Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование к учебнику "Spotlight 2"(2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно-тематическое планирование к учебнику "Spotlight 2"(2 класс)

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

п/п

С

р

о

к

и

Тема урока.

(страницы учебника, тетради)

Решаемые проблемы

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)


Понятия

Предметные

результаты

УУД

Личностные результаты

Д/з


1

3/09

Знакомство

Развитие навыков говорения

Приветствие, прощание,расспрос о делах

Вести этикетный диалог

Регулятивные


Саморегуляция


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог






Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1с.4

2.

509

Знакомство. Мои буквы.

Формирование навыков письма

Буквы А- Н

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита


Регулятивные


Ориентироваться в прописи

Познавательные

моделирование

Коммуникативные

Постановка вопросов



Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1,2 с.5


3.

10 09


Знакомство.Мои буквы.


Развитие навыков аудированияи чтения.


Буквы


h,I,j,k,l,m,n,o


Различают на слух и адекватно произносят звуки английского языка



Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации



Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.3 с.9

4.

12 09

Знакомство.Мои буквы.

Формирование навыков письма.Буквы R-Z.

Буквы R-Z.

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита

Регулятивные


Саморегуляция,

Ориентация в прописи


Познавательные

моделирование

Коммуникативные

Постановка вопросов


Формирование представлений о чужом языке

Упр.1,2 с.6









5.

16 09


17 09

Знакомство.Мои буквы.

Обучение чтению.

Буквосочетания sh,ch

Согласные звуки

Различают на слух и адекватно произносят звуки английского языка, соблюдают правильное ударение,интонацию в целом


Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование уважительного отношения к культуре другого народа

Упр.1 с.7



6.


Мои буквы.

Развитие навыков письма.

Сочетания букв ph,th

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита

Регулятивные


Саморегуляция,

Ориентация в прописи


Познавательные

моделирование

Коммуникативные

Постановка вопросов


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.2 с.7


7.

19 09

Заглавные буквы.

Формирование навыков аудирования и письма.

Заглавные буквы

Различают на слух и адекватно произносят звуки английского языка Воспроизводят графически и каллиграфически корректно буквы английского алфавита


Регулятивные


Саморегуляция,

Ориентация в прописи


Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные

Умение слушать и сотрудничать со сверстниками


Начальные навыки адаптации в развивающемся мире

Упр.1,2 с.9



8.

23 09



24 09

Знакомство.Привет

Развитие навыков говорения.знакомство с героями учебника.

Приветствие,

представление друга, прощание

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте).



Регулятивные



саморегуляция


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог


Осознание иностранного языка как средства общения между людьми

Упр.1,2 с.10






9.

2609

Знакомство.Привет

Активизация лексики по теме «Знакомство.Приветствие»

Приветствие, прощание,

Повелительные предложения

Распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц

Регулятивные



Оценка и самооценка


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности


10

30 09

Моя семья

Введение лексики по теме «Моя семья»

Лексика по теме «Семья»

Воспроизводят основные лексические единицы ,представляют членов своей семьи

Регулятивные



Целеполагание


Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Осознание себя гражданином

Своей семьи

Упр.1,2 с.12

11

03 10

Цвета

Развитие навыков аудирования.Цвета.

Наименования цветов в словосочетаниях

Различают на слух и адекватно произносят английские слова.

Регулятивные



Саморегуляция


Познавательные


Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации




Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1,3 с.13

12

14 10

Мой дом

Введение лексики по теме «Мой дом. Мебель»

Лексика по теме предметы мебели

Воспроизводят основные лексические единицы ,называют и описывают предметы мебели

Регулятивные



Целеполагание


Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.3,4 с.13

13

17 10

Мой дом.Мебель.

Развитие навыков говорения.Структура «Это-стол»

Структура It`s

Повторяют и активизируют в речи конструкцию It`s a

Регулятивные



саморегуляция


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания

Коммуникативные

Умение слушать и вступать в диалог


Осознание иностранного языка как средства общения между людьми

Упр.3,4 с.15

14

21 10

Где Чаклз?

