролетаем Луну! Скажите, какую форму имеет Луна?(ответы детей). Правильно, она тоже круглая, как и Земля и Солнце. А какие цвета вы видите на Луне? (ответы детей). На Луне только серый цвет. Это потому что на Луне нет жизни, она холодная и необитаемая. Давайте приземлимся и посмотрим на звезды с Луны. Идем на снижение, приземляемся! Выходим из космического корабля.     На полу разбросаны звездочки из картона красного и желтого цвета. -Ой, ребята, посмотрите, здесь был настоящий звездопад, посмотрите, сколько звезд нападало, нужно их собрать! Давайте мальчики соберут красные, а девочки- желтые. -Молодцы! Вы так быстро справились! А теперь нужно лететь обратно, нужно успеть на космические корабли, занимаем места, пока играет музыка. (Дети становятся в разложенные обручи). - Все заняли свои места? Тогда в путь! Обратный отсчет: 5-4-3-2-1-Старт!     Физминутка: Все готово для полета (руки вперед , вверх) Ждут ракеты всех ребят (руки вместе над головой) Мало времени для взлета (шагаем на месте) Космонавты встали в ряд (прыжок, руки вверх, хлопок) Поклонились вправо, влево (наклоны) Отдадим земле поклон (наклоны вперед) Вот ракета полетела (прыжки на двух ногах) Опустел наш космодром (присели). Дети возвращаются на стульчики.  Воспитатель: ребята, давайте выглянем в наши иллюминаторы и посмотрим, что мы сейчас пролетаем! (дети складывают пальчики в круг и смотрят). Демонстрация картинки звездного неба.   Мы видим звезды! Скажите сколько звезд на небе? Много-много! Можно все звезды сосчитать? (ответы детей). Нет, их несчетное количество.  А как называется небо, на котором много звезд? –Звездное. -А как ласково назвать звезду? –Звездочка.    Космонавты летают в космосе среди звезд, от планеты к планете.  А вы знаете, кто первым полетел в космос? (ответы детей). Первыми в космос полетели собаки Белка и Стрелка.(демонстрация фото). Их отправили на разведку, а когда они вернулись, в космос полетел первый человек. Его звали Юрий Алексеевич Гагарин. (демонстрация фото). Космонавт одет в специальный костюм и специальный шлем, который называется скафандр.  Костюм защищает космонавта. Т.к.в космосе нет кислорода и человеку нечем дышать, космонавты берут с собой кислород с Земли в специальных баллонах, которые у космонавта за спиной. Так в космосе можно дышать.  Демонстрация картинки полянки с цветами.    Воспитатель: ребята мы приземляемся! Вот мы и вернулись в наш детский сад! Вам понравилось наше путешествие? Что мы видели в космосе? (Землю, Солнце, Луну, звезды). Кто помнит, как звали собак, которые первыми полетели в космос? А как звали первого космонавта?    Вы все были смелыми и ловкими, как настоящие космонавты. Вручаю вам медали! ( раздает детям медали из картона и фольги)    (9:20-9:30) Физкультура
	Прогулка	Познавательное развитие(ФЦКМ) ·         наблюдение за живой природой Наблюдение за кошкой Цели:  формировать  представления о жизни домашних  животных ,воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили. Физическое развитие «Кто скорее соберется». Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения действовать по сигналу Соц. - ком.развитие ·         беседа Ситуативный разговор «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его.  Цель – способствовать формированию словарного запаса слов, прилагательные.   Физическое развитие ·         Индивидуальная работа по ФЗ Упражнение -  Кто тише? Цель: Упражнять в ходьбе на носках в указанном направлении.
	Работа перед сном/подъём	Чтение - сказки Н. Носова «Незнайка на Луне»; Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба»
	II пол дня	Познавательное развитие (ФЦКМ) ·         логоритмическая или пальчиковая гимнастика. Пальчиковая гимнастика   Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук. . "Мы космический отряд". (Пальцы одной руки сжаты в кулак. Дети разжимают и сжимают пальцы) Мы космический отряд, Очень дружных пять ребят. (Дети разгибают по очереди пальцы сжатые в кулак, начиная с большого. Говоря про пятый палец, придерживают его другой рукой) 1 – Гагарин, 2 – Титов, 3 – Леонов, 4 – Комаров, 5-ый женщина, а не мужчина - Терешкова Валентина! (Дети соединяют ладони перед собой и поднимают их вверх, вытягивая руки) В космический корабль сели, Да и в космос полетели. Логоритмика Цель: способствовать  устранения речевые нарушения, развить музыкальный слух, координацию и речь ребенка. Космос            Солнце с неба посылает (Дети ритмично скрещивают руки над головой,плавно покачивают руками вверху.) Лучик, лучик, лучик.  И им смело разгоняет  Тучи, тучи, тучи. Летом нежно согревает  Щечки, щечки, щечки. (Ритмично потирают щеки.) А весной на носик ставит  Точки-точки-точки. (Ритмично постукивают пальцем по носу.) Золотят веснушки деток. Очень нравится им это! (Ритмично постукивают руками по плечам.) Соц. -  ком.развитие р/и  «Посчитай сколько звезд» Цель: закрепить порядковый счет до 5 СРИ Сюжетная игра «Космонавты летят на ракете». Цель: Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом не мешая друг другу. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
	ОД
	Прогулка	Продолжение утро
Работа с родителями: Консультации для родителей «Здоровье всему голова»

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Вторник 09.04.2024	Утро	Прием детей: Утренняя гимнастика Комплекс №2 Утреннее приветствие:  Цель: создание положительно эмоционального  климата в группе .снятие эмоционально  психологического барьера с помощью  тактильных ощущений (прикосновений).  «Доброе утро» Доброе утро, глазки! Вы проснулись?  Доброе утро, ушки! Вы проснулись? Доброе утро, ручки! Вы проснулись?  Доброе утро, ножки! Вы проснулись?  Доброе утро, дети! Мы проснулись! Потереть глазки, сделать из пальчиков бинокль и посмотреть друг на друга. Погладить ушки, приложить ладошки за ушками (изобразить уши слона). Погладить рука об руку, похлопать в ладоши. Погладить ножки, встать на коленки, руки – в упоре перед собой и постучать носочками по ковру. Поднять руки вверх!	·                  нравственное воспитание «Открытое окно» Цель: рассказать о правилах безопасного поведения  рядом с открытым окном.
	I пол дня	Соц.-ком. Развитие ·                    КГН «Умоем личико»  Цель: Закреплять  навыки опрятности. Дать представление о том, что вежливый, воспитанный человек всегда думает  о своем внешнем виде и окружающих его людях. ·                  ознакомление с окружающим или ОБЖ «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе. Дидактическая игра «Кому что нужно» Цель: Закрепить умение проводить классификацию, объединять предметы по определенному признаку; упражнять в умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии
	ОД	Музыка (гр/зал) 9.00-9.10 Развитие речи 09.40-09.50 Тема: «Рассказ о космосе»  Цель: Формировать знания  детей о космосе, через рассматривания сюжетной картины, называть отдельные предметы. Помогать понятно, излагать свои мысли.Развивать фантазию, творческое воображение. Воспитывать у детей умения понимать содержание картины. Ход совместной деятельности: Воспитатель: Наше сегодняшнее занятие не совсем обычное. Я предлагаю вам отправиться в космическое путешествие. На чём мы отправимся в путешествии? Конечно, на космическом корабле. Воспитатель: Сначала подготовимся к полёту, соберём всё необходимое. Но на космическом корабле не должно быть ничего лишнего. Сначала оденем на себя специальный костюмы для космонавтов - скафандры. Продукты нам нужны в полёте? Конечно, ведь наш полёт будет долгим. Всё необходимое для полёта собрали. Игра: «Космонавты» Я хочу стать космонавтом! (руки на пояс) Надеваю я скафандр (имитация одевания) Полечу я на ракете (руки поднять вверх и соединить над головой) И открою все планеты (сделать большой круг руками) Воспитатель: А теперь давайте подумаем, что мы можем делать в космическом корабле? ( работают, наблюдают за приборами, отдыхать, играть) И конечно мы можем смотреть в иллюминатор- окошко ракеты. Что же мы там увидим. Отгадайте загадки:  В чёрном небе до зари  Тускло светят Фонари.  