Календарное планирование январь 1 младшая группа

Календарное планирование в 1 младшей  группе

С 13.01.2020 по 17.01.2020

КГН:

Питание

-Закреплять умение держать ложку в правой руке, откусывать ее небольшими кусочками, жевать коренными, а не передними зубами.

Одевание-раздевание

- Учить расстегивать застежки на липучках, упражнять в использовании других видов застежек;

-Учить надевать обувь, с помощью взрослого застегивать пальто, вешать в шкаф одежду;

-Побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить правильно, снимать колготки, вешать одежду на стульчик.

Умывание

Продолжать учить намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить их отжимать руки после мытья;

-Закреплять умение пользоваться своим полотенцем и вешать его на место.

Гимнастика: Комплекс №1 (без предметов)

Гимнастика после сна. Комплекс № 9«Снежинка» 

День недели

Режим

Деятельность  взрослого и детей

Понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей

Индивидуальная работа

Самостоятельная деятельность детей

Утро

7.40- 8.00 Дидактические  игры по сенсорному развитию Дидактическая игра «Подбери чашку с блюдцем» Цель: учить детей различать и называть красный, желтый, зеленый цвета. Для игры используется: чашки красные, синие, зеленые и блюдца тех же  цветов Ход игры:  Предложить детям подобрать чашки к блюдцам, красной чашке–красные, желтой –желтые, зеленой- зеленые. Усложнять, игру можно  добавляя большее количество цветов 8.00 – 8.10 Народная игра «Угадай чей голосок» Цель: Развитие слухового внимания Один участник игры становится в круг и закрывает глаза. Дети идут по кругу, не держась за руки, и говорят: Мы собрались в ровный круг, Повернемся разом вдруг, И как скажем скок - скок - скок! - Угадай чей голосок? Слова "Скок - скок - скок!" произносит один ребенок по указанию воспитателя. Стоящий в центре должен узнать его. Тот, кого узнали, становится на место водящего.

7.15 – 7.40 Индивидуальная работа по развитию речи с  _____________ _______________________________________________________________ По теме:

8.10 – 8.20 Рассматривание (картин, альбомов, иллюстраций и др) Рассматривание альбома «Такие разные снежинки»

Режимные моменты

8.20 -8.30 Утренняя гимнастика Культурно- гигиенические навыки.  Завтрак. Формирование правил культуры еды

НОД

9.00 - 9.10 9.15 – 9.25 1. Ознакомление с окр.миром

Прогулка

Наблюдение за погодными изменениями – формирование представлений об изменениях , которые пришли с наступлением зимы. Подвижная игра  Обучение: «Найди флажок» (ориентировка в пространстве)- Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала Беседа  «Любим мы зимой играть!» (систематизировать знания детей об играх в зимнее время года) Труд. Собираем снег в ведерки – воспитывать желание трудиться всем вместе. Индивидуальная работа

Режимные моменты

Возращение с прогулки (Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.). Воспитание  навыков самообслуживания. Обед. Формирование правил культуры еды. Пользоваться только своими столовыми приборами  Постепенный подъем, гимнастика после сна. Комплекс № 9«Снежинка»

Вечер

нод 15.30 - 15.40 15.45 – 15.55 2. Развитие речи 16.25 - 16.35 Работа  по духовно-нравственному воспитанию (вхождение в социокульт. истоки) Беседа «Маленькие помощники» - воспитывать чувство уважения к сотрудникам  детского сада, которые заботятся о детях; желание оказать им посильную помощь. 16.35 – 16.45 Обучение игровым действиям  Сюжетно-ролевая игра «День рождения Степашки» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». Оборудование: игрушки, которые могут прийти в гости к Степашке, столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики. Ход игры: воспитатель сообщает детям о том, что у Степашки сегодня день рождения, предлагает пойти к нему в гости и поздравить его. Дети берут игрушки, идут в гости к Степашке и поздравляют его. Степашка предлагает всем чай с тортом и просит помочь ему накрыть стол. Дети активно участвуют в этом, с помощью воспитателя сервируют стол. Необходимо обращать внимание на взаимоотношения между детьми в процессе игры.

Игры на музыкальных инструментах

Прогулка.

Подвижная игра по желанию детей. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.

Вторник

Утро

7.40- 8.00 Дидактические игры по развитию речи «Назови, что покажу» Учить детей узнавать и называть предметы, развивать речь, учить хоровым ответам.  8.00 – 8.10  Хороводная игра Мы по лесу идем Возьмитесь за руки и ходите по кругу: Мы по лесу идем, Зверей найдем. Зайца громко позовем: «Ау-ау-ау!» Никто не откликается, Лишь эхо отзывается, Тихо: «Ау-ау-ау!» Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису позовем».

7.15 – 7.40 Индивидуальная работа по ознакомлению  окружающим с ________________________________________________________________________________________________ По теме:

8.10 -8.20 Настольно – печатные игры

Режимные моменты

8.20 -8.30 Утренняя гимнастика Культурно- гигиенические навыки. -Мыть руки перед едой и по мере загрязнения, при этом закатывать рукава, пользоваться мылом;   Завтрак. Формирование правил культуры еды Самостоятельно есть любую пищу

НОД

9.00 - 9.10 9.15 – 9.25 1. ФЭМП 3.Физическая культура на прогулке

Прогулка

Наблюдение за деревьями – обратить внимание, что о сильных ветров многие веточки обломались. Подвижная игра Закрепление: «Кто тише?» (бег ) Дидактическая игра Озорные ладошки Цель: упражнять в различении характера поверхности «ладошек», в различении цвета. Труд. Посыпание дорожек песком –вспомнить беседу, что когда очень скользко, дорожки посыпают песком. Воспитывать желание помогать взрослым. Индивидуальная работа.

Режимные моменты

Возращение с прогулки (Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.). Воспитание  навыков самообслуживания. Обед. Формирование правил культуры еды. Знание своего места за столом. Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Вечер

15.30 - 15.40 15.45 – 15.55 2. Музыка 16.25 - 16.35 Работа по теме самообразования «Кто скорее соберет игрушки». Учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, но имеющий одинаковый цвет. (Дидактическая игра «Игрушки».) .16.35 – 16.45 Чтение художественной литературы А. Барто «Дело было в январе» Дело было в январе, Стояла ёлка на горе, А возле этой ёлки Бродили злые волки. Вот как-то раз, Ночной порой, Когда в лесу так тихо, Встречают волка под горой Зайчата и зайчиха. Кому охота в Новый год Попасться в лапы волку! Зайчата бросились вперед И прыгнули на ёлку. Они прижали ушки, Повисли, как игрушки. Десять маленьких зайчат Висят на ёлке и молчат. Обманули волка. Дело было в январе,— Подумал он, что на горе Украшенная ёлка.

Целенаправленное восприятие (рассматривание картин, иллюстраций)

Прогулка.

Подвижная игра Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.

Среда

Утро

7.40- 8.00 Дидактические игры по развитию речи «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь» Цель: формировать представление о том, какую одежду носят зимой. Оборудование: кукла, предметы одежды зимней и летней. Ход игры: предлагаю детям из разной одежды выбрать ту, в какой кукла пойдет гулять зимой. 8.00 – 8.10  Пальчиковые игры Снежок Раз, два, три, четыре,    Загибаем пальчики по одному Мы с тобой снежок лепили,  «Лепим» двумя руками Круглый, крепкий,      Чертим руками круг  Очень гладкий,    Одной рукой гладим другую  И совсем, совсем не сладкий. Грозим пальчиком

7.15 – 7.40 Индивидуальная работа по ФЭМП с ________________________________________________________________________________________________________________________

8.10 -8.20 Игры со строительным материалом

Режимные моменты

8.20 -8.30 Утренняя гимнастика Культурно- гигиенические навыки.    Завтрак. Формирование правил культуры еды

НОД

9.00 - 9.10 9.15 – 9.25 1. Лепка

Прогулка

Наблюдение за ребятами а соседнем участке- обратить внимание, как они дружно играют, помогают друг другу Подвижная игра Упражнение: «Флажок» (движение под музыку и пение)  - Закреплять у детей умение ходить подгруппой (всей группой) на носочках Дидактическая игра «Чем пахнет?» учит различать запахи Труд. Собираем игрушки по окончании прогулки – учить трудиться всем вместе. Индивидуальная работа.

Режимные моменты

Возращение с прогулки (Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.). Воспитание  навыков самообслуживания. Обед. Формирование правил культуры еды. Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Вечер

15.30 - 15.40 15.45 – 15.55 2. Музыка 16.25 - 16.35 Работа  по ОБЖ, ПДД .Дидактическая игра . «Берегись мороза». Учить детей соблюдать правила безопасности на морозе. 16.35 – 16.45 Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Легкий - тяжелый» Задачи: Знакомство детей с весом предметов. Показать, что предметы бывают лег-кие и тяжелые. Научить определять вес предметов и группировать их по весу. Оборудование: Две сумочки, шишки, камешки, поролоновая губка

Прогулка.