Обучение грамматике.Личные местоимения.

Личные местоимения 3-его лица ед.ч

Употребляют личные местоимения в речи

Регулятивные


Целеполагания

саморегуляция


Познавательные

Моделирование


Коммуникативные

Точно выражать свои мысли на ИЯ


Действия смыслообразования

Упр.3,4 с.17

15

24 10

В ванной комнате

Введение лексики по теме « Мой дом.Квартира Ванная комната»

Лексические единицы по теме « В доме»

Воспроизводят основные лексические единицы ,называют и описывают дом,комнаты в квартире

Регулятивные



Целеполагание


Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1,2 с.16

16


Где Чаклз?



28 10

Формирование навыков диалогической речи.Где Чаклз?

Предлоги места, вопросительное слово «где?»

Ведут диалог-расспрос

Регулятивные



Целеполагание


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания



Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Осознание иностранного языка как средства общения между людьми

Упр.1 с.18

17


В ванной комнате




31 10

Обучение чтению.Буква E и сочетания с ней.

Буквосочетание с буквой E,

Закрытый слог

Читают слова с буквой E в закрытом слоге

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование уважительного отношения к культуре другого народа

Упр.2,3 с.19

18


Языковой портфель


05 11

Активизация лексико-грамматического материала по теме «Мой дом».

Лексические единицы по темам « Цвета.Мебель»

Говорят и пишут о своей комнате

Регулятивные



Оценка и самооценка


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.3,4 с.21

19


Сады в Великобритании и в России

Проектная работа «Сады Великобритании»

Лексические единицы по теме « В саду»

Рисуют собственный сад

Регулятивные



планирование


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Фомирование эстетических ценностей

Прект

20


Городская и сельская мышки

Развитие навыков чтения.Городская мышка и сельская мышка.

Множественное число существительных

Читают вслух небольшие тексты на основе изученного языкового материала

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование чувства успеха и любви к чтению

Упр.1 с.20

21


Теперь я знаю

Закрепление языкового материала по теме « Мой дом»

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Регулятивные



Оценка и самооценка


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.4 с.21

22


Я люблю английский

Контрольная работа

« Мой дом»

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют тестовые задания

Регулятивные

Контроль и саморегуляция

Познавательные

Выбор языковых средств

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Адекватная мотивация учебной деятельности


23


Мой день рождения. (Модуль 2)

Развитие навыков аудирования. Числительные 1-10.

Лексические единицы по теме «День рождения», числительные 1-10.

Различают на слух и адекватно произносят английские слова. Говорят о возрасте и дне своего рождения.

Регулятивные

Целеполагание и прогнозирование

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Смыслообразование

Упр.1,2 стр.24

24


Мой день рождения

Формирование навыков чтения и говорения.

Лексика «День рождения» и структуры: Сколько тебе лет? Мне восемь лет. С днем рождения!

Читают и сопоставляют тексты с картинками. Ведут диалог с учителем.

Регулятивные

Планирование и прогнозирование

Познавательные

Смысловое чтение

Коммуникативные

Планирование учебного сотрудничества

Рефлексивная адекватная самооценка

Упр.3,4 стр.25

25


Вкусный шоколад.

Развитие навыков аудирования. Введение лексики по теме «Еда»

Новые лексические единицы по теме «Еда», структура — Что ты любишь есть?

Воспроизводят основные лексические единицы ,называют свои любимые продукты.

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Формирование уважительного отношения к культуре другого народа

Упр.1,2 стр.28

26


Вкусный шоколад.

Обучение говорению. Активизация лексического материала по теме «Еда».

Структуры «Я люблю..», «Я не люблю...», « У меня есть...»

Повторяют и активизируют в речи конструкции с глаголами «любить», «иметь» и активной лексикой урока.

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Осознание иностранного языка как средства общения между людьми

Упр.3,4 стр. 27

27


Моя любимая еда.

Развитие навыков аудирования.

Новые лексические единицы по теме «Еда», структура — Моя любимая еда -...

Различают на слух и адекватно произносят английские слова и фразы. Учатся говорить о любимой еде.

