Календарно-тематическиий план 4 класс Немецкий язык ФГОС

Календарно-тематическое планирование.                                                  

Предмет: Немецкий язык.

Учитель: Хутыз С.Е.                                                                                        

Класс: 4

Количество часов в неделю: 2

Количество часов в год: 70

Учебник:И.Л.Бим, Л.И. Рыжова. Немецкий язык. Первые шаги (часть I и часть II).«Просвещение»

полугодие	четверть	Тема	Кол-во часов	Сроки
I Итого:	I	Wir wissen und können schon vieles.  Oder?(Wiederholung).  I. Wie war es im Sommer?	Итого:
	II	II.Und was gibt es Neues in der Schule?	Итого:
II Итого: (+ рез)	III	III.Mein Zuhause. Was gibt es alles?  IV. Freizeit… Was machen wir da?	Итого:
	IV	V. Bald kommen die groβen Ferien. VI. Wiederholung.	Итого:( +рез)

I четверть

Тема: Wir wissen und können schon vieles. Oder? (Wiederholung).

№

Тема урока Кол-во часов

Цели и задачи урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Сроки

Аудиро­вание

Чтение

Говоре­ние

Письмо

1

Was können wir über unsere Freunde erzählen?

1.Учить воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие Пикси). 2.Вспомнить имена некоторых персонажей из учебника 3 класса и рассказать о них, используя данные слова и словосочетания. 3.Повторить спряжение глагола. 4.Учить составлять рассказ, используя схемы предложений в качестве опор.

Характеристика основных видов деятельности (УУД)• Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие героев учебника). *Рассказывать о некоторых персонажах из учебника для 3 класса. Спрягатьизвестные глаголы. Составлятьрассказ, используя известные структурно-функциональные схемы (речевые образцы) качестве опор.

Контроль аудитивных навыков - этикетный диалог

Упр.1в, стр. 4

Nett, lustig, schön, hilfsbereit, tapfer jung, viel Deutsch sprechen, gern zu Hause helfen, am Computer spielen

Спряжение глагол. (malen, gehen, turnen, rechnen) порядок слов в повествовательном предложении

Упр1, стр. 4 (приветствие Пикси)

Упр2в, стр. 5 ответы на вопросы

Упр.4. 7

2

Waskönnen wir über uns selbst erzählen?

1.Учить выразительно и фонетически правильно читать знакомые У. рифмовки. 2.Вспомнить и повторить спряжение сильных глаголов с корневой гласной «е». 3.Учить рассказывать о себе и своей семье.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Воспроизводить наизусть знакомые рифмовки соблюдая нормы произношения звуков языка и интонации в целом.  Воспроизводить спряжение сильных глаголов с корневой гласной „е". Рассказывать о себе и своей семье.

Контроль лексико-грамматических навы­ков (лексико-грамматические упражне­ния)

Упр1, стр. 9 рифмовки

Meine Familie, die Oma, der Opa, die Tante, die Mutter, der Vater, die Geschwister, die Schwester, der Bruder, haben, arbeiten

Спряжениеглаголов (lesen, geben, sehen, sprechen)

Упр1, стр. 9 рифмовки

Упр. 4 стр. 11 рассказ о себе с опорой

РТ упр. 2 стр. 8 описание картинок

3

Waskönnen wir über den Schulanfang erzählen?

1.Учить рассказывать о начале учебного года. 2.Обратить внимание У. на употребление артиклей перед сущ-ными и активизировать это грамматическое явление в речи. 3.Систематизировать знания о начале учебного года в Германии. 4.Учить воспринимать на слух диалог с опорй на текст и затем читать его по ролям.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Рассказывать о начале учебного года в России. • Правильно употреблять артикли перед именами существительными. Составлять предложения с ис­пользованием неопределённого, определённого ар­тикля и без артикля. * Читать предложения с пропусками, вставляя необходимую информацию о школе в Германии. • Воспринимать на слух и понимать диалог. * Воспринимать на слух и читать вполголоса ди­алог за диктором. * Читать диалог по ролям.

Контроль монологического высказывания «Начало учебного го­да»

ЛЕ предыдущих уроков

Ein Schulranzen, eine Federtasche, eine Schultasche, das Buch, das Heft, der Kuli, der Bleistift, der Blumenstrauß

Употребление неопреде­ленного артикля ein, eine в винительном падеже (Akk.)

Упр. 8 а, встр.15 с выбором конкретной информации

Упр. 8с стр. 16, чтение по ролям

Упр.6, стр.15

4

Was möchtet ihr noch wiederholen?

1.Повторить спряжение глагола. 2.Повторить употребление артиклей перед сущ-ными. 3.Рассказ о себе и своей семье

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Рассказывать о начале учебного года в России. Составлять предложения с ис­пользованием неопределённого, определённого ар­тикля и без артикля. Читатьпредложения с пропусками, вставляя не­обходимую информацию о школе в Германии.

ЛЕ предыдущих уроков

Изученный лексич.материал

Изучен. грамм. материал

Упр. 8с стр. 15, чтение по ролям

Работа по РТ

5

Wir prüfen uns selbst.

1.Контроль и самоконтроль навыков и умений устной речи по подтемам:а) «Я и моя семья», б) «Мой друг», в) «Начало учебного года в нашей стране и в Германии», г)«Школьные принадлежности»

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Читать и понимать текст, содержащий как изу­ченный языковой материал, так и отдельные новые слова. • Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном словаре учебника.

ЛЕ предыдущих уроков

Изученный лексический материал

Изученный грамм. материал

Работа по РТ

6

Lesen macht Spaβ.

1.Совершенствование навыков и умений чтения. 2.Домашнее чтение.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Понимание прочитанного текста, работа с текстом.

Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий

ЛЕ предыдущих уроков

Ein ganz besonderes Buch, die Zauberei, der Zauber­spruch, zaubern, nass

Стр. 17-18 чтение с общим охватом содержания

Упр. 2 стр.19 выразить отношение к герою

Работа по РТ

Тема: I. Wie war es im Sommer?

№ урока

Тема урока Кол-во часов

Цели и задачи урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Сроки

Аудиро­вание

Чтение

Говоре­ние

Письмо

1

Was machen unsere deutschen Freunde gewöhnlich in den Sommerferien?

1.Повторить ЛЕ по теме «Лето» и учиться описывать картинку с изображением летнего пейзажа. 2.Учить читать с полным пониманием текст, семантируя новую лексику по контексту и используя перевод слов на плашке. 3.Учить читать небольшие по объему тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) * Употреблять в речи лексику по теме «Лето».» Описывать картинку с изображением летнего пейзажа. «Читатьс полным пониманием текст, используя перевод на плашке и пользуясь двуязычным слова­рём учебника. • Читать в группах и понимать небольшие по объёму тексты. • Обмениваться информацией по содержанию про­читанных текстов. * Вписывать недостающие буквы и слова в тексты с пропусками. • Составлять предложения с помощью слов и сло­восочетаний по теме, соблюдая правильный порядок слов.

Контроль техники чте­ния и понимания текста: ответы на вопро­сы

Упр.1, стр.20

Gewöhnlich, Hier grünt und blüht alles! pflücken, das Beet, gieβen, manchmal, Rollschuh laufen, in der Son­ne liegen ...

Упр. 4         стр. 22-23 прослушивание перед чтением

Упр. 4 стр. 22-23 с полным пониманиемупр. 6 стр. 24-25 работа в группах

РТ упр. 1-2

2

Hier ist noch ein Sommerbrief.

1.Тренировать в использовании лексики по подтеме. 2.Учить читать прослушанное, проверяя правильность воспринятого на слух и отрабатывая технику чтения. 3.ПовторитьРОс Dativ: “Ich schreibe (Wem?)”. 4.Учить рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) * Употреблять в речи лексику по подтеме. • Вписывать в слова пропущенные буквы. • Подбирать по смыслу глаголы к именам существительным, составляя словосочетания. • Воспринимать на слух и понимать текст письма, построенного на знакомом материале. Читать прослушанный материал, проверяя правильность воспринятого на слух. *Читать текст вслух и отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям. • Повторять речевой образец с дательным падежом(Dativ). • Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков.

Фронтальный опрос лексики по теме «Лет­ние каникулы»

Упр.1, стр.26

Denn, samstags, sonntags, Ball spielen, schaukeln, Fahrrad fahren, malen, Skateboard fahren ...

