Календарно-тематическое планирование 10 класс к учебнику "Spotlight"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа предназначена для 10 классов общеобразовательных учреждений и составлена на основе:

• Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).
• Примерные программы среднего (полного) общего образования. Английский язык www.ed.gov.ru
• Апальков В.Г. Авторская рабочая программа «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ, 10–11» (“SPOTLIGHT”), М.: Просвещение, 2011
• Учебный план МБОУ “2 Хомустахская СОШ” им. Е.П. сивцева на 2018-2019 учебный год.

Учебник: «Английский в фокусе» для 10 класса, авторы Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В.  М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2009. Учебно-методический комплект «Английский в фокусе» предназначен для учащихся 10 классов общеобразовательных учреждений и рассчитан на 105 часов в год, на три 3 часа в неделю (23 февраля, 27 апреля, 1 мая приходятся на праздничные дни)

Цели и задачи:

Изучение английского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

– речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

– языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

– социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

– компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

– учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.

Развитие языковых навыков

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухопроизносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; совершенствование ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных во 2–9 или в 5–9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускника полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.

Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе.

СТАНДАРТ

«Английский в фокусе 10»

·  Cистематизация знаний о сложносочинённых и сложноподчинённых предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных (Conditionals I, II, III). ·  Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией I wish… (I wish I had my own room.), конструкцией so/such + that (I was so busy that forgot to phone my parents.); эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did sth. ·  Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов. ·  Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive. ·  Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; знание неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций. ·  Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous. ·  Совершенствование навыков употребления определённого/неопределённого/нулевого артиклей; имён существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения). ·   Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределённых, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little/a little); количественных и порядковых числительных. ·  Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например о наречиях (firstly, finally, at last, in the end, however etc.)

Present tenses (Active voice); Phrasal verbs (look, take, pick, run, get, give, turn, bring); Dependent prepositions; Forming adjectives; -ing-form/infinitive; Forming abstract nouns; Future tenses; Comparative/superlative degree; Forming personal pronouns; Modal verbs; Forming negative adjectives; Linkers; Past tenses; Time linkers; Articles; Compound nouns; Present/past participles; Adjective-noun collacations; Adjectives/adverbs; Conditionals I, II, III; Prefixes; Clauses of concession; The Passive; Forming compound adjectives; Reported speech; Relative clauses; Forming verbs

Предметное содержание речи

СТАНДАРТ  (тематика)	«Английский в фокусе 10»
Соцально-бытовая сфера: Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.	Module 1 “Character qualities”; “Literature”; “Discrimination” Module 2 “Personalities”; “Literature”; “How responsible are you with your money?” Module 3 “Literature”; “My friend needs a teacher!” Module 6 “Food and health”; “Problems related to diet”; “Literature”; “Teeth”; “Why organic farming?”; Spotlight on Russia: Food Module 7 “Teens today”
Учебно-трудовая сфера: Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.	Module 3 “Schools around the world”; “Jobs”; “Formal letters”; “American High Schools”; Spotlight on Russia: Schools; Spotlight on Russia: Careers
Социально-культурная сфера: Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс.	Module 1 “Teenagers”; “Teenage fashion in the UK”; “The recycling loop” Module 2 “Britain’s young consumers”; “Free-time activities”; “Literature”; “Great British sporting events”; “Clean air at home”; Spotlight on Russia: Fame Module 3 “American High Schools”; “Endangered species” Module 4 “Environmental protection”; “Environmental issues”; “Literature”; “The Great Barrier Reef”; “Photosynthesis”; “Tropical rainforests”; Spotlight on Russia: Environment Module 5 “Beautiful Nepal”; “Holidays – problems and complaints”; “Literature”; “The River Thames”; “Weather”; “Marine litter”; Spotlight on Russia: Travel Module 6 “Burns Night”; “Why organic farming?” Module 7 “Types of performances”; “Literature”; “London landmarks”; “Music”; “Paper”; Spotlight on Russia: Arts Module 8 “High tech gadgets”; “Electronic equipment and problems”; “Literature”; “British inventions”; “Science”; “Alternative energy”; Spotlight on Russia: Space

РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов

диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

осуществлять запрос информации;

обращаться за разъяснениями;

выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

кратко передавать содержание полученной информации;

рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12–15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

– понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

– выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

– относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

отделять главную информацию от второстепенной;

выявлять наиболее значимые факты;

определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

– ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

изучающее чтение – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

– просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

выделять основные факты;

отделять главную информацию от второстепенной;

предвосхищать возможные события/факты;

раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

понимать аргументацию;

извлекать необходимую/интересующую информацию;

определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений:

писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме);

составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

описывать свои планы на будущее.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь /косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь

говорение

вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

аудирование

относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение

читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету;

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в целях образования и самообразования;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;

- ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

№		Раздел, тема урока	кол ч	Тип урока	Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности			Виды, формы контроля			Планируемые результаты	Д/З			Дата
МОДУЛЬ 1         Досуг молодёжи															план			факт
1	1а Чтение и лексика. Увлечения.		1	Урок изучения нового материала	Прогнозирование содержания текста; чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.			Текущий Устный Фронтальный			Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение новой лексики.				1.09
2	1b Аудирование и устная речь. Черты характера.		1	Урок формирования языковых и речевых навыков.	Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации. Высказывание на основе прочитанного.			Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь вести диалог по предложенной ситуации, отделять гл. информацию от втор-пенной, выявлять наиболее значимые факты. Развитие навыков устной речи и аудирования.				3.09
3	1с Грамматика. Настоящие формы глагола.		2	Урок формирования граммат-их навыков.	Совершенствование навыков распознавания и употребления настоящих форм глагола.Входной тест.			Диагностичес.			Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.				5.09
4															8.09
5	1d Литература Л.М.Элкот. Маленькие женщины.		1	Комбинирован-ный	Чтение текста с полным пониманием прочитанного, развитие навыков устной речи.			Комбинированный опрос			Познакомить с биографией и творчеством американской писательницы Л.М.Элкот. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом.				10.09
6	1е Письмо. Письмо неофициально-го стиля.		2	Урок развития навыков письма	Чтение, анализ стиля написания официального письма. Написание официального письма.			Письменный опрос			Уметь написать официальное письмо по образцу. Знать лексику официального стиля.				12.09
7
8	Культуроведение. Молодёж- ная мода в Британии		1	Комбинирован-ный	Чтение текста с пониманием основного содержания. Написание короткой статьи. Чтение текста с извлечен. нужной информ, использован. языковой догад. .Высказывание в связи с прочитанным			Комбинированный опрос Фронтальный опрос Устный опрос			Знать реалии В/британии и своей страны, уметь делать сообщения о культуре родной страны. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом.	Spotlight onRussia Постер			15.09
9	Межпредметные связи. Межличностные отношения.		1												17.09
10	Экология. Вторичное использование.		1	Урок развития языковых знаний	Анализ способов словообразования; чтение текста с полным понимание, заполнение  пропусков, высказывание в связи с прочитанным.			Письменный Выполнение тренировочных заданий			Уметь выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова.				19.09
