Календарно-тематическое планирование "Мир деятельности", 3 класс

Дата по плану	Дата по факту	№ урока п/п	Кол-во уроков	Наименование разделов и тем	Формирование знаний и умений учащихся
				1 четверть (