1134219
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыКалендарно-тематическое планирование 2 класс

Календарно-тематическое планирование 2 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Новонадеждино

муниципального района Благовещенский район Республики Башкортостан


Рассмотрено на заседании ШМО,

Руководитель ШМО,

_____ / _______________/


Протокол №___________

«___» ____________ 2015г.



Согласовано

Заместитель директора по УВР

__________ /Г.Ф.Гибадуллина /


«___» ____________ 2015г.


Утверждаю

Директор

МОБУ СОШ с. Новонадеждино

_____________ /М.А.Степина/

Приказ №____________

«___» ______________ 2015г.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по изобразительному искусству для 2 класса



период реализации программы: 2015-2016 учебный год

разработано в соответствии с рабочей программой по изобразительному искусству для 2 класса

утвержденной приказом по МОБУ СОШ села Новонадеждино Благовещенского района от ___________№ ___




составитель: Вдовина Светлана Владимировна




2015г.



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 класс - 34 часа

ИСКУССТВО И ТЫ (34 ч)

Знакомство с основами образного языка изобразительного искусства. Понимание языка искусства и связей его с жизнью. Выразительные возможности художественных материалов. Введение в мир искусства, эмоционально связанный с миром личных наблюдений, переживаний людей. Выражение в искусстве чувств человека, отношения к миру, добра и зла.

Практическая творческая работа (индивидуальная и коллективная).

№№ п\п

Дата

Тема урока

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

примечания

По плану

По факту

2 класс

Как и чем работает художник? (8 ч)

Представление о разнообразии художественных материалов, которые использует в своей работе художник. Выразительные возможности художественных материалов. Особенности, свойства и характер различных материалов.

Цвет: основные, составные, дополнительные цвета. Смешение красок. Роль черной и белой красок. Ритм линий, ритм пятен. Лепка. Моделирование из бумаги. Коллаж.

1



Три основных цвета

Что такое живопись? Первичные основы цветоведения. Знакомство с основными и составными цветами, с цветовым кругом.

Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: Волевая саморегуляция  как способность к волевому усилию

Ученик получит возможность научиться: смешивать три основных цвета.


2



Белая и чёрная краски

Знакомство с выразительные возможностями цветовой палитры; развиватие изобразительные навыки; развиватие  умения видеть красоту и разнообразие красочных смесей.

Познавательные: Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог

Регулятивные: Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Ученик получит возможность научиться: различным эмоци-ональным звучаниям цвета.


3



Пастель и цветные мелки, акварель, их выразительные возможности

Знакомство с новыми художественными материалами ,знакомство с вариантами построения композиций;

Познавательные: Осуществлять для решения учебных

 задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Коммуникативные: Потребность в общении с учителем

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные: Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Ученик получит возможность научиться: рисовать по представле

нию; смешивать  краски. Обсуждение вариантов изображения деревьев; развитие практических навыков.


4



Выразительные возможности аппликации

Развитие  эстетического восприятия;  понятия «ритм, пятно»;


Познавательные: Подготовка творческих сообщений Что такое скульптура? Образный язык скульптуры.

Знакомство с материалами, которыми работает скульптор. Выразительные возможности глины, дерева, камня и других материалов.

Изображение животных. Передача характерных особенностей животных.

Коммуникативные:

Регулятивные: Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Ученик получит возможность научиться: развивать творческие навыки;    учиться работать в коллективе.


5



Выразительные возможности графических материалов

Знакомство  с выразительными возможностями линии, точ-ки, темного и белого пятен;  Знакомство с различными техниками работы графичес-кими материалами;

Познавательные: Творческое сообщение Что такое макет? Материалы для макетов. Работа с бумагой (склеивание, скручивание, надрезание, сгиба-ние). Склеивание простых объемных форм (конус, ци-линдр, лесенка, гармошка Коммуникативные:

Регулятивные: Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном

Ученик получит возможность научиться: понимать образные характеристики линий: колючие, весёлые, злые, тихие и т. д.)  Техника изображения дерева. Приёмы получения тонового пятна. изображение зимнего дерева графическим материалом (углём) по впечатлению и по памяти.


6



Выразительность материалов для работы в объёме

Плоскостное и объёмное

изображение (различия).