Глагол “sein” в Präteritum и его употребление в речи

Упр4 стр. 28-29 чтение прослушанного

Упр. 7 стр. 30-31 монологические высказывания по картинкам

РТ упр. 1-2

3

HabenauchTiereSommerferien?

1.Повторить ЛЕ по подтеме «Животные». 2.Развивать умение монологической речи по подтеме «Мое любимое животное». 3.Учить читать с полным пониманием текст и осуществлять поиск информации в тексте.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть и употреблять в речи лексику по теме «Животные». • Заполнять пропуски в предложениях, используя знакомую лексику. • Употреблять в речи глаголы, знакомые им по предыдущим годам обучения. • Составлять рассказ-загадку о животном, исполь­зуя опоры. *Читать текст про себя и понимать, предвари­тельно находя значение незнакомых слов в двуязыч­ном словаре; *Осуществлять поиск нужной инфор­мации в тексте. * Описывать внешность домашних животных. • Делать подписи к картинкам, правильно вписы­вая артикль. • Правильно употреблять множественное число имён существительных. Образовывать уменьшительные имена существи­тельные с помощью суффиксов -chenи -lein.

Контроль монологического высказывания «Мое любимое животное»

ЛЕ предыдущих уроков

Das Kalb, das Pferd, das Schaf, das Schwein, das Huhn, die Kuh, (keine) Angst haben ...

Упр3 стр33-35 чтение и выбор необходимойинформации для написания ответа

Упр2 стр. 33 рассказ по картинке Упр. 4а стр. 34

4

Kann das Wetter im Sommer auch schlecht sein?

1.Повторить ЛЕ по теме «Летние каникулы» и рассказать все, что уже известно о каникулах. 2.Прослушать, прочитать и научиться петь песенку о дождливой погоде летом под фонограмму. 3.Учить описывать погоду летом. 4.Познакомить с Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом “haben”.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Рассказывать о каникулах в России и Германии, используя лексику по теме «Летние каникулы». • Воспринимать на слух, читать текст песни „Esregnet" и петь её. • Описывать погоду летом, употребляя глагол-связ­ку seinи слабые глаголы в Prateritumи Perfekt.*Отвечать на вопросы, употребляя глаголы в Perfekt.

Контроль грамматиче­ских навыков - грам­матические упражне­ния

Es regnet seinen Lauf. Und wenn's genug geregnet hat, dann hört es wieder auf

Прошедшее разговорное время Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаго­лом haben

Упр.2          стр. 36-37 работа с песней

Упр.3-4 стр.37 описание картинки

Упр.7. стр.38

5

Im Sommer haben viele Kinder Geburtstag. Undihr?

1.Повторить уже известную песенку о дне рождения и начать разучивать новую. 2.Познакомить с текстом приглашения на день рождения, который принято писать в Германии, и с некоторыми страноведческими реалиями “dasGartenfest”, “Würstchengrillen”. 3.Учить воспринимать на слух небольшой по объему диалог. 4.Читать диалог по ролям и отвечать на вопрос по его содержанию. 5.Учить рассказывать о дне рождения Энди.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспринимать на слух и читать текст песни „DerAndyhatheuteGeburtstag", пользуясь перево­дом новых слов на плашке. Петь песню под аудио­запись. • Читать и понимать текст приглашения на день рождения, пользуясь словами на плашках. • Знакомиться с некоторыми страноведческими ре­алиями „dasGartenfest", „Wtirstchengrillen". • Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог. Читать диалог по ролям. • Разыгрывать диалог/сценку. • Рассказывать о дне рождения Энди по опорам. • Отвечать на вопрос «А как у вас обстоят дела с подготовкой ко дню рождения?», осуществляя пере­нос ситуации на себя.

Контроль диалогичес­кой речи - диалог «День рождения»

Wenn, noch mehr, heiße Würstchen mit Brot, der Kuchen, das Zauberwort, Würstchen grillen, zaubern

Упр1-2 стр 41-42 работа с песней упр 4 стр 44-45

Упр3 стр 42 чтение с полным понимаем  упр 4 стр 43-44 чтение по ролям

Упр 6-7 стр 46-47 рассказ с опорой на вопросы

6

Wir spielen und singen. (Wiederholung).

1.Повторитьпесенку “Der Andy hat heute Geburtstag” и “Es regnet”. 2.Повторить названия цветов, которые цветут в саду весной и летом, а также овощей и фруктов.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) *Воспроизводить наизусть песенный материал главы. • Называть названия цветов, которые цветут в са­ду весной и летом, а также названия овощей и фруктов. * Отвечать на вопросы учителя, используя рисун­ки с подписями. • В ответах использовать предложения с оборотом „esgibt". * Различать имена существительные единственного и множественного числа. • Выражать просьбу {„Gibmirbitte!'*) и называть известные количественные числительные. * Называть и описывать животных. • Читать небольшие рассказы-загадки о животных и по описанию отгадывать, о каком животном идёт речь.

Словарный диктант

Das Kalb, das Pferd, das Schaf, das Schwein, das Huhn, die Kuh, (keine) Angst haben ...

Упр1 стр 48 повторение песни упр 6          стр 50-51  с опорой на картинки

7

Wir spielen und singen. (Wiederholung).

1.Повторить выражение просьбы (“Gibmirbitte”) и количественные числительные. 2.Повторить названия животных и учить отгадывать по описанию, о каком животном идет речь.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Воспроизводить наизусть песенный материал главы. • Называть названия цветов, которые цветут в са­ду весной и летом, а также названия овощей и фруктов. * Отвечать на вопросы учителя, используя рисун­ки с подписями. • В ответах использовать предложения с оборотом „esgibt". «Различатьимена существительные единственного и множественного числа. • Выражать просьбу {„Gibmirbitte!'*) и называть известные количественные числительные. «Называтьи описывать животных. • Читать небольшие рассказы-загадки о животных и по описанию отгадывать, о каком животном идёт речь.

Wenn, noch mehr, heiße Würstchen mit Brot, der Kuchen, das Zauberwort, Würstchen grillen, zaubern

Сущ.  ед.и мн. числа; количественные числительные

Упр2 стр 48 повторение песни «Esregnet».

8

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

1.Повторить ЛЕ по теме «Лето». 2.Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом “haben”. 3.Повторитьпесенку “Der Andy hat heute Geburtstag” и “Es regnet”.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Уроки для повторения и закрепления языкового ма­териала, тренировки в его употреблении во всех ви­дах речевой деятельности.

Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий

Упр 1 стр 35 повторение рифмовки

РТ упр3 стр 22

9

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

1.Читать с полным пониманием текст. 2.Описание погоды летом. 3.Рассказ о дне рождения.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Уроки для повторения и закрепления языкового ма­териала, тренировки в его употреблении во всех ви­дах речевой деятельности.

Wenn, noch mehr, heiße Würstchen mit Brot der Kuchen das Zauberwort Würstchen grillen, zaubern

Рассказ о своём друге, Рассказ о летнем отдыхе

10

Wirprüfenunsselbst.

1.Контроль усвоения лексического материала. 2.Контроль орфографических навыков и техники чтения. 3.Контроль умения рассказывать о занятиях летом. 4.Контроль умения писать приглашение на день рождения, праздник.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) ♦ Выполнять задания для самоконтроля. • Делать сообщения по подтекстам главы. • Читать про себя и понимать текст сказки, поль­зуясь сносками на плашках. • Отвечать на вопросы по содержанию текста. • Давать оценку главным персонажам сказки. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос си­туации на себя.

Контроль письма

Wie war es im Sommer?

Урок 10 стр 51

Написание приглашения на день рождения

11

LesenmachtSpaβ.

1.Совершенствование навыков и умений чтения. (текст “Der Hase und der Igel”)

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Читать про себя и понимать текст сказки, поль­зуясь сносками на плашках. • Отвечать на вопросы по содержанию текста. • Давать оценку главным персонажам сказки.

Контроль чтения

Krumme Beine, ich habe gewonnen!

Упр 1-2 стр52-56 чтение сказки по ролям

Упр3 стр 56 рассказ о герое с опорой на вопросы

12

(Рез. урок)

IIчетверть

Тема: II.Und was gibt es Neues in der Schule?

