Календарное планирование на сентябрь 2020

Карта ОД. ФЦКМ ( предметное окружение).

Тема:  «Радио». Региональный компонент.

Задачи:

Побуждение  детей определять, различать и описывать  предметы природного и рукотворного мира.

Побуждение детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условны символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру).

Умение определять обобщающее слово для группы предметов.

Развитие умения группировать предметы по признакам.

Воспитание бережного отношения к предметам.

Материал и оборудование: микрофон; предметные картинки (яблоко, ботинок, стул, кастрюля, мяч, цветок, огурец, смородина, кот, шуба); алгоритм описания предмета; две карточки с уловными символами: «рукотворный мир», человек и «природный мир» - дерево.

Предварительная работа: рассматривание предметов рукотворного и природного мира

Целевой ориентир: различают предметы сделанные  руками человека  и созданы  природой.

Интеграция: Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие.

Ход ОД.

1. Воспитатель сообщает детям, что сегодня в группе работает необычное радио (диктором может быть взрослый или ребенок). Предложить детям послушать важное сообщение.

2. Диктор. Внимание, внимание! Сегодня, во время перевозки потерялись разные предметы рукотворного и природного мира. Того, кто их найдет просим отнести предметы в специально отведенное место: предметы рукотворного мира – к карточке с человеком, а предметы природного мира – к карточке с деревом.

- Дети, вы ничего не находили?

- Давайте поищем у нас в группе.

- Если найдете какие-нибудь картинки, несите сюда.

3. Диктор. Внимание, внимание! Кто нашел предмет из меха, у которого есть воротник, рукава, пуговицы, необходимый для прогулок в холодную погоду? (ребенок, который нашел картинку с шубой, отвечает и показывает картинку – это шуба, это одежда).

- Куда ты отнесешь одежду? (к карточке, на которой нарисован человек).

- Почему? ( это предмет рукотворного мира).

- Почему ты думаешь, что это предмет рукотворного мира?

Аналогично проводится работа со всеми детьми, со всеми карточками.