Понятие «скульптура». Лепка из пластилина из одного большого куска путём вытягивания и вдавливания.

Познавательные: Творческое сообщение о животных родного края

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

Ученик получит возможность научиться: выражать свои чувства, настроение с помощью  цвета, насыщен

ности оттенков.


7



Выразительные возможности бумаги

Понимание красоты различных художественных материалов (гуашь, акварель, пастель, мел-ки, тушь, пластилин, бумага). Сходство и различие материалов. Смешанные техники. Неожиданные материалы.


Познавательные: Обсуждение выразительных возможностей материалов, которыми работают художники.

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Ученик получит возможность научиться: составлять  композицию, последовательно  её  выполнять


8



Неожиданные материалы (обобщение темы)

Приемы  конструирования из бумаги;  создание макетов;


Познавательные: Схемы для работы в технике «Оригами»-поиск и изучение дополнительной литературы

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Ученик получит возможность научиться: развитию навыков работы в технике бумажной пластики;


Реальность и фантазия (7 ч)

Для изображения реальности необходимо воображение. Для создания фантастического образа необходима опора на реальность. Значение фантазии и воображения для творчества художника. Изображение реальных и фантастических животных. Изображение узоров, увиденных в природе, и орнаментов для украшения человека. Изображение фантазийных построек. Развитие духовной и эмоциональной сферы ребенка через общение с природой.

9



Изображение и реальность

Рассматривание животных, умение видеть их красоту, обсуждение особенностей различных животных. Вглядываться в животных и видеть их красоту: изгиб тела, стройность лап, шеи, пластику переходов одной части тела в другую и т.д.


Познавательные: Обсуждение характерных осо-бенностей животных; Особенности животных, пропорциональные соотношения частей тела.

 Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

учиться планировать практическую деятельность на уроке;

Ученик получит возможность научиться: рисовать по памяти или представлению животного.


10



Изображение и фантазия

Соединение элементов разных животных, растений при создании фантастического образа.

Познавательные:

Роль фантазии в жизни людей. Сказочные существа. Фантасти-ческие образы. (творческое сообщение)

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Коммуникативные:

оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

к учению

Ученик получит возможность научиться: творческим умениям и навыкам работы с гуашью.


11



Украшения и реальность

Видеть красоту в природе,  учится у природы, развитие наблюдательности.

Познавательные: Построение композиции  и рассказ о замысле

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

Ученик получит возможность научиться: изображать

паутины, снежинки

при помощи

графических

элементов (линий,

точек, кружочков и т д.) по памяти.


12



Украшение и фантазия

Иметь представление, что такое кокошник, кто носил кокошники, как их украшали. Что такое орнамент? Преобразование природных форм для создания различных узоров, орнаментов, украшающих предметы быта.

Познавательные: Творческое сообщение « История появления женского кокошника», значение слова «кокошник»

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

слушать и понимать речь других;

Регулятивные: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);

учиться планировать практическую деятельность на уроке

Ученик получит возможность научиться: изготовлению и украшению кокошника. Создание   украшений для человека. Перенесение красоты природы в быт человека.


13



Постройка и реальность

Природные сообщества и конструкции. Природныеконструкции: соты, ракушки, домик улитки, подсолнух, головка мака, стручки гороха и т.д

Познавательные: Природа сама, без участия человека создаёт свои конструкции, а человек  учиться у природы, изучая её.   Роль   Постройки в быту человека; чувство композиции;   навыки конструирования из бумаги.  Творческая работа «Самые необычные постройки на земле»

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Ученик получит возможность научиться: создавать макеты аквариумных рыбок. Творческие умения и навыки работы с гуашью.


14



Постройка и фантазия

Создание рассказа о Природе, как образе мудрого учителя; увидеть в примерах архитектуры природные аналоги;

Познавательные: Творческая работа (сообщение) «Самые необычные постройки на земле»

Коммуникативные: договариваться сообща;

учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Регулятивные: с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике);

Ученик получит возможность научиться: создавать макет сказочного замка


15



Братья-Мастера Изображения, Украшения и Постройки всегда работают вместе

Создание и украшение елочных игрушек из бумаги, салфеток, ниток, пластика и т.д.