11	ЕГЭ в фокусе 1. Практикум по ЕГЭ		1	Урок обобщ-я и системати зации знаний	Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ.						Самокоррекция по изученному материалу модуля1.				22.09
12	К/р. по теме «Досуг молодёжи»		2	Контроль знаний	П./р.на основе контрольных заданий к УМК (Тест 1)/ Работа над ошибками. Повторение изученного в гл.1 Работа над ошибками			Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест							24.09
															26.09
13
МОДУЛЬ 2     Молодёжь в современном обществе.
14	2а Чтение Молодые Британские покупатели.		1	Урок изучения нового материала.	Чтение текста с выбором определенной информации. Высказывание на основе прочитанного,	Текущий Устный опрос Фронтальный			Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение новой лекс.						29.09
15	2b Аудирование и устная речь  Свободное время		1	Урок формирования языковых и речевых навыков.	Аудирование с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного.	Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развить навыки устной речи, аудирования.						1.10
16	2с Грамматика  Инфинитив или герундий		2	Урок формирования грамматич. навыков	Совершенствование навыков употребления инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений.	Диагностичес.			Уметь распознавать и употреблять нужную форму глагола.						3.10
17															6.10
18	2d Литература  Э. Нэсбит. Дети с железной дороги.		1	Урок развития речевых умений	Прогнозировать содержание текста. Чтение текста с полным понимание прочитанного.Высказывание на основе прочитанного.	Комбинированный опрос			Уметь отвечать на вопросы по тексту, объяснять значение новых слов.						8.10
19	2е Письмо Короткие сообщения.		2	Комбинирован-ный урок	Обсуждение порядка написания коротких сообщений; подбор необходимых символов к коротким сообщениям.	Письменный опрос			Уметь написать короткие сообщения; знать новую лексику.						10.10
20															13.10
21	Культуроведение 2  Спортивные события Британии.		1	Комбинирован-ный урок Урок формирования языковых и речевых навыков	Чтение с выборочным  извлечением нужной информации, Речевые упражнения. Чтение текста с полным пониманием, высказывание в связи с прочитанным. Использование выражений согласия и несогласия.	Комбинированный опрос Фронтальный опрос Устный опрос			Знать реалии страны Великобритании; Уметь выбирать главные факты из текста. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом						15.10
22	Межпредметные связи. Дискриминация.		1												17.10
23	Экология Чистый воздух		1	Урок формирования языковых и речевых навыков	Чтение с извлечением интересующей информации. Работа со словарем.	Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий			Уметь выделять главные факты; использовать новую лексику в устной речи.						20.10
24	ЕГЭ в фокусе 2. Практикум по вып-нию заданий формата ЕГЭ		1	Урок обобщения и систематизации знаний	Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ.				Самокоррекция – подготовка к тесту.						22.10
25	К/р по теме «Молодёжь в современном обществе». К/р		2	Контроль знаний	Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 2) Контрольная работа по 1-2 главам. Работа над ошибками.	Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест									24.10
25															27.10
МОДУЛЬ 3      Школа и будущая профессия.
26		3а Чтение. Типы школ и школьная жизнь	1	Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.	Прогнозирование содержания текста; чтение текста с выбором определенной информации; выражение своего отношения к прочитанному.	Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос			Уметь читать с различными стратегиям в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь делать сообщения в связи с прочитанным.						29.10
27		3b Аудирование и устная речь. Профессии.	1	Урок формирования языковых и речевых навыков	Чтение диалога, подстановка пропущенных фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога.	Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи, аудирования.						5.11
28		3с Грамматика Будущее время. Степени сравнения прилагат-ных.	2	Урок формирования грамматических навыков	Сравнительный анализ будущ. видо-врем. форм глагола.Выполнение грамматических упражнений.	Диагностичес.			Уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в будущих временах. Уметь употреблять степени сравнения  в устной и письменной речи.						7.11
29
															10.11
