Календарно-тематическое планирование "Чтение" (7 класс) 2013

7 класс

составлено на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида

учебник: «Чтение 7 класс» А.К.Аксенова, М: «Просвещение» 2005г.

 (4 ч. в неделю)

Примерная тематика

·         Доступные художественные произведения и отрывки из худо­жественных произведений классиков русской и отечественной ли­тературы. Краткие сведения об их жизни и творчестве.

·         Произведения устного народного творчества: сказки, загадки, былины. Литературные сказки.

·         Произведения современных писателей русской и зарубежной литературы.

·         На примере чтения художественной литературы воспитание морально-этических и нравственных качеств личности подростка.

·         Произведения А. С. Пушкина, И. А. Крылова, М. Ю. Лермонто­ва, Н. А. Некрасова, И. С. Тургенева, А. Н. Толстого, В. Г. Королен­ко, А. П. Чехова.

·         Произведения А. М. Горького, Н. А. Островского, А. Т. Твардов­ского, С. Я. Маршака, С. В. Михалкова, Н. П. Кончаловской,

·         К. Г. Паустовского, К. М. Симонова, А. Рыбакова, А. Г. Алексина, Е. И. Носова, Ч. И. Айтматова, Р. П. Погодина.

Навыки чтения

·         Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз, не совпадающих со знаками препинания.

·         Выделение главной мысли произведения. Называние главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их по­ступков, подтверждение своего заключения словами текста. Состав­ление характеристики героя с помощью учителя.

·         Деление прочитанного на части, составление плана. Пересказ по плану.

·         Выделение в тексте метких выражений, художественных опре­делений и сравнений.

·         Подробный и краткий пересказ прочитанного. Пересказ с изме­нением лица рассказчика.

·         Заучивание наизусть стихотворений.

Внеклассное чтение

·         Знание основных сведений из жизни писателей.

·         Чтение книг из школьной и районной библиотек. Самостоятель­ное чтение статей в газетах и детских журналах.

·         Обсуждение прочитанных книг, статей. Составление отзывов.

·         Умение передать главную мысль произведения, оценить поступ­ки действующих лиц.

·                 Ведение дневника или стенда внеклассного чтения.

Рекомендуемая литература (на выбор)

1.Л. В. П. Астафьев «Осенние грусти и радости», «Стрижонок Скрип», «Гуси в полынье», «Капалуха».

2.А. Р. Беляев «Чудесное око».

3.В. В. Бианки «Бешеный бельчонок», «Приказ на снегу», «Лупленый Бо­чок», «Мышарик», «Вести из леса».

4.Жюль Берн «Дети капитана Гранта».

5.А. П. Гайдар «Судьба барабанщика».

6.А. М. Горький «Детство».

7.Д. Дефо «Робинзон Крузо».

8.Л. Кассиль «Ночная ромашка», «Огнеопасный груз», «Солнце светит».

9.В. П. Катаев «Хуторок в степи».

10.В. Г. Короленко «Купленные мальчики», «Чудная», «Последний луч».

11..«Дети подземелья». И.Л.Н. Лагцн «Старик Хоттабыч».

12.     К. Г. Паустовский «Ручьи, где плещется форель», «Старый повар», «Степ­ная гроза», «Жильцы старого дома»13.

13.Дж. Свифт «Путешествие Гулливера».

14.А. А. Сурков Стихотворения из цикла «Победители» («В громе яростных битв», «Под вечер в гестапо ее привели», «Утро в окопе», «Песня о сле­пом баянисте»,» Защитник Сталинграда»).

15.А. П. Чехов «Спать хочется», «Каштанка».

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

- читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух; читать «про себя»;

- выделять главную мысль произведения;

- характеризовать главных действующих лиц;

- пересказывать содержание прочитанного.