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Адекватная мотивация учебной деятельности.

Упр.1,2 стр. 28

28


Моя любимая еда.

Формирование навыков говорения и письма. Буква С.

Конструкции «Я люблю...», «Я не люблю...», предлоги «для» и «от».

Активизируют в речи конструкции с глаголом «любить», изготавливают поздравительную открытку.

Регулятивные

Саморегуляция,

Познавательные

Поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные

Умение слушать и сотрудничать со сверстниками


Формирование уважительного отношения к культуре другого народа

Упр.3,4 стр.29

29


Языковой портфель

Активизация лексико-грамматического материала по теме «Мой день рождения».

Лексические единицы по темам « День рождения. Еда».

Закрепляют языковой материал модуля 2, учатся писать о своей любимой еде.

Регулятивные

Оценка и самооценка

Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Адекватная мотивация учебной деятельности

С.57

30


Еда в Великобритании и России.

Проектная работа «Любимая еда»

Лексические единицы по теме « Блюда британской кухни»»

Знакомятся с традиционными и популярными блюдами Британской и русской кухни, выполняют проект.

Регулятивные

планирование

Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Формирование уважительного отношения к культуре своего и другого народа

Проект

31


Городская и сельская мышки

Развитие навыков чтения.Городская мышка и сельская мышка.

Новые лексические единицы по теме «Еда»

Читают вслух небольшие тексты на основе изученного языкового материала

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование чувства успеха и любви к чтению

Упр.1,2 стр.132

3hello_html_5279ace7.gifhello_html_bfa3dad.gif2


Теперь я знаю

Закрепление языкового материала по теме « Мой день рождения. Еда»

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Регулятивные



Оценка и самооценка


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1-4 стр. 30-31

33


Я люблю английский

Административная Контрольная работа

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют тестовые задания

Регулятивные

Контроль и саморегуляция

Познавательные

Выбор языковых средств

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Адекватная мотивация учебной деятельности


34


Мои животные.(Модуль 3)

Развитие навыков ауВедение лексики по теме «Животные»

Лексика по теме «Животные»

Знакомятся с названиями некоторых животных, учатся говорить о том, что они умеют делать.

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Упр.1,2 стр.34

35


Мои животные.

Обучение грамматике. Структуры с глаголом «мочь»

Лексические единицы по теме «Животные», конструкции «Я могу...», «Он может...»

Говорят о том, что могут делать животные.

Регулятивные


Целеполагания

саморегуляция


Познавательные

Моделирование


Коммуникативные

Точно выражать свои мысли на ИЯ


Действия смыслообразования

Упр.3,4 стр.35

36


Я могу прыгать!

Формирование навыков диалогической речи.

Вопросы с глаголом «мочь», глаголы движения.

Ведут диалог-расспрос

Регулятивные


Целеполагание


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания



Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Осознание иностранного языка как средства общения между людьми

Упр.1,2 стр.36

37


Я могу прыгать!

Развитие навыков аудирования и чтения.

Глагол «мочь» в вопросительных и отрицательных предложениях, глаголы движения.

Отвечать на общие вопросы

Регулятивные


Целеполагание


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания



Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Формирование начальных навыков адаптации в мире

Упр.3,4 с.37

38


В цирке

Введение лексики по теме «Цирк»

Лексические единицы по теме «Цирк», предлоги места

Научиться говорить о цирке

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Упр.1,2 с.38

39


В цирке

Обучение чтению.Буква I и ее сочетания

Звук, транскрипция,буквосочетания

Читают слова с буквой I в закрытом слоге

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование уважительного отношения к культуре другого народа

Упр.3,4 с.39

40


Языковой портфель

Активизация лексико-грамматического материала по теме «Животные.Цирк»

Лексические единицы по темам « Животные.Цирк»

Закрепляют языковой материал модуля 3, учатся говорить о том, что умеют делать

Регулятивные

Оценка и самооценка

Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Адекватная мотивация учебной деятельности

С.74

41


Теперь я знаю

Закрепление языкового материала по теме « Животные.В цирке»

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Регулятивные



Оценка и самооценка


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1-4 стр. 40-41

42


Я люблю английский

Контрольная работа.Животные в цирке

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют тестовые задания

Регулятивные

Контроль и саморегуляция

Познавательные

Выбор языковых средств

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Адекватная мотивация учебной деятельности


43


Домашние любимцы

Проектная работа «Любимые животные»

Лексические единицы по теме « Блюда британской кухни»»

Знакомятся с традиционными и популярными блюдами Британской и русской кухни, выполняют проект.