№

Тема урока Кол-во часов

Цели и задачи урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Сроки

Аудиро­вание

Чтение

Говоре­ние

Письмо

1

Unsere deutschen Freunde haben ein neues Klassenzimmer. Undwir?

1.Повторить ЛЕ по теме “DasKlassenzimmer” и учить использовать ее при описании классной комнаты. 2.Познакомить с образованием количественных числительных до 100 и учть использовать их в речи. 3.Учить воспринимать на слух условия несложных арифметических задач и решать их. 4.Учить рассказывать о своей классной комнате.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Употреблять в речи лексику по теме „DasKlassenzimmer ". • Описывать письменно и устно классную комна­ту, используя лексику по теме. • Читать и воспринимать на слух правило обра­зования количественных числительных до 100 и ис­пользовать их в речи. • Воспринимать на слух условия несложных ариф­метических задач и решать их. • Рассказывать о своей классной комнате.

Контроль грамматических навыков - грамматические задания

Das Fensterbrett, niemand, zwanzig, einundzwanzig, dreißig, vierzig ... hundert

Употребление и образование количественных числительных до 100

Упр 6 стр 60-61 решение задач

Упр2 стр 58 описание по картинке

РТ упр1 стр37-38 написание цифр

2

Was machen wir alles in unserem Klassenzimmer?

1.Повторить рифмовки о школе и выучить новую. 2.Учить читать текст с пропусками и затем рассказывать о том, что делают У. в классе, осуществляя перенос на себя. 3.Учить решать примеры и задачи в пределах 30 и считать до 100. 4.Учить беседовать о летних каникулах, употребляя Perfekt. 5.Учить воспринимать на слух и читать небольшой по объему текст.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть рифмовки по теме «Школа». • Читать и понимать текст новой рифмовки „DieSchule ".*Разучивать текст новой рифмовки „InderSchule", пользуясь сносками на плашке.•Читать про себя текст и вставлять пропущенные буквы, а затем читать его вслух.• Рассказывать о том, что учащиеся делают в своём классе.• Считать от 1 до 100.•Решать несложные математические задачи.• Рассказывать о летних каникулах, употребляяPerfektи Prateritum.• Воспринимать на слух, читать и понимать небольшой по объёму текст.• Спрягать глагол seinв Prateritum.• Вписывать пропущенные слова в текст.• Отвечатьнавопрос „ Wen/wassiehstduaufdemBild?", употребляя существительные в Akkusativ.

Контроль аудитивных навыков - беседа о летних каникулах

Ganz anders, noch schöner

Употребление Perfekt в речи

Упр 1 стр 62 -63 разучивание рифмовки Упр 7 стр66 с опорой на картинки

Упр 2-3 стр63-64 текст с пропусками  Упр 7в стр66

3

Sabine und Swen haben auch einen neuen Stundenplan.

1.Повторить названия дней недели и рифмовку. 2.Познакомить с названиями учебных предметов и с расписанием уроков в нем. школе. 3.Учить воспринимать на слух небольшой диалог с опорой на текст. 4.Познакомить с образованием порядковых числительных и учить употреблению их в речи.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Называть дни недели и воспроизводить наи­зусть рифмовку „WelcherWochentagistheute?". • Читать про себя текст (расписание уроков) ж по­нимать его, пользуясь сносками на плашках и дву­язычным словарём учебника. * Проговаривать новые слова за учителем, обращая внимание на произношение.»Воспринимать на слух небольшой диалог и пони­мать его, отыскивая нужную информацию. * Читать диалог по ролям. • Читать и воспринимать на слух правило обра­зования порядковых числительных до 30 и употреб­лять их в речи. • Вписывать подходящие слова в тексты с пропус­ками. «Разучиватьпесню „Zahllied".

Контроль произносительных навыков -фонетические упражнения

Das Fach, (die) Mathematik (die) Kunst (die)Religion(die) Textilarbeit (das)Werken(die) Sachkunde krank, jeden Tag der Stundenplan

Употребление и образование порядковых числительных

Упр 6 стр 70 с опорой на текст

Упр 6 стр 70 чтение по ролям

4

Welche Lieblingsfächer haben unsere Freunde? Und ihr?

1.Повторить языковой материал и тренировать У. в его употреблении. 2.Учить использовать в речи порядковые числительные. 3.Учить воспринимать на слух высказывания нем. детей о любимых школьных предметах и самим формулировать подобные высказывания. 4.Учить читать под фонограмму описание погоды осенью.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть и употреблять в речи языковой материал по теме. * Использовать знакомую лексику при составлении высказываний. «Использоватьв речи порядковые числительные. • Воспринимать на слух высказывания детей из Германии о любимых школьных предметах и самостоятельно формулировать подобные высказыва­ния. • Вести диалог-расспрос. • Воспринимать на слух небольшой по объёму текст с опорой на картинку и понимать его. • Читать вслух и понимать текст, построенный на изученном материале. • Отвечать письменно и устно на вопросы по теме. • Описывать погоду осенью. • Узнавать и выписывать слова из цепочки букв.

Контроль монологического высказывания «Мое расписание»

Nähen, stricken, das Lieblingsfach

Употребление и образование порядковых числительных

Упр 5 стр 75-77 с извлече-нием основной мысли

Упр 5 стр 75-77 по ролям Упр 7 стр 78 чтение под фонограмму с извлечением необходимой информации

5

Unsere deutschen Freunden bereiten sich auf Weihnachten vor. Toll, was?

1.Учить воспринимать на слух небольшой по объему диалог-расспрос (типа интервью). 2.Читать диалог по ролям. 3.Учить отвечать на вопросы Лили. 4.Тренировать в употреблении Perfekt слабых глаголов с “haben” и познакомить с образованием Perfekt некоторых сильных глаголов. 5.Читать письмо Свена о подготовке к Рождеству и отвечать на вопросы по его содержанию.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог-расспрос. • Читать диалог по ролям. «Отвечатьна вопросы Лили, используя положи­тельные и отрицательные ответы. • Употреблять в речи слабые глаголы в Perfekt с вспомогательным глаголом haben. • Читать и воспринимать на слух правило обра­зования прошедшего разговорного времени Perfektнекоторых сильных глаголов. • Читатьи понимать текст письма, основанный на знакомом языковом материале. • Образовывать сложные слова. • Писать ответ на письмо герою учебника Свену.

Контроль техники чтения и понимания содержания текста с помощью вопросов

Die Scherze, das Stofftier, der Bilderrahmen

Употребление прошедше­го разговорного времени Perfekt слабых и сильных глаголов со вспомогатель­ным глаголом haben

Упр 1 стр 79-80 с извлечением конкретной информации, Упр 3а стр 81 повторение рифмовки, Упр 6 стр 82-83  с пониманием основной мысли

Упр 1 стр 78-80 чтение по ролям, упр 2 стр 80 ответы на вопросы, Упр 6с стр 82 80 с извлечением конкретной информации

Упр 6д

РТ упр 1-2 стр 50-51 закрепление грам. материала

6

Wir spielen und singen und bereiten uns aufs Neujahrsfest vor.

1.Повторить рифмовку и песенку о зиме. 2.Учить находить подписи к рисункам (повторение лексики по подтеме «Зимние забавы»). 3.Учить описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал. • Соотносить содержание текстов с соответствую­щими рисунками. • Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки. • Читать и понимать текст новой песни „Winterlied", пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём.

Контроль лексико-грамматических навыков (упражнение типа «Вставь в предложение пропущенные слова!»)

Der Tannenbaum, klingen, verschneien, nah, tief, fern ...

Упр 1 стр 83 повторение рифмовки и работа с песней

Упр 2 стр 83-84 подбор названий к рисункам

Упр 4 стр 85 Описание рисунков

РТ упр 1 стр 53 текст с пропусками на закреплениеЛЕ

7

Wir spielen und singen und bereiten uns aufs Neujahrsfest vor.

1.Разучить новую песенку о зиме. 2.Учить расспрашивать и отвечать на вопросы к рисункам (повторение порядковых числительных). 3.Повторить ЛЕ по подтеме «Одежда». 4.Учить беседовать о подготовке к празднику с опорой на рисунки.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Петь песню с опорой на текст и аудиозапись. • Задавать и отвечать на вопросы к рисункам. * Называть порядковые и количественные числи­тельные; решать простые математические примеры. • Отвечать на вопросы с вопросительными словами wem? и was? используя известные речевые образцы. • Раскрашивать картинки с изображением одежды и делать подписи под ними. • Беседовать о подготовке к празднику с опорой на рисунки.

