Календарно-тематическое планирование "Чтение" (9 класс) 2013

9 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Чтение 9 класс» А.К.Аксенова, М: «Просвещение» 2006г.

 (4 ч. в неделю, 136 ч. в год)

Примерная тематика

·         Художественные произведения и отрывки из худо­жественных произведений классиков русской и отечественной ли­тературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.

·         Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, поговорки, былины, баллады. Литературные сказки.

·         Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

·         На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

·         Произведения А. С. Пушкина, И. А. Крылова, М. Ю. Лермонто­ва, Н.В.Гоголя, Л.Н.Толстого, Н. А. Некрасова, А.Н.Майкова, Ф.И.Тютчева, А. П. Чехова, А.И.Куприна, И.А.Бунина.

·         Произведения А. М. Горького, В.В.Маяковского, С.А.Есенина, А.Н.Толстого, А.А.Фадеева, М.А.Шолохова, К. Г. Паустовского, К. М. Симонова, Ф.М.Инбер, Р.Гамзатова, В.М.Шукшина, Ф.А.Абрамова, Ч.Айтматова, Л.Н.Ошанина, С.В.Михалкова.

Навыки чтения

·         Совершенствование техники чтения, соблюдение при чтении норм русской орфоэпии.

·         Выделение главной мысли произведения. Составление характеристик героев, обоснование своего отношения к героям и их поступкам, объяснение причин тех или иных поступков героев (с помощью учителя)

·         Работа над планом, над средствами языковой выразительности.

·         Пересказ содержания прочитанного; составление рассказа по предложенной теме на материале нескольких произведений.

·         Знание основных сведений о жизни писателей.

·         Заучивание наизусть стихотворений, прозаических отрывков.

Внеклассное чтение

·         Самостоятельное чтение книг, газет и журналов. Обсуждение прочитанного.

·         Составление отзыва о книге, статье из газеты или журнала.

·                 Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.

Рекомендуемая литература (на выбор)

1.А.А.Ахматова. Стихотворения.

2.А. Р. Беляев «Человек-анфибия».

3.В.О.Богомолов «Иван».

4.Ю.В.Бондарев «Последние залпы», «Горячий снег».

5.В.В.Быков «Альпийская баллада», «Обелиск».

6.Б.Л.Васильев «А зори здесь тихие».

7.Жюль Верн «Таинственный остров».

8.З.Воскресенская «Сердце матери».

9.А.М.Горький «В людях», «Мои университеты».

10.С.А.Есенин. Стихотворения.

11.М.М.Зощенко. Рассказы.

12.Ф.А.Искандер «Сандро из Чегема».

13.К.Г.Паустовский «Во глубине России», «Телеграмма», «Великий сказочник», «Разливы рек», «Исаак Левитан», «Приточная трава»

14.А.А.Сурков. Стихотворения.

15.Л.Н.Толстой «Севастопольские рассказы» (выборочно)

16.М.Н.Цветаева. Стихотворения.

17.А.П.Чехов «Дом с мезонином».

18.В.М.Шукшин «Кляуза», «мечты», «Чужие», «Жил человек», «Привет Сивому».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- давать характеристику главным героям;

- пересказывать содержание произведения, рассказывать по предложенной теме в связи с прочитанным.

Учащиеся должны знать:  наизусть 10 стихотворений, 2 прозаических отрывка

№

Разделы, темы уроков

Кол-во ча-сов

ЗУНы

ОУУНы

Планируемая дата

Фактическая дата

Повто-рение

Практическая работа

Контроль

I

Устное народное творчество.

19

Знать: - русские народные сказки, их значение Уметь: - читать осознанно вслух, «про себя»; - определять жанры устного народного творчества; - соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания

- организовать свое рабочее место; - уметь ориентироваться в учебнике; - учиться работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - уметь принимать учебную задачу

1

Устное народное творчество.

1

Устное народ-ное твор-чество

С 6-9

текущий

2

Русские народные песни.

1

С 10-12 выр.чт

текущий

3

Былины. На заставе богатырской.

2

С 13-18 слов.работа, пересказ

4

Вн/чт. Былины

4

5

Р/р. Сочинение по картине

1

С 18, картина Васнецова «Три богатыря»

6

Сказки. Сказка про Василису Премудрую.

4

С 19-29 слов.работа

текущий

7

Лиса и тетерев.

1

С 30-32

текущий

8

Вн/чт.Сказки.

4

текущий

9

Р/р. Сочинение своей сказки по карточкам Проппа.

1

итоговый

II

В.А.Жуковский

6

Знать: - В.А.Жуковский – русский поэт; - его произведения; Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения

- соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу; - слушать рассказ, объяснение учителя

1

Биография.

1

С 35-36

2

Три пояса.

4

С 36-45

текущий

3

Р/р. Отзыв на выбранную сказку.

1

С 47

итоговый

III

И.А.Крылов

4

Знать: - Крылов – баснописец; - наизусть) Уметь: - выделять главную мысль;- называть действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки;- составлять характеристику героя;- делить текст на части, составлять план;- выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения; читать по ролям

- соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу; - слушать рассказ, объяснение учителя

1

Биография.

1

С 48-51

текущий

2

Кот и Повар.

1

С 51-53

текущий

3

Вн/чт. Басни Крылова

2

IV

А.С.Пушкин

25

Знать: - Пушкин – поэт и писатель; - поэмы и повести Пушкина; - наизусть (отрывок) Уметь: - выделять главную мысль; - называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста; - составлять характеристику героя

- уметь ориентироваться в учебнике; - учиться работать в заданном темпе; - уметь принимать учебную задачу; - чтение вслух, «про себя»

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 54-58

текущий

2

Руслан и Людмила.

6

С 58-81 наизусть

текущий

3

Вн/чт. Просмотр одноименного фильма.