Познавательные: Творческий рассказ о истории создания елочных игрушек.

Коммуникативные: договариваться сообща;

учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Регулятивные: учиться предлагать свои конструкторско-технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).

Ученик получит возможность научиться: рисовать  с натуры  ёлочные украшения.


О чем говорит искусство (11 ч)

Важнейшая тема курса. Искусство выражает чувства человека, его понимание и отношение к тому, что он изображает, украшает и строит. Изображение состояний (настроений) в природе. Изображение доброго и злого сказочного образа. Украшения, характеризующие контрастных по характеру, по их намерениям персонажей. Постройки для добрых и злых, разных по характеру сказочных героев.

16



Изображение природы в разных состояниях

Всё живое имеет свой образ, характер, настроение.


Познавательные: Рассказ о строение животных (туловище, шея, голова, морда, ноги, лапы, хвост, уши,  и т.д.).

Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Ученик научится: изображать животного с ярко выраженным характером.


17



Изображение характера животных

Чувствовать и выражать в изображении характер животных.

Познавательные: Творческая работа-создание презентации с рисунками любимых животных.

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно

Ученик научится: изображать животного с ярко выраженным характером.


18



Женский образ

Мимика лица, движение рук, выражающих эмоции. Умение по выражению лица определять его отношение к окружающим, учиться отражать это в рисунке.

Познавательные: Творческая работа-создание презентации с рисунками женских лиц. Рассказ об авторах рисунков. Коммуникативные: договариваться сообща;

Регулятивные: с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты

Иметь представление: о красоте внутренней и внешней. Ученик научится: создавать живописными материалами выразительные контрастные женские образы.


19



Мужской образ

Черты характе

ра доброго и злого человека. Обмен мнения

ми.

Познавательные: Творческая работа-создание презентации с рисунками мужских лиц. Рассказ об авторах рисунков. Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно учиться планировать практическую деятельность на уроке

Иметь представление: о красоте внутренней и внешней. Ученик научится: создавать живописными материалами выразительные, контрастные образы доброго и злого героя.


20



Образ человека в скульптуре

Характеры сказочных героев, отражение его на поведении, в одежде.

Познавательные: Сообщение на тему  « Как определить по рисунку сказочность  изображенного героя» Коммуникативные: договариваться сообща;

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно

Иметь представление: о способах передачи характера в объемном изображении человека. Ученик научится: работать с пластилином.


21



Образ человека в скульптуре

Лепка  из пластилина разных человечков, отражая их характер в придуманной конструкции.  Приёмы  лепки из целого куска путём вытягивания,  вдавливания и защипления..

Познавательные: Что такое скульптура? Особенности изображения в объёме.    Разговор о контрастных образах. Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно

Иметь представление: о способах передачи характера в объемном изображении человека. Ученик научится: работать с пластилином


22



Человек и его украшения

Украшая себя, любой человек рассказывает тем самым о себе: кто он такой, какой он (например, смелый воин-защитник или агрессор, красавица или пугало, обвешанное побрякушками). Учимся выглядеть красиво.

Познавательные: Творческая презентация, содержащая  в рисунках историю женского и мужского костюма-наряда. Коммуникативные: вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни

Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке

Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном искусстве. Ученик научится: использовать цвет для передачи характера изображения.


23



О чём говорят украшения

Создание панно «Морские пираты» с использованием полученных знаний об оформлении  пиратских кораблей.

Познавательные: Творческая презентация с иллюстрациями  к рассказам о пиратах. Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно

Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном искусстве. Ученик научится: использовать цвет для передачи характера изображения.



24



Образ здания

Понимание  возможности выражения своих чувств через архитектуру.


Познавательные: Показать, что образ здания напрямую связан с его назначением; Творческое сообщение на тему «Где живет змей горыныч» Коммуникативные: вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни

Регулятивные: с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты

Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном искусстве. Ученик научится: использовать цвет для передачи характера изображения.



25



Образ здания

Понимание  возможности выражения своих чувств через архитектуру.