Регулятивные

планирование

Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Формирование уважительного отношения к культуре своего и другого народа

Проект

44


Городская и сельская мышки

Развитие навыков чтения.Городская мышка и сельская мышка.

Новые лексические единицы по теме «Еда»

Читают вслух небольшие тексты на основе изученного языкового материала

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование чувства успеха и любви к чтению

С.76-77

45


Мои игрушки.

Введение лексики по теме «Игрушки»

Лексические единицы по теме «Игрушки», предлоги места

Научиться говорить, где находятся игрушки.

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Упр.1,2 с.44

46


Мои игрушки.

Обучение грамматике. Предлоги места.

Предлоги места.

Говорят, где находится игрушка.

Регулятивные


Целеполагания

саморегуляция


Познавательные

Моделирование


Коммуникативные

Точно выражать свои мысли на ИЯ


Действия смыслообразования

Упр.3,4 с.45

47


У нее голубые глаза.

Введение лексики по теме «Внешность».

Лексические единицы по теме «Внешность», структура «У меня есть…»

Описывают себя.

Регулятивные



Целеполагание


Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1,2 с.46

48


У нее голубые глаза.

Обучение аудированию.

Лексические единицы по теме «Внешность», структура «У нее есть…»

Научиться описывать внешность своего друга.

Регулятивные



Саморегуляция


Познавательные


Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации




Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.3,4 с.47

49


Великолепный Тедди!

Обучение грамматике. Отрицательная форма структуры «У него есть…»

Конструкция «У него нет…»

Научиться описывать внешность своего друга.

Регулятивные


Целеполагания

саморегуляция


Познавательные

Моделирование


Коммуникативные

Точно выражать свои мысли на ИЯ


Действия смыслообразования

Упр.1,2 с.48

50


Великолепный Тедди!

Формирование навыков чтения. Буква Y.

Звук, транскрипция.

Читают слова с буквой Y в начале и в конце слова.

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование уважительного отношения к культуре другого народа

Упр.3,4 с.49

51


Языковой портфель

Активизация лексико-грамматического материала по теме «Мои игрушки. Внешность»

Лексические единицы по темам « Игрушки. Внешность»

Учатся описывать свои игрушки.

Регулятивные

Оценка и самооценка

Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Адекватная мотивация учебной деятельности

С.93

52


Магазин игрушек.

Проектная работа «Старинная русская игрушка»

Лексические единицы по теме «Игрушки»

Рисуют традиционные русские игрушки.

Регулятивные



планирование


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Фомирование эстетических ценностей

Проект с.138

53


Городская и сельская мышки

Развитие навыков чтения.Городская мышка и сельская мышка.

Новые лексические единицы по теме «Еда»

Читают вслух небольшие тексты на основе изученного языкового материала

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование чувства успеха и любви к чтению

С.134

54


Теперь я знаю

Закрепление языкового материала по теме « Внешность. Игрушки

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Регулятивные



Оценка и самооценка


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1-4 с.51

55


Я люблю английский

Итоговая административная контрольная работа

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют тестовые задания

Регулятивные

Контроль и саморегуляция

Познавательные

Выбор языковых средств

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Адекватная мотивация учебной деятельности


56


Мои каникулы.

Введение лексики по теме «Погода. Одежда»

Лексические единицы по теме «Погода. Одежда»

Научиться описывать погоду.

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Упр.1,2 с.54

57


Мои каникулы.

Развитие навыков чтения. «Я одет в…»

Лексические единицы по теме «Одежда», притяжательные прилагательные и конструкция «Я одет в…»

Учатся говорить о том, кто какую одежду носит.