30		3d Литература А.П.Чехов «Дорогая»	1	Урок развития речевых умений	Чтение текста с извлечение нужной информации. Выполнение заданий на множественный выбор.	Комбинированный опрос			Уметь выделять основную мысль, устанавливать логическую последовательность событий, делать сообщения в связи с прочитанным.						12.11
31		3e Письмо Письмо официального стиля	2	Комбинирован-ный урок	Обсуждение порядка написания официального письма, используемой лексики. Сравнение формального и неформального стиля. Написание заявлений.	Письменный опрос			Уметь написать официальное письмо по плану.						14.11
32															17.11
33		Культуроведение 3. Американская школа	1	Комбинирован-ный урок	Чтение текста с извлечением нужной информации, выполнение упражнений на словообразование.Выполнение заданий на заполнение пропусков. Групповая работа по написанию буклетов.	Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос			Знать значение новых слов ,реалии Америки и своей страны. Уметь создавать проспекты.				Журнал Spotlight on Russia Оформить постер		19.11
34		М/связи Моему другу нужен учитель													21.11
35		Экология. Вымирающие животные	1	Урок формирования языковых и речевых навыков	Восприятие текста на слух; чтение текста, ответы на вопросы по тексту. Написание короткой статьи о вымирающих животных.	Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь делать сообщения в связи с прочитанным текстом. Уметь писать короткие статьи.						24.11
36		ЕГЭ в фокусе 3. Практикум по ЕГЭ	1	Обобщение и систематизация знаний	Выполнение тренировочных упражнений формата ЕГЭ.	Письменный опрос			Самокоррекция – подготовка к тесту.						26.11
37		К/работа по теме «Общение в семье и в школе»	2	Контроль умений и навыков	Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 3) Работа над ошибками. Повторение изученного в гл.3	Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест									28.11
38															1.12
Модуль  4   Экология.  Защита окружающей среды.
39		4а Чтение. Защита окружающей среды	1	Урок изучения нового материала. Первичное закрепление.	,Прогнозирование содержания текста по заголовку; ознакомительное чтение .Выполнение упражнений с подстановкой пропущенных слов.		Текущий Устный опрос Фронтальный индивидуальныйопрос			Уметь прогнозировать содержание текста по заголовку, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова в тексте, делать сообщения в связи с прочитанным.							3.12
40		4b Аудирование  и устная речь. Окружающая среда	1	Урок формирования языковых и речевых навыков	Чтение диалога, ответы на вопросы, объяснение новых слов. Выражения надежды и беспокойства. Восприятие текста на слух и драматизация диалога.		Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь отвечать на вопросы с использованием новой лексики, Уметь выбирать нужную информацию для составления диалога.							5.12
41		4c Грамматика. Модальные глаголы	2	Урок формирования грамматических навыков	Анализ ситуаций употребления модальных глаголов, выполнение грамматических упражнений. Словообразование, выполнение грамматических упражнений.		Диагностичес.			Знать различия в значении модальных глаголов, уметь их употреблять.							8.12
42																	10.12
43		4d Литература А.К.Доэль. Потерянный мир.	1	Урок развития речевых умений	Чтение текста с извлечением нужной информации ,Сообщение в связи с прочитанным текстом .Написание короткого письма другу.		Комбинированный опрос			Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.							12.12
44		4eПисьмо. Письмо «За и против»	2	Комбинирован-ный урок	Чтение текста, подбор заголовков к абзацам, Выражения согласия и несогласия.		Письменный опрос			Развитие навыков письменной речи Научить писать сочинения выражая свое мнение.							15.12
45																	17.12
46		Культуроведение 4 Большой барьерный риф.	1	Комбинирован-ный урок	Чтение с извлечением полной  нужной информации. Составление диалога с использованием новой лексики .Написание короткого письма.		Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос			Уметь вести диалог-обмен мнениями. Расширение словарного запаса ,Запоминание новой лексики.				Журнал Spotlight on Russia Постер			19.12
47		М/связи фотосинтез															22.12
48		Экология. Джунгли.	1	Комбинирован-ный урок	Ознакомительное чтение с извлечением полной информации с последующим обсуждение текста .Написание короткой статьи для журнала.		Фронтальный опрос Устный опрос			Развитие устной речи и  аудирования. Уметь находить нужную информацию в зависимости от коммуникативной задачи.							24.12
