ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 13.05-17.05)
Группа: младшая
Тема:
«Профессии»
Цель: расширять
представления детей о профессиях
Итоговое
мероприятие: мероприятие «День поварёнка» Дата
проведения итогового мероприятия: среда – 15.05
Ответственный за
проведение итогового мероприятия: воспитатели.
|
День
недели
|
Режим
|
Интеграция
образовательных областей
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителями/ социальными партнерами
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Понедельник
– 13.05
|
Утро:
|
физ.
культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение
х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя гимнастика.
ДИ «Что нужно продавцу?» (расширять
словарь по теме)
ДИ «Телеграф» (совершенствовать
слоговую структуру слова)
ДИ «Спортивное лото»
|
ИУ
«Подбрось – поймай» (подбрасывать и ловить мяч) – Сергей, Милана, Люба, Маша,
Семён, Лёша.
|
Ситуация
общения «Где работают наши родители»
|
Предложить
детям для рассматривания демонстрационный материал на тему «Профессии».
|
Проинформировать
родителе о предстоящем мероприятии «День поварёнка» (подготовить для детей
фартучки и колпачки).
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Познание
Коммуникация
Социализация
|
Развитие речи: «Чтобы хлебушком
насладиться, надо долго потрудиться» (см. Волчкова, с.369). Учить детей воспроизводить
знакомую сказку с помощью воспитателя, отвечать на вопросы, правильно
употреблять в речи название качеств предметов, активизировать глаголы и
прилагательные.
|
|
Физическая
культура
|
Физическая культура: Занятие №34 (см.
Пензулаева, с.66). Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в
прыжках со скамейки на полусогнутые ноги, в прокатывании мяча друг другу.
|
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение
х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
|
Прогулка
№4 (см. Кравченко, Долгова, с.90)
Беседа
«Весна в жизни лесных зверей»
ПИ
«Наседка и цыплята»
ПИ
«Ручеёк»
|
Инд.
работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками) – со
всеми по подгруппам.
|
Расширять
представления о том, как весной пробуждается жизнь в природе
|
ВМ:
совочки, грабли, ветряки, султанчики, ведёрки, совочки, мячи
Экспериментирование
с ветром (вертушка)
|
|
работа
перед сном
|
Чтение: отрывок
из произведения В. Маяковского «Кем быть».
Заучивание
наизусть.
Дежурство по столовой.
|
|
Вечер:
|
Гимнастика
после сна.
Пальчиковая
гимнастика.
Нравственное
воспитание: «Глупые ссорятся, а умные договариваются» (см. Петрова, с.30). Дать
понять, что ссоры могут привести к беде.
|
Учить
правильно употреблять в речи название качеств предметов – со всеми по
подгруппам.
|
Ситуативный
разговор о правилах поведения на улице, во дворе.
|
СРИ
«Больница. Поликлиника» (приём больных гриппом, лечение в процедурном
кабинете и кабинете физиотерапии).
Предложить
детям ДИ «Собери цветок».
|
|
Прогулка.
|
ПИ «Найди
свой домик», ИУ «Попади в круг». Наблюдение за погодой (вечером становится
прохладней, день длиннее).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 13.05-17.05)
Группа: младшая
Тема:
«Профессии»
Цель: расширять
представления детей о профессиях
Итоговое
мероприятие: мероприятие «День поварёнка» Дата
проведения итогового мероприятия: среда – 15.05
Ответственный за
проведение итогового мероприятия: воспитатели.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Вторник
– 14.05
|
Утро:
|
физ.
культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение
х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя
гимнастика.
ДИ «В
продуктовом магазине» (классификация)
ИУ
«Найди игрушку» (ориентировка в пространстве).
ДИ
«Городской транспорт» (классификация транспорта)
|
ИУ «Пройди
по шнуру» (равновесие) – Миша, Жора, Дима О., Саша, Вика, Ангелина, Маша,
Милана, Женя.
|
Беседа с
детьми «Правила поведения за столом» - продолжать формировать умение кушать
аккуратно, правильно пользоваться ложкой.
|
Предложить
детям для рассматривания наборы рисунков, фотографий и сюжетные картинки о
профессиях.
Предложить
детям ДИ «Поленица»
|
Поместить
в родительский уголок санбюллетень «Первая помощь при солнечных ударах и
ожогах»
Индивидуальное
консультирование по запросам.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Познание
|
ФЭМП: Занятие №2 (см. Помораева, с.42).
Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг,
квадрат, треугольник, шар, куб.
|
|
Музыка
|
По плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение
х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
|
Прогулка
№5 (см. Кравченко, Долгова, с.91)
Беседа
«Чем питается божья коровка»
ПИ «Найди
свой цвет»
ПИ «Мыши
в кладовой»
|
Упражнять
в быстром беге, закреплять знания об основных цветах спектра (со всеми по
подгруппам).
|
Рассказать
детям о том, что жучок – хищник, поедает маленьких букашек (тлю).
|
Трудовые
поручения:
Уборка
территории
ВМ:
метёлки, грабли, ведёрки, носилки, песочные наборы
|
|
Работа
перед сном
|
Чтение:
«Пир мышей» (см. Шорыгина, с.42; по пожарной безопасности)
Заучивание
наизусть.