Фонари - Фонарики  Меньше, чем комарики. (Звездочки) ***  Бегают вкруг огонечка  Шесть сыночков и две дочки,  Промелькнут года и дни,  Но не встретятся они. (Планеты) *** Ночью спрячется оно – Станет во дворе темно. Утром снова к нам в оконце Бьётся радостное … (солнце)  Воспитатель: А кто, ребятки, управляет ракетой? Первым космонавтом был гражданин нашей страны Юрий Алексеевич Гагарин. Он полетел в космос 12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток». Юрий Алексеевич Гагарин облетел вокруг нашей планеты и благополучно вернулся на Землю.  С тех пор 12 апреля считается Днём космонавтики. Мы возвращаемся из нашего космического путешествия на Землю и берём стульчики ставим к столам. И идём мыть ручки.
	Прогулка	Познавательное развитие(ФЦКМ) ·                    наблюдение за неживой природой Наблюдение за пешеходной дорожкой - формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. Физическое развитие ·                    индивидуальная работа по ФВ Догони мяч Цель: Развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать детей бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. Птички в гнездышках» -  продолжать детей учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей воображение и умение на себя брать определённую роль. Соц.-ком. развитие Труд. Учить очищать игрушки от песка и убирать на место после прогулки; воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке,  желание трудиться
	Работа перед сном/подъём	1. Пальчиковая гимнастика «Самолеты» Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения 2. Бодрящая гимнастика № «Путешествие  в лес»
	II пол дня	Познавательное развитие(ФЦКМ) ·                    труд взрослых «Кто такой Юрий Гагарин» Цель: дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе. Соц. -  ком.развитие р/и  Поросята и серый волк. Цель. Развитие пространственных представлений. Повторение счета и сложения. ·                    индивидуальная работа по самообслуживанию «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом) ·                     сенсорное развитие (действия с предметами) Д/И «Игрушки из коробки» Цель: вовлечь в игровую ситуацию; порадовать детей интересным сюжетом; пробуждать двигательную активность детей в свободной пляске.
Работа с родителями: Консультация для родителей на тему «Зачем читать детям книги?»

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Среда  10.04.2024	Утро	Приём детей. Утренняя  гимнастика-комплекс №3 Утреннее приветствие:  Цель: создание положительно эмоционального  климата в группе .снятие эмоционально  психологического барьера с помощью  тактильных ощущений (прикосновений). «Здравствуй, правая рука» Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд, Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом, Здравствуй друг — берёмся другой рукой, Здравствуй, здравствуй, дружный круг - качаем руками.	Индивидуальная работа по лепке (Тимур ) Цель: закреплять умение детей скатывать шарики из пластилина и составлять фигуру
	I пол дня	Речевое развитие ·                    ЗКР «Угадай по голосу» Цель: уточнять и закреплять правильное произношение звука у изолированно и в словах; учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов. Худ.- эст. развитие ·                    индивидуальная работа по ИЗО «Кошка»(мышка, собачка).  Цель:  создавать выразительный образ из глины и природного материала. Закреплять умение скатывать в шарики (туловище и голова, раскатывать в длину (хвостик) ладошкой, прищипывать (ушки, дополнять деталями. Соц. - ком.развитие ·                    работа в уголке природы ЗА ПОЛИВОМ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ. ЦЕЛЬ: Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы. Показать, как нужно правильно поливать растения (не поднимать высоко носик лейки, воду лить осторожно, под растение).р\и на сенсорное развитие «Укрась бабочку» Цели: побуждать детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.