Der Tannenbaum, klingen, verschneien, nah, tief, fern ...

Упр 6 стр 87-88 работа с песнями о зиме

Упр 8 стр 90 закрепление ЛЕ в игре

РТ упр 5 стр 56-57 (числительные)

8

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

1.Повторить рифмовки о школе. 2.Повторить названия дней недели. 3.Тренировать в употреблении Perfekt слабых глаголов с “haben” и  Perfekt  сильных глаголов.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Работать над материалом для повторения, ото­бранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся. • Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены. • Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.

Der Tannenbaum, klingen, verschneien, nah, tief, fern ...

Упр 11 стр 90-91 высказывания по образцу

РТ упр 2-3 стр 53-54 открытка

9

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

1.Повторить ЛЕ по подтеме «Одежда». 2.Читать диалог по ролям. 3.Беседа о подготовке к празднику.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Работать над материалом для повторения, ото­бранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся. • Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены. • Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.

Der Tannenbaum, klingen, verschneien, nah, tief, fern ...

Упр 1 стр 83 повторение рифмовки и работа с песней

10

Wir prüfen uns selbst.

1.Контроль орфографических навыков и техники чтения. 2.Контроль умения рассказать о своих любимых предметах и занятиях в школе.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи.

Контроль чтения

Изученный лексический материал

Изученный грамматиче­ский материал

Упр 5 стр 75-77 о занятиях ребят Упр 6 стр 87-88работа с песнями

Упр 5 стр 75-77 о занятиях ребят с полным пониманием и перено-сом на себя

Упр 1 стр 51-54 инсценирование отрывков из сказки

Упр 2 стр 32 рассказ с опорой на картинки и выражения

11

Wir prüfen uns selbst.

1.Контроль умения вести диалог-расспрос типа интервью о том, что делают У. на уроках. 2.Контроль умения понимать на слух небольшие по объему тексты.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи.

Контроль аудирования

Упр 4с стр 86-87 чтение с полным пониманием

Урок10 стр 91

12

Wir prüfen uns selbst.

1. Контрольная работа за 1 полугодие

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Выполнять задания для самоконтроля на проверку навыков и умений в устной и письменной речи.

Контрольная работа

Упр 2 стр 92-93 чтение по ролям с выбором необходимой информации

13

Lesen macht Spaβ.

1.Совершенствование навыков и умений чтения.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Читать и понимать текстовый материал разде­ла, пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника.

Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий

Упр 2 стр 92-93 чтение по ролям

14

(рез. урок)

15

(рез. урок)

III четверть

Тема: III.MeinZuhause. Was gibt es alles?

№

Тема урока Кол-во часов

Цели и задачи урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Сроки

Аудиро вание

Чтение

Говоре­ние

Письмо

1

Sabine erzählt über ihr Zuhause. Und ihr?

1.Научить читать новую рифмовку “UnserHaus”, учить семантировать некоторые новые слова по контексту. 2.Учить расспрашивать о том, кто где живет. 3.Разучитьпесенку “Ich wohne hier…”. 4.Учить воспринимать на слух и затем читать под фонограмму рассказ Сабины о ее доме и отвечать на вопросы к тексту. 5.Познакомить с элементами словообразования.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Читать и понимать содержание текста рифмовки „ UnserHaus", догадываться о значении новых слов на плашках. • Вести диалог-расспрос (узнавать о месте проживания). • Разучивать новую песню, Ich wohnehier ...». •Воспринимать на слух, читать и понимать содержание небольшого текста, пользуясь сносками плашках.  • Составлять по аналогии сложные слова, правильно употребляя артикль перед новым словом. * Дополнять текст диалога подходящими фразами. • Делать подписи к картинкам.

Контроль вопросно-ответной формы ра­боты по теме урока

Gemütlich, sorgenfür, deshalb, fit, das Wohnzimmer, das Schlafzimmer, die Küche, das Badezimmer, die Toilette

Образованиеиупотреблениесложныхсущ.

Упр 1 стр 4-5 (основная мысль) Упр 2 стр 5-6  с извлечением конкретной информации, Упр 3 стр 6 работа с песней, Упр 4 стр 7 с опорой на рисунок

Упр 1 стр 4-5 под фонограмму

Упр 2с стр 6 рассказ о себе, Упр4с ответы на вопросы с опорой на текст, Упр 8 стр 9 рассказ по картинке

2

Wo wohnen Swen und Kevin? Undwir?

1.Повторить рифмовку “UnserHaus”, а также лексику предыдущего урока. 2.Учить отвечать на вопросы о доме, в котором живет Сабина, с опорой на рисунки. 3.Учить читать в группах тексты и искать новые слова в словаре, потом передавать содержание текстов друг другу. 4.Учить находить в текстах интернациональные слова. 5.Учить отвечать на вопросы о своем доме, квартире.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) •   Воспроизводить   наизусть   рифмовку „ UnserHaus». •Заполнять пропуски в словах, используя лексику прошлого урока. • Задавать и отвечать на вопросы по теме «Дом». • Читать в группах тексты с полным пониманием содержания, пользуясь плашками и отыскивая знакомые слова в двуязычном словаре. • Воспринимать на слух текст и делать соответ­ствующий описанию рисунок в рабочей тетради. • Описывать и комментировать друг другу рисун­ки к своим текстам, добавляя информацию, извле­чённую из текстов. • Находить в текстах интернациональные слова. • Отвечать на вопросы о своём доме, квартире, осуществляя перенос ситуации на себя.

Контроль чтения тек­ста с полным пониманием содержания, ответы на вопросы

Das Stadtzentrum, die Etage

Упр 1 стр 10 повторение рифмовки

Упр 5 стр 12-14 чтение в группах

Упр 3-4 стр 11 игра «Интервью» Упр7 стр 14 рассказ о своей квартире с опорой на вопросы

3

In der Wohnung. Was steht wo?

1.Повторить рифмовку “UnserHaus” и разучить новую рифмовку. 2.Тренировать У. в употреблении новой лексики по теме “InderWohnung”. 3.Учить воспринимать на слух и читать небольшой по объему текст и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок. 4.Познакомить У. с употреблением сущ-ных в Dativ после предлогов “in, an, auf, vor”.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить   наизусть   рифмовку „ UnserНаш". • Воспринимать на слух и понимать текст новой рифмовки „InderWohnungNummer 4", опираясь на картинку учебника. • Читать текст рифмовки, догадываться о значе­нии новых слов по контексту. • Отыскивать в тексте рифмовки интернациональ­ные слова. • Рассматривать картинку и задавать вопросы друг другу о том, что они видят в комнате, изобра­жённой на рисунке.

Контроль аудитивных навыков - аудиовизуальный диктант

Die Lampe, die Nummer, das Video, das Sofa, die Möbel, das Foto, der Computer, in, an, auf, vor

Употребление сущ-ных в Dativ после предлогов “in, an, auf, vor” при ответе на вопрос “Wo?”

Упр 1 стр 15 повторение рифмовки, упр 2 а,в, стр 15-16 разучивание новой рифмовки , Упт 5а стр 17 с извлечением конкретной информации

Упт 5в,с  стр 17 чтение под фонограмму и ответы на вопросы с опорой на текст

Упр 3 стр 17 описание комнаты по картинке

4

Sabine malt ein Kinderzimmer.

1.Повторитьрифмовку “In der Wohnung Nummer 4”. 2.Тренировать У. в употреблении лексики по теме «Квартира». 3.Учить отвечать на вопрос “Wo?” с помощью сущ-ных в Dativ после предлогов “in, an, auf, vor”. 4.Учить воспринимать на слух текст и затем фиксировать по опорам значимую информацию. 5.Учить описывать комнату. 6.Учить воспринимать на слух телефонный разговор.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть рифмованный матери­ал предыдущих уроков темы. • Читать слова, вставляя пропущенные буквы. • Отвечать на вопросы Wo? и Wohin? с помощью имён существительных после предлогов с Dativи Akkusativ. «Воспринимать на слух и понимать текст с опо­рой на рисунок. • Описыватькомнату в квартире по картинке. • Воспринимать на слух и понимать телефонный разговор, построенный на знакомом языковом мате­риале. • Рисовать и описывать свою комнату.