49		ЕГЭ в фокусе 4. Практикум по вып-нию заданий формата ЕГЭ	1	Подготовка к ЕГЭ	Выполнение тренировочных упражнений.		Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий			Самокоррекция – подготовка к тесту.							26.12
50		К/р по теме «Природа и экология»	2	Урок контроля умений и навыков	П/р на основе контрольных заданий к УМК (Тест 4)  Контрольная работа по гл. 3,4 сравнение Работа над ошибками		Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест										29.12
51																	12.01
МОДУЛЬ 5.           Путешествия.
52		5а Чтение Красивый Непал!	1	Урок изучения нового материала.	Ознакомление с новой лексикой; прогнозирование содержания текста, чтение текста с целью выборочного понимания необходимой информации		Текущий Устный Фронтальный индивидуальный опрос			Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Распознавать и употреблять наиболее устойчивые словосочетания.							14.01
53		5bАудирова- ние и устная речь Путешествия.	1	Комбинирован-ный урок	Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.		Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь вести диалог-обмен мнениями по предложенной ситуации, развитие устной речи,аудирования.							16.01
54		5с Грамматика  Артикли. Прошедшие времена	2	Урок формирования грамматич. навыков	Сравнительный анализ прош. видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений.		Диагностичес.			уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в прошедших временах.							19.01
55
																	21.01
56		5d Литература Ж.Верн. Вокруг света за 80 дней	1	Урок развития речевых умений	Чтение текста с полным пониманием, установление логической последовательности основных событий текста, выражение своего отношения.		Комбинированный опрос			Полно и точно понимать содержание текста при чтении, с выбором  нужной информации при восприятии текста. Уметь делать сообщение в связи с прочитанным.							23.01
57		5е Письмо Рассказы	2	Комбинирован-ный урок	Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употр-я прил-х и наречий.		Письменный опрос			Уметь написать рассказ по плану.							26.01
58																	28.01
59		Культуроведение 5. Река Темза	1	Урок формир-я речев. и язык. навыков Урок разви тия речевых умений	Поисково-изучающее чтение, выполнение задания на заполне- ние пропусков в тексте. Анализ употребления ЛЕ. Высказывание на основе прочитанного. Поисковое чтение, аудирование,  знакомство с пословицами. Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте.		Фронтальный  Устный Комбинированный опрос			Знакомство с реалиями страны изучаемого языка. Обучение навыкам чтения, письма. Обучение различным видам чтения, аудированию, устной речи.				Журнал Spotlight on Russia			30.01
		География. Погода.
60		Экология Подводный мусор	1	Урок развития речевых умений	Чтение текста с полным понима- нием,  установление логической последовательности основных событий текста, высказывание в связи с прочитанным.		Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий			Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков чтения.							2.02
61		ЕГЭ в фокусе 5. Практикум по вып-нию заданий ф. ЕГЭ	1	Подготовка к ЕГЭ	Выполнение тренировочных упражнений.					Подготовка тесту.							4.02
62		Проверочная работа по теме «Путешествия	2	Контроль умений и навыков	Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 5) Работа над ошибками.		Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест										6.02
63																	9.02
Модуль 6. Здоровье и забота о нём.
64		6а. Чтение. Полезная еда.	1	Урок изучения нового материала.	Прогнозирование содержания текста. Чтение с пониманием основного содержания текста. Сообщение в связи с прочитанным текстом.		Текущий Устный Фронтальный			Уметь прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль, уметь находить ключевые слова. Развитие навыков устной речи, освоение нов. лексики.							11.02
65		6b.Аудирование и устная речь. Диета и здоровье подростков.	1	Урок формирования речевых и языковых навыков.	Чтение диалога. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование с выборочным пониманием необходимой информации.		Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь вести диалог по предложенной ситуации, развитие навыков устной речи, аудирования.							13.02
66		6с. Грамматика. Условные предложения.	2	Урок формирования грамматич-х навыков.	Условные предложения реального и нереального характера. Употребление фразового глагола. Выполнение грамматических упражнений.		Диагностичес.			Уметь употреблять в речи условные предложения. Знать значения фр. Глагола, уметь применять в письме и речи.							16.02
67
																	18.02
68		6d.Литература Ч. Диккенс. «Оливер Твист»	1	Урок развития речевых умений.	Чтение с полным пониманием прочитанного. Аудирование с полным извлечением информации.		Комбинированный опрос			Уметь понимать прочитанный текст, находить ключевые слова. Высказывать свою точку зрения.							20.02
69		6е. Письмо. Доклады.	2	Урок развития навыков письма.	Ознакомление с планом написания письма. Использование слов-связок и устойчивых словосочетаний.		Письменный опрос			Уметь описывать явления, события, излагать факты.							23.02
70																	25.02
71		Культуроведение. Р. Бёрнс	1	Урок развития речевых умений и устной речи.	Понимание основного содержания текста. Самостоятельное высказывание в связи с прочитанным. Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Аудирование.		Фронтальный Устный Комбинированный опрос			Уметь извлекать необходимую инфо. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному.				Журнал Spotlight on Russia проект			27.02
72		М/связи Анатомия Здоровые зубы.															2.03
73		Экология. Органическое земледелие	1	Комбинирован-ный.	Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал (проект)		Письменный Выполнение тренировочных заданий			Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение.							4.02
74		ЕГЭ в фокусе 6. Практикум по вып-нию заданий ЕГЭ	1	Комбинирован-ный	Чтение текста с полным пониманием, заполнение пропусков, аудирование.					Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи.							6.03
75		К/работа по теме «Здоровье и забота о нём»	2	Обобщение, систематизация, контроль.	Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 6 ) Контрольная работа по 5-6 главам. Работа над ошибками.		Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест										9.03
																	11.03
76
Модуль 7. Свободное время.
77		7а. Чтение. Досуг подростков.	1	Урок-изучение нового и первичное закрепление.	Понимание основного содержания текста. Выполнение упражнений на отработку новой лексики.		Текущий Устный Фронтальныопрос			Расширение словарного запаса, запоминание новой лексики, развитие навыков устной речи. Умение выделять ключевые слова и фразы.						13.03
78		7b. Аудирование и устная речь. Театр.	1	Урок формирования речевых умений.	Диалог- обмен мнениями(выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение по обсуждаемой теме)		Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь выбирать нужную информацию. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог-обмен информацией.						16.03
79		7с. Грамматика. Пассивный залог.	2	Урок формирования грамматич-х навыков.	Сравнительный анализ видо -временных форм в пассивном залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление глаголов в речи. Итоговый тест.		Диагностичес.			Знать признаки и уметь распознавать и употреблять в речи глаголы в пассивном залоге.						18.03
80																20.03
81		7d. Литература.  Г. Лерукс. «Призрак оперы»	1	Урок изучения и закрепления нового.	Понимание основного содержания  отрывка из произведения. Работа со словарём. Выбор правильных вариантов ответов к вопросам.		Комбинированный опрос			Уметь использовать ознакомитель ное чтение с целью понимания основного содержания текста. Использовать поисковое чтение с целью извлечения необходимой информации.						3.04
82		7е. Письмо. Отзывы.	2	Урок развития навыков письма.	Написание письма по плану (вступление, основная часть, заключение) с описанием фактов, явлений, выражая свои чувства.		Письменный опрос			Знать и уметь употреблять многозначность лексических единиц.						6.04
83																8.04
84		Культуроведение.  Музей мадам Тюссо.	1	Урок развития речевых умений.	Понимание основного содержания текста. ,выборочное понимание на слух необходимой информации.		Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос			Уметь пользоваться языковой догадкой при чтении и аудировании. Сравнивать факты родной культуры  и культуры страны изучаемого языка				Журнал Spotlight on Russia		10.04
85		М/связи Музыка	1													13.04
86		Экология. Природа и экология.	1	Урок развития речевых умений.	Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки.		Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь выделять основную мысль, выбирать главные факты, составлять текст с опорой на образец. Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой.						15.04
