Календарно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы на неделю в старшей группе по теме: «Народы Восточной Европы – народы Украины - украинцы»

Календарно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы (на неделю с 15 февраля по 19 февраля)

Группа: старшая

Тема недели: «Народы Восточной Европы – народы Украины - украинцы»

Цель: Познакомить детей с условиями и спецификой жизни и бытом украинцев. Дать представление о том, в каких домах они живут, чем занимаются, как одеваются, что едят. Рассказать о народных традициях, праздниках, играх. Продолжать знакомить детей с историей возникновения этого народа, гербом и флагом, с достопримечательностями, культурой, изобретениями, искусством, речью, фольклором, обычаями, литературой, национальными костюмами народа. Развивать память, сообразительность, находчивость; развивать навыки речевого общения и умение делать выводы; обогащать словарный запас и расширить кругозор; развивать двигательную активность. Воспитывать патриотические чувства, интерес и уважение к жителям этого народа; формировать интерес к познанию этого края и к ее культуре; формировать чувства толерантности.

Итоговое мероприятие: изготовление оберега-сувенира.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Понедельник-15.02.	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Утренний круг: беседа и просмотр презентации «Государственная символика Украины». Цель: познакомить детей с государственной символикой этой страны: флаг, герб, гимн. Пальчиковая гимнастика: «Дом». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения. Д/игра: «Что изменилось?». Цель: развивать память, внимание. Чтение по выбору детей. «Сказки народов мира». П/игра: «Не попадись». Цель: соблюдать детям правила игры, закрепить умение выполнять прыжки, мягко приземляться на полусогнутые ноги. Повышение двигательной активности.	Д/игра: «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении договаривать предложение, подбирая слова по смыслу с Ильей и Стешей.		Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о работе в паре, выполнять трудовые поручения.	Д/игры, иллюстрации, альбом «Белоруссия», настольные игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Познакомить родителей с темой недели. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Познавательная деятельность (окружающий мир). Тема: «Путешествие в прошлое иголки». Задачи: дать детям представление об истории иглы; позна­комить с процессом ее преобразования человеком вызвать интерес к предметам рукотворного мира прошлого; развивать умение ориентироваться в прошлом; воспитать стремление к познанию окружающего мира. О. В. Дыбина с.78 Изобразительная деятельность (рисование). Тема: «Солдат на посту» Задачи: упражнять умение детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия; закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; использовать навыки рисования и закрашивания изображения; развивать творческое воображение, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать у детей интерес и уважение к Российской армии. Т.С. Комарова. ДОП секция «Ушу» 2 половина дня ДОП Лепка
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за капелью. Цель: развивать умение устанавливать зависимость между состоянием снега и температурой воздуха. Ситуативный разговор: «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?». Цель: закрепить знания о деревьях нашего края, воспитывать бережное отношение к деревьям. Д/игра: «Четыре времени года». Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность. Труд: уборка снега с дорожки сада. Цель: формирование трудовых навыков. П/игра: «Автомобиль и воробушки». Цель: учить детей быстро менять направление движения.	П/игра: «Меткие стрелки». Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель с Мишей и Сашей С.	Беседа: «Что ты можешь сказать о гребне, мыле, полотенце, умывальнике?». Цель: повторить и закрепить правила личной гигиены.		Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей. Задачи: дать детям самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Цели: формировать у детей потребность к здоровому образу жизни, навыки гигиены и профилактики заболеваний. Беседа: «Каких зимующих птиц мы видели сегодня на участке?». Цель: уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Д/игра: «Угадай, где я нахожусь?». Цель: упражнять в умении ориентироваться по плану. Просмотр мультфильма «Семь капитанов» Цель: обратить внимание на многообразие русской природы. С/р. игра: «На стройках города». Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, правильно использовать в игре предметы –заместители. П/игра: «Северный и южный ветер». Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.	Д/игра: «Соедини точки». Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги, закрепить счет в пределах 10 с Ваней и Викой Ж.	Дежурство в уголке природы, протирание листочков растений от пыли. Цель: развитие ценностного отношения к труду.		Игры в центре конструирования: «Мы строим кремль». Цель: пробовать возводить постройки из различных деталей конструктора по образцу и картине, развивать конструкторские способности.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник – 16.02.	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Утренний круг: беседа о предстоящей деятельности в течение дня, о погоде, времени года – развивать мышление, связную речь. Беседа: «Традиции и обычаи Украины». Задачи: знакомство с речью, фольклором, обычаями, традициями, литературой, национальными костюмами народа. Слушание сказок, песен, стихотворений, произведений, поговорок, пословиц изучаемого народа. Пальчиковая игра: «Дружная семейка» - развитие мелкой моторики пальцев рук. Чтение художественной литературы: Ю. Дмитриев «Дети разные бывают». Цель: совершенствовать диалогическую речь детей. Д/игра: «Волшебные геометрические фигуры» Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие. Настольно – печатная игра «Путешествие». Цель: закрепить правила игры. Подвижные игры: «Я знаю пять названий птиц». Цель: развивать двигательную активность детей. Закреплять знание различных видов птиц; «Прыгунчики -воробушки». Цель: развивать внимание, подвижность.	Д/игра: «Живая неделька». Цель: закрепить последовательность дней недели с Мироном и Алёной.	Дежурство на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям.	Подбор художественной литературы: украинские народные сказки, потешки, прибаутки, небылицы, загадки.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте»
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Коммуникативная деятельность (обучение грамоте) и ознакомление с худ. литературой. Тема: «Звук Р, буква Р». Задачи: познакомить детей со звуком Р и буквой Р; упражнять в чтении слогов с договариванием до целого слова, составлении слов в азбуке; закрепить вопросительный и восклицательный знак в конце предложения. Д. Г. Шумаева с. 53 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя). ОФП «Здоровей-ка» ДОП «Горница» 2 половина дня Кружок (Обучалочка/Волшебный мир) Двигательная деятельность (физическая культура (по плану физ. инструктора) Английский язык (1 подгруппа)
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за передвижением птиц. Цель: продолжать закреплять знания о птицах; воспиты­вать бережное отношение к птицам, желание их подкармливать. Беседа с детьми: «Знаешь ли ты, где живешь?». Цель: закрепить знание домашнего адреса, выяснить, для чего это необходимо. Д/игры: «Придумай рифму». Цель: упражнять детей в умении подбирать слова; «Небылицы» Цель: развивать логическое мышление. Труд: подкормка птиц. Задачи: поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц. Воспитывать ответственность. П/игра: «Хитрая лиса». Цель: развивать внимание, ловкость и быстроту.	Д/игра: «Назови правильно». Цель: упражнять в умении образовывать слова от производного (Россия-россияне, Украина – украинцы, Татария –татары и т.д.) с Аней и Евой П.	Ситуативный разговор о том, что нужно тихо, спокойно, подниматься по лестнице, никого не толкая, держась за перила.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор: «Что произойдет, если не наступит весна?». Цель: воспитывать умение детей высказывать свою мысль.  Чтение стихотворения Тувим Ю. «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу». Цель: развивать внимание, любознательность. Д/игра: «Бывает – не бывает». Цель: закрепить представление детей о городе и деревни. Настольная игра: «Собери картинку». Цель: развивать умение собирать пазлы. С/р. игра: «Путешествие по городу». Цель: закрепить представления о городском транспорте, воспитывать правила поведения в общественном транспорте, закрепить знания о достопримечательностях нашего города. П/игра: «Смелые ребята». Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.	Д/игра: «Что не дорисовал художник?». Цель: развивать логическое мышление, художественные способности с Тимофеем и Настей.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение находить, что необходимо сейчас растению.	Строительная игра: «Строим города». Цель: поощрять дружеские взаимоотношения, умение увлечь друзей своей идеей, развить знакомый сюжет, внести творчество.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Среда –17.02.			Утренняя гимнастика.  Утренний круг: беседа о предстоящей деятельности в течение дня, о погоде, времени года – развивать мышление, связную речь. Беседа: «Промыслы, занятия, праздники и игры поляк». Цель: развивать зрительное, слуховое восприятие, внимание, память, речь. Воспитывать интерес к промыслам и занятиям этого народа, чувство патриотизма. Отгадывание и составление загадок о предметах быта, народных приметах, природных явлениях. Цель: воспитывать интерес и уважение к культуре украинского народа. Пальчиковая гимнастика: «Что принес нам почтальон?». Цель: добиваться усвоения на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук. Д/игра: «От Севера до юга». Цель: закрепить представление о разнообразии погодных условиях в нашей стране. Настольно - печатная игра: «По лесным дорожкам». Цель: закрепить названия и места обитания животных в нашей стране. Чтение произведения: М. Дубин «Береги Землю». Цель: побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями. Воспитывать любовь к художественным произведениям. П/игра: «Птички в гнездах». Цель: по сигналу действовать, находить свое место в «гнезде». Развивать ловкость, повышать двигательную активность.	Д/игра: «Я начну, а ты продолжи». Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картинам и иллюстрациям с Владом и Ясминой.	Дежурство по столовой. Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол.	Рассматривание иллюстраций по теме. Настольная игра «Путешествие». Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.	Поговорить с родителями о самочувствии детей, о конкурсах.
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Познавательная деятельность (математика). Тема: «Сравнение предметов» Задачи: Продолжать совершенствовать умение сравнивать предметы разной длины и высоты и устанавливать связь между величинами разного вида; упражнять в прямом и обратном счете на ощупь, в умении образовывать сравнительную степень прилагательных; развивать сообразительность, воображение, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать целеустремлённость, интерес к математическим знаниям. Е.А. Казинцева с.102 Кружок (Русские узоры) ДОП секция «Ушу» Хореография (1 подгруппа) 2 половина дня Двигательная деятельность (физическая культура на улице) (по плану физ. инструктора).
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за солнцем. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца; расширять знания о неживой природе, небесных светилах; формировать умение видеть красоту окружающей природы, желание познать ее тайны. Ситуативный разговор: «Где родился – там и сгодился». Цель: выяснить, как дети понимают поговорку, какими делами и поступками можно подтвердить высказывание. Труд: сгребание снега к деревьям. Цель: формирование трудовых навыков. Д/игра: «Если я приду в лесок» (хороший поступок – хлопаем, плохой – кричим «Нет»). Цель: развивать слуховое восприятие, внимание, быстроту реакции. П/игра: «Береги предмет». Цель: действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.	Д/игра: «Отгадай» Цель: упражнять в умении отгадывать загадки, развивать логическое мышление с Викой С. И Ярославом.	Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Досуг – КВН: «Юные экологи». Цель: соревнование детей в знаниях по экологии, охранных мероприятиях. Д/игра: «Где чей костюм?». Цель: дать представление о народных костюмах. С/р. игра: «Семья. Дом». Цель: воспитывать уважение к людям разных национальностей и народностей, развивать сюжет игры по теме, использовать предметы –заместители. Настольная игра: «Рассели всех животных». Цель: закрепить знания о флоре и фауне нашей родины. Экспериментирование «Тает льдинка». Цель: познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле. П/игра: «Назови меня». Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.	