	ОД	Музыка 09.20-09.30 (муз/зал) ФЭМП 09.40-09.50 Цель: закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Задачи: 1) закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур; 2) развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного; 3) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям. Демонстрационный материал. Три карточки с изображением геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат зеленого цвета, круг синего цвета; три круга разного размера желтого цвета, треугольник желтого цвета, большой круг желтого цвета; маленький круг красного цвета, большие круг, треугольник и круг зеленого, желтого и красного цвета); мешочек, в котором лежат большие и маленькие кубы и шары разных цветов и размеров. Раздаточный материал. Палочки (4 красные и 3 зеленые палочки для каждого ребенка, веревочки. I часть. Игра «Найди лишнюю фигуру». Воспитатель поочередно показывает детям карточки с изображением геометрических фигур (круга, квадрата, треугольника, предлагает рассмотреть их и спрашивает: «Чем отличаются фигуры? Чем похожи фигуры? Какая фигура лишняя? Почему?» II часть. Игра «Построим фигуру». У каждого ребенка 4 красные и 3 зеленые палочки, веревочка. Воспитатель дает задание: «Составьте из красных палочек квадрат. Покажите его стороны. Составьте из веревочки круг. Обведите его рукой. Составьте из зеленых палочек треугольник. Покажите его стороны и углы». Физкультминутка. Ветер дует нам в лицо, (машем на себя руками) Закачалось деревцо.     (руки вверх и делаем наклоны в стороны) Ветер тише, тише, тише.  (медленно приседаем) Деревцо все выше, выше. (медленно распрямляемся, руки вверх) III часть. Игра «Чудесный мешочек». Воспитатель произносит четверостишие: Я — чудесный мешочек,  Всем ребятам я дружочек. Очень хочется мне знать, Как вы любите играть. В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие кубы и шары разных цветов. Дети определяют геометрические фигуры на ощупь, затем достают их и называют цвета. IV часть. Игра «Каждый знает, что круглой формы бывает»? (голова, мяч, тарелка, апельсин, часы, торт, кольцо, обруч, солнце, зонт, яблоко, шарик, клубок ниток Квадратной формы (стол, дом, салфетка, телевизор, кузов у грузовика, коробка, кубик, подарок, окно, платок) Треугольной формы (крыша дома, колпак на голову, парус, плавник акулы, клык зверя, нос, гора, елка, кусок торта) Прямоугольной формы (Дверь, книга, шоколадка, комната, шкаф, холодильник, лист бумаги) Рефлексия. Воспитатель: Какие геометрические фигуры мы повторили? Всем спасибо. Все молодцы!
	Прогулка	Познавательное развитие(ФЦКМ) ·                  наблюдение за трудом взрослых Беседа о труде дворника. Цель:  Продолжать знакомить детей с профессией дворника, предметами труда Физическое развитие ·                  п/и  «Догони того,  у кого звездочка». «найди звездочку». Формировать умения детей выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге индивидуальная работа по ФВ игровое упражнение «Меткий я» Цель: упражнять в умение принимать правильное исходное положение  при метании мешочков с песком; развивать глазомер.
	Работа перед сном/подъём	1. Чтение. Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом». 2. Бодрящая гимнастика № «Прогулка в лес».
	II пол дня	Соц. -  ком.развитие ·                  работа в книжном уголке «Разложи по порядку» Цель:  восстанавливать сюжет сказки с помощью картинок, соблюдая последовательность. Речевое развитие ·                  словесная игра Ладушки Цель игры:  формирование умения детей слушать речь воспитателя, соотносить действие со словом потешки, отвечать на вопросы.  Соц. - ком.развитие ·                  р/и с куклой «Катя проснулась» Цель: В совместной с воспитателем игре закреплять умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, учить объединять в игре с куклой два игровых действия: Катя проснулась и умылась. Развивать интерес к играм с куклой.