Работа с дежурными по столовой.
|
|
Вечер:
|
Гимнастика
после сна.
Пальчиковая
гимнастика.
ОБЖ: «Горючие
вещества» (см. Шорыгина, с.45). Рассказать о веществах, которые могут легко
загораться.
|
Знакомство
с техникой «Кляксография» – со всеми по подгруппам.
|
Беседа с детьми о том, кем
они хотят стать, когда станут взрослыми (развитие свободного общения со
взрослыми и детьми).
|
Предложить
детям для игры конструктор «Весёлая ферма».
Предложить
детям волчки (для развития мелкой моторики).
|
|
Прогулка.
|
Игры
детей с выносным материалом. Труд на участке. Наблюдение за погодой, сравнить
утреннюю и вечернюю погоду. ПИ «Воробушки и кот», ПИ «Солнышко и дождик».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 13.05-17.05)
Группа: младшая
Тема:
«Профессии»
Цель: расширять
представления детей о профессиях
Итоговое мероприятие:
мероприятие «День поварёнка» Дата
проведения итогового мероприятия: среда – 15.05
Ответственный за
проведение итогового мероприятия: воспитатели.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Среда –
15.05
|
Утро:
|
физ.
культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение
х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя
гимнастика.
ДИ «Подскажи
словечко» (логическое мышление, слуховое внимание).
ДИ «Профессии»
– уточнить представления детей о труде взрослого
|
Игра-упражнение «Сбей кеглю» (развивать
меткость, глазомер): Ярослава, Дарина, Катя С., Данил, Имран, Миша.
|
Ситуативный разговор о пользе еды
(каши) по утрам.
|
Предложить
детям для рассматривания атрибуты различных профессий (градусник, кассовый
аппарат, каска, наборы инструментов для строителя, механика и т.д.).
|
Индивидуальные
консультации по запросам.
Поместить
в родительский уголок консультацию «Как избежать неприятностей на природе»
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Художественное
творчество
|
Рисование: «Железная дорога для
доктора Айболита» (см. Колдина, с.48). Учить детей рисовать длинные и
короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки.
|
|
Физическая
культура
|
Мероприятие «День поварёнка». Учить детей готовить пирожное «Картошка»; знакомить детей с профессией
повара, кондитера, воспитывать заботливое отношение к близким.
|
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение
х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
|
Прогулка
№7 (см. Кравченко, Долгова, с.93)
Наблюдение
за деревьями и кустарниками
ПИ
«Зайцы и волк»
ИУ
«Пройди по буму»
|
Упражнять
в легких и мягких прыжках: Матвей, Семён, Миша, Женя, Маша, Ярослава, Вика.
|
Формировать
у детей бережное отношение к растениям
|
ВМ:
носилки, грабли, ведёрки, совочки, куклы, одетые по погоде, мячи, обручи.
Трудовая
д-ть: подметание дорожек, сбор сухих веток и камней
|
|
работа
перед сном
|
Чтение: К.
Чуковский, «Айболит».
Заучивание
наизусть.
Работа с дежурными по столовой.
|
|
Вечер:
|
Гимнастика
после сна.
Пальчиковая
гимнастика
Театрализованная
деятельность: игра-ситуация «Волшебная дудочка» (см. Губанова, с.99). Побуждать
детей к игре-драмматизации.
|
Совершенствовать
умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат,
треугольник, шар, куб.
|
Ситуативная
беседа о порядке своего игрового места после игры.
|
СРИ
«Супермаркет» (оформить витрину, консультировать покупателей, покупать и
продавать товар, отсчитывать деньги).
Предложить
раскраски с изображением различных профессий и их атрибутов.
|
|
Прогулка.
|
Наблюдение
за велосипедом. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.
ПИ «Перебежки – догонялки», ПИ «Лохматый
пёс».
|
ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 13.05-17.05)
Группа: младшая
Тема:
«Профессии»
Цель: расширять
представления детей о профессиях
Итоговое
мероприятие: мероприятие «День поварёнка» Дата
проведения итогового мероприятия: среда – 15.05
Ответственный за
проведение итогового мероприятия: воспитатели.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Четверг
– 16.05
|
Утро:
|
физ.
культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение
х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя
гимнастика.
ДИ
«Собери картинку» (см. Козина, с.121)
ДИ «Профессии»
(лото)
ДИ
«Магазин» (лото)
|
ИУ
«Найди игрушку» (ориентировка в пространстве): со всеми по подгруппам.
|
Прививать навыки самообслуживания.
|
Выставка детских энциклопедий и
книг по теме профессии.
Работа в центрах творчества:
рисование домов больших и маленьких.
|
Индивидуальное
консультирование по запросам.
Предложить
родителям принять участие в конкурсе «Лучший участок детского сада».
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Познание
Коммуникация
Социализация
|
Познавательное развитие: «Знакомство
с профессиями: водитель, повар, врач» (см. Вострухина, с.27-34). Познакомить
детей с профессиями (водитель, повар, врач), дать представление о предметах,
необходимых им для работы; воспитывать уважение к труду взрослых, учить
отвечать на вопросы.
|
|
Музыка
|
По плану музыкального руководителя
|
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение
х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
|
Прогулка
№3 (см. Кастрыкина, с.155)
Наблюдение
за зелёной травкой
ПИ «Мы –
весёлые ребята»
ИУ «По ровненькой
дорожке»
|
Индивидуальная
работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками): по
подгруппам.
|
Формировать
у детей желание любоваться зелёной травкой и беречь окружающую нас природу
|
ВМ:
ведёрки, совочки, лейки, ветряки, мячи, скакалки, машинки, мелкие игрушки
Экспериментирование
с ветром (вертушка)
|
|
работа
перед сном
|
Чтение: С.
Баруздин, «Кто построил этот дом?»
Заучивание
наизусть. Разговор
с детьми о пользе дневного сна.
|
|
Вечер:
|
Гимнастика
после сна.
Пальчиковая
гимнастика
Развлечение:
просмотр мультфильма «Смешарики».
|
Учить создавать
изображение из кусочков бумаги путём обрывания (по подгруппам)
|
Напомнить
детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за
прической
|
Предложить
детям для игры крупный конструктор (Строитель) – построить сказочный город.
|
|
Прогулка.
|
Наблюдение
за птицами на участке. ПИ «Мыши в кладовой», ПИ «Самолёты».
|
ПЛАНИРОВАНИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю – 13.05-17.05)
Группа: младшая
Тема:
«Профессии»
Цель: расширять
представления детей о профессиях
Итоговое
мероприятие: мероприятие «День поварёнка» Дата
проведения итогового мероприятия: среда – 15.05
Ответственный за
проведение итогового мероприятия: воспитатели.
|
День недели
|
Режим
|
Образова
тельные
области
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие
с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными,
художественными школами,
общеобразовательными
учреждениями).
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
Пятница
– 17.05
|
Утро:
|
физ.
культура
здоровье
безопасность
социализация
труд,познание
коммуникац.
чтение
х/л
худож.творч.
музыка
|
Утренняя
гимнастика.
ДИ «Чья?
Чей? Чьё? Чьи?» (образование притяжательных прилагательных от
существительных)
ДИ «Четвёртый
лишний» (профессии)
|
Игра-упражнение «Угадай, кто позвал»
(слуховое внимание) – со всеми по подгруппам.
|
Разговор
с детьми о блюдах, поданных на завтрак.
|
Предложить
детям для игры кукольный театр Бибабо (куклы по профессиям).
Настольно-печатная
игра «Азбука безопасности».
|
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам.
Напомнить
родителям о закрытии д/с на ремонт, о необходимости прохождения медосмотра
детьми перед открытием д/с после ремонта.
|
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Художественное
творчество
|
Аппликация: «Весёлый цирк» (см. Казакова,
с.46). Продолжать учить детей раскладывать детали на листке бумаги и
наклеивать их; познакомить детей с профессией жонглёра.
|
|
Физическая
культура
|
Физическая культура: Занятие №16 (см.
Подольская, с.26). Учить детей ходьбе и бегу, чёткому выполнению упражнений;
развивать внимание.
|
|
Прогулка:
|
Физич.
культура,
Здоровье,
Безопас-ность,
Социализа-ция,
Труд.
Познание,
Коммуни-кация,
Чтение
х/л,
Худож.
творчество,
Музыка
|
Прогулка
№5 (см. Кастрыкина, с.158)
Наблюдение
за насекомыми
ПИ
«Улей»
ПИ
«Слышим – делаем»
|
Учить
детей выполнять движения в соответствии с произносимым текстом: по
подгруппам.
|
Расширять
представления детей о насекомых, о пользе божьей коровки
|
ВМ:
песочные наборы, скакалки, самокаты, куклы, машинки, мячи, обручи
Трудовая
д-ть: уборка участка от мусора
|
|
работа
перед сном
|
Дежурство
по столовой.
Загадки.
Приметы.
Потешки.
|
|
Вечер:
|
Гимнастика
после сна.
Пальчиковая
гимнастика
Патриотическое
воспитание: беседа «Что такое почта» (см. Зеленова, с.36). Познакомить детей
с особенностями работы людей на почте.
|
Учить
детей лепить фигуру из нескольких частей – со всеми по подгруппам.
|
Разговор
с детьми об уважительном отношении к старшим.
|
СРИ «Ремонтная
мастерская» (ремонт машин).
|
|
Прогулка.
|
Наблюдение
за погодными изменениями. ПИ «Найди свой цвет», ИУ «По ровненькой дорожке».
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.