Календарное планирование по литературе для 6 классов общеобразовательных учреждений на 2020-2021 учебный год.

Календарное планирование по литературе

6-А класс 102 часа (3 часа в неделю)

№ урока п/п	№ урока в теме	Дата проведения		Содержание учебного материала	Примечания
		6-А
		План	Факт
				Тема № 1. Введение. Устное народное творчество. Из древнерусской литературы. Произведения русских писателей  XIX века. Ч. 1. (12 ч)
1	1			Писатели — создатели, хранители и любители книги. Художественное произведение. Автор и герой. Теория литературы. Развитие понятия о художественной литературе.
2	2			Обрядовый фольклор. Теория литературы. Обрядовый фольклор (начальные представления).
3	3			Пословицы и поговорки как отображение народной мудрости, наблюдательности и творческой фантазии. Частушки как малый песенный жанр. Теория литературы. Пословицы и поговорки, частушка (развитие представления).
4	4			В мире русской народной песни (лирические, исторические песни). Отражение жизни народа в народной песне: «В темном лесе», «Уж ты ночка, ноченька темная...», «Вдоль по улице метелица метет...», «Пугачев в темнице», «Пугачев казнен». Теория литературы. Народная песня (развитие представлений).
5	5			Внеклассное чтение 1. Русские народные песни.
6	6			Литература родного края 1. Алексей Ионов. «Песни и сказы Донбасса».
7	7			«Повесть временных лет», «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости). Теория литературы. Летопись (развитие представлений). Русская летопись. Отражение исторических событий и вымысел, отражение народных идеалов (патриотизма, ума, находчивости).
8	8			РР 1. Осознанное, беглое чтение вслух текста художественного произведения.
9	9			Внеклассное чтение 2. «Песнь о Гайавате».
10	10			И.А. Крылов. Краткие сведения об авторе. Мастерство И.А. Крылова-баснописца.
11	11			«Осел и Соловей». Роль смеха в обличении человеческих пороков. Особенности использования аллегории, афористичность языка басен. Теория литературы. Понятие об аллегории. Развитие понятия о басне. Мораль в басне, иносказание (развитие понятий).	Наизусть Басня И.А. Крылова «Осел и Соловей»
12	12			КР № 1. Контрольная тестовая работа.
				Тема № 2. Произведения русских писателей  XIX века. Ч. 2. (12 ч)
13	1			А.С. Пушкин. Краткий рассказ о поэте. Лицейские годы.
14	2			«И.И. Пущину». Светлое чувство дружбы – помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворного послания. Теория литературы. Двусложные размеры стиха. Понятие о строфе. Развитие понятий о рифме и ритме. Эпитет, метафора, композиция (развитие понятий). Стихотворное послание (начальные представления).	Наизусть Стихотворение А.С. Пушкина  «И.И. Пущину»
15	3			«Узник». Вольнолюбивые устремления поэта. Народно- поэтический колорит стихотворения.	Наизусть Стихотворение А.С. Пушкина «Узник».
16	4			РР 2. Выразительное чтение произведений, выученных наизусть,  с соблюдением норм литературного произношения.
17	5			«Зимнее утро». Выражение радостного восприятия жизни, любви к родной природе в стихотворении. Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения. Интонация как средство выражения поэтической идеи.	Наизусть Стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро».
18	6			«Зимний вечер». Выражение радостного восприятия жизни, любви к родной природе в стихотворении. Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни. Радостное восприятие окружающей природы. Роль антитезы в композиции произведения. Интонация как средство выражения поэтической идеи.
19	7			РР 3. Выразительное чтение произведений с соблюдением норм литературного произношения.
20	8			«Дубровский». Изображение русского барства. Дубровский-старший и Троекуров. Теория литературы. Роман. Повесть.
21	9			Протест Владимира Дубровского против беззакония и несправедливости. Бунт крестьян. Осуждение произвола и деспотизма, защита чести, независимости личности.
22	10			Романтическая история любви Владимира и Маши. Авторское отношение к героям.
23	11			КР № 2. Контрольное сочинение.
24	12			РР 4. Осознанное, беглое чтение про себя  учебных текстов.
				Тема № 3. Произведения русских писателей  XIX века. Ч. 3. (11 ч)
25	1			М.Ю. Лермонтов. Краткий рассказ о поэте. Ученические годы поэта.