	ОД
	Прогулка	Продолжение утра
Работа с родителями: Консультация для родителей Особенности речевого развития детей 2–3 лет

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Четверг 11.04.2024	Утро	Прием детей: Утренняя гимнастика Комплекс №4 Утреннее приветствие:  Цель: создание положительно эмоционального  климата в группе .снятие эмоционально  психологического барьера с помощью  тактильных ощущений (прикосновений). Собрались все дети в круг(встают в круг) Я твой друг (руки к груди) И ты мой друг (протягивают руки друг к другу) Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки) Утренняя  гимнастика. Цели: развивать двигательную активность, создать положительный эмоциональный настрой.	·                    индивидуальная работа по развитию речи Д/и «Волшебная коробочка» Цель: закрепить с Димой, Мией слова обозначающих свойство предмета.
	I пол дня	Познавательное развитие(ФЦКМ) ·                    игры со строительным материалом  «Строим ракету»  Цель: формировать умение детей строить ракету самостоятельно. Развивать умение детей выполнять постройку совместными усилиями; умение договариваться во время строительства. Закреплять знания о цвете и форме.  Воспитывать дружеские взаимоотношения. Д/игра «Подбери фигуру» Цель: закрепить представления детей о геометрических формах, упражнять в их назывании. Речевое развитие ·                    Рассматривание иллюстраций, чтение книг Чтение сказки «Теремок»,  драматизация сказки с помощью настольного театра Цель: Напомнить содержание сказки, Учить детей напевать песенку Колобка, способствовать развитию воображения у детей. Вызвать радость и желание помочь главному герою сказки. Соц. -  ком.развитие КГН Одевание – раздевание». Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи,употребляя вежливые слова.
	ОД	Констр.лепка «Космическая ракета» Цели: - дать детям первоначальное представление о космосе, о ракете, о первом космонавте Ю.А. Гагарине. – формировать умения детей правильно и аккуратно приклеивать детали; - учить аккуратно пользоваться клеем ( карандаш) ; - развивать мелкую моторику рук; - побуждать детей к проявлению творческой инициативы; Материалы для работы: - одноразовые тарелки синего цвета , готовая деталь ракеты, клей, тарелочки для деталей ракеты , пластилин, звездочки, бумажные салфетки. Ход занятия: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Дети: Здравствуйте. Воспитатель: 12 апреля 1961. Советский космонавт Юрий Гагарин первым в истории человечества совершил полет в космос вокруг земли . Я хочу предложить вам сегодня отправиться в путешествие. Как вы думаете, куда мы можем с вами отправиться? (ответы детей) -А давайте все вместе отправимся в космос, только я не знаю, на чем мы можем туда отправиться? ( ответы детей) Я вам помогу, послушайте загадку: На корабле воздушном, Космическом, послушном, Мы, обгоняя ветер, Несемся на… (Ракете) Воспитатель: Правильно, ребята, в космос можно полететь на ракете. Воспитатель: Теперь мы с вами сделаем небольшую зарядку, как космонавты. Физминутка: А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз. Раз, два, три, четыре, Вот летит ракета ввысь. Воспитатель: А вы бы хотели отправиться в космос? Дети: Да. Воспитатель: Послушайте стихотворение . КОСМИЧЕСКОЕ ЖЕЛАНИЕ Почему летает в космос Только взрослых лиц отряд? Почему бы не отправить На Луну и нас, ребят? Очень просим, научите Нас ракетой управлять, Вот тогда и мы в скафандрах Будем в космосе гулять! И от звёзд, далёких самых, Вам приветы бы послали. Просим вас, пошлите в космос…. Мы бы дружно там играли!                         (Автор стихотворения: Наталья Мигунова,) Вы видите какая ракета красивая ( картинка ракеты или космического корабля), вот мы сегодня построим свою ракету. Воспитатель : Так давайте сделаем с вами ракеты, чтобы полететь в космос. Берем одноразовую тарелку синего цвета. Берем готовую деталь ракеты , помогаем детям располагать и наклеивать ее на тарелку. Напомнить об аккуратном наклеивании. Следить за тем, чтобы дети правильно пользовались клеем. Далее берем пластилин, отщипываем маленькие кусочки и прилепляем на тарелку, на пластилин прикрепляем звездочки. В конце занятия похвалить детей и прочитать стихотворение: Мы построили ракеты – Корабля быстрее нету. Приглашаем всех в полет На Луну! Ракета ждет! Приглашаем всех землян, Всех ребят из разных стран! Итог нашего занятия:
	Прогулка	Познавательное развитие(ФЦКМ) ·     наблюдение за растительным миром «Наблюдение за елью» Цели:  познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей. ·         дидактически-экологические задания «Рассели животных по домам» Цель: Развивать и закреплять знания детей о местах проживания животных, названиях их жилищ Физическое развитие ·     п/и «Пузырь» - закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. ·         индивидуальная работа по ФВ «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.
	Работа перед сном/подъём	А .Барто  «Лошадка» Цель: отрабатывать отчетливое произношение звука «и» в отдельных словах и фразах. Побуждать рассказывать знакомое стихотворение не спеша, отчетливо и правильно выговаривая окончания слов. Читать стихотворение ласково,сопровождая имитационными движениями
	II пол дня	Физическое развитие ·     индивидуальная работа по ФВ «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. Соц. -  ком.развитие ·     пальчиковая гимнастика Артикуляционная гимнастика «Маму я свою люблю» Маму я свою люблю, я всегда ей помогу: (сжать руки на груди) Я стираю, (потереть кулачок о кулачок) Полоскаю, (кулачки сжимать-разжимать) Воду с ручек отряхаю, (стряхиваем воду с пальчиков) Пол я чисто подмету (погладить одну ладошку другой) И дрова ей наколю. (постучать кулачком по ладони свободной руки) Маме надо отдыхать, Маме хочется поспать. (сложить ладошки вместе и положить под щечку) Я на цыпочках хожу, (указательный и средний пальцы ходят по ладони свободной руки) И ни разу, и ни разу я словечка не скажу. (указательный палец к губам)
Работа с родителями: Ежедневные беседы с родителями о поведении, общении детей в группе друг с другом

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Пятница 29.03.2024	Утро	Приём детей. Утренняя  гимнастика –комплекс 5 Утреннее приветствие:  Цель: создание положительно эмоционального  климата в группе .снятие эмоционально  психологического барьера с помощью  тактильных ощущений (прикосновений). В круг скорее становись, Крепко за руки держись: Подари улыбку-смайлик, Пусть улыбка, как журавлик, Полетит в сердца друзей… Или стаей журавлей! Будь же добрым, не скупись, Щедро людям улыбнись. От улыбки, всем известно, Станет хмурый день прелестным!	·                    индивидуальная работа по музыке «Игры детей со звучащими инструментами», Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей
	I пол дня	Худ.- эст. Развитие ·                    индивидуальная работа по музыке  «Догадайся, что звучит» Цель: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов игры на мелкую моторику « Часовщик» Задачи: умение пользоваться пинцетом для перекладывания предметов. Развитие тонких движений пальцев, координации движений, подготовка руки к письму. Соц. -  ком.развитие самообслуживание «Любим умываться». Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию  индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.
