Календарное планирование по организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (Музыка) в старшей группе АПРЕЛЬ

Календарное планирование

по организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

(Музыка)

в старшей группе

АПРЕЛЬ.

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Апрель. Занятие 1
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Различать двухчастную форму сменой движений. Выполнять движения по показу, развивать творческую фантазию, внимание. Развивать чувства ритма Развивать мелкую моторику рук. Развивать умение соотносить музыку с картинкой. Воспитывать заботливое отношение к живой природе. Привлекать к пению малоактивных, застенчивых детей. Учить детей петь в ансамбле, согласованно. Знакомство с танцем. Запоминать последовательность движений. Развивать  умение ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену звучания музыки.	"После дождя" Венгерская народная мелодия  "Зеркало" "Ой, хмель мой, хмель" Русская народная мелодия "Лиса" "Вышла кошечка" "Игра с лошадкой" П. Чайковского "У матушки было четверо детей" Немецкая народная песня "Скворушка" Ю. Слонова "Песенка друзей" В.Герчик "Ну и до свидания"  "Полька" И.Штрауса Хоровод "Светит месяц" Русская народная песня "Найди пару" Латвийская народная мелодия	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Апрель. Занятие 2
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Развивать умение выполнять заданный ритмический рисунок. Упражнять в хождению по залу врассыпную, высоко поднимая колени. Обратить внимание на осанку: спину держать прямо, голову не опускать. Развивать у детей чувство ритма, умение исполнить ритмический рисунок на музыкальных инструментах. Продолжать разучивание нового упражнения. Развивать образное видение, фантазию. Формировать желанию слушать музыку. Работать над чёткой артикуляцией звуков в словах. Использовать игровой момент. Развивать  умение ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену звучания музыки.	"Три притопа" Ан. Александрова "Смелый наездник" Р.Шуман "Лиса" "Гусеница" "Вышла кошечка" "Две гусеницы разговаривают" Д.Жученко "У матушки было четверо детей" Немецкая народная песня "Скворушка" Ю. Слонова "Песенка друзей" В.Герчик "Ну и до свидания"  "Полька" И.Штрауса "Сапожник" Польская народная песня	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Апрель. Занятие 3
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Развивать у детей воображение , наблюдательность, умение передавать музыкально-двигательный образ, изменять характер движения с изменением характера музыки. Исполнение попевки по фразам. Развивать моторику рук. Формировать чувственность ребёнка и желание говорить о музыке. Работа над чистым интонированием. Обратить внимание на правильную артикуляцию гласных звуков в словах. Развивать музыкальную память, творческую активность и певческие навыки детей. Учить двигаться парами четко и непринуждённо. Уметь ориентироваться в пространстве. Быстро реагировать на окончание музыки.	"После дождя" Венгерская народная мелодия  "Зеркало" "Ой, хмель мой, хмель" Русская народная мелодия "Лиса" "Птички прилетели" "Кот Мурлыка" "Игра в лошадки" П.Чайковского "У матушки было четверо детей" Немецкая народная песня "Скворушка" Ю. Слонова "Песенка друзей" В.Герчик "Ну и до свидания"  "Полька" И.Штрауса "Скворушки"	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Апрель. Занятие 4
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Упражнять детей  в выполнении танцевальных движениях. Продолжать учить самостоятельно менять движения со сменой частей музыки. Развитие творчества, фантазию, чувство ритма. Развивать образное мышление, речь, фантазию. Развивать связную речь. Слышать и различать вступление, куплет и припев. Совершенствовать умение различать малоконтрастные части музыки. Двигаться в соответствии с изменением звучания музыки, ориентироваться в пространстве.	"Три притопа" Ан. Александрова "Смелый наездник" Р.Шуман "Лиса" "Гусеница" "Шарик" "Две гусеницы разговаривают" Д.Жученко "У матушки было четверо детей" Немецкая народная песня "Скворушка" Ю. Слонова  "Вовин барабан" В. Герчик "Ну и до свидания"  "Полька" И.Штрауса Хоровод "Светит месяц" Русская народная песня "Скворушки"	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Апрель. Занятие 5
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Самостоятельно менять движения в соответствии с музыкальным сопровождением. Передавать платочек ритмично и выразительно. Исполнять ритмический рисунок песни на музыкальном треугольнике, бубне, палочках. Упражнять в игре на детских музыкальных инструментах. Обогащать детей музыкальными впечатлениями. Работать над развитием певческих навыков, правильным дыханием. Выполнять движение выразительно, ритмично. Вспомнить подготовительное упражнение: приставные шаги Учить детей согласовывать свои движения с текстом песни. Выразительно передавать образ петушка: важно ходить, помахивая крыльями и высоко поднимая ноги.	"Пружинящий шаг и бег" Е.Тиличеевой "Передача платочка" Т.Ломовой "Жучок" По желанию детей "Игра в лошадки" П.Чайковского "Вовин барабан" В.Герчик "Ну и до свидания"  "Полька" И.Штрауса "Горошина" В.Карасевой	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Апрель. Занятие 6
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Чётко соотносить движения с музыкой. Добиваться плавных и мягких движений. Развивать у детей самостоятельность, доброжелательного отношения друг к другу. Развивать у детей звуковысотный слух. Воспитывать у детей умение слушать музыку, высказывать. Пропеть встречающие в песнях интервалы. Развивать слух, музыкальную память, учить передавать радостный характер песни. Во время движения по кругу боковым галопом держать расстояние между парами. Двигаться легко. Соотносить движения с текстом песни.	"Отойди - подойди" Чешская народная мелодия Упражнение для рук. Шведская народная мелодия. "Лиса" " Дружат в нашей группе" "Мы делили апельсин" "Две гусеницы разговаривают" Д.Жученко "Вовин барабан" В.Герчик "Скворушка" Ю.Слонова "Динь-динь" Немецкая народная песня "Ну и до свидания"  "Полька" И.Штрауса Хоровод "Светит месяц" Русская народная песня "Горошина" В. Карасевой	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Апрель. Занятие 7
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Учить детей соотносить движения с музыкой. Нацелить детей на выполнение новых движений. Совершенствовать ритмическое чувство через игру на музыкальных инструментах. Показать упражнения без словесного сопровождения. Способствовать развитию умения различать оттенки настроений. Узнавать знакомые музыкальные произведения, называть их. Закреплять понятие о вступлении, куплете и припеве. Учить детей начинать пение всем вместе после вступления, петь согласованно, передавая характер музыки. Развивать внимание, музыкальную память. Учить двигаться под музыку выразительно и легко. Соотносить движения с музыкой.	"После дождя"  Венгерская народная мелодия "Зеркало" "Ой, хмель мой, хмель" Русская народная мелодия. "Сел комарик под кусточек" "Вышла кошечка" "Поросята" "Баба Яга" П.Чайковского "Вальс" С. Майкапара "Вовин барабан" В.Герчик Музыкальные загадки "Весёлый танец" Еврейская народная мелодия "Скворушки"	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Виды музыкальной деятельности	Педагогические задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
Апрель. Занятие 8
Музыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра	Ровно"держать" круг. Упражнять детей в исполнении движения - галоп. Развивать детскую самостоятельность, коммуникативные навыки. Развивать память, дикцию. Способствовать развитию умений различать средства музыкальной выразительности. Учить детей петь эмоционально, выразительно. Ритмично выполнять танцевальные движения, согласовывая их со своим партнёром. Создавать условия для обучения детей выразительной передачи образов.	"Три притопа" Ан. Александрова Упражнение "Галоп" "Смелый наездник" Р.Шуман "Лиса" По желанию детей "Игра в лошадки" П.Чайковского "Две гусеницы разговаривают" А.Жученко Исполнение ранее изученных песен. "Ну и до свидания"  "Полька" И.Штрауса "Горошина" В. Карасевой	"Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Физическое развитие" "Художественно-эстетическое развитие"

