|
1. Связная речь. Совершенствование умения детей правильно характеризовать
пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова.
2. Грамматический строй речи. Совершенствование умения пользоваться прямой и косвенной речью.
3. Владение
словарём.
Формирование активного словаря, «небылица».
4. Звуковая
культура речи. Совершенствование умения детей правильно
использовать вопросительную и утвердительную интонации.
Развитие умения определять место звука
«к» в слове.
5.Воспитательная. Воспитание любознательности.
|
1.Коммуникативная игра
«Доброе утро! ».
Придумано кем-то
Просто и мудро.
При встрече здороваться:
-Доброе утро (выставляют руки
вперед и прислоняют ладошки).
-Доброе утро солнцу и птицам (поднимают
руки вверх, тянутся).
Доброе утро улыбчивым лицам (машут правой
рукой и улыбаются друг другу).
И каждый становится
Добрым, доверчивым.
Пусть доброе утро.
Длится до вечера.
2.Ребята, вы заметили самого
маленького, тихого, скромного гостя в группе? Кто это?
(Незнайка).
Правильно, это Незнайка. Пришла я
утром на работу и вижу: Незнайка, печальный, в дверях стоит, а в
руках книгу теребит. Он стихи сочинил и стал читать у себя в Солнечном
городе ребятам, поэту Цветику. Но ребятам стихи не понравились, сказали, что
таких стихов не бывает, и запретили Незнайке их кому-либо показывать. Обиделся
Незнайка на друзей и просит книгу со стихами в детский сад
ребятам в подарок передать: «Почитайте мои стихи, пусть ваши ребята скажут:
правда ли стихи мои плохие». Прочитаем, ребята, стихи Незнайки?
Проблемная ситуация: Если бы , вы оказались на месте Незнайки, что – бы вы подумали?
(ответы)
Дидактическая игра «Слово
заблудилось».
Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:
Там ползет зеленый лук (жук) с
длинными усами.
Кто ползет? Как вы думаете, куда лук
ползет? (Он растет, тянется вверх ). Лук может ползти? (Нет)
Тогда кто же ползет? ( Жук). Что перепутал Незнайка? (Слово
перепутал). Незнайка, ползет жук, а не лук!
Врач напомнил дяде Мите: «Не забудьте об
одном:
Обязательно примите
десять цапель (капель) перед сном».
Что врач назначает больному цапли?
Может быть такое лекарство? (Нет).
Что тогда назначил врач? (Врач назначил капли).
Что снова перепутал Незнайка? (Слово
перепутал Незнайка).
Ребята, Незнайка еще прислал
стихотворение. Прочитаем, что же в нем не так. Д/ и «Что не так?».
Ехал фикус на коне,
Вел старушку на ремне,
А собачка в это время
Мыла Ваню на окне.
А такое бывает в жизни? Что
получилось? (Небылица). А вы знаете, что небылицы люди придумывали на
Руси уже давно. Раньше не было ни телевизоров, ни компьютеров, а после
тяжелой полевой работы людям хотелось отдыхать, веселиться. Они
сочиняли разные смешные истории. Потом, позже, их рассказывали
уже скоморохи на ярмарках.
Хорошие, Незнайка, получились у тебя
небылицы. Спасибо тебе. Сочиняй и приноси нам, мы с удовольствием будем
читать.
Д/И «Где звук «к»?
Деление на команды .Разрезные картинки «Незнайка»
3.Сегодня вы дети были активны. Сейчас
вы покажете, какое настроение у вас после чтения книги Незнайки.
Ответьте на мои вопросы движениями:
Если весело тебе – ты три раза топни;
Если весело тебе – ты к солнцу потянись!
Если весело тебе – ты три раза хлопни;
Если весело тебе – ты всем улыбнись!
Я рада, что наша встреча вам
принесла большое удовольствие. И ты, Незнайка, не стесняйся к нам обращаться
за помощью. Мы теперь твои друзья! Будем снова ждать тебя в гости.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.