Познавательные: Показать, что образ здания напрямую связан с его назначением; Творческое сообщение на тему «Где живет змей горыныч» Коммуникативные: вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни

Регулятивные: с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения

Иметь представление: о декоре, декоративно-прикладном искусстве. Ученик научится: использовать цвет для передачи характера изображения.



26



В изображении, украшении и постройке человек выражает свои чувства, мысли, настроение, свое отношение к миру (обобщение темы )

Защита творческих работ. Сказочное панно на тему «Маша и медведь»

Познавательные: Обсуждение  творческих работ. Уметь делать осмысленный выбор материала и приёмов работы для передачи своего отношения к изображаемому.

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Ученик получит возможность научиться: обсуждать творческие работы, оценивать собственную художественную деятельность.


Как говорит искусство (8 ч)

Средства образной выразительности в изобразительном искусстве. Эмоциональное воздействие цвета: теплое - холодное, звонкое и глухое звучание цвета. Выразительные возможности линии. Понятие ритма; ритм пятен, линий. Выразительность соотношения пропорций. Выразительность фактур. Язык изобразительного искусства и его выразительные средства служат выражению мыслей и чувств художника.

27



Тёплые и холодные цвета. Борьба тёплого и холодного

Цвет и его эмоциональное восприятие человеком. Представление о тёплом и холодном. Деление цветов на тёплые и холодные. Борьба цвета. Смешение красок

Познавательные: толкование слова «Контраст» в дополнительных источниках.

Коммуникативные: вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни Регулятивные: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Ученик научится: составлять теплые и холодные цветовые гаммы


28



Тихие и звонкие цвета

Понимать, что такое «глухие» и «звонкие» цвета

Познавательные: понятие  «глухие» и «звонкие» цвета в дополнительных источниках знаний. Сообщение на уроке. Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке

Ученик научится: изображать борьбу тихого и звонкого цветов


29



Линия, штрих, пятно. Ритм линий

Понятие, что такое «ритм линий». Эмоциональное звучание линии. Линии как средства характеристики изображае

мого.

Познавательные: ритмическая организация листа с помощью линий. Понятие ритма. Изменение ритма линий меняет содержание работы. Творческая презентация с рисунками листьев. Коммуникативные: слушать и понимать речь других

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Ученик научится: представление: о ритме как выразительном средстве изображения, работать с пастелью и восковыми мелками


30



Многообразие линий и их знаковый характер

Плачущая ива, кудрявая береза, колючая роза- применение линии, как средства выражения впечатления увиденного. Многообразие линий: толстые и тонкие, корявые и изящные, спокойные и порывистые и т. д.

Познавательные: творческая презентация с рисунками и фото деревьев и веток деревьев. Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

Ученик научится: изображать ветки деревьев с определенным характером


31



Ритм пятен передача движения в композиции

Знакомство  с ритмом пятен, как со средством выразительности; сравнить ритм пятен с музыкальными ритмами;  учить создавать ритм в изображении;

Познавательные: нахождение понятия «ритм пятен» в дополнительных источниках  информации для дальнейшего сообщения на уроке. Коммуникативные: вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Ученик научится: использовать технику обрывной аппликации, изображать борьбу тихого и звонкого цветов


32



Пропорции выражают характер

Знакомство  со средством художественной выразительности-пропорцией;  понимать, как от пропорций зависит образ предмета;

Познавательные: объяснять слово «прпорция»,

разный характер пропорций (атлет – гимнастка, слон – жираф). Коммуникативные: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

Регулятивные: определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.

Ученик научится: создавать выразительные образы животных или птиц.


33



Ритм линий и пятен, цвет, пропорции

Обобщение темы четверти.

Познавательные: творческая презентация на тему «Весна».

Коммуникативные: учиться выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3-4 человек.

Регулятивные: работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертежных инструментов).

Ученик научится: работать с разными материалами


34



Итоговый урок года.


Понятие слова «монотопия» для сообщения на уроке.

Познавательные: понятие слова «монотопия» для сообщения на уроке. Коммуникативные: вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни Регулятивные: учиться планировать практическую деятельность на уроке.

Ученик научится: обсуждать творческие работы, оценивать собственную художественную деятельность




16


Общая информация

Номер материала: ДВ-193469

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.