Учащиеся должны знать:  наизусть 10 стихотворений

№	Разделы, темы уроков	Кол-во ча-сов	ЗУНы	ОУУНы	Планируемая дата	Фактическая дата	Повто-рение	Практичес-кая работа	Контроль
I	Устное народное творчество.	12	Знать: - русские народные сказки, их значение Уметь: - читать осознанно вслух, «про себя»; - определять жанры устного народного творчества; - соблюдать логические паузы, не совпадающие со знаками препинания	- организовать свое рабочее место; - уметь ориентироваться в учебнике; - учиться работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - уметь принимать учебную задачу
1	Устное народное творчество.	1					Устное народ-ное твор-чество	С 4-8	текущий
2	Сказки. Сивка-бурка.	2						С 9-17	текущий
3	Журавль и Цапля.	1						С 17-20	текущий
4	Умный мужик.	1						С 20-23	текущий
5	Р/р. Сочинение своей сказки.	2						С 23	текущий
6	Былина. Три поездки Ильи Муромца.	2						С 24-29 наизусть (отрывок)	текущий
7	Народные песни. Пословицы. Загадки.	3						С 30-34	итоговый
II	А.С.Пушкин	21	Знать: - Пушкин – поэт и писатель; - сказки Пушкина; - наизусть (отрывок) Уметь: - выделять главную мысль; - называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста; - составлять характеристику героя	- уметь ориентироваться в учебнике; - учиться работать в заданном темпе; - уметь принимать учебную задачу; - чтение вслух, «про себя»
1	Биография	1					Изученные ранее произведения	С 36-39	текущий
2	Сказка о царе Салтане…	5						40-69 наизусть	текущий
3	Вн/чт. Просмотр одноименного фильма.	4							текущий
4	Зимний вечер.	2						С 70 наизусть	текущий
5	У Лукоморья.	3						С 72-75 наизусть	текущий
6	Вн/чт. «Руслан и Людмила»	6							итоговый
III	М.Ю.Лермонтов	4	Знать: - Лермонтов – писатель и поэт; - «Бородино» - стихотворение о прошлом нашего народа, о его героизме в ратных подвигах; - политические события в жизни страны; - наизусть (отрывок) Уметь: - выделять главную мысль; - называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста; - составлять характеристику героя	- организовать свое рабочее место; - соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу; - слушать рассказ, объяснение учителя
1	Биография.	1					Изученные ранее произведения	С 76-78	текущий
2	Бородино.	3						С 78-83 наизусть	итоговый
IV	И.А.Крылов	8	Знать: - Крылов – баснописец; - наизусть (на выбор) Уметь: - выделять главную мысль; - называть действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки; - составлять характеристику героя; - делить текст на части, составлять план; - выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения - читать по ролям	- соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу; - слушать рассказ, объяснение учителя
1	Биография.	1					Изученные ранее басни	С 84-86	текущий
2	Кукушка и Петух.	2						С 86-87 наизусть	текущий
3	Волк и Журавль.	2						С 88-89	текущий
4	Слон и Моська.	2						С 90-92 наизусть	текущий
5	Вн/чт. Конкурс на лучшее чтение басни	1						наизусть	итоговый
V	Н.А.Некрасов	5	Знать: - Некрасов – русский поэт; - его произведения; - наизусть (отрывок) Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения	- организовать свое рабочее место; - соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу; - слушать объяснение учителя
1	Биография.	1					Изученные ранее произведения	С 93-96	текущий
2	Несжатая полоса.	2						С 96-97 наизусть	текущий
3	Генерал Топтыгин.	2						С 98-103	итоговый
VI	Л.Н.Толстой.	15	Знать: - Л.Н.Толстой – русский писатель; - его произведения; Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать подробно и кратко; - пересказывать с изменением лица рассказчика	- уметь ориентироваться в учебнике; - учиться работать в заданном темпе; - уметь принимать учебную задачу; - чтение вслух
1	Биография	1					Изученные ранее произведения	С 104-106	текущий
