7 класс
составлено на основе программы
специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида
учебник:
«Русский язык 7 класс» Н.Г.Галунчикова, М: «Просвещение» 2006г.
(4 ч. в неделю, 136 ч. в год)
Повторение
Простое и сложное предложения. Простые предложения с однородными членами. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но. Сложные предложения с союзами и, а, но.
Слово
Состав слова. Корень, приставка, суффикс,
окончание. Единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в
приставках. Непроверяемые гласные и согласные в
корне слов.
Сложные слова. Простейшие случаи написания сложных слов с соединительными
гласными о и е.
Имя
существительное. Основные грамматические категории имени существительного — род, число, падеж, склонение. Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном и множественном
числе.
Имя
прилагательное. Значение имени прилагательного в речи. Согласование имени
прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже.
Правописание
родовых и падежных окончаний имен прилагательных в единственном и
множественном числе.
Местоимение. Понятие о местоимении.
Значение местоимений в речи.
Личные местоимения
единственного и множественного числа.
1,
2, 3-е лицо местоимений.
Склонение и
правописание личных местоимений единственного и множественного числа.
Раздельное написание предлогов с местоимениями.
Глагол.
Понятие
о глаголе. Изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее) и
числам.
Неопределенная частица не с глаголами.
Изменение глаголов по лицам. Правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь,
шься.
Изменение глаголов в
прошедшем времени по родам и числам.
Глаголы на -ся (-сь).
Предложение
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном
предложении.
Простое предложение с однородными членами. Главные и второстепенные члены предложений в качестве однородных. Распространенные однородные члены предложений. Бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом и, союзами а, но, повторяющимся союзом и. Знаки препинания при однородных членах.
Сложные
предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Обращение. Знаки препинания
при обращении.
Связная речь
Работа с деформированным текстом. Изложения (с
изменением лица и времени). Сочинения по
картине с дополнением предшествующих или последующих событий.
Продолжение рассказа
по данному началу. Составление рассказа по опорным словам.
Сочинение по личным наблюдениям, на основе экскурсий,
практической деятельности, имеющихся знаний («История нашей улицы»,
«Исторические места в нашем районе», «История капельки воды» и др.). Деловое письмо: объявление (выбор профессии по объявлению),
заявление (о приеме на работу), телеграмма, заполнение бланков по платежам за
коммунальные услуги (квартплата, плата за телефон, за свет, за газ и др.).
Повторение пройденного за год.
Основные
требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся
должны уметь:
·
писать
под диктовку текст, применять правила проверки написания слов;
·
разбирать
слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
·
различать
части речи;
·
строить
простое распространенное предложение, простое предложение с однородными
членами, сложное предложение;
·
писать
изложение и сочинение;
·
оформлять
деловые бумаги;
·
пользоваться
школьным орфографическим словарем.
Учащиеся должны знать:
·
главные и
второстепенные (без конкретизации) члены предложения;
·
название
частей речи, их значение;
·
наиболее
распространенные правила правописания слов.
Словарь
Антракт, аппарат, бассейн, беречь,
бригада, бутерброд, велосипед, гардероб, гастроном, государство, делегат,
документ, кабинет, километр, лекарство, литература, манекен,
мастер, масштаб, материк, милиция, монтаж, мороженое, мотор,
насекомое, население, независимость, паспорт, патриот, планета, платформа,
почерк, почтальон, программа, продавец, процент, революция, республика, рецепт, Россия, сантиметр, слесарь, спектакль, стадион, стеречь,
температура, токарь, тренер, тренировать, тротуар,
универмаг, хирург, хозяйство, центнер, чемодан, экзамен, электричество (57
слов).
