|
План
|
Факт
|
|
Теория
|
Практика
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
|
|
Глава 1.
Повторение. 7 часов.
|
|
|
|
1.
|
1 нед
|
|
Техника безопасности.
Человек в мире информации.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа №1.
Рабочий стол. Запуск программ.
Создание таблицы в
текстовом редакторе.
(§ 1с.13)
|
Подпись
в журнале поТБ.
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
Овладение основами
пространственного воображения.
Приобретение
первоначальных представлений о компьютерной грамотности.
Умение исследовать,
распознавать и изображать геометрические фигуры
|
Регулятивные УУД:
Цель, вспомнить,
знать, уметь — структура параграфа нацелена на деятельностное обучение.
Практические
задания после параграфа нацелены на работу в рабочей тетради и на компьютере
Познавательные УУД:
Общеучебные
УУД
Развитие
читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и
описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать
содержание текста.
Развитие умений
работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной
информацией в рамке с восклицательным знаком, фотографией
Логические
УУД:
Формирование
понятия «Главное»
Знаково-символические
УУД:
Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком,
знаком, опорной информацией в
рамке с восклицательным знаком, фотографией
|
Актуализация
знаний, полученных во 2, 3 классах, сведений из личного жизненного опыта с
целью понимания того, что привычные на первый взгляд вещи и предметы имеют
информационные характеристики, которые влияют на повседневную жизнь и деятельность
каждого человека.
Установление учащимися
связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения
«Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений
|
§ 1
|
|
|
2.
|
2 нед
|
|
Действия с данными.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№2.
Создание таблицы в
текстовом редакторе.
(§ 2 с.22)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 2
|
|
|
3.
|
3 нед
|
|
Объект и его свойства.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№3.
Создание таблицы в
текстовом редакторе.
(§
3 с.31)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 3
|
|
|
4.
|
4 нед
|
|
Отношения между объектами.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№4.
Создание таблицы в
текстовом редакторе.
(§
4 с.38)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 4
|
|
|
5.
|
5 нед
|
|
Компьютер как система.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№5.
Работа в текстовом
редакторе.
(§
5с .44)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 5
|
|
|
6.
|
6 нед
|
|
Подготовка к контрольной работе № 1.
|
Обобщение и систематизация знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Контрольная
практическая работа №1.
Работа в
текстовом редакторе.
|
Тематический
контроль.
Практическая
работа.
|
|
Повторить
§ 1-§ 5
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
7 нед
|
|
Контрольная работа №1 по теме: «Повторение»
|
Итоговый контроль и учет знаний и
навыков
5,10, 6 или 7
|
|
Контрольная работа
по теме: «Повторение»
|
|
|
|
Глава 2.
Понятие, суждение, умозаключение. 9 часов.
|
|
|
8.
|
8 нед
|
|
Мир понятий.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№6.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§
6 с.54)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
Овладение основами
логического и алгоритмического мышления, наглядного представления данных и
процессов, записи и выполнения алгоритмов.
Умение действовать в
соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы.
|
Регулятивные УУД:
Цель, понять, знать,
уметь — структура параграфа нацелена на деятельностное обучение.
Практические
задания после параграфа нацелены на работу в рабочей тетради и на компьютере
Познавательные УУД:
Общеучебные
УУД:
Развитие
читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и
описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать
содержание текста.
Развитие умений
работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, опорной
информацией в рамке с восклицательным знаком, фотографией
Логические
УУД:
Формирование
понятия «Главное»
Знаково-символические
УУД:
Развитие умений работы с разными видами
информации: текстом, рисунком, знаком, опорной информацией в рамке с
восклицательным знаком, фотографией
|
Актуализация
знаний, сведений из личного жизненного опыта с целью понимания того, что
привычные на первый взгляд вещи и предметы имеют информационные характеристики,
которые влияют на повседневную жизнь и деятельность каждого человека.
Установление учащимися
связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения
«Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений
|
§ 6
|
|
|
9.
|
9 нед
|
|
Деление понятий.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№7.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§
7 с.62)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 7
|
|
|
10.
|
10 нед
|
|
Обобщение понятий.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№8.
Работа в текстовом и
редакторе. Создание схем.
(§
8 с.66)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 8
|
|
|
|
|
|
Отношения между понятиями.
Понятия «истина» и «ложь».
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№9.
Работа в графическом
редакторе.
(§
9 с.76)
Пр/работа
№10.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§
10 с.81)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 9
|
|
|
|
|
|
11.
|
11 нед
|
|
Отношения между понятиями.
Понятие «истина» и
«ложь»
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№9-10.
Работа в текстовом
редакторе.
(§
9-10 с.76,81)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 9-10
|
|
|
12.
|
12 нед
|
|
Суждение.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№11.
Работа в текстовом
редакторе.
(§
11 с.88)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 11
|
|
|
13.
|
13 нед
|
|
Умозаключение.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№12.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§ 12 с.94)
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 12
|
|
|
14.
|
14 нед
|
|
Подготовка к контрольной работе № 2.
|
Обобщение и систематизация знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Контрольная
практическая работа №2.
Работа в
текстовом и графическом редакторе.
|
Тематический
контроль.
Практическая
работа.
|
Повторить
§ 6-12
|
|
|
15.
|
15 нед
|
|
Контрольная
работа №2 по теме: «Понятие, суждение, умозаключение».
|
Итоговый контроль и учет знаний и
навыков
5,10, 6 или 7
|
|
Контрольная
работа по теме: «Понятие, суждение, умозаключение».
|
|
|
|
16.
|
16 нед
|
|
Решение
проектной задачи
|
Аналитическая деятельность:
[1] выделение и
называние объекта окружающей действительности.
Практическая деятельность:
[1]
преобразование одной формы представления информации в другую
[1] сравнение между собой
объектов.
|
|
|
Умение самостоятельно пользоваться
справочными источниками
для понимания и получения дополнительной информации
Наблюдение, запись, измерение,
опыт, сравнение, классификация
и др., с получением информации
в открытом информационном пространстве
Умение работать
с таблицами, схемами,
графиками и диаграммами.
|
Использование различных способов поиска
(в справочных источниках и открытом учебном
информационном пространстве сети Интернет),
сбора, обработки, анализа, организации,
передачи и интерпретации
информации в соответствии
с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.
|
Формирование
мотивации учебной деятельности, личной ответственности, развитие
познавательных интересов, чувства взаимопомощи.
Умение планировать
деятельность и действовать по плану, умение взаимодействовать со сверстниками
в учебной деятельности.
|
|
|
|
Глава 3. Мир
моделей. 8 часов.
|
|
|
17.
|
17 нед
|
|
Модель объекта.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№13.
Работа в текстовом и
графическом редакторе. Создание моделей.
(§
13 с.44) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
Овладение основами
логического и алгоритмического мышления, наглядного представления данных и
процессов, записи и выполнения алгоритмов.
Умение действовать в
соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы.
|
РегулятивныеУУД:
— Цель, понять, знать, уметь — структура параграфа нацелена
на деятельностное обучение.
— Практические задания после параграфа нацелены на работу в
рабочей тетради и на компьютере.
— В текст параграфа включены инструкции-алгоритмы, при помощи
которых учитель может организовать формирование понятий «алгоритм —
управление — поведение — принятие решения», что способствует формированию
целостности понятия «регуляция деятельности»
Познавательные УУД:
ОбщеучебныеУУД:
— Развитие читательских умений, умения поиска нужной
информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно,
подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.
— Развитие умений работы с разными видами информации:
текстом, рисунком, знаком, опорной информацией, описанием компьютерной
программы
ЛогическиеУУД:
— Формирование понятия «Главное»
Знаково-символические УУД:
— Развитие умений работы с разными видами информации:
текстом, рисунком, знаком, опорной информацией, описанием компьютерной
программы
|
Личностные УУД:
— Раздел параграфа «Понять» — актуализация знаний, сведений
из личного жизненного опыта с целью понимания того, что привычные на первый
взгляд вещи и предметы имеют информационные характеристики, которые влияют на
повседневную жизнь и деятельность каждого человека.
— Установление учащимися связи между целью учебной
деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для
получения личностно значимых знаний и умений
|
§ 13
|
|
|
18.
|
18 нед
|
|
Текстовая и графическая модель.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№14.
Работа в текстовом и
графическом редакторе. (§ 14 с.19) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 14
|
|
|
19.
|
19 нед
|
|
Алгоритм как модель действий.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№15.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 15
|
|
|
20.
|
20 нед
|
|
Формы записи алгоритмов. Виды
алгоритмов.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№16.
Работа в текстовом и
графическом редакторе. Создание блок-схем.
(§
16 с.34) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 16
|
|
|
21.
|
21 нед
|
|
Исполнитель алгоритма.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№17.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§ 17 с.40) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 17
|
|
|
22.
|
22 нед
|
|
Компьютер как исполнитель.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№18.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§
18 с.47) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 18
|
|
|
23.
|
23 нед
|
|
Подготовка к контрольной работе № 3.
|
Обобщение и систематизация знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Контрольная
практическая работа №3.
Работа в
текстовом и графическом редакторе.
|
Тематический контроль.
Практическая
работа.
|
Повторить
§ 13-§ 18
|
|
|
24.
|
24 нед
|
|
Контрольная работа № 3 по теме: «Мир моделей».
|
Итоговый контроль и учет знаний и
навыков
5,10, 6 или 7
|
|
Контрольная работа
по теме: «Мир моделей».
|
|
|
|
|
|
|
25.
|
25 нед
|
|
Кто кем и зачем
управляет
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№19.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§ 19 с.58) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
Овладение основами
логического и алгоритмического мышления, наглядного представления данных и
процессов, записи и выполнения алгоритмов.
Умение действовать в
соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы.
|
РегулятивныеУУД:
— Цель, понять, знать, уметь — структура параграфа нацелена
на деятельностное обучение. Практические задания после параграфа нацелены на
работу в рабочей тетради и на компьютере.
— В текст параграфа включены сведения, при помощи которых
учитель может организовать формирование понятий «алгоритм — управление —
поведение — принятие решения», что способствует формированию целостности
понятия «регуляция деятельности»
Познавательные УУД:
ОбщеучебныеУУД:
— Развитие читательских умений, умения поиска нужной
информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно,
подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.
— Развитие умений работы с разными видами информации
ЛогическиеУУД:
— Формирование понятия «Главное»
Знаково-символические УУД:
— Развитие умений работы с разными видами информации:
текстом, рисунком, знаком, фотографией, схемой
|
Раздел параграфа «Понять» — актуализация знаний, сведений
из личного жизненного опыта с целью понимания того, что привычные на первый
взгляд вещи и предметы имеют информационные характеристики, которые влияют на
повседневную жизнь и деятельность каждого человека.
Установление учащимися связи между целью учебной
деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для
получения личностно значимых знаний и умений
|
§ 19
|
|
|
26.
|
26 нед
|
|
Управляющий объект и объект управления
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№20.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§
20 с.65) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 20
|
|
|
27.
|
27 нед
|
|
Цель управления.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№21.
Работа в текстовом
редакторе.
(§
21 с.74) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 21
|
|
|
28.
|
28 нед
|
|
Управляющее воздействие.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№22.
Работа в текстовом
редакторе.
(§
22 с.83) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 22
|
|
|
29.
|
29 нед
|
|
Средство управления.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№23.
Работа в текстовом
редакторе.
(§
23 с.91) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 23
|
|
|
30.
|
30 нед
|
|
Результат управления.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№24.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§
24 с.107) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 24
|
|
|
31.
|
31 нед
|
|
Современные средства коммуникации.
|
Усвоение новых знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Пр/работа
№25.
Работа в текстовом и
графическом редакторе.
(§
25 с.107) ч.2
|
Беседа,
демонстрация, фронтальный
опрос.
Практическая
работа.
|
§ 25
|
|
|
32.
|
32 нед
|
|
Подготовка к контрольной работе № 4.
|
Обобщение и систематизация знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Контрольная
практическая работа №4.
Работа в
текстовом и графическом редакторе.
|
Тематический
контроль.
Практическая
работа.
|
Повторить
§ 20-§ 25
|
|
|
33.
|
33 нед
|
|
Контрольная работа №4 по теме: «Управление».
|
Итоговый контроль и учет знаний и
навыков
5,10, 6 или 7
|
|
Контрольная работа
по теме: «Управление».
|
|
|
|
34.
|
34 нед
|
|
Анализ контрольной работы № 4.
|
Обобщение и систематизация знаний
8 (или 1), 2, 3, 10, 4, 5, 9
|
Практическая работа.
|
Беседа,
фронтальный опрос.
Практическая
работа.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.