Глава 1.
Виды информации. Человек и компьютер – 7 часов
|
|
1
|
Техника безопасности при работе на компьютере
Человек в мире информации
|
4в
|
04.09
|
|
Соблюдение требований безопасности и гигиены при работе
со средствами ИКТ
Знание требований к организации компьютерного рабочего
места
Умение самостоятельно определять виды информации по
способу представления, по способу восприятия
|
Актуализация
примеров и сведений из личного жизненного
опыта;
Установление
учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость
изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
2
|
Действия с данными
|
4в
|
11.09
|
|
Умение самостоятельно определять действия, выполняемые с данными
|
Актуализация
примеров и сведений из личного жизненного
опыта;
Смыслообразование;
Установление причинно-следственных связей;
Формирование эстетических потребностей.
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
3
|
Объект и его свойства
|
4в
|
18.09
|
|
Умение называть объекты реальной действительности, его
свойства; приводить примеры группы объектов с общими и различными, существенными
и несущественными свойствами; симметричные и несимметричные отношения
объектов; сследовать, распознавать и изображать
отношения между объектами
Понимание,
что объект — это общее название любого предмета, живого существа, явления или
события, на которое направлено внимание человека.
|
Развитие
читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и
описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать
содержание текста.
Развитие
умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной
информацией в рамке с восклицательным знаком, схемой, списком
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
4
|
Отношения между объектами
|
4в
|
25.09
|
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
5
|
Компьютер как система
|
4в
|
02.10
|
|
Приобретение первоначальных представлений о компьютере как о
системе
|
Сопоставлять
и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари,
энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности.
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
6
|
Документ и способы его создания Повторение.
Подготовка к контрольной работе
|
4в
|
09.10
|
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
|
|
|
7
|
Контрольная работа по теме «Повторение»
|
4в
|
16.10
|
|
Понимание
и правильное использование терминологии.
Умение
приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
|
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности
|
|
|
|
Глава 2. Суждение, умозаключение, понятие – 9 часов
|
|
8
|
Мир понятий
|
4в
|
23.10
|
|
Умение
определять предмет по заданным свойствам
Умение
представлять информацию о предмете различными способами
Приобретение первоначальных представлений о понятии термин
|
Самостоятельно
отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари,
энциклопедии, справочники, электронные диски.
Определять
свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях.
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
9
|
Деление понятия
|
4в
|
30.10
|
|
Приобретение первоначальных представлений о структуре
деления понятий
Умение
выполнять деление понятий
|
Слушать
других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою
точку зрения
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
10
|
Обобщение понятий
|
4в
|
13.11
|
|
Приобретение первоначальных представлений о структуре
обобщения понятий
Умение
выполнять обобщение понятий
|
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
11
|
Отношения между понятиями
|
4в
|
20.11
|
|
Умение
устанавливать отношения между понятиями, представлять отношения между
понятиями в виде схемы, кругов Эйлера-Венна
|
Выполнять
универсальные логические действия: выбирать основания для сравнения,
классификации объектов.
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
12
|
Понятия «истина» и «ложь»
|
4в
|
27.11
|
|
Приобретение первоначальных представлений о понятиях
«истина», «ложь»
Умение
различать истинные и ложные высказывания на основе анализа графически или
текстом представленной информации.
|
Развитие
навыков сотрудничества со взрослыми
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
13
|
Суждение
|
4в
|
04.12
|
|
Приобретение первоначальных знаний об основных
признаках суждений
Умение
формулировать суждения
|
Выполнять
универсальные логические действия: выстраивать логическую цепь рассуждений,
относить объекты к известным понятиям.
Формирование
эстетических потребностей
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
14
|
Умозаключение
|
4в
|
11.12
|
|
Умение
выполнять умозаключение на основании одной, двух и трех истинных посылок
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
15
|
Повторение по теме «Суждение, умозаключение, понятие»
|
4в
|
18.12
|
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Уважать
иное мнение,
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми
Учиться
критично относиться к своему мнению.
|
|
|
|
16
|
Контрольная работа по теме «Суждение, умозаключение, понятие»
|
4в
|
25.12
|
|
Понимание
и правильное использование терминологии.
Умение
приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
|
Учиться
критично относиться к своему мнению.
|
|
|
|
Глава 3. Мир моделей – 8 часов
|
|
17
|
Модель объекта
Правила ТБ
|
4в
|
15.01
|
|
Приобретение первоначальных представлений о понятие модель и
моделирование
Приобретение первоначальных представлений о назначении
и свойствах моделей, о цели моделирования
|
Самостоятельно
отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари,
энциклопедии, справочники, электронные диски.