|
№
|
Разделы,
темы уроков
|
Кол-во часов
|
ЗУНы
|
ОУУНы
|
Планируемая дата
|
Фактическая дата
|
Повторение
|
Практичес-кая
работа
|
Контроль
|
|
I
|
Повторение
|
40
|
Знать:
- простое и сложное П*;
- однородные члены в простом и сложном П;
- союзные сложные и простые П
Уметь:
- находить простые и сложные П;
- выделять перечисление без союзов, с одиночным союзом И, союзами А,
Но;
- работать с деформированным текстом;
- писать изложение;
- комментировать письмо;
- деловое письмо: составлять телеграмму
|
- организовать свое рабочее место;
- учиться работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
|
I.I
|
Предложение
|
11
|
|
1
|
Главные члены предложения
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 3-7
|
Индивидуаль-ный
|
|
2
|
Однородные члены предложения
|
1
|
|
|
Словарный диктант
|
С 8-12
|
Самостоятельная работа
|
|
3
|
Р/р*. Письмо по памяти
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 11 упр. 13
|
Текущий
|
|
4
|
Сложное предложение
|
2
|
|
|
Безударные гласные
|
С 12-15, 16-18
|
Самостоятельная работа
|
|
5
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
|
|
Состав слова
|
С 18-22
|
Индивидуаль-ный
|
|
6
|
Р/р. Комментированное письмо
|
1
|
|
|
Изученные орфограммы
|
С 20 упр. 26
|
Индивидуаль-ный
|
|
7
|
Р/р. Телеграмма
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 21 упр. 27
|
Текущий
|
|
8
|
Контрольные вопросы и задания
|
1
|
|
|
Деформированный текст
|
С 22-23
|
Итоговый
|
|
9
|
Диктант. Анализ.
|
2
|
|
|
Изученные орфограммы
|
|
Итоговый
|
|
I.II
|
Состав слова
|
29
|
Знать:
- состав слова: корень, приставка, суффикс, окончание;
- единообразное написание гласных и согласных в корнях слов, в
приставках;
- непроверяемые гласные и согласные в корне слова;
- сложные слова;
- простейшие случаи написания сложных слов с соединительными гласными
О и Е;
Уметь:
- разбирать слово по составу;
- правильно писать гласные и согласные в корнях слов, в приставках;
- правильно писать сложные слова с соединительными гласными О и Е;
- писать изложение;
- писать сочинение по картине с дополнением предшествующих или
последующих событий;
- деловое письмо: составлять объяснительную записку
|
- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;
- учиться работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- уметь принимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя;
- чтение вслух, «про себя»
|
|
|
1
|
Состав слова
|
1
|
|
|
Главные члены П
|
С 24-25
|
Текущий
|
|
2
|
Корень. Однокоренные слова
|
1
|
|
|
Знаки препинания в конце п
|
С 25-27
|
Индивидуаль-ный
|
|
3
|
Приставка
|
2
|
|
|
Словарный диктант
|
С 27-30
|
Текущий
|
|
4
|
Суффикс
|
1
|
|
|
Однородные члены П
|
С 31-32
|
Текущий
|
|
5
|
Окончание
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 33-35
|
Текущий
|
|
6
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
|
|
Безударные гласные в корне слова
|
С 35-37
|
Индивидуаль-ный
|
|
7
|
Безударные гласные в корне
|
2
|
|
|
Деформированный текст
|
С 37-40
|
Самостоятельная работа
|
|
8
|
Р/р. Письмо по памяти
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 40 упр. 50
|
Самостоятельная работа
|
|
9
|
Звонкие и глухие согласные в корне
|
1
|
|
|
Словарный диктант
|
С 41-44
|
Индивидуаль-ный
|
|
10
|
Непроизносимые согласные в корне
|
1
|
|
|
Безударные гласные в корне слова
|
С 44-46
|
Индивидуаль-ный
|
|
11
|
Упражнения на закрепление
|
2
|
|
|
Состав слова
|
С 46-48
|
Самостоятельная работа
|
|
12
|
Р/р. Письмо по памяти
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 48 упр. 63
|
Индивидуаль-ный
|
|
13
|
Гласные и согласные в приставках
|
2
|
|
|
Деформированный текст
|
С 48-51
|
Самостоятельная работа
|
|
14
|
Ъ после приставок
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 51-52
|
Самостоятельная работа
|
|
15
|
Приставка и предлог
|
1
|
|
|
Словарный диктант
|
С 53-55
|
Индивидуаль-ный
|
|
16
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
|
|
Однородные члены П
|
С 55-57
|
Самостоятельная работа
|
|
17
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 57 упр. 77
|
Текущий
|
|
18
|
Сложные слова
|
1
|
|
|
Приставка
|
С 58-61
|
Текущий
|
|
19
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 61-65
|
Индивидуаль-ный
|
|
20
|
Р/р. Сочинение по картине
|
2
|
|
|
Обогащение словаря, сочинение
|
С 63, 64 упр. 87
|
Самостоятельная работа
|
|
21
|
Р/р. Объяснительная записка
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 65 упр. 89
|
Индивидуаль-ный
|
|
22
|
Контрольные вопросы и задания
|
1
|
|
|
Изученные темы
|
С 66, 67
|
Итоговый
|
|
23
|
Диктант. Анализ.
|
2
|
|
|
Изученные орфограммы
|
|
Итоговый
|
|
II
|
Части речи
|
74
|
Знать:
- основные грамматические признаки сущ-го – род, число, падеж,
склонение;
- падежные окончания сущ-х в ед. и мн. числе
Уметь:
- определять основные грамматические признаки сущ-го – род, число,
падеж, склонение;
- правильно писать падежные окончания сущ-х в ед. и мн. числе;
- комментировать письмо;
- писать изложение;
- деловое письмо: составлять заявление о приеме на работу
|
- организовать свое рабочее место;
- учиться работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
|
II.I
|
Имя существительное
|
15
|
|
1
|
Имя существительное как часть речи
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 68, 69
|
Текущий
|
|
2
|
Собственные, нарицательные сущ-е*
|
1
|
|
|
Словарный диктант
|
С 70-72
|
Индивидуаль-ный
|
|
3
|
Ь в конце после шипящих
|
1
|
|
|
Состав слова
|
С 73, 74
|
Самостоятельная работа
|
|
4
|
Склонение сущ-х в ед.ч*.
|
2
|
|
|
Главные члены П
|
С 75-78
|
Индивидуаль-ный
|
|
5
|
Безударные окончания сущ-х
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 78-81
|
Текущий
|
|
6
|
Р/р. Комментированное письмо
|
1
|
|
|
Изученные орфограммы
|
С 87 упр. 115
|
Самостоятельная работа
|
|
7
|
Склонение сущ-х во мн.ч.
|
2
|
|
|
Безударные гласные
|
С 89-96
|
Индивидуаль-ный
|
|
8
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
|
|
Словарный диктант
|
С 96-102
|
Самостоятельная работа
|
|
9
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 100 упр. 132
|
Текущий
|
|
10
|
Р/р. Заявление
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 102 упр. 134
|
Индивидуаль-ный
|
|
11
|
Контрольные вопросы и задания
|
1
|
|
|
Изученные темы
|
С 103, 104
|
Итоговый
|
|
12
|
Диктант. Анализ.
|
2
|
|
|
Изученные орфограммы
|
|
Итоговый
|
|
II.II
|
Имя прилагательное
|
17
|
Знать:
- значение имени прилагательного в речи;
- согласование прилагательного с сущ-м в роде, числе и падеже;
- родовые и падежные окончания прилагательных в ед. и мн. числе
Уметь:
- согласовать прилагательное с сущ-м в роде, числе, падеже;
- правильно писать родовые и падежные окончания прилагательных в ед.
и мн. числе;
- писать изложение;
- писать сочинение на основе практической деятельности, имеющихся
знаний;
- деловое письмо: писать заметку
|
- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;
- учиться работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- уметь принимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя;
- чтение вслух, «про себя»
|
|
|
1
|
Имя прилагательное как часть речи
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 105-112
|
Текущий
|
|
2
|
Склонение прилаг-х в ед.ч.
|
1
|
|
|
Состав слова
|
С 113-120
|
Индивидуаль-ный
|
|
3
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 119 упр. 152
|
Самостоятельная работа
|
|
4
|
Склонение прилаг-х ж.рода
|
1
|
|
|
Словарный диктант
|
С 120-127
|
Самостоятельная работа
|
|
5
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 127-131
|
Самостоятельная работа
|
|
6
|
Р/р. Письмо
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 129 упр. 165
|
Индивидуаль-ный
|
|
7
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 130 упр. 167
|
Текущий
|
|
8
|
Склонение прилагательных во мн.ч*.
|
1
|
|
|
Деформированный текст
|
С 131-137
|
Индивидуаль-ный
|
|
9
|
Р/Р. Письмо по памяти
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 133 упр. 171
|
Текущий
|
|
10
|
Упражнения на закрепление
|
2
|
|
|
Безударные гласные
|
С 138-142
|
Самостоятельная работа
|
|
11
|
Р/р. Сочинение
|
2
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 141 упр. 182
|
Текущий
|
|
12
|
Р/р. Заметка
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 142 упр. 183
|
Индивидуаль-ный
|
|
13
|
Контрольные вопросы и задания
|
1
|
|
|
Деформированный текст
|
С 143-144
|
Итоговый
|
|
14
|
Диктант. Анализ.
|
2
|
|
|
Изученные орфограммы
|
|
Итоговый
|
|
II.III
|
Местоимение
|
14
|
Знать:
- понятие о местоимении;
- значение местоимений в речи;
- личные местоимения ед. и мн. числа;
- 1, 2, 3-е лицо местоимений;
- склонение и правописание личных местоимений ед. и мн. числа;
- раздельное написание предлогов с местоимениями
Уметь:
- находить в тексте местоимения;
- определять личные местоимения ед. и мн. числа;
- определять лицо местоимения;
- склонять личные местоимения ед. и мн. числа;
- правильно писать местоимения с предлогами;
- писать изложение;
- писать официальное и неофициальное письмо
|
- организовать свое рабочее место;
- учиться работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
|
1
|
Местоимение
|
1
|
|
|
Состав слова
|
С 145-150
|
Текущий
|
|
2
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 149 упр. 189
|
Самостоятельная работа
|
|
3
|
Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица
|
2
|
|
|
Словарный диктант
|
С 150-152
|
Индивидуаль-ный
|
|
4
|
Склонение личных местоимений 1 лица
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 153-160
|
Самостоятельная работа
|
|
5
|
Склонение личных местоимений 2 лица
|
1
|
|
|
Состав слова
|
С 160-166
|
Индивидуаль-ный
|
|
6
|
Склонение личных местоимений 3 лица
|
1
|
|
|
Деформированный текст
|
С 166-174
|
Текущий
|
|
7
|
Упражнения на закрепление
|
2
|
|
|
Безударные гласные
|
С 175-181
|
Самостоятельная работа
|
|
8
|
Р/р. Комментирован-ное письмо
|
1
|
|
|
Изученные орфограммы
|
С 178 упр. 230
|
Индивидуаль-ный
|
|
9
|
Р/р. Письмо
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 180 упр. 232
|
Текущий
|
|
10
|
Контрольные вопросы и задания
|
1
|
|
|
Изученные темы
|
С 181, 182
|
Итоговый
|
|
11
|
Диктант. Анализ.
|
2
|
|
|
Изученные орфограммы
|
|
Итоговый
|
|
II.IV
|
Глагол
|
28
|
Знать:
- понятие о глаголе;
- изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее, будущее) и
числам;
- неопределенная частица НЕ с глаголами;
- изменение глаголов по лицам;
- правописание окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься;
- изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам;
- глаголы на -ся (-сь)
Уметь:
- находить глаголы в тексте;
- изменять глаголы по временам (настоящее, будущее, прошедшее) и
числам;
- правильно писать НЕ с глаголами;
- изменять глаголы по лицам;
- правильно писать окончания глаголов 2-го лица;
- изменять глаголы в прошедшем времени по родам и числам;
- писать изложение;
- писать сочинение по картине по опорным словосочетаниям;
- деловое письмо: писать письмо-поздравление
|
- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;
- учиться работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- уметь принимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя;
- чтение вслух, «про себя»
|
|
|
1
|
Глагол
|
1
|
|
|
Состав слова
|
С 183-189
|
Текущий
|
|
2
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 188 упр. 238
|
Индивидуаль-ный
|
|
3
|
Изменение глаголов по временам
|
2
|
|
|
Словарный диктант
|
С 189-195
|
Самостоятельная работа
|
|
4
|
Изменение глаголов по числам
|
2
|
|
|
Безударные гласные
|
С 195-198
|
Индивидуаль-ный
|
|
5
|
Изменение глаголов прошедшего времени
|
1
|
|
|
Деформированный текст
|
С 199-206
|
Самостоятельная работа
|
|
6
|
Р/р. Комментированное письмо
|
1
|
|
|
Изученные орфограммы
|
С 206 упр. 264
|
Индивидуаль-ный
|
|
7
|
НЕ с глаголами
|
2
|
|
|
Безударные гласные
|
С 206-210
|
Текущий
|
|
8
|
Изменение глаголов по лицам
|
1
|
|
|
Деформированный текст
|
С 210-212
|
Самостоятельная работа
|
|
9
|
1-е лицо глаголов
|
1
|
|
|
Состав слова
|
С 212-213
|
Текущий
|
|
10
|
2-е лицо глаголов
|
1
|
|
|
Словарный диктант
|
С 214-215
|
Текущий
|
|
11
|
3-е лицо глаголов
|
1
|
|
|
|
С 216-220
|
Текущий
|
|
12
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 217 упр. 283
|
Индивидуаль-ный
|
|
13
|
Личные окончания глаголов во 2-м лице ед.ч.