Контроль лексико-грамматических навы­ков

Rechts, vorn, an der Wand, der Sessel, in Svens Wohnung, links, der Fernseher, der Schrank, in, an, auf, vor

Употребление существи­тельных в дательном па­деже Dativ

Упр2в  стр 24-25

Упр 1 стр 24 повторение рифмовок, Упр2в стр 24-25 чтение по ролям, упр 3 стр 25-26 с полным пониманием

РТ упр 1 стр 14 закрепление  правописания и употребления  местоимения «kein».

5

Marlies bei Sandra zu Besuch.

1.Повторить рифмованный материал предыдущих уроков. 2.Учить понимать на слух диалог и читать его по ролям. 3.Учить читать небольшой текст с полным пониманием прочитанного.4.Познакомить У. с употреблением отрицательного местоимения “kein” перед сущ-ными. 5.Тренировать в употреблении местоимения “kein”.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть весь рифмованный ма­териал предыдущих уроков. • Воспринимать на слух диалог и понимать его со­держание. • Читать диалог по ролям, соблюдая нормы про­изношения и интонацию в целом. • Читать и понимать небольшой текст, опираясь на картинку учебника и используя перевод новых слов на плашках. • Узнаватьв тексте интернациональные слова и называть их. • Употреблятьотрицательное местоимение keinпе­ред именами существительными. • Задавать вопросы по теме и отвечать на них.

Контроль грамматиче­ских навыков - грамматические задания с отрицанием «kein»

Genug des Guten, das Erd-geschoss, die Garage, überhaupt, der Saft, besuchen, das Stück, ein Stück Kuchen, Greif bitte zu! Es schmeckt!

Употребление отрицания «kein» перед существи­тельными

Упр 2 стр 31 с выбором основной мысли, упр 5 стр 32 с опорой на рисунок

Упр6в стр 33 разыгрывание сценки

6

Wir spielen und singen.

1.Повторить песенки и рифмовки параграфа.  2.Повторить и систематизировать лексику по теме “MeineWohnung”. 3.Разыгратьсценку “Marlies besucht Sandra”.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал главы. • Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику. • Составлять сложные слова. • Называть интернационализмы.

Упр7 стр 33 с выбором необходимой информации

Упр 1  стр 24 повторение рифмовок, РТ упр 3 стр 19-20  с полным пониманием

Упр8 стр 33 рассказ по плану

7

Wir spielen und singen.

1.Учить воспринимать на слух небольшой текст и показывать на плане Москвы те места, о которых идет речь. 2.Учить писать письмо по образцу. 3.Учить рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, любимое место в квартире).

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • На картинках, где схематично изображены кварти­ры, «расставлять» мебель, используя в речи пред­логи с Dativи Akkusativи подходящую лексику. • Вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового общения. • Воспринимать на слух небольшой текст, пони­мать его содержание и показывать на плане горо­да те места, о которых идёт речь.» • Писать письмо по образцу. • Рассказыватьо себе (адрес, дом, квартира, лю­бимое место в квартире).

Контроль орфографических навыков -письмо, монологиче­ское высказывание «О себе»

Der Lieblingsplatz

Образование и употреб­ление сложных сущ.

Упр8 стр 33 рассказ по плану

РТ  упр 4 стр 20 написание письма

8

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

1.Тренировать У. в употреблении лексики по теме «Квартира». 2.Повторить рифмовку “UnserHaus”.

Характеристика основных видов детельности (УУД) • Описывать и комментировать друг другу рисун­ки к своим текстам, добавляя информацию, извле­чённую из текстов. • Находить в текстах интернациональные слова. • Отвечать на вопросы о своём доме, квартире, осуществляя перенос ситуации на себя.

Упр 6 стр 32

Упр8 стр 33 рассказ по плану

9

Wir prüfen uns selbst.

1.Контроль орфографических навыков и техники чтения. 2.Контроль умения описывать свой дом/квартиру, свою комнату. 3.Контроль умения вести беседу по телефону. 4.Контроль умения понимать на слух сообщения разного хар-ра, включая информацию по теме.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи

Контроль письма

Genug des Guten, das Erd-geschoss, die Garage, überhaupt, der Saft, besuchen, das Stück, ein Stück Kuchen, Greif bitte zu! Es schmeckt!

Урок 10 стр 34

10

Lesen macht Spaβ.

1.Совершенствование навыков и умений чтения. (сказка “Der süβe Brei”)

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Читать и понимать сказку братьев Гримм „DersußeBrei", пользуясь сносками на плашках и дву­язычным словарём учебника.

Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий

Das Töpfchen, aufhören, kochen, voll Brei, jeder Mensch

Упр 1-2 стр 34-36

Тема IV. Freizeit… Was machen wir da?

№

Тема урока Кол-во часов

Цели и задачи урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Сроки

Аудиро вание

Чтение

Говоре­ние

Письмо

1

Was unsere deutschen Freunde am Wochenende machen.

1.Учить воспринимать на слух рифмовку и читать прослушанное, проверяя правильность восприятия на страноведческий комментарий. 2.Повторить известную лексику по теме “Freizeit”, соотнося ее с временами года. 3.Познакомить У. с новыми ЛЕ и осуществлять тренировку в ее употреблении в форме ролевой игры. 4.Познакомить У. с новым РО, обозначающим локальную направленность действия.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспринимать на слух текст рифмовки „JedeWoche" и понимать основное содержание. • Читать текст рифмовки, проверяя правильность восприятия на слух и опираясь на слова, вынесен­ные на плашку и в страноведческий комментарий. • Составлять предложения с помощью слов и сло­восочетаний по теме. •   Отвечать на вопрос „ Was кöппеп wiramWochenendemachen?". • Группировать слова и словосочетания, относящи­еся к определённому времени года. • Читатьграмматический комментарий, знако­миться с новым речевым образцом, обозначающим локальную направленность действия.» Самостоятельно выводить правило, как изменяет­ся артикль при ответе на вопрос Wohin?

Контроль грамматиче­ских навыков - задания по грамматике

Jede Woche, die Freizeit, das Ende, sind zu Ende, das Schwimmbad, die Ausstel­lung, in den Zoo gehen, das Theater, ins Theater gehen

Употребление существительных вAkkusativ (Wohin?)

Упр 1 стр 39-40 работа с рифмовкой

Упр 3 стр 41-43 чтение по ролям с полным пониманием

РТ упр 1 стр 24 закрепление лексики

2

Und was machen die Haustiere am Wochenende?

1.Прослушать, прочитать и научиться петь новую песенку под фонограмму. 2.Повторить ЛЕ предыдущего урока и осуществлять тренировку уч-ся в ее употреблении в форме ролевой игры. 3.Учить отвечать на вопрос «Что делаете вы в конце недели?» с опорой на образец, а также используя опору на письмо. 4.Учить воспринимать на слух и читать микротексты.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) •   Воспроизводить   наизусть   рифмовку   „JedeWoche".»Читать и понимать текст новой песни, опира­ясь на плашки и отыскивая незнакомые слова в дву­язычном словаре учебника. • Петь песню под аудиозапись. • Разыгрывать полилог прошлого урока. •   Отвечать на вопрос „ Wasmachtihr am Wochenende?". • Воспринимать на слух, читать и понимать микротексты, основанные на знакомом языковом материале. • Группировать слова и словосочетания на тему „ DasWochenende ". • Читать и воспринимать на слух правило скло­нения имён существительных. Изменять форму ар­тикля имён существительных при склонении.

Контроль вопросно-ответной формы ра­боты

Anstecken, Unsinn machen, laut, schallen, Fahrrad fah­ren, Bücher lesen, ins Kino gehen, viel fernsehen

Упр 1д  стр 46 работа с песней, упр 6а  стр 49-50

Упр 6в стр 49-50 чтение с извлечением конкретной информации

Упр 3 стр 48 инсценирование диалога Упр 4 стр 49 высказывания по образцу

РТ упр 1 стр 27 закрепление ЛЕ  в речи, Упр 2 стр 28 семантизация ЛЕ

3

Was macht Svens Familie am Wochenende?