Д/игра: «Где чья тень?». Цель: развивать воображение, логическое мышление с Мироном и Ксюшей.	Наведение порядка в групповой комнате. Цель: формирование трудовых навыков.	Внести атрибуты к Д/игре: «Где чей костюм? и к КВН.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг –18.02.	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика.  Утренний круг: беседа о предстоящей деятельности в течение дня, о погоде, времени года – развивать мышление, связную речь. Беседа «Искусство Украины». Задачи: познакомить детей с искусством народа: с детской литературой, живописью (национальным орнаментом, скульптурой, театром, танцами, песнями, музыкой). Пальчиковая игра: «Яблоки в корзине». Цель: развитие мелкой моторики рук. Д/игры: «Укрась кокошник». Цель: развивать художественный вкус, умение составлять декоративный узор из геометрических фигур и растительных элементов; «Кто что делает?». Цель: правильно подбирать глаголы к существительным. Чтение рассказа Е. Пермяка «Для чего руки нужны?». Цель: развивать память, внимание, мышление. Формировать навыки детей сервировать стол. П/игра: «Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.	Д/игра: «Назови одним словом». Цель: закрепить умение детей обобщать и классифицировать предметы и явления с Викой М. и Демидом.	Игровая ситуация: «Почему нельзя толкаться за столом. Цель: закреплять навыки.	Свободная деятельность в центре искусства: «Мой город» Цель: закрепить умение рисовать многоэтажные дома, разные машины. Рассматривание иллюстраций «Люди труда» Цель: закрепить знания о профессиях, встречающихся в нашем городе.	Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой Индивидуальные беседы с родителями по их запросам. Рекомендации по семейному чтению.
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Коммуникативная деятельность (развитие речи). Тема: Составление рассказа на тему «Как цыплёнок заблудился». Задачи: совершенствовать умение самостоятельно продолжать и завершать рассказ, начатый воспитателем; формировать умение составлять из данного предложения новое путём последовательной замены слов; закреплять представления о слоге и ударении; развивать словарный запас; воспитывать самостоятельность в суждениях, умение получать удовлетворение от проделанной работы. О.С Ушакова с.92 Музыкальная деятельность (Л) (по плану муз. руководителя) ОФП «Здоровей-ка» ДОП «Горница» (рук. Страшко А.Н.) 2 половина дня Кружок «С чего начинается Родина» Английский язык (2 подгруппа)
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Наблюдение за погодой. Цель: формировать представление о феврале как о заклю­чительном месяце зимы; развивать умение выделять признаки весны. Беседа: «Какие изменения, произошли в природе?». Цель: развитие знаний об окружающем мире. Труд: смести снег со скамеек, построек на площадке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений. Д/игра: «Чей?». Цель: образовывать притяжательные прилагательные, согласовывать их с существительными («лисий хвост», «заячьи уши» и т.д.). П/игра: «Догони пару». Цель: развивать ловкость, быстроту, бег.	«Кто скорее до предмета?». Цель: совершенствовать технику бега с Настей А. и Сашей Ч.	Беседа: «Зимняя безопасность». Цель: познакомить детей с потенциально опасными ситуациями, пытаться избегать их. Формировать умение замечать в действиях людей несоответствие правилам поведения в зимний период, пояснять суть возможной опасности, возникающей при этом.	Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор: «К чему приводят игры на проезжей части?». Цель: воспитывать основы безопасного поведения на дороге. Д/игры: «Что перепуталось?». Цель: развитие логического мышления, артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления; «Видим, слышим, ощущаем». Цель: закрепление представления об органах чувств. С/р. игра: «Машина времени». Цель: развернуть сюжет игры, направляя детей в прошлое и будущее нашей страны, развивать воображение, следить за речью детей, взаимоотношения в ходе игры. П/игра: «Найди, где спрятано». Цель: уметь ориентироваться в пространстве.	Индивидуальная работа с Аленой - повторить дни недели, времена года, части суток.	Игровые ситуации: «Как я выгляжу?», «Покажи, как нужно складывать одежду на стульчик. «Какие продукты позволяют сохранять зубы здоровыми?» Цель: формирование умения выделять полезные и вредные для здоровья зубов продукты.	