Музыкальная деятельность

(апрель)

Музыкально-ритмические движения:	"Зеркало" "Ой, хмель мой, хмель" Русская народная мелодия "После дождя" Венгерская народная мелодия "Смелый наездник" Р.Шумана "Три притопа" Ан. Александрова "Отойди и подойди" Чешская народная мелодия
Музыкально-дидактические игры:	"Лиса" "Гусеница"
Пальчиковая гимнастика:	"Вышла кошечка" "Птички прилетели" "Мы делили апельсин"
Слушание музыки:	"Игра в лошадки" П.Чайковского "Две гусеницы разговаривают" А Жученко
Пение:	"Песенка друзей" В.Герчик "Скворушка" Ю. Слонова "У матушки было четверо детей" Немецкая народная песня "Вовин барабан" В.Герчик
Пляска:	"Ну и до свидания"  "Полька" И.Штрауса Хоровод "Светит месяц" Русская народная песня "Весёлый танец"  Еврейская народная мелодия
Игры:	"Сапожник" Польская народная песня "Найди пару" Латвийская народная мелодия "Горошина"В. Карасевой "Кот и мыши" Т.Ломовой
Развлечение	"Весенний калейдоскоп"

Краткое описание документа:

Календарное планирование по организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (Музыка) в старшей группе АПРЕЛЬМузыкально-ритмические движения Музыкально-дидактические игры Пальчиковая гимнастика Слушание музыки Пение Пляска Игра