1.Повторить песенку прошлого урока. 2.Познакомить с новой лексикой по теме “Tiere”. 3.Познакомить с падежами нем. языка и падежными вопросами. Дать первое представление о склонении сущ-ных. 4.Развивать умения и навыки чтения с полным пониманием и учить осуществлять поиск информации в тексте.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть песню прошлого урока. «Воспринимать на слух и читать текст рифмов­ки „IndenZoogehenwir", опираясь на картинки, и понимать содержание. • Отвечать на вопрос к картинкам. • Читать и понимать на слух текст, содержащий отдельные незнакомые слова, вынесенные на плашки. • Читать вопросы падежей и отвечать на них с помощью опор. • Читать и понимать текст, отыскивая нужную информацию.

Контроль грамматиче­ских навыков - задания на склонение имён существительных

Der Tiger, die Schlange, der Loewe, die Giraffe, der Affe, der Baer, beim Frühstück, der Elefant, der Tierpfleger, das Futter

Склонение существительных, падежи, вопросы к падежам

Упр1 стр 51 повторение песенки, упр 3 стр 52 с извлечением основной мысли

упр 3 стр 52 с полным пониманием, упр 6 стр 54 чтение и постановка вопросов к прочитанному

РТ упр3 стр31 закрепление ЛЕ

4

Was können unsere Freunde noch in der Freizeit machen? Und wir?

1.Повторить ЛЕ предыдущего урока и осуществлять тренировку уч-ся в ее употреблении. 2.Учить отвечать на вопросы по теме «Животные». 3.Закрепление грамматического материала: склонение сущ-ных. 4.Учить воспринимать на слух и читать диалог, проверяя понимание с помощью тестов. 5.Учить вести беседу по прочитанному, осуществляя перенос на себя.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Воспроизводить наизусть лексику прошлого урока, завершая предложения нужными по смыслу словами. • Отвечать на вопрос „Weristdas?", оперируя лексикой по теме. «Отвечатьна вопросы по теме «Животные». • Называть вопросы к каждому падежу и отвечать на них. • Воспринимать на слух и понимать небольшой диалог, основанный на знакомом языковом матери­але. • Читать диалог по ролям. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос си­туации на себя.

Контроль диалогиче­ских навыков, диалог «Что мы делаем в свободное время?»

Gefallen, das Fleisch, die Zoohandlung

Упр 7а  стр 59 с извлечением основной мысли

Упр 7в стр 59-60 с извлечением конкретной информации

Упр 8 стр 60 монолог с опорой на вопросы

РТ упр 1 стр 33 закрепление грамматического материала

5

Pixi malt auch gern Tiere. Wer noch?

1.Прослушать, прочитать и учиться петь новую песенку под фонограмму. 2.Повторить песенку предыдущих уроков и учить отвечать на вопросы с опорой на рисунки. 3.Закрепление грамм. материала: склонение сущ-ных. 4.Познакомить с новой лексикой по темам «Животные», «Части туловища». Тренировать в ее употреблении.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни „Wennwirzaubern". • Петь песню под аудиозапись. • Отвечать на вопросы с опорой на рисунки. «Задаватьвопросы падежей и отвечать на них. • Читать вопросы и отыскивать значения новых слов в двуязычном словаре учебника. • Отвечать на вопросы, содержащие новую лек­сику.»Вставлять пропуски в предложениях, правильно употребляя имена существительные в том или иномпадеже.

Описание животного, изображенного на рисунке

Der Kopf, das Ohr, der Schwanz, lang, kurz

Склонение имён существительных

РТ стр 40 повторение ЛЕ, упр 2 стр 40-41 повторение правописания названии животных

6

Wir spielen und singen.

1.Повторить рифмованный материал предыдущих уроков. 2.Повторить лексико-грамматический материал темы. 3.Учить воспринимать на слух, читать и понимать текст, а также отыскивать в нем нужную информацию. 4.Учить делать краткое сообщение при ответе на вопрос “WasmachendieKinderamWochenende?” и осуществлять перенос на себя.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть песенный материал и рифмовки. • Играть в игру „WieheißendieTiereaufDeutsch?", используя лексико-грамматический материал. • Читать таблицу в приложении II (склонение су­ществительных). • Читать и понимать текст, основанный на зна­комом языковом материале. • Отыскивать в тексте нужную информацию. • Делать краткое сообщение при ответе на вопрос „WasmachendieKinderamWochenende?" и осу­ществлять перенос ситуации на себя.

Контроль монологического высказывания «Мои выходные»

Изученный лексический материал

Изученный грамматиче­ский материал

7

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

1.Закрепление грамматического материала. 2.Совершенствование навыков и умений чтения.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Осуществлять самоконтроль, выполняя задания в учебнике и рабочей тетради.

Упр 4а стр 69

Упр 3 стр 68, упр 4в  стр  69-70 чтение с выбором необходимой информации

Упр 6 стр 70 рассказ по картинкам, упр 7 стр 71 рассказ о себе с опорой на начало предложений

8

Wir prüfen uns selbst.

1.Контроль орфографических навыков и техники чтения. 2.Контроль умения рассказывать о том, как проводят выходные нем. семьи, что делают нем. дети в свободное время.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Читать и понимать текст сказки с опорой на серию картинок, пользуясь сносками на плашках и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре.

Контроль письма

РТ упр 4 стр 42 с извлечением нужной информации

РТ упр 4 стр 42 чтение по ролям

Письмо другу с опорой на образец

9

Wir prüfen uns selbst.

1.Контроль умения осуществлять перенос на себя (рассказать о своем свободном времени). 2.Контроль умения связно отвечать на вопрос «Почему ты охотно ходишь в зоопарк?».

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Читать и понимать текст сказки с опорой на серию картинок, пользуясь сносками на плашках и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре.

Изученный лексический материал

Изученный грамматиче­ский материал

10

Рез урок

IV четверть. (18час.)

Тема V. Bald kommen die groβen Ferien.

№

Тема урока Кол-во часов

Цели и задачи урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Сроки

Аудиро­вание

Чтение

Говоре­ние

Письмо

1

Wir sprechen über das Wetter und malen.

1.Разучить песенку о весне. 2.Учить отвечать на вопросы по теме «Весна». 3.Познакомить с новой лексикой по теме «Внешность» и тренировать в ее употреблении.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Воспринимать на слух и читать текст песни „AlleVögelsindschonda". • Читать текст песни, пользуясь плашкой, с пере­водом и понимать его содержание. * Воспринимать на слух песню и петь её под аудиозапись. • Отвечать на вопросы по теме «Весна». * Читать и понимать текст рифмовки, пользуясь переводом новых слов на плашке. • Воспринимать на слух аудиозапись и читать рифмовку ещё раз. • Читать и воспринимать на слух новую лексику по теме «Внешность, части тела». • Отвечать на вопросы по теме «Внешность». Соотноситьнемецкий и русский эквиваленты но­вой лексики. • Вписывать в слова пропущенные буквы и допол­нять ответы на вопросы по теме. • Рисовать лицо Петрушки и называть черты ли­ца и части тела.

Контроль лексических навыков - словарный диктант

Das Pfeifen, das Zwitschern, einmarschieren, mit Sang und Schalle, das Tirilieren, der Punkt, das Komma, der Strich, fertig, das Gesicht, der Kopf, dunkel, das Auge, die Nase, der Mund, das Ohr, das Haar, blond

Упр 1 стр 74-75 работа с песней Упр 2                 стр 75 с извлечением конкретной информации, упр 4 стр 74 с полным пониманием и выполнением рисунка

Упр 3  стр 75 ответы на вопросы Упр 6  стр 77 ответы на вопросы

РТ  упр 1 закрепление ЛЕ стр46

2

April! April! Er macht, was er will!