Рассматривание картинок: «Народные украинские игрушки». Цель: создать условия для обогащения знаний детей об этих игрушках.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница – 19.02.	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика. Игры в центрах активности. Утренний круг: беседа о предстоящей деятельности в течение дня, о погоде, времени года – развивать мышление, связную речь. Беседа «Кухня Украины». Цель: познакомить детей с украинскими национальными блюдами с помощью видео, картинок. Пальчиковая игра «Кормушка». Цель: развивать моторику рук. Сочинения – представления: «Я пассажир…», «Я –водитель…», «Я – пешеход…». Цель: развивать монологическую речь, строить связный описательный рассказ, использовать в речи новые слова, развивать фантазию и творческое воображение. Д/игра: «Бывает – не бывает» (с мячом). Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. Чтение рассказа В. Степанова «Что мы родиной зовем». Цель: познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления о стране. Беседа о прочитанном. П/игра: «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу.	Д/игра: «Где матрешка?». Цель: различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху) с Ваней и Викой М.	Сервировка стола к завтраку. Цель: формировать умения добросовестно выполнять свои обязанности.	Изготовление атрибутов для сюжетных игр.	Консультация: «Наша армия. День защитника Отечества»
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. инструктора). Кружок «Веселая математика». Тема: «Ориентировка в пространстве». Задачи: Упражнять в ориентировке на листе бумаги; задавать вопросы, используя слова: «сколько», «наверху», «внизу», «слева», «под», «между»; складывать силуэт без образца; развивать воображение детей; продолжать учить различать и называть цифры в пределах десяти. ДОП секция «Ушу» Хореография (2 подгруппа) 2 половина дня Изобразительная деятельность (аппликация). Тема: «Ракета» (моделирование). Задачи: познакомить детей с особенностями строения ракеты, её назначением; способствовать формированию умений и навыков работы с бумагой; развивать способность передавать выразительность композиции, используя особенности бумаги как конструкторского материала, развивать мелкую моторику рук, связную речь; воспитывать аккуратность, желание оказывать помощь товарищу, воспитывать бережное отношение к своей планете. Е. М. Кузнецова, с.24 ДОП Игралочка
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Наблюдение за птицами. Цель: развивать умение устанавливать связи между изме­нениями в природе и поведением птиц. Беседа: «Какая погода тебе нравится больше всего?». Цель: развитие коммуникативных способностей детей. Труд: пополнение кормушек кормом. Д/игра: «Будь внимательным». Цель: развитие слухового внимания, речевого слуха; увеличение словарного запаса; дифференциация зимней и летней одежды. С/р. игра: «На прогулку в автобусе». Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте, воспитывать вежливое обращение друг к другу. П/игры: «Дорожка препятствий», «Перебежки - догонялки». Цель: уметь согласовывать свои действия с действиями товарищей.	«Кто быстрей по лабиринту?». Цель: уметь продвигаться       вперед не толкаясь с Варей и Кирой.	Практическое упражнение «Очистка одежды и обуви от снега». Цель: формировать навыки самообслуживания, учить аккуратно очищать щеткой одежду и обувь от снега. Воспитывать самостоятельность, учить помогать товарищам.	Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Беседа с детьми и презентация «Наши земляки». Цель: познакомить с поэтами и писателями, живущими в нашем городе, расширять знания детей о людях, прославивших город. Прочитать стихи Бутурлиновских поэтов о нашем городе. Пальчиковая игра «Новый дом». С/р. игра: «Повар». Цель: формирование ролевого взаимодействия. Д/игра: «Один – много». Цель: образовывать существительные множественного числа, обогащать словарный запас детей. П/игры: «Наседка и коршун». Цель: продолжать ловко увертываться от ловящего.	Д/игра: «Что не дорисовал художник?». Цель: развивать логическое мышление, художественные способности с Денисом,  Евой Н.	Хозяйственно –бытовой труд: уборка в игровом уголке (помыть игрушки, постирать кукольное белье) Цель: воспитывать трудовые навыки.	Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.