Регулятивные


Целеполагание


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания



Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Формирование начальных навыков адаптации в мире

Упр.3,4 с 55

58


Ветренно.

Обучение аудированию. Одежда.Погода.

Лексические единицы по теме «Погода. Одежда»

Научиться описывать погоду.

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Упр.1,2 с.56

59


Ветренно.

Развитие навыков чтения. Волшебный остров.

Лексические единицы по теме «Погода. Одежда»

Полное понимание прочитанного текста.

Регулятивные


Целеполагание


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания



Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Формирование начальных навыков адаптации в мире

Упр.3,4 с.57

60


Волшебный остров.

Введение лексики по теме «Времена года»

Лексические единицы по теме «Времена года»

Научиться говорить о временах года

Регулятивные

Целеполагание

Познавательные

Моделирование

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

Упр.1,2 с 58

61


Волшебный остров.

Обучение чтению.Буквосочетание ck.

Звук.Транскрипция.

Читают слова с буквой K, ck

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование уважительного отношения к культуре другого народа

Упр.3,4 с.49

62


Языковой портфель

Активизация лексико-грамматического материала по теме «Погода. Одежда»

Лексические единицы по теме «Погода. Одежда»

Закрепление языкового материала ,развитие навков чтения и письма

Регулятивные

Оценка и самооценка

Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1-3 с.58-59

63


Каникулы в Великобритании и России

Развитие навыков говорения и чтения

Лексические единицы по теме «Каникулы»

Учатся говорить о своих каникулах

Регулятивные

Оценка и самооценка

Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество

Адекватная мотивация учебной деятельности

Проект

64


Городская и сельская мышки

Развитие навыков чтения, говорения и письма.Городская мышка и сельская мышка.

Новые лексические единицы –прилагательные(описательные),выражения Я люблю, я не люблю

Читают вслухи слушают небольшие тексты на основе изученного языкового материала

Регулятивные

Контроль и коррекция

Познавательные

Поиск и выделение информации

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Формирование чувства успеха и любви к чтению

С.112

65


Теперь я знаю

Закрепление языкового материала по теме « Погода, Одежда»

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют лексико-грамматические упражнения

Регулятивные



Оценка и самооценка


Познавательные

Выбор языковых средств в зависимости от ситуации общения

Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Адекватная мотивация учебной деятельности

Упр.1-4 с.60

66


Я люблю английский

Кконтрольная работа « Погода»

Ранее изученная лексики и грамматика

Выполняют тестовые задания

Регулятивные

Контроль и саморегуляция

Познавательные

Выбор языковых средств

Коммуникативные

Постановка вопросов в условиях поиска информации

Адекватная мотивация учебной деятельности


67


Повторение.Представление

Развитие навыков чтения и говорения

Лексические единицы по темам «Еда. Одежда.Время года»

Разыгрывают по ролям

Регулятивные


Целеполагание


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания



Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Осознание иностранного языка как средства общения между людьми

С.116-117

68


Повторение.Представление

Развитие навыков чтения и говорения

Лексические единицы по теме « Повелительное наклонение»

Разыгрывают по ролям

Регулятивные


Целеполагание


Познавательные

Осознанное и самостоятельное построение устного речевого высказывания



Коммуникативные

Учебное сотрудничество


Осознание иностранного языка как средства общения между людьми

С.118-119



Используемый учебно-методический комплекс

  • Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для второго класса. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2011.

УМК «Английский в фокусе — 2» состоит из следующих компонентов:

Учебник (Student's Book)

Рабочая тетрадь (Workbook)

● Языковой портфель (My Language Portfolio)

Книга для учителя (Teachers Book)

Контрольные задания (Test Booklet)

Буклет с раздаточным материалом (Picture Flashcards) и плакаты

Аудиокассеты/CD для работы в классе

Аудиокассета/CD для самостоятельной работы дома








СОГЛАСОВАНО:

Протокол заседания ШМО

учителей английского языка

от_________2013г., № 1.



СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР _____________

/О. Ю. Черкашина/

от _________2013г.



Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров421
Номер материала ДВ-096207
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх