Инфоурок Физическая культура Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование для 4 класса

Календарно-тематическое планирование для 4 класса

Скачать материал
библиотека
материалов




Утверждаю

директор МБОУ СОШ № 141

с углубленным изучением математики

__________________О.Ю. Жукова








Календарно-тематическое планирование

по физической культуре для 4 класса

Лях В.И. Физическая культура 1-4 класс












Составлена учителем физической культуры:

О.Л. Лагута.






Новосибирск, 2017

Календарно-тематическое планирование 4 класс.

урока

Количество часов


Тема урока

УУД

Личностные

Метапредметные

Предметные

I – четверть, 24 часов.

Знания о физической культуре.


1

1

Правила предупреждения травматизма во время занятий. История Олимпийских игр.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь рассказать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры.

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма.



Лёгкая атлетика.

2

1

Техника бега на короткие дистанции.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу.

Познавательные: соблюдать правила техники безопасности при выполнении беговых упражнений.

Знать технику бега на короткие дистанции

3

2

Специально беговые упражнения.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости о свободе.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную.

Познавательные: технично выполнять специально-беговые упражнения

Знать технику выполнения СБУ

4

3

Тестирование бега 30 м с высокого старта. Подготовка к ГТО.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: проходить тестирование бега 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки» и «Салки – дай руку»

Знать, как проходит тестирования бега 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки» и «Салки – дай руку»

5

4

Развитие координации. Челночный бег.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, добывать не достающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м, играть в подвижную игру «Салки».

Знать технику выполнения челночного бега 3 х 10 м, правила подвижной игры «Салки»

Плавание.

6

1

Правила поведения на занятиях в бассейне. Т.Б.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах , социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель

Познавательные: соблюдать организационно-методические требования

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках плавания.

7

5

Тестирование челночного бега 3х10 м

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: рассказывать правила тестирования челночного бега 3Х10 м

Знать, как проходить тестирования челночного бега 3 х 10 м

8

6

Броски мяча в цель из разных исходных положений.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Коммуникативные: работать в группе, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять метание мешочка на дальность в различными способами, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать, какие способы метания мешочка на дальность существуют, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

9

7

Броски мяча в цель на результат.


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мяча в цель, играть в подвижную игру «Собаки ногами».

Знать, как проходит тестирование метания мяча в цель, правила подвижной игры «Собачки ногами»

10

8

Развитие выносливости. Равномерный бег.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: контролировать величину нагрузки при выполнении бега

Проявлять качества выносливости при выполнении длительного бега

11

9

Кросс 1 км на результат.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: бег 1000 м на результат.

Проявлять качества выносливости при выполнении длительного бега

Плавание.

12

2

Гигиена плавания и купания.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах ,

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель

Познавательные: соблюдать организационно-методические требования

Знать организационно-методические и гигиенические требования, применяемые на уроках плавания.

Подвижные игры с элементами спортивных игр.

13

1

Метание мяча в цель из разных исходных положений. Т/Б.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять различные варианты метаний

Знать, как выполнять броски мяча

14

2

Метание мяча на точность.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мяча в цель, играть в подвижную игру «Платочек».

Знать, как проходит тестирование метания мяча в цель, правила подвижной игры «Платочек»

15

3

Развитие скоростно -силовых качеств.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: разновидности прыжков

Знать правила техники безопасности во время прыжков со скакалкой

16

4

Броски и ловля мяча в парах.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в парах на точность

Знать как выполнять броски мяча в парах на точность

17

5

Ведение и передача мяча.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств, доброжелательности эмоционально- нравственной отзывчивости. Формирование установки на безопасный образ жизни

Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка Регулятивные:

контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять ее, сохраняя заданную цель.

Познавательные:

выполнять упражнения с мячом

Выполнять разминку с мячами, знать технику ведения мяча.

Плавание.

18

3

Значение плавания, как средства укрепления здоровья.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь рассказать о пользе плавании, как способ укрепления здоровья

Знать о пользе плавания, какие средства укрепления здоровья.

19

6

Ведение мяча с изменением направления.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять различные варианты ведения


Знать технику выполнения ведения мяча, знать основные ошибки, самостоятельно проводить подвижные игры

20

7

Развитие координационных способностей.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять различные эстафеты

Знать правила проведения эстафет

Плавание.

21

4

Виды водного спорта.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств, доброжелательности эмоционально- нравственной отзывчивости. Формирование установки на безопасный образ жизни

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: бросать, ловить мяч, выполнять ведение мяча

Знать какие дисциплины существуют в плавании

22

8

Полоса препятствий с элементами баскетбола.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: прохождение полосы препятствий с соблюдением техники безопасности

Знать правила проведения задания на полосе препятствий

23

9

Эстафеты с элементами баскетбола.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнение эстафет

Знать правила проведения эстафет и помощь в организации

Знания о физической культуре.

24

1

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств. Комплекс ГТО.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств. Подведение итогов 1 четверти

Различать основные физические качества.

II- четверть, 21 час.

Знания о физической культуре.

25

1

Комплексы физических упражнений. Т/Б.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств. Подведение итогов 1 четверти

Составлять комплексы упражнений.

Подвижные игры с элементами спортивных игр.

26

1

Техника ведения мяча правой и левой рукой. Т/Б

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные:

ведение мяча в парах с разным заданием

Проявлять координацию и ловкость при выполнении задания

Плавание.

27

1

Комплекс специальных упражнений по плаванию.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости о свободе.

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, работать в группе.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную.

Познавательные: технично выполнять специальные упражнения по плаванию

Знать технику выполнения СУ по плаванию

28

2

Ведения мяча правой и левой рукой в движении.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные:

ведение мяча в парах с разным заданием

Проявлять быстроту и ловкость при выполнении задания

29

3

Броски мяча в кольцо.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные:

Выполнение бросков в кольцо, играть в подвижные игры

Знать основные ошибки при выполнении

броска, самостоятельное проведение игры.

30

4

Организация и проведение подвижных игр.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные:

Выполнять технические действия во время игры

Соблюдать правила игры.

31

5

Развитие скоростно - силовых качеств.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные:

Выполнение передач мяча из разных и.п.

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

32

6

Ведения мяча на результат.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные:

Выполнять ведение мяча на результат

Знать основные технические действия ведения мяча.


Плавание.

33

2

Упражнения для освоения с водой.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать слышать друг друга

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять её по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять упражнения в воде «Медуза», «Звездочка», «Поплавок»

Знать технику выполнения упражнений в воде «Медуза», «Звездочка», «Поплавок»



Гимнастика 9 часов.

34

1

Комплексы дыхательных упражнений. Гимнастика для глаз.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять упражнения на дыхание. Выполнять комплекс упражнений для глаз.

Разучить комплекс упражнений для глаз.

35

2

Тестирование подъема туловища из положения лежа 30 с.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа 30 с, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Знать правила проведения тестирования подъема туловища из положения лежа 30 с, правила спортивной игры «Баскетбол»

36

3

Строевые действия в шеренге и колонне.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование этических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: движения и передвижения строем

Различать и выполнять строевые команды «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!» выполнять перестроение в движении.

37

4

Развитие гибкости

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять комплекс упражнений на развитие гибкости

Разучить комплекс упражнений на развитие гибкости.

38

5

Упражнения на гимнастическом бревне.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Познавательные: выполнять упражнения на гимнастическом бревне

Проявлять качества координации при выполнении упражнений прикладной направленности

Плавание.

39

3

Кроль на груди

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности, роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель. Познавательные: плавать кролем на груди

Знать технику работы рук и ног при плавании кролем на груди

40

6

Развитие силы, подтягивание на перекладине.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося,

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Коммуникативные: слушать и слышать учителя и друг друга, устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, умение сохранять заданную цель

Познавательные: участвовать в эстафетах, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Охотники и утки».

Знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись

41

7

Круговая тренировка

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя

Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке, проходить станции круговой тренировки.

Знать варианты лазания по наклонной гимнастической скамейке, как проходить станции круговой тренировки

Плавание.

42

4

Кроль на спине

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности, роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель. Познавательные: плавать кролем на груди и спине

Знать технику плавании кролем на груди и кролем на спине

43

8

Выполнение элементов акробатики.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять перекаты, стойку на лопатках, гимнастический мост.

Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений

44

9

Тестирование наклона вперед из положения стоя. Подготовка к ГТО.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, доброжелательности эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнёра (контроль, коррекция, оценка действий партнера умение убеждать).

Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, адекватно оценивать свои действия и действия партнёров.

Познавательные: выполнять наклон вперед на результат, играть в подвижную игру «Змейка»

Знать, технику выполнения наклона

Знания о физической культуре.

45

1

Правила проведения закаливающих процедур. Личная гигиена.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять её сохранять заданную цель.

Познавательные: работа в группах, рассказывать основные правила закаливания.

Знать основные правила закаливания.



III –четверть, 33 часа.

Знания о физической культуре.

46

1

Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные:

Комплекс ГТО связь физической культуры.

Раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека



Подвижные игры с элементами спортивных игр.

47

1

Развитие скоростно-силовых способностей. Т.Б.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные:

Выполнение прыжковых упражнений, прыжки по отметкам, прыжки со скакалкой

Знать технику выполнения прыжковых упражнений

48

2

Эстафеты с мячами, обручами, скакалками.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные:

Выполнение эстафет с мячами, кеглями, обручами, скакалками

Знать правила проведения эстафет.

49

3

Организация и проведение подвижных игр

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять игры с элементами волейбола.

Соблюдать технику безопасности в парах с мячами и скакалкой.

Самостоятельное проведение подвижной игры.

50

4

Броски мяча через волейбольную сетку.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,

умений не создавать конфликты

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Перестрелка»

Знать технику выполнения броска мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры «Перестрелка»

51

5

Упражнения с мячом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять упражнения с мячами в парах, играть в подвижную игру «Пионербол»


Знать различные варианты волейбольных упражнений в парах, правила подвижной игры «Пионербол»

52

6

Волейбольные упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга

Регулятивные: контролировать процесс и оценивать результат своей деятельности, видеть указанную ошибку и исправлять её сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в подвижную игру «Пионербол»

Знать, какие волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Пионербол»

53

7

Подвижная игра «Пионербол».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в подвижную игру «Пионербол»

Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионербол»

Плавание.

54

1

Имитация движения рук в сочетании с ходьбой при плавании брассом

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять на суше движения рук в сочетании с ходьбой имитируя технику плавания брассом

Знать технику выполнения движение рук в сочетании с ходьбой, имитируя технику плавания брассом.

55

8

Броски мяча через волейбольную сетку на точность.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, развитие эстетических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач

Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку, играть в подвижную игру «Перестрелка»


Знать технику бросков мяча через волейбольную сетку на точность

56

9

Контрольный урок по волейболу.

Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол».

Знать технику выполнения волейбольных

упражнений, правила подвижной игры «Пионербол»

Плавание.

57

1

Плавание брассом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности, роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохраняя заданную цель. Познавательные: плавать брассом

Знать технику работы рук и ног при плавании брассом

Лыжные гонки.


58

1

Инструктаж по технике безопасности на уроках лыжной подготовки.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь подбирать лыжную форму и инвентарь

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки.

59

2

Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные:

Передвигаться на лыжах без лыжных палок ступающим и скользящим шагом

Знать технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок.

60

3

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные:

Передвигаться на лыжах с лыжными палками ступающим и скользящим шагом

Знать технику выполнения попеременного и одновременного двухшажного хода на лыжах, а также поворотов на лыжах

61

4

Попеременный и одновременный двухшажный ход на лыжах.


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах

попеременным и одновременным двухшажным ходом, поворачиваться на лыжах переступанием

Знать технику передвижения на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, попеременным одношажным ходом, правила обгона на лыжне

62

5

Попеременный одношажный ход на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах

попеременным и одновременным двухшажным ходом, попеременным одношажным ходом, обгонять на лыжной трассе


Знать технику передвижения на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, попеременным одношажным ходом, правила обгона на лыжне

63

6

Одновременный одношажный ход на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах различными ходами, обгонять на лыжной трассе

Знать различные варианты передвижения на лыжах, правила обгона на лыжне

64

7

Одновременный безшажный ход.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах, подниматься на склон «елочкой» и «полуелочкой», спускаться со склона в основной стойке


Знать, как передвигаться на лыжах, подниматься на склон «елочкой» и «полуелочкой», спускаться со склона в основной стойке

65

8

Подъём на склон «лесенкой», торможение «плугом» на лыжах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные: кататься на лыжах, применяя различные ходы, спускаться со склона в основной стойке, подниматься на склон «лесенкой», «полуелочкой»,

«елочкой», тормозить «плугом»

Знать технику выполнения лыжных ходов, технику подъема на склон «лесенкой», «полуелочкой»,

«елочкой», технику спуск в основной стойке и торможения «плугом»

66

9

Подвижная игра на лыжах «Накаты».


Знать технику выполнения баскетбольных упражнений и бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: передвигаться на лыжах «змейкой», спускаться со склона «змейкой», играть в подвижную игру «Накаты»

Знать, как передвигаться на лыжах «змейкой», как спускаться со склона «змейкой», правила подвижной игры «Накаты»

67

9

Прохождение дистанции 2 км на лыжах.

Рразвитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого. Познавательные:

Передвигаться на лыжах. Передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон,, спускаться со склона

Знать, как передвигаться на лыжах различными ходами

68

11

Подвижная игра на лыжах «Подними предмет»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.

Познавательные: спускаться со склона в низкой стойке, играть в подвижную игру «Подними предмет»

Знать технику со склона в низкой стойке, правила подвижной игры «Подними предмет»

69

12

Контрольный урок по лыжной подготовке.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого. Познавательные:

Передвигаться на лыжах. Передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон,, спускаться со склона

Знать, как передвигаться на лыжах различными ходами


Подвижные игры с элементами спортивных игр.

70

1

Баскетбольные упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохраняя заданную цель.

Познавательные: выполнять баскетбольные упражнения, бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Знать технику выполнения баскетбольных упражнений и бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

71

2

Ведение мяча с изменением направления движения

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохраняя заданную цель.

Познавательные: выполнять ведение мяча с изменением направления, бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Знать технику ведения мяча в движении и бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Плавание.

72

3

Прыжки в воду с тумбы, плавание брассом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать воду с тумбы , плавать брассом

Знать технику прыжка в воду с тумбы, технику плавания брассом

73

3

Спортивная игра «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: слышать и слушать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничать в ходе индивидуальной и групповой работы

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции эмоциональных и функциональных состояний.

Познавательные: выполнять упражнения с мячом, рассказать правила проведения выбранных подвижных игр.

Знать технику выполнения баскетбольных упражнений и бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

74

4

Футбольные упражнения

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять эстафеты

Выполнять самостоятельно разминку, знать технику бросков мяча. Как выбирать подвижные игры и играть в них

Плавание.

75

4

Старты и повороты в воде

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, обеспечивать бесконфликтную совместную работу

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправить ее по указанию взрослого.

Познавательные: прыгать в воду с тумбы, плавать кролем на груди, кролем на спине, выполнять повороты

Знать, как выполнять прыжок в воду с тумбы, технику плавания кролем на груди, кролем на спине, технику поворотов в воде

76

5

Спортивные игры с элементами футбола.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в спортивную игру «Футбол»

Знать технику выполнения различных вариантов пасов, правила спортивной игры «Футбол»

77

6

Подвижные и спортивные игры.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование этических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять технические действия во время игры

Соблюдать правила игры.

Знания о физической культуре.

78

1

Гимнастика, ее история и значение в жизни человека

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла и учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели , находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь рассказать об истории гимнастики, выполнять зарядку.

Знать историю гимнастики, ее значение в жизни человека, правила составления зарядки.

IV-четверть, 24-часа.

Знания о физической культуре.

79

1

Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений. Т/Б

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию.

Познавательные: уметь рассказать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры. Измерять пульс

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры.

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма, знать, как измерять пульс.



Гимнастика.

80

1

Упражнения в висах и упорах.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные: выполнять различные варианты висов, упражнения в парах на развитие силы

Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять, упражнения в парах на развитие силы.

Плавание.