Определять
свой поступок, в том числе в неоднозначно оцениваемых ситуациях
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
18
|
Текстовая и графическая модели
|
4в
|
22.01
|
|
Приобретение первоначальных представлений о связи
между текстовой и графической моделью с моделями реального мира
|
Выполнять
универсальные логические действия: выбирать основания для сравнения,
классификации объектов.
Уважать
иное мнение
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
19
|
Алгоритм как модель действий
|
4в
|
29.01
|
|
Приобретение первоначальных представлений об алгоритме как о
модели действий
|
Представлять
информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением
средств ИКТ.
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
20
|
Формы записи алгоритмов. Виды алгоритмов
|
4в
|
05.02
|
|
Приобретение первоначальных представлений о видах
алгоритмов
Умение
составлять различные виды алгоритмов
|
Оформлять
свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных
речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
21
|
Исполнитель алгоритма
|
4в
|
12.02
|
|
Приобретение первоначальных представлений об исполнителе
алгоритма.
Приобретение первоначальных представлений о различии между
исполнителями «Человек» и «Компьютер»
|
Учиться
критично относиться к своему мнению
Развитие мотивов
учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
22
|
Компьютер как исполнитель
|
4в
|
19.02
|
|
Приобретение первоначальных представлений о компьютере как
исполнителе программ
|
Выполнять
универсальные логические действия: выстраивать логическую цепь рассуждений,
относить объекты к известным понятиям.
Формирование
эстетических потребностей
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
23
|
Повторение по теме «Мир моделей»
|
4в
|
26.02
|
|
Обобщение
знания учащихся по теме, систематизация понятий темы.
|
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности
|
|
|
|
24
|
Контрольная работа по теме «Мир моделей»
|
4в
|
05.03
|
|
Понимание
и правильное использование терминологии.
Умение
приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
|
Самостоятельно
отбирать для решения предметных учебных задач необходимые словари,
энциклопедии, справочники, электронные диски.
Формирование
установки работы на результат
|
|
|
|
Глава 4. Управление – 10 часов
|
|
25
|
Кто кем и зачем управляет
|
4в
|
12.03
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управлении,
схеме управления
|
Оформлять
свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных
речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
26
|
Управляющий объект и объект управления
|
4в
|
19.03
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем
объекте, объекте управления.
|
Выполнять
универсальные логические действия: выполнять анализ, производить синтез,
выбирать основания для сравнения, классификации объектов.
Уважать
иное мнение,
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
27
|
Правила ТБ.
Цель управления
|
4в
|
02.04
|
|
Приобретение
представлений о цели управления: она всегда связана с выбором, а выбор
происходит основе полученной информации и зависит от знаний жизненного
опыта, от мировоззрения.
|
Оформлять
свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных
речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
28
|
Управляющее воздействие
|
4в
|
09.04
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем
объекте, объекте управления, управляющем сигнале.
|
Устанавливать
аналогии и причинно-следственные связи, выстраивать логическую цепь
рассуждений, относить объекты к известным понятиям.
Формирование
умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
29
|
Средство управления
|
4в
|
16.04
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем
объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия
управляющего сигнала на объект управления
|
Сопоставлять
и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии,
справочники, электронные диски, сеть Интернет).
Развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в
информационной деятельности
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
30
|
Результат управления
|
4в
|
23.04
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем
объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия
|
Сопоставлять
и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии,
справочники, электронные диски, сеть Интернет). Формирование установки работы
на результат
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
31
|
Современные средства коммуникации
|
4в
|
30.04
|
|
Приобретение первоначальных представлений об управляющем
объекте, объекте управления, управляющем сигнале и результате воздействия
|
Представлять
информацию в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с применением
средств ИКТ.
Развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
|
8
(или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
ЭОР Матвеева
4 класс среда Stratum
|
|
32
|
Повторение по теме «Управление»
|
4в
|
07.05
|
|
Знать: что такое
операционная система и чем она управляет.
|
Сопоставлять
и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари,
энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
формирование
установки работе на результат
|
|
|
|
33
|
Контрольная работа по теме «Управление»
|
4в
|
14.05
|
|
Обобщить
знания учащихся по теме, систематизировать понятия темы.
|
Оформлять
свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных
речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ.
Формирование
установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к
творческому труду
|
|
|
|
34
|
Итоговая
контрольная работа.
|
4в
|
21.05
|
|
Понимание
и правильное использование терминологии.
Умение
приводить примеры и обосновывать их выбор, решать информационные задачи.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.