2	Кавказский пленник.	8						С 106-131	текущий
3	Вн/чт. «Детство»	6							итоговый
VII	А.П.Чехов.	3	Знать: - Чехов – русский писатель; - «Хамелеон»; Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - выделять в тексте меткие выражения, художественные определения и сравнения	- ориенти-роваться в учебнике; - работать в заданном темпе; - принимать учебную задачу; - чтение вслух, «про себя»
1	Биография.	1					Изученные ранее произведения	С 132-135	текущий
2	Хамелеон.	2						С 135-140	итоговый
VIII	В.Г.Короленко.	10	Знать: - Короленко – русский писатель; - «Дети подземелья»; Уметь: - выделять главную мысль; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать подробно и кратко; - пересказывать с изменением лица рассказчика; - писать сочинение по произведению	- организовать свое рабочее место; - учиться работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - слушать объяснение учителя
1	Биография.	1						С 141-144	текущий
2	Дети подземелья.	6						С 145-166	текущий
3	Р/р. Сочинение. «Минуты радости и тревоги». Анализ	3						С 166	итоговый
IX	М.Горький.	13	Знать: - Горький – русский писатель; - его произведения; Уметь: - выделять главную мысль произведения; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать подробно и кратко; - пересказывать с изменением лица рассказчика	- работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - понимать учебную задачу; - слушать объяснение учителя
1	Биография.	1					Изученные ранее произведения	С 168-170	текущий
2	Детство.	4						С 170-182	текущий
3	В людях.	2						С 182-190	текущий
4	Вн/чт. Горький «Детство»	6							итоговый
X	М.В.Исаковский.	5	Знать: - произведения Исаковского; Уметь: - выделять главную мысль произведения; - составлять характеристику героя; - делить текст на части, составлять план; - пересказывать	- организовать свое рабочее место; - соблюдать правильную осанку; - уметь понимать учебную задачу
1	Детство.	2						С 191-195	текущий
2	Ветер. Весна.	3						С 195-196 наизусть	итоговый
XI	Мы в ответе за тех, кого приручили	31	Знать: - произведения современных русских писателей о братьях наших меньших, бережном и ответственном к ним отношении Уметь: - выделять главную мысль; - называть главные действующие лица, описывать их внешность, характеризовать поступки, подтверждать свои заключения словами из текста; - составлять характеристику героя; - делить прочитанный текст на части, составлять план; - пересказывать по плану; - пересказывать подробно и кратко; - пересказывать с изменением лица рассказчика	- организовать свое рабочее место; - уметь ориентироваться в учебнике; - учиться работать в заданном темпе; - соблюдать правильную осанку; - уметь принимать учебную задачу; - чтение вслух, «про себя»
1	К.Г.Паустовский. Последний черт.	3					Расска-зы о живот-ных	С 197-205	текущий
2	М.М.Зощенко. Великие путешественники.	3						С 206-213	текущий
3	К.М.Симонов. Сын артиллериста.	3						С 214-223	текущий
4	Р/р. Творческий пересказ от 1 лица	1						С 223	текущий
5	В.П.Катаев. Флаг.	2						С 224-229	текущий
6	Н.И.Рыленков. Лирика.	3						С 230-234	текущий
7	Ю.И.Коваль. Капитан Клюквин.	2						С 235-242	текущий
8	Картофельная собака.	3						С 242-251	текущий
9	Р/р. Творческий пересказ от 1 лица.	1						С 251	текущий
10	Ю.Я.Яковлев. Багульник.	3						С 252-262	текущий
11	Р/р. Творческий пересказ от 1 лица.	1						С 263	текущий
12	Вн/чт. Паустовский, Коваль, Яковлев.	6							текущий
13	Р.П.Погодин. Время говорит – пора.	2						С 264-273	текущий
14	А.Г.Алексин. Двадцать девятое февраля.	1						С 274-280	текущий
15	Вн/чт. Алексин. «Звоните и приезжайте»	4							текущий
16	К.Я.Ваншенкин. Мальчишка. Снежки.	1						С 281-284	итоговый
XII	Подведение итогов года	1					итоговый
ИТОГО: 136 ч.