|
1
|
|
|
Главные члены П
|
С 220-224
|
Самостоятельная работа
|
|
14
|
Р/р. Комментированное письмо
|
1
|
|
|
Изученные орфограммы
|
С 223 упр. 292
|
Индивидуаль-ный
|
|
15
|
Правописание глаголов в 3-м лице
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 224-228
|
Самостоятельная работа
|
|
16
|
Р/р. Комментированное письмо
|
1
|
|
|
Изученные орфограммы
|
С 228 упр. 302
|
Индивидуаль-ный
|
|
17
|
Упражнения на закрепление
|
2
|
|
|
Словарный диктант
|
С 229-234
|
Самостоятельная работа
|
|
18
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 232 упр. 302
|
Индивидуаль-ный
|
|
19
|
Р/р. Сочинение по картине
|
2
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 233 упр. 310
|
Самостоятельная работа
|
|
20
|
Р/р. Письмо-поздравление
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 234 упр. 312
|
Индивидуаль-ный
|
|
21
|
Контрольные вопросы и задания
|
1
|
|
|
Изученные темы
|
С 235-237
|
Итоговый
|
|
22
|
Диктант. Анализ.
|
2
|
|
|
Изученные орфограммы
|
|
Итоговый
|
|
III
|
Предложение
|
14
|
Знать:
- простое и сложное П;
- подлежащее и сказуемого в простом и сложном П;
- простое П с однородными членами;
- главные и второстепенные члены П в качестве однородных;
- распространенные однородные члены П;
- бессоюзное перечисление однородных членов, с одиночным союзом И,
союзами А, Но, повторяющимся союзом И;
- знаки препинания при однородных членах;
- сложные П с союзами А, Но, И и без союзов;
- обращение;
- знаки препинания при обращении
Уметь:
- находить в тексте простые и сложные П;
- выделять подлежащие и сказуемое в простом и сложном П;
- ставить знаки препинания при однородных членах;
- находить в тексте обращение;
- ставить знаки препинания при обращении;
- писать изложение;
- деловое письмо: составлять объявление;
- составлять диалог
|
- организовать свое рабочее место;
- учиться работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- уметь понимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя
|
|
|
1
|
Предложение
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 238-244
|
Текущий
|
|
2
|
Простое П с однородными членами
|
1
|
|
|
Деформированный текст
|
С 244-248
|
Индивидуаль-ный
|
|
3
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 247 упр. 324
|
Текущий
|
|
4
|
Однородные члены П с повторяющимся союзом И
|
1
|
|
|
Состав слова
|
С 248-251
|
Индивидуаль-ный
|
|
5
|
Р/р. Составление диалога
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 249 упр. 327
|
Самостоятельная работа
|
|
6
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
|
|
Безударные гласные
|
С 251-253
|
Индивидуаль-ный
|
|
7
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 253 упр. 333
|
Текущий
|
|
8
|
Сложное предложение
|
1
|
|
|
Словарный диктант
|
С 253-257
|
Самостоятельная работа
|
|
9
|
Р/р. Изложение
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 257 упр. 340
|
Индивидуаль-ный
|
|
10
|
Обращение
|
2
|
|
|
Состав слова
|
С 258-262
|
Текущий
|
|
11
|
Упражнения на закрепление
|
1
|
|
|
Деформированный текст
|
С 262-264
|
|
|
12
|
Р/р. Объявление
|
1
|
|
|
Обогащение словаря
|
С 264 упр. 350
|
Индивидуаль-ный
|
|
13
|
Контрольные вопросы и задания
|
1
|
|
|
Изученные темы
|
С 264, 266
|
Итоговый
|
|
IV
|
Повторение
|
7
|
Знать:
- пройденные темы за год
Уметь:
- использовать орфографические знания и навыки для правильного написания
слов;
- разбирать слово по составу;
- видеть и выделять имя существительное, имя прилагательное, глагол,
местоимение;
- изменять изученные части речи по основным грамматическим
признакам;
- расставлять знаки препинания при однородных членах предложения;
- ставить знаки препинания в П с обращением;
- составлять рассказ по данному началу и опорным словосочетаниям;
- писать краткое изложение;
- писать сочинение
|
- уметь ориентироваться в учебнике, тетради;
- учиться работать в заданном темпе;
- соблюдать правильную осанку;
- уметь принимать учебную задачу;
- слушать рассказ, объяснение учителя;
- чтение вслух, «про себя»
|
|
|
Изученные темы, орфограммы, правила, орфографическая зоркость
|
С 267-284
|
Индивидуаль-ный, текущий, фронтальный, самостоятельная работа
|
|
V
|
Итоговый диктант
|
1
|
|
|
|
Итоговый
|
|
ИТОГО: 136 ч.
|
Сокращения: П* - предложение; сущ-е* -
существительное; Р/р* - развитие речи; ед.ч*. – единственное число; мн.ч*. –
множественное число
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.