	ОД	Музыка 9.20-9.30 (муз/зал) Художественное творчество-рисование 09.40-09.50 Цель: закрепить знание детьми русской народной сказки «Курочка ряба» Продолжать учить малышей культуре общения. Побуждать их принимать участия в рассказывании сказки, учить заканчивать предложения словами и сказки. Создавать доброжелательную обстановку, оформить желание помогать другим. Словарная работа: золотой, пушистый, круглый, цыплёнок Материал: Настольный театр «Курочка-ряба», мягкая игрушка цыплёнок, жёлтая краска, кисточки, ватман с рисунком курицы, мольберт, баночка с водой. План занятия : 1. Слушание сказки «Курочка ряба» 2. Изображение голосом персонажей. 3. Сюрпризный момент-появление цыплёнка. 4. Игра «вышла курочка гулять» 5. Рисование на мольберте. 6. Рассматривание работ. Ход занятия: Дети сидят на ковре. Воспитатель на столом. Сегодня я вам расскажу сказку «Курочка ряба», но не только расскажу, но и покажу. (Рассказ сказки сопровождается показом фигурок настольного театра. Сказка рассказывается вместе с детьми). –Понравилась сказка? Теперь давайте изобразим голосом кудахтанье курочки – «ко – ко –ко», действия деда – «Тук – тук – тук», писк мыши «пи – пи – пи». А сейчас я вам расскажу, что же случилось с яичком. Жили были дед и баба. Была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко, оно упало и разбилось… И вдруг там, где оно упало и разбилось, появилось настоящее чудо – золотое и пушистое. Как вы думаете, что это за чудо? (цыплёнок) Посмотрите ка на него внимательно. (показываю цыплёнка) Какого он цвета? (жёлтого). А на какую фигурку похоже его тело? (на круг, оно круглое) А голова? (Тоже на круг, только маленький) Видите, такой жёлтый, круглый цыплёнок появился у курочки Рябы. Она очень ему обрадовалась и пошла с ним гулять. Давайте и мы погуляем. Физкультминутка :Игра «Курочка хохлатка» Но тут обнаружилось, что цыплёнок потерялся. Надо помочь курице найти цыплёнка. Как? Давайте его нарисуем. Садитесь тихонько за столы. Помогите и своей курице найти потерявшего цыплёнка. Какой краской его надо рисовать? (желтый). Какой формы тело? (Круглое, большое). А голова? (круглая, маленькая). За тем дорисуем клюв и лапки. Нарисовали? Смотрите как наша курочка обрадовалась цыплёнку. Спасибо вам ребятки. До свидания!
	Прогулка	Познавательное развитие(ФЦКМ) ·                    Наблюдение за живым объектом Наблюдение за собакой Цель: дать представления о жизни животных, бережного отношения к ним. ·                    трудовые поручения Уборка на участке. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, осознанное отношение к порядку.  Физическое развитие ·                    индивидуальная работа по ФВ П/и «Заинька» цель: воспитывать у детей умение повторять движения  за взрослым. М/п. «Кто пройдет тише» Цель: ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие. Ход игры: Дети идут в свободном построении в одном направлении. Воспитатель предлагает идти тихо на носочках(показывает как это надо делать). Затем дает сигнал: «А теперь зашагали быстро». Скорость ходьбы по сигналу меняется несколько раз.
	Работа перед сном/подъём	Чтение  стихотворения « Вот звездное небо…» Развивать у детей интерес к книгам, знакомить со стихами о Космосе.
	II пол дня	Худ.- эст. развитие ·                    настольный театр «Репка». Цель: Побуждать детей принимать активное участие в действии. ·                    действия с предметами «Опусти шарик в коробку» Цель: продолжать обращать внимание детей на величину, делать ее значимым признаком, учить детей пробовать закреплять знание слов «большой» и «маленький». ·                    игры-мотевация Игровая мотивация «Вперед на луну» Продолжать учить детей бегу с ускорением темпа, тренировать дыхательную систему, способствовать закаливанию детского организма, формировать интерес к физкультуре и спорту. Итоговое мероприятие. Просмотр мультфильма «Незнайка и Пончик летят на Луну» Цель: Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного , помочь становлению личностного отношения к произведению.
	ОД
	Прогулка	Продолжение утра
Работа с родителями: Консультация «Какие сказки читать детям».