26	2			«Парус». Мотивы бури и покоя, мечты о свободе в стихотворении «Парус». Символические образы произведения. «Тучи». Чувство одиночества и тоски, любовь поэта-изгнанника к оставляемой им Родине. Прием сравнения как основа построения стихотворения. Особенности интонации. Теория литературы. Развитие понятий об эпитете, сравнении и метафоре. Антитеза. Двусложные (ямб, хорей) и трехсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) размеры стиха (начальные понятия). Поэтическая интонация (начальные представления).	Наизусть Стихотворения М.Ю. Лермонтова  «Парус», «Тучи».
27	3			РР 4. Письменный отзыв о художественном произведении.
28	4			«Три пальмы». Мотивы ответственности человека за сохранение красоты и жизни на земле в стихотворении. Трагический финал произведения. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта и средства их реализации в стихотворении.
29	5			«Листок». Особенности выражения темы одиночества в лирике Лермонтова. «Утес». Тема красоты, гармонии человека с миром. Особенности выражения темы одиночества в лирике Лермонтова.
30	6			Внеклассное чтение 3. М.Ю. Лермонтов. «Два великана».
31	7			Н.В. Гоголь. Краткий рассказ о писателе.
32	8			«Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем». История создания повести. Особенности жанра произведения и её сюжета. Теория литературы. Повесть (развитие представлений).
33	9			РР 5. Краткий пересказ текста.
34	10			Особенности героя повести. Сатирическая направленность произведения. «Пошлость пошлого человека» и приемы ее раскрытия. Теория литературы. Сатира.
35	11			КР № 3. Контрольная тестовая работа.
				Тема № 4. Произведения русских писателей  XIX века. Ч. 4. (13 ч)
36	1			И.С. Тургенев. Краткий рассказ о писателе.
37	2			«Бежин луг». Сочувственное отношение к крестьянским детям. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир. Пытливость, любознательность, впечатлительность. Теория литературы. Развитие понятий о портрете в художественном произведении.
38	3			Роль картин природы в рассказе. Теория литературы. Развитие понятий о пейзаже в художественном произведении.
39	4			Внеклассное чтение 4. И.С. Тургенев. «Записки охотника».
40	5			РР 6. Пересказ от имени персонажа.
41	6			А.Н. Майков «Осень», А.К. Толстой «Где гнутся над омутом лозы...», Я.П. Полонский «Посмотри, какая мгла...» Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе. Художественные средства, передающие различные состояния в пейзажной лирике. Теория литературы. Лирика как род литературы. Пейзажная лирика как жанр (развитие представлений).
42	7			Ф.И. Тютчев. Рассказ о поэте. Стихотворения «Певучесть есть в морских волнах...», «Листья», «Неохотно и несмело…» Передача сложных, переходных состояний природы, запечатлевающих противоречивые чувства в душе поэта. Сочетание космического масштаба и конкретных деталей в изображении природы. «Листья» – символ краткой, но яркой жизни. «С поляны коршун поднялся…» Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полет коршуна и земная обреченность человека.
43	8			А.А. Фет. Рассказ о поэте. Стихотворения: «Учись у них – у дуба, у березы…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали...» Жизнеутверждающее начало в лирике Фета. Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали. Чувственный характер лирики и ее утонченный психологизм. Мимолетное и неуловимое как черты изображения природы. Переплетение и взаимодействие тем природы и любви. Природа как естественный мир истинной красоты, служащий прообразом для искусства. Гармоничность и музыкальность поэтической речи Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике. Теория литературы. Пейзажная лирика (развитие понятия).	Наизусть Стихотворение А.А. Фета «Учись у них – у дуба, у березы…»
44	9			Внеклассное чтение 5. Е. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист…»
45	10			Н.А. Некрасов. Краткий рассказ о жизни поэта. «Несжатая полоса». Тяжелый труд хлебороба. Теория литературы. Стихотворные размеры (закрепление понятия). Трехсложные размеры стиха. Строфа (начальные представления). Развитие понятия об эпитете.	Наизусть Стихотворение Н.А. Некрасова «Несжатая полоса»
46	11			«Железная дорога». Картины подневольного труда. Народ — созидатель духовных и материальных ценностей. Мечта поэта о «прекрасной поре» в жизни народа. Своеобразие композиции стихотворения. Роль пейзажа. Значение эпиграфа. Сочетание реальных и фантастических картин. Диалог-спор. Значение риторических вопросов в стихотворении. Теория литературы. Диалог. Понятие о сравнении.
47	12			КР № 4. Контрольное сочинение.
48	13			РР 7. Выразительное чтение произведений (или фрагментов), в том числе выученных наизусть, с соблюдением норм литературного произношения.