81

1

Игровые упражнения с нырянием

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные:представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности

Познавательные: уметь выполнять повороты в воде, плавать кролем, играть в подвижные игры «Спрячься в воду»

Знать технику поворотов в воде и плавание кролем, правила подвижной игры «Спрячься под воду»

82

2

Тестирование подъёма туловища из положения лежа за 30 с

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, сочувствия другим людям, развитие

самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: сохранять доброжелательное отношение друг к другу, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстников.

Познавательные: проходить тестирование подъёма туловища из положения лежа, упражнения на координацию

Выполнять разминку, направленную на развитие гибкости, знать правила тестирования подъёма туловища, упражнения на координацию

83

3

Развитие скоростно-силовых качеств

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, уметь играть игру «Рыбак и рыбки»

Знать, как выполнять прыжки со скакалкой, правило игры «Рыбак и рыбки»

Плавание.

84

2

Вспомогатель-ные средства для занятий плаванием.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности

Познавательные: уметь плавать в ластах и плавательными досками

Знать технику плавание кролем, и технику плавания в ластах

85

4

Прыжки через скакалку.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в игру «Рыбак и рыбки»

Знать, как выполнять прыжки со скакалкой, правила игры «Рыбак и рыбки»

86

5

Круговая тренировка.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию.

Познавательные: проходить станции круговой тренировки.

Знать, как проходить станции круговой тренировки.

87

6

Упражнения на гимнастическом бревне.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование этических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять упражнения на гимнастическом бревне, упражнения на развитие силы

Знать, какие упражнения на гимнастическом бревне существуют, упражнения на развитие силы

88

7

Подтягивание на перекладине.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося,

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Коммуникативные:

слушать и слышать учителя и друг

друга,

устанавливать рабочие отношения, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные:

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, умение сохранять заданную цель

Познавательные: участвовать в эстафетах, выполнять ведение мяча, играть в подвижную игру «Охотники и утки».

Знать правила тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись

89

8

Вращение обруча.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять различные варианты вращения обруча, играть в подвижную игру «Катание колеса»

Знать, какие варианты вращения обруча существуют, правила подвижной игры «Катание колеса»

90

9

Сгибание и разгибание рук из положения лежа.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося,

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохраняя заданную цель

Познавательные: проходить тестирование сгибание и разгибания рук из положения лежа

Знать правила тестирования сгибание и разгибания рук из положения лежа



Лёгкая атлетика.

91

1

Полоса препятствий. Т/Б

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование этических потребностей, ценностей и чувств

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности. Познавательные: преодолевать полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку, играть в подвижную игру «Удочка»

Знать, как преодолевать полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила подвижной игры «Удочка»

92

2

Развитие скоростно-силовых качеств

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: разновидности прыжков

Знать технику выполнения прыжков на скакалке, на одной ноге.

93

3

Тестирование прыжка в длину с места. Подготовка к ГТО.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в игру «Пионербол»

Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места, правила игры «Пионербол»

94

3

Тестирование метания малого мяча на точность.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в игру «Пионербол»

Знать правила проведения тестирования метания малого мяча на точность, правила игры «Пионербол»

95

5

Резервный урок. Проектная деятельность.*

Плавание.

96

3

Выполнение норматива ГТО по плаванию.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осозновать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: плавать кролем на груди, прыгать с тумбы, проплывать дистанцию 50 м

Знать технику плавания кролем на груди, выполнять прыжок в воду с тумбы, распределить силы на дистанции 50 м

97

6

Резервный урок. Сдача нормативов.*

98

7

Резервный урок. Промежуточная аттестация.*

Плавание.


99

4

Правила поведения на открытых водоёмах. Подведение итогов.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: подведение итогов года. Беседа о правилах поведения на воде.

Знать правила поведения на открытых водоёмах

100

8

Резервный урок. Сдача нормативов.*

101

9

Резервный урок. Проектная деятельность.*

Знания о физической культуре.

102

1

Организация и проведение подвижных игр на спортивных площадках.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: играть в подвижные игры.

Знать правила подвижных игр, соблюдать технику безопасности


*Резервный урок используется в любой четверти.





42

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Физическая культура», Лях В.И.

Номер материала: ДБ-046362

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.