1.Учить описывать погоду весной. 2.Повторить песенку “AlleVögelsindschonda” и научиться читать рифмовку «April, April!». 3.Учитьотвечатьнавопрос “Was machen viele Kinder in ihrer Freizeit beim Regenwetter?” 4.Учить воспринимать на слух диалог “ImSchreibwarengeschäft” и читать его. 5.Повторить лексику предыдущего урока. 6.Тренировать в употреблении в речи модальных глаголов “wollen”, “können”, “müssen”.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Описывать природу весной. • Воспроизводить наизусть песню прошлого урока.»  Читать и понимать текст новой рифмовки „April, April", прибегая к переводу новых слов на плашках.»Отвечатьнавопрос„Was machen viele Kinder in ihrer Freizeit beim Regenwetter?" сопоройнаоб­разцы. • Воспринимать на слух и понимать диалог „1т Schreibwarengeschaft", основанный на знакомом ре­чевом материале. • Воспринимать на слух и читать диалог за дик­тором. • Читать в парах диалог по ролям.  Вписывать подходящие реплики в диалоги. Читать и анализировать спряжение модальных глаголов sollen, wollen, кдппеп, mtissen. Составлять предложения, обращая внимание на форму глагола в зависимости от лица и числа. • Заполнять пропуски в предложениях, используя модальные глаголы в правильной форме.

Контроль грамматиче­ских навыков - спряжение модальных глаголов

Bald, der Malkasten, das Schreibwarengeschäft

Употребление модальных глаголов wollen, können, müssen

Упр 3 стр 79 повторение песни, Упр 4 стр 79 рифмовка, упр 5а стр 80 повторение песенки дождя

Упр 4 стр 79 чтение рифмовки под фонограмму,  упр 5е  стр 80-81 чтение по ролям под фонограмму

Упр1  стр 78 описание погоды в игровой форме, упр 2 стр 79 описание по картинке, упр 5в рассказ с опорой на выражения

РТ упр 1 стр 48-49 закрепление ЛЕ, упр 2 стр 49-50 закрепление грамматики

3

Was feiern unsere Freunde im Frühling? Und wir?

1.Повторить рифмовку “Punkt, Punkt …” и научиться читать продолжение рифмовки, семантируя при этом новую лексику по контексту. 2.Учить описывать внешность Петрушки с опорой на вопросы. 3.Учить отвечать на вопрос “WasfeiernunseredeutschenFreundeimFrühling? используя календарь в виде опоры. 4.Учить читать текст с полным пониманием содержания и осущесвлять поиск новых слов в словаре.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть рифмованный матери­ал прошлого урока. • Читать и понимать текст рифмовки, опираясь на рисунки. • Описывать внешность и части тела человека с опорой на вопросы. • Отвечать на вопрос „ WasfeiernunseredeutschenFreundeimFrühling?", используя в качестве опоры календарь. * Правильно произносить названия весенних празд­ников и названия весенних месяцев, обращая вни­мание на ударение в словах. • Читать текст с пропусками, вставляя подходящие слова по теме. • Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в двуязычном словаре учебника.

Контроль вопросно-ответной формы ра­боты по теме урока

Der Festkalender, der Körper, der Arm, das Bein, die Hand, der Fuß, der Frühlingsanfang, der Ostern, der Maifeiertag, der Muttertag, der Sommeranfang, der internationale Kindertag, der Tag des Sieges, der internationale Arbeitertag, der inter­nationale Frauentag ...

Упр 1а,в стр 84 повторение рифмовки разучиваниепродолжения

Упр 7 стр 87-88 с извлечением конкретной информации

Упр 1д, 2 стр 84-85 описание Петрушки с опорой, упр5с стр 85-86 монологические высказывания с опорой на вопросы

РТ упр 1 стр 51закрепление ЛЕ

4

Wie bereiten wir uns auf ein Fest vor? Und unsere deutschen Freunde?

1.Повторить песенки предыдущих уроков, а также начать разучивать новую песню в рамках подготовки к итоговому празднику класса. 2.Учить отвечать на вопросы о подготовке к 8 Марта. 3.Учить воспринимать на слух небольшой по объему диалог, читать его по ролям и инсценировать. 4.Учить рассказывать о подготовке детей в Германии ко Дню матери.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть песенный материал предыдущих уроков. • Воспринимать на слух и понимать текст песни•„DasFlummilied", используя перевод новых слов на плашке.• Правильно произносить новые слова, повторяя их за учителем.• Воспринимать на слух песню и петь под аудио- запись.• Отвечать на вопросы по подготовке к празднику 8 марта.• Писать поздравления с праздником 8 Марта.• Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог, предварительно ознакомившись с материалом о праздновании в Германии Дня матери.• Слушать и читать диалог вместе с диктором.• Читать диалог в парах по ролям. • Инсценировать диалог в парах. *Рассказывать о подготовке детей в Германии к празднику Дня матери, используя в качестве незаконченные предложения и известную лексику.

Контроль монологического высказывания «Подготовка к празднику»

Aus Gummi, wackeln = pendeln, der neuste Hit, sondern, der Cent

Упр 1 стр 90 повторение песенки, Упр 2 стр 90 разучивание песни

Упр4 стр92 чтение под фонограмму с извлечением конкретной информации, упр 5,7 стр93-94 работа с диалогом

Упр 3 стр 91 высказывания с опорой на вопросы

РТ упр 1стр 54-55 написание открытки по образцу

5

Was machen wir noch zu unserem Klassenfest?

1.Повторить песенку “DasFlummilied”. 2.Учить писать приглашение на праздник. 3.Учить описывать различных персонажей в карнавальных костюмах. 4.Познакомить с образованием степеней сравнения прилагательных и тренировать в их употреблении.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы. • Читать приглашения на праздник и понимать их содержание. • Писать приглашение на праздник. • Описывать различных персонажей в карнавальных костюмах. • Читать и воспринимать на слух правило обра­зования степеней сравнения имён прилагательных. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как изменяются имена прилагательные при сравнении и какие прилагательные составляют исключение из правила.Составлять предложения, употребляя степени сравнения прилагательных, опираясь на картинки.

Sich verkleiden, vergleichen, die Einladung, das Klassen­fest, die Maske, das Kostüm

Употребление прилагательных в различных степенях сравнения

Упр 4 стр 98 с полным пониманием

Упр 3 стр 96-98 беседа по тексту с опорой на вопросы

РТ упр 2 стр57-58 закрепление грамматического материала

6

Wir spielen und singen.

1.Повторение песенок и рифмовок. 2.Повторение грамматического материала (степени сравнения прилагательных) и лексики. 3.Учить читать текст с полным пониманием содержания и высказывать свое отношение к прочитанному.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) * Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы. • Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях. • Читать и понимать текст, основанный на знако­мом материале.

Контроль грамматиче­ских навыков - степени сравнения прилагательных (подстановочные упражнения)

Der Hals, die Locken, die Tatze, stachelig, gucken, zappelig, bellen, fürchterlich, lecken, streicheln

Упр 6 стр 101-102 с полным пониманием

РТ упр 3 стр 58-59 закрепление ЛЕ,

7

Wir spielen und singen.

1.Учить воспринимать на слух, читать и инсценировать песню (факультативно). 2.Учиться воспринимать на слух описание внешности и делать рисунок по описанию.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Высказывать своё мнение относительно прочитан­ного текста. • Читать и понимать текст с опорой на картинки, используя новые слова на плашках. • Разучивать новую песню „Katzentatzentanz". Воспринимать на слух описание внешности и де­лать рисунок по описанию.

Контроль аудитивных навыков - ответы на вопросы

Упр 6 стр 103-104 чтение под фонограмму Упр 7 стр 105-106 работа с песней

Упр 7 стр 105-106 инсценирование песенки

РТ упр 4 стр 59-60 приглашение по образцу

8

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

1.Повторить лексику по теме «Внешность» и тренировать в ее употреблении. 2.Повторить песенки предыдущих уроков

Характеристика основных видов деятельности (УУД) * Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги. • Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время.Употреблять в речи предложения в Futur. • Осуществлять самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

Sich verstecken, klopfen, die Stimme, weggehen, der Jäger

Упр 7 стр 100 описание героев  с опорой на вспомогательные слова

РТ упр2 стр55-56 закрепление ЛЕ

9

Wollt ihr noch etwas wiederholen?

1.Повторить образование степеней сравнения прилагательных и тренировать в их употреблении. 2.Повторить рифмовку “Punkt, Punkt …”

Характеристика основных видов деятельности (УУД) * Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги. • Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время.Употреблять в речи предложения в Futur. • Осуществлять самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

РТ упр3 стр 52-53

10

Wir prüfen uns selbst.

1.Контроль усвоения лексического материала по подтеме. 2.Контроль орфографических навыков и техники чтения.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Читать и понимать сказку „DerWolfunddiesiebenGeißlein", используя перевод незнакомых слов на плашках и двуязычный словарь в конце учебника.

Изученный лексический материал

Изученный грамматическийматериал

11

(Рез. Урок)

Тема VI. Wiederholung.

№

Тема урока Кол-во часов

Цели и задачи урока

Фонетика

Лексика

Грамматика

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Сроки

Аудиро­вание

Чтение

Говоре­ние

Письмо

1

Wir wissen und können schon vieles. Oder? (Wiederholung) Was machen unsere deutschen Freunde gewöhnlich in den Sommerferien?

1.Повторить ЛЕ по теме «Лето» и учиться описывать картинку с изображением летнего пейзажа. 2.Учить читать с полным пониманием текст, семантируя новую лексику по контексту и используя перевод слов на плашке. 3.Учить читать небольшие по объему тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки. 4.Итоговый тест. Грамматика.

Характеристика основных видов деятельности  (УУД) * Употреблять в речи лексику по теме «Лето».» Описывать картинку с изображением летнего пейзажа. «Читатьс полным пониманием текст, используя перевод на плашке и пользуясь двуязычным слова­рём учебника. • Читать в группах и понимать небольшие по объёму тексты. • Обмениваться информацией по содержанию про­читанных текстов. * Вписывать недостающие буквы и слова в тексты с пропусками. • Составлять предложения с помощью слов и сло­восочетаний по теме, соблюдая правильный порядок слов.

Итоговый тест. Грамматика.

Gewöhnlich, Hier grünt und blüht alles! pflücken, das Beet, gieβen, manchmal, Rollschuh laufen, in der Son­ne liegen ...

Употребление неопреде­ленного артикля ein, eine в винительном падеже (Akk.)

Упр 4         стр 22-23 прослушивание перед чтением

Упр 4 стр 22-23  с полным пониманием упр 6 стр 24-25 работа в группах

РТ упр 1-2 стр

2

I. Wie war es im Sommer? Im Sommer haben viele Kinder Geburtstag. Und ihr?

1.Повторить уже известную песенку о дне рождения и начать разучивать новую. 2.Познакомить с текстом приглашения на день рождения, который принято писать в Германии, и с некоторыми страноведческими реалиями “dasGartenfest”, “Würstchengrillen”. 3.Учить воспринимать на слух небольшой по объему диалог. 4.Читать диалог по ролям и отвечать на вопрос по его содержанию. 5.Учить рассказывать о дне рождения Энди. 6.Итоговый тест. Письмо.

Характеристика основных видов деятельности  (УУД) • Воспринимать на слух и читать текст песни „DerAndyhatheuteGeburtstag", пользуясь перево­дом новых слов на плашке. Петь песню под аудио­запись. • Читать и понимать текст приглашения на день рождения, пользуясь словами на плашках. • Знакомиться с некоторыми страноведческими ре­алиями „dasGartenfest", „Wtirstchengrillen". • Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог. Читать диалог по ролям. • Разыгрывать диалог/сценку. • Рассказывать о дне рождения Энди по опорам. • Отвечать на вопрос «А как у вас обстоят дела с подготовкой ко дню рождения?», осуществляя пере­нос ситуации на себя.

Итоговый тест. Письмо.

Wenn, noch mehr, heiße Würstchen mit Brot, der Kuchen, das Zauberwort, Würstchen grillen, zaubern

Глагол “sein” в Präteritum и его употребление в речи Perfekt слабых глаголов с “haben”

Упр1-2  стр 41-42 работа с песней упр 4 стр 44-45

Упр3 стр 42 чтение с полным понимаем  упр 4 стр 43-44 чтение по ролям

Упр 6-7 стр 46-47 рассказ с опорой на вопросы

3

II. Und was gibt es Neues in der Schule? Welche Lieblingsfächer haben unsere Freunde? Und ihr?

1.Повторить языковой материал и тренировать У. В его употреблении. 2.Учить использовать в речи порядковые числительные. 3.Учить воспринимать на слух высказывания нем. детей о любимых школьных предметах и самим формулировать подобные высказывания. 4.Учить читать под фонограмму описание погоды осенью. 5.Итоговый тест.Устная речь.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) • Воспроизводить наизусть и употреблять в речи языковой материал по теме. * Использовать знакомую лексику при составлении высказываний. «Использоватьв речи порядковые числительные. • Воспринимать на слух высказывания детей из Германии о любимых школьных предметах и самостоятельно формулировать подобные высказыва­ния. • Вести диалог-расспрос. • Воспринимать на слух небольшой по объёму текст с опорой на картинку и понимать его. • Читать вслух и понимать текст, построенный на изученном материале. • Отвечать письменно и устно на вопросы по теме. • Описывать погоду осенью. • Узнавать и выписывать слова из цепочки букв.

Итоговый тест.Устная речь.

Das Fach, (die) Mathematik, (die) Kunst, (die) Religion, (die) Textilarbeit, (das) Wer­ken, (die) Sachkunde, krank, jeden Tag, der Stundenplan

Употребление Perfekt в речи Количественные и порядковые числительные

Упр 5 стр 75-77 с извлечением основной мысли

Упр 5 стр 75-77  по ролям Упр 7 стр 78 чтение под фонограмму с извлечением необходимой информации

4

III. Mein Zuhause. Was gibt es alles? Marlies bei Sandra zu Besuch.

1.Повторить рифмованный материал предыдущих уроков. 2.Учить понимать на слух диалог и читать его по ролям. 3.Учить читать небольшой текст с полным пониманием прочитанного. 4.Познакомить У. с употреблением отрицательного местоимения “kein” перед сущ-ными. 5.Тренировать в употреблении местоимения “kein”. 6.Итоговый тест. Чтение.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Воспроизводить наизусть весь рифмованный ма­териал предыдущих уроков. • Воспринимать на слух диалог и понимать его со­держание. • Читать диалог по ролям, соблюдая нормы про­изношения и интонацию в целом. • Читать и понимать небольшой текст, опираясь на картинку учебника и используя перевод новых слов на плашках. » Узнавать в тексте интернациональные слова и называть их. * Употреблять отрицательное местоимение keinпе­ред именами существительными. • Задавать вопросы по теме и отвечать на них.

Контроль грамматиче­ских навыков - грамматические задания Итоговый тест. Чтение.

Genug des Guten, das Erd-geschoss, die Garage, überhaupt, der Saft, besuchen, das Stück, ein Stück Kuchen, Greif bitte zu! Es schmeckt!

Употребление отрицания «kein» перед существи­тельными

Упр 2 стр 31 с выбором основной мысли, упр 5 стр 32 с опорой на рисунок

Упр6в стр 33 разыгрыва-ние сцен-ки

5

IV. Freizeit… Was machen wir da? Was können unsere Freunde noch in der Freizeit machen? Und wir?

1.Повторить ЛЕ предыдущего урока и осуществлять тренировку уч-ся в ее употреблении. 2.Учить отвечать на вопросы по теме «Животные». 3.Закрепление грамматического материала: склонение сущ-ных. 4.Учить воспринимать на слух и читать диалог, проверяя понимание с помощью тестов. 5.Учить вести беседу по прочитанному, осуществляя перенос на себя. 6.Итоговый тест. Аудирование.

Характеристика основных видов деятельности (УУД) Воспроизводить наизусть лексику прошлого урока, завершая предложения нужными по смыслу словами. • Отвечать на вопрос „Weristdas?", оперируя лексикой по теме. Отвечатьна вопросы по теме «Животные». • Называть вопросы к каждому падежу и отвечать на них. • Воспринимать на слух и понимать небольшой диалог, основанный на знакомом языковом матери­але. • Читать диалог по ролям. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос си­туации на себя.

Итоговый тест. Аудирование

Jede Woche, die Freizeit, das Ende, sind zu Ende, das Schwimmbad, die Ausstel­lung, in den Zoo gehen, das Theater, ins Theater gehen

РО, обозначающим локальную направленность действия (отвечающий на вопрос “Wohin” Cклонение сущ-ных.

Упр 7а  стр 59 с извлечением основной мысли

Упр 7в стр 59-60 с извлечением конкретной информации

Упр 8 стр 60 монолог с опорой на вопросы

РТ упр 1 стр 33 закрепление грамматического материала

6

(рез. урок)