				Тема № 5. Произведения русских писателей  XIX века. Ч. 5. Произведения русских писателей XX века. Ч. 1. (12   ч)
49	1			Н.С. Лесков – выдающийся русский писатель, знаток и ценитель народного слова.
50	2			«Левша». Гордость писателя за народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм. Горькое чувство от его униженности и бесправия. Едкая насмешка над царскими чиновниками. Теория литературы. Сказ как форма повествования (начальные представления). Ирония (начальные представления).
51	3			Особенности языка произведения. Комический эффект, создаваемый игрой слов, народной этимологией. Сказовая форма повествования. Теория литературы. Начальное понятие о языке художественного произведения.
52	4			А.П. Чехов. Краткий рассказ о писателе.
53	5			«Толстый и тонкий». Речь героев как источник юмора. Юмористическая ситуация. Разоблачение лицемерия. Роль художественной детали. Теория литературы. Юмор (развитие понятия).
54	6			РР 8. Составление сравнительной характеристики литературных персонажей.
55	7			А.И. Куприн. Краткий рассказ о писателе.
56	8			«Чудесный доктор». Смысл подзаголовка рассказа. Признаки рождественского или святочного рассказа. Художественный мир и герои произведения. Приемы воздействия на читателя в рассказе. Теория литературы. Рассказ. Святочный (рождественский) рассказ.
57	9			О. Мандельштам. Трагическая судьба поэта. «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...» Поиски духовных опор в культуре и природе.	Наизусть Стихотворение О. Мандельштама «Бессонница. Гомер. Тугие паруса...»
58	10			С.А. Есенин. Сведения о жизни и творчестве поэта. «Гой ты, Русь, моя родная...» Глубокая любовь к родине, природе родного края в лирике С.А. Есенина.	Наизусть Стихотворение С.А. Есенина «Гой ты, Русь, моя родная...»
59	11			Внеклассное чтение 6. Н. Рыленков. «Я вспомню детство и увижу поле…»; Е. Евтушенко. «Сын и отец»; Д. Самойлов. «Как весело рисуют дети…»
60	12			КР № 5. Контрольная тестовая работа.
				Тема № 6. Произведения русских писателей XX века. Ч. 2. (10   ч)
61	1			А.С. Грин. Краткие сведения об авторе.
62	2			«Алые паруса». Романтическое мироощущение, тонкий психологизм произведения Александра Грина. Теория литературы. Развитие понятия о повести (повесть-сказка).
63	3			Любовь, доброта, человечность в повести «Алые паруса».
64	4			Герои повести, их верность мечте и идеалу, деятельный характер натур, незаурядность и сила духа.
65	5			Язык, стиль, символика названия произведения. Теория литературы. Понятие о символе.
66	6			К.М. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...». Д.С. Самойлов. «Сороковые». Стихотворения, рассказывающие о солдатских буднях, пробуждающие чувство скорбной памяти о павших на полях сражений и обостряющие чувство любви к Родине, ответственности за нее в годы жестоких испытаний.	Наизусть Стихотворение (отрывок)  К.М. Симонова «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»
67	7			Внеклассное чтение 7. Стихотворения русских поэтов о Второй мировой войне.
68	8			В.П. Астафьев. Краткие сведения о писателе.
69	9			«Конь с розовой гривой». Утверждение в рассказе незыблемых нравственных устоев и доброты. Характеристика главных героев произведения. Мотивы поступков взрослых и детей в рассказе. Внутренние переживания и жизненные уроки главного героя. Смысл названия рассказа. Теория литературы. Фабула. Эпизод.
70	10			КР № 6. Контрольное сочинение.
				Тема № 7. Произведения русских писателей XX века. Ч. 3. (8   ч)
71	1			В.Г. Распутин. Сведения о писателе.
72	2			«Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей военного времени. Теория литературы. Рассказ, сюжет (обогащение знаний).
73	3			Жажда знаний юного героя, его нравственная стойкость, чувство собственного достоинства.
74	4			Душевная тонкость учительницы. Ее роль в жизни мальчика.
75	5			Литература родного края 2. Николай Хапланов. Поэма «Пращуры и потомки».
76	6			Ф. Искандер. Краткий рассказ о писателе.
77	7			«Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.
78	8			РР 9. Письменный отзыв о художественном произведении.
				Тема № 8. Произведения русских писателей XX века. Ч. 4. (11    ч)
79	1			М.М. Пришвин. Сведения о писателе.
80	2			«Кладовая солнца». Вера писателя в человека, доброго и мудрого хозяина природы. Теория литературы. Развитие понятия об олицетворении.
81	3			РР 10. Составление сложного плана изучаемого произведения.
82	4			Труд в жизни детей.