Подвижная игра Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.

Четверг

Утро

7.40- 8.00 Дидактическая игра по ФЭМП Большой, маленький Дидактическая задача: Продолжать учить детей называть и различать предметы на картинках по величине. Материал: картинки с изображением разных по величине предметов. Покажи такой же - учить подбирать геометрические фигуры разные по величине, форме, цвету, сравнивать и находить сходства, различия. Развивать наблюдательность.8.00 – 8.10  Игры по развитию мелкой моторики 8.00 – 8.10  Игры по развитию мелкой моторики

7.15 – 7.40 Индивидуальная работа по лепке с ________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.10 -8.20  Игры с лего конструктором

Режимные моменты

8.20 -8.30 Утренняя гимнастика Культурно- гигиенические навыки.    Завтрак. Формирование правил культуры еды,

НОД

9.00 - 9.10 9.15 – 9.25 1.  Рисование

Прогулка

Наблюдение за льдом (лед скользкий, прозрачный…) Подвижная игра Обучение: «Найди флажок» (ориентировка в пространстве) Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»). Дидактическая игра Озорные ладошки Цель: упражнять в различении характера поверхности «ладошек», в различении цвета.Труд. Собери игрушки – учить трудиться Индивидуальная работа

Режимные моменты

Возращение с прогулки (Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.). Воспитание  навыков самообслуживания. Обед. Формирование правил культуры еды.  Постепенный подъем,  гимнастика после сна.

Вечер

15.30 - 15.40 15.45 – 15.55 2.  Физическая культура 16.25 - 16.35 Театрализованная деятельность Тема:Настольный театр: Русская народная сказка «Заюшкина избушка». Цели: Вызвать положительный эмоциональный настрой. Воспитывать умение общаться без конфликтов. 16.35 – 16.45 Чтение художественной литературы На санках Покатились санки вниз. Крепче, куколка, держись! Ты сиди, не упади, — Там канавка впереди! Надо ездить осторожно! А не то разбиться можно!

Настольно- печатные игры

Прогулка.

Подвижная игра Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.

Пятница

Утро

7.40- 8.00 Дидактические игры по познавательному развитию Дидактическая игра «Счетные палочки». Учить детей с помощью счетных палочек выкладывать различные фигурки. (Счетные палочки.) 8.00 – 8.10  Чтение художественной литературы (заучивание и повторение потешек, стихов)  А.Барто «Снег  идет» Снег, снег кружится, Белая вся улица! Собрались мы в кружок, Завертелись, как снежок.

7.15 – 7.40 Индивидуальная работа по рисованию с _______________________________________________________________________________________________

Игры со строительным материалом

Режимные моменты

8.20 -8.30 Утренняя гимнастика Культурно- гигиенические навыки.    Завтрак. Формирование правил культуры еды, самообслуживание.

НОД

9.00 - 9.10 9.15 – 9.25 1. Развитие речи

Прогулка

Наблюдение за снегом. Способствовать ознакомлению со свойствами снега путём игр с ним. Подвижная игра Усложнение: «Прокати мяч» (метание) - Упражнять детей  в катании мяча одной рукой под дугой. Дидактическая игра Сюрприз Цель: Обогащать сенсорные ощущения детей, создать радостное настроение от нахождения «сюрприза», познакомить с формой: круг, квадрат, треугольник, развивать мелкую моторику. 1 вариант: сюрприз – игрушки. Труд. Покормим птичек - привлекать к выполнению простейших поручений. Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах

Режимные моменты

Возращение с прогулки (Гигиенические процедуры. Воспитание культуры общения.). Воспитание  навыков самообслуживания. Обед. Формирование правил культуры еды. Постепенный подъем, гимнастика после сна.

Вечер

15.30 - 15.40 15.45 – 15.55 2. Физическая культура 16.25 - 16.35 Развлечения (1 раз в месяц) «Теремок»

Игровая деятельность

Прогулка.

Подвижная игра Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом.

Краткое описание документа:

Календарное планирование определяет порядок реализации воспитательно-образовательной работы, а самое главное – необходимые для этого методы, формы и средства. Каждый сад принимает особую форму календарно-тематического плана. Его составляют на две недели, учитывая чередование индивидуальной и организованной деятельности дошкольников. Оно предусматривает образовательную деятельность, свободное время и нерегламентированные виды занятости детей. Планирование для педагогов 1 младшей группы.