87		ЕГЭ в фокусе 7. Практикум по ЕГЭ	1	Комбинирован-ный	Понимание основного содержания текста, выбор правильных ответов на поставленные вопросы, аудирование с извлечением нужной информации. Личное письмо.		Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий			Уметь использовать поисковое чтение. Уметь вести диалог-обмен информацией. Описывать факты, явления, выражать своё мнение.						17.04
88		Проверочная работа по теме «Развлечения»	2	Обобщение, систематизация, контроль	Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 7 ) Работа над ошибками		Тематический итоговый Промежуточный, тематический контроль Cамокоррекция,  подготовка к тесту, тест									20.04
89																22.04
Модуль 8.         Научно-технический прогресс.
90		8а.Чтение. Высокотехнологичные приборы.	1	Урок-изучение нового и первичное закрепление.	Понимание основного содержания текста, структурно- смысловых связей. Ознакомление с новой лексикой, выполнение упражнений.		Текущий Устный Фронтальный опрос			Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.						24.04
91		8b.Аудирование и устная речь. Электронное оборудование и проблемы.	1	Урок формирования речевых умений.	Употребление новых лексических единиц в тренировочных упражнениях. Комбинированный диалог на основе тематики учебного общения.		Фронтальный опрос Устный опрос			Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь вести диалог –обсуждение, пользоваться языковой догадкой при аудировании.						27.04
92		8с. Грамматика. Косвенная речь.	2	Урок формирования грамматич-х навыков.	Сравнительный анализ употребления видо-временных форм глагола в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.		Диагностичес.			Уметь употреблять косвенную речь в различных типах предложений , использовать согласование времен.						29.04
93																1.05
94		8d Литература. Г.Уэлс. «Машина времени»	1	Урок-развитие речевых и языковых навыков.	Понимание основного содержания текста. Ознакомление с новыми лексическими единицами. Самостоятельное высказывание в связи  с прочитанным текстом. Прогнозирова- ние пропущенных предложений в тексте.		Комбинированный опрос			Уметь прогнозировать пропущенные предложения в связном тексте.						4.05
95		8е. Письмо. Эссе « Своё мнение»	2	Урок развития навыков письма.	Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий  в описаниях.		Письменный опрос			Уметь написать историю по плану (200-250 слов). Уметь описывать факты, явления, события, выражать собственное мнение.						6.05
96																8.05
97		Культуроведение. Британские изобретатели.	1	Урок развития речевых умений.	Использование изучающего чтения с целью полного понимания информации. Образование новых слов, аудирование.		Фронтальный  Устный Комбинированный опрос			Уметь извлекать необходимую информацию. Использовать оценочные суждения, выражать эмоциональное отношение к прочитанному.						11.05
98		М/связи.	1	Урок развития речевых умений	Выражение последовательности событий в сложноподчиненных предложениях. Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагательных и наречий  в описаниях.		Устный опрос			Уметь читать с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. Уметь выделять ключевые слова и фразы.						13.05
99		Экология. Альтернативные источники энергии.	1	Комбинирован-ный	Чтение текста с извлечением нужной информации, аудирование. Написание короткой статьи в журнал.		Фронтальный опрос Устный опрос			Уметь вести диалог- обмен мнениями, выражать своё отношение к высказываниям партнера, своё мнение к обсуждаемой теме.						15.05
100		ЕГЭ в фокусе 8. Практикум по вып-нию заданий формата ЕГЭ	2	Комбинирован-ный	Поисковое и изучающее чтение. Высказывания на основе прочитанного, аудирование с извлечением нужной информации. Продуцирование связанных высказываний с использованием основных типов речи.		Письменный опрос Выполнение тренировочных заданий			Знать значения лексических единиц, связанных с изученной тематикой. Уметь выявлять факты в соответствии с поставленным вопросом, описывать явления, события, выражать своё мнение.						18.05
101		Проверочная работа по теме «Научно-технический прогресс»	2	Обобщение, систематизация, контроль.	Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 8 ) Контрольная работа по 7-8 главам. Работа над ошибками .		Тематический итоговый Самокоррекция, рефлексия по усвоению речевых умений. Тематический итоговый контроль.									20.05
102		Итоговая к/р	2	Обобщение, систематизация, контроль.	Итоговая контрольная работа по всем разделам Работа над ошибками		Письменный опрос. Выполнение тестовых заданий									22.05
103																25.05
104		Резервный урок	1													27.05
105		Резервный урок	1													29.05