83	5			Сказка и быль в «Кладовой солнца». Смысл названия произведения.
84	6			Особенности выразительного чтения картин природы в прозаическом произведении. Определение различной эмоционально-смысловой нагрузки описаний природы, портретов героев.
85	7			Внеклассное чтение 8. М.М. Пришвин. «Ромка».
86	8			Н.М. Рубцов. Краткий рассказ о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова.	Наизусть Стихотворение Н.М. Рубцова «Листья осенние»
87	9			Внеклассное чтение 9. Н. Рубцов, Н. Заболоцкий, Я. Смеляков, Л. Мартынов, В. Высоцкий, В. Боков, Ю. Визбор. Стихотворения.
88	10			Кайсын Кулиев. Слово о балкарском поэте. «Когда на меня навалилась беда...», «Каким бы малым ни был мой народ...» Родина как источник сил для преодоления любых испытаний и ударов судьбы. Основные поэтические образы, символизирующие родину в стихотворении поэта. Тема бессмертия народа, нации до тех пор, пока живы его язык, поэзия, обычаи. Поэт — вечный должник своего народа. Теория литературы. Общечеловеческое и национальное в литературе разных народов.	Наизусть Стихотворение Б.Ф. Белаша «Прильни к студеным родникам»
89	11			КР № 7. Контрольная тестовая работа.
				Тема № 9. Из зарубежной литературы (13 ч)
90	1			Легенды и мифы Древней Греции. Подвиги Геракла (в переложении Куна): «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Отличие мифа от сказки. Поэтизация могущества и мужества в подвигах Геракла. Теория литературы. Миф. Отличие мифа от сказки.
91	2			Геродот. «Легенда об Арионе». Миф как своеобразная форма мироощущения древнего человека, его стремления к познанию мира.
92	3			Гомер. Краткие сведения о Гомере и его поэмах. «Илиада». Общее представление о сюжете поэмы. Эпическое изображение событий Троянской войны. Воплощение в образе Ахилла античного идеала воина-героя. Поэтика "Илиады". Теория литературы. Понятие об эпической поэме. Развитие понятий о героическом эпосе, постоянных эпитетах.
93	4			«Одиссея». Общее представление о сюжете поэмы. Тема «Одиссеи» – возвращение героя в родную Итаку. Воспевание в образе Одиссея таких черт характера, как верность родине и семье, мудрость, изобретательность, трудолюбие, практичность. Поэтика "Одиссеи".
94	5			Д. Дефо. Краткие сведения о писателе.
95	6			«Робинзон Крузо» (в сокращении). Отображение в истории Робинзона Крузо пути человечества к цивилизации. Поведение человека в исключительных обстоятельствах, его стойкость и мужество, созидательная деятельность как основная тема произведения. Утверждение в произведении веры в силу человеческого разума, способность выстоять в любых обстоятельствах. Теория литературы. Понятие о романе. Приключенческий роман.
96	7			Внеклассное чтение 10. Марк Твен. «Приключения Тома Сойера».
97	8			Дж. Свифт. Сведения о писателе.  «Путешествие Гулливера» (фрагменты по выбору). Смысл противопоставления Гулливера лилипутам. Осмеяние невежества, самодурства, спеси. Роль фантастики в развитии сюжета. Теория литературы. Понятие о сатире.
98	9			И.К.Ф. фон Шиллер. Краткие сведения о поэте.  «Перчатка» (в переводе В.А. Жуковского и М.Ю. Лермонтова). Противопоставление благородства и достоинства рыцаря Делоржа коварству и бездушию придворной дамы. Динамичность сюжета, простота, драматизм повествования. Теория литературы. Развитие понятий о балладе, оригинале и переводе.
99	10			Р.Д. Брэдбери. «Каникулы». Фантастические рассказы Р. Брэдбери как выражение стремления автора уберечь людей от зла и опасности на земле. Мечта о победе добра и человечности.
100	11			Э. Сетон-Томпсон. Канадский писатель-анималист. Особенности изображения животных в его рассказах. «Снап». Тема «Человек и природа» в творчестве Сетона-Томпсона. Эмоциональная напряженность, острая сюжетность повествования.
101	12			КР № 8. Контрольное сочинение.
102	13			Итоговый урок. Рекомендация книг для чтения летом.

Краткое описание документа:

Календарное планирование по литературе для 6 классов общеобразовательных учреждений соответствует Программе по литературе, Образовательным стандартам. Часы в темах, уроки развития речи, внеклассного чтения, изучения литературы родного края распределены оптимально для успешного овладения учащимися материала.