6

текущий

4

Барышня-крестьянка.

6

С 81-103

текущий

5

Вн/чт. Просмотр одноименного фильма.

6

текущий

V

М.Ю.Лермонтов

5

Знать: - Лермонтов – писатель и поэт; - стихотворения, баллады - наизусть (отрывок) Уметь: - выделять главную мысль; - называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста; - наизусть, выразительно читать

- организовать свое рабочее место; - соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 105-108

текущий

2

Тучи.

2

С 109 наизусть

текущий

3

Баллада.

1

С 110-112 выр.чт

4

Морская царевна.

1

С 113-115

итоговый

VI

Н.В.Гоголь

17

Знать: - Гоголь – русский писатель; - главы «Вечера на хуторе близ Диканьки» Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения

- соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу; - слушать рассказ, объяснение учителя

1

Биография.

1

Изученные ранее басни

С 117-118

текущий

2

Майская ночь или Утопленница

4

С 119-133

текущий

3

Вн/чт. Вечера на хуторе близ Диканьки

6

Слов.работа

4

Вн/чт. Просмотр одноименного фильма.

6

текущий

VII

Н.А.Некрасов

6

Знать: - Некрасов – русский поэт; - его произведения; - наизусть, выразительное чтение Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения

- организовать свое рабочее место; - соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу; - слушать объяснение учителя

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 134-136

текущий

2

Рыцарь на час.

1

С 137-138

текущий

3

Вн/чт. Родина. Мать.

1

4

Саша.

2

С 138-140 наизусть

текущий

5

Вн/чт. Саша (начало поэмы)

1

VIII

А.А.Фет.

5

Знать: - А.А.Фет – русский поэт; - его стихотворения; Уметь: - выделять главную мысль произведения; - определять настроение стих-я; - находить сравнения, образные выражения в тексте; наизусть

- уметь ориентироваться в учебнике; - учиться работать в заданном темпе; - чтение вслух

1

Биография

1

Изученные ранее произведения

С 143-144

текущий

2

На заре ты ее не буди…

1

С 144-145

текущий

3

Помню я…

1

С 145-146

итоговый

4

Это утро…

2

С 146-147 наизусть

IX

А.П.Чехов.

7

Знать: - Чехов – русский писатель; - юмористические рассказы. Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения

- ориенти-роваться в учебнике; - работать в заданном темпе; - принимать учебную задачу; - чтение вслух, «про себя»

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 148-150

текущий

2

Злоумышленник.

2

С 150-156

итоговый

3

Пересолил.

2

С 156-161

4

Вн/чт. Юмористические рассказы.

2

X

М.Горький.

3

Знать: - Горький – русский писатель; - его произведения; Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать подробно и кратко; - пересказывать с изменением лица рассказчика

- работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - понимать учебную задачу; - слушать объяснение учителя

1

Биография.

1

Изученные ранее произведения

С 164-165

текущий

2

Песня о соколе.

3

С 166-170 наизусть

текущий

XI

В.В.Маяковский.

2

Знать: - русских поэтов и прозаиков; - их произведения; - наизусть, выразительное чтение Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения

1

Биография

1

С 171-172

2

Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче

1

С 172-177

XII

М.И.Цветаева.

3

1

Биография

1

С 178

текущий

2

Красною кистью… Вчера еще в глаза глядел…

2

С 179-180 наизусть

итоговый

XIII

К.Г.Паустовский

4

1

Биография

1

С 181-182

текущий

2

Стекольный мастер

3

С 182-190 наизусть

итоговый

XIV

С.А.Есенин.

5

Знать: - С.А.Есенин – великий русский поэт; - его стихотворения; Уметь: - выделять главную мысль произведения; - определять настроение стих-я; - находить сравнения, образные выражения в тексте; - наизусть и выразительно читать

- организовать свое рабочее место; - соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу

1

Биография.

1

С 192-193

текущий

2

Нивы сжаты…

2

С 193 наизусть

итоговый

3

Р/р. Сочинение по плану

1

С 194

4

Собаке Качалова.

1

С 194-195

XV

Произведения русских писателей XX века

15

Знать: - произведения русских писателей 1-й половины 20 века Уметь: - выделять главную мысль; - называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста; - составлять характеристику героя; - делить прочитанный текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - пересказывать подробно и кратко; - пересказывать с изменением лица рассказчика

- организовать свое рабочее место; - уметь ориентироваться в учебнике; - учиться работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - уметь принимать учебную задачу; - чтение вслух, про себя

1

М.А.Шолохов. Судьба человека.

3

С 196-205

текущий

2

Р/р. Изложение

1

С 205

3

Е.И.Носов. Трудный хлеб.

2

С 206-212

Текущий

4

Н.М.Рубцов. Тихая моя родина. Русский огонек. Зимняя песня.

4

С 214-220

текущий

5

Ю.И.Коваль. Приключения Васи Куролесова.

4

С 221-234

6

Вн/чт. Просмотр одноименного м/ф

1

XVI

Из произведений зарубежной литературы

8

Знать: - произведения русских писателей 2-й половины 20 века Уметь: - выделять главную мысль; - называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста; - составлять характеристику героя; - делить прочитанный текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - пересказывать подробно и кратко; - пересказывать с изменением лица рассказчика

- работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - понимать учебную задачу; - слушать объяснение учителя

1

Р.Л.Стивенсон. Вересковый мед.

1

С 236-241 выр.чт

текущий

2

Э.Сетон-Томпсон. Снап.

4

С 242-254

текущий

3

Д.Даррелл. Живописный жираф.

3

С 255-266

текущий

4

Контрольные вопросы и задания.

1

С 267-268

XVII

Подведение итогов года.

1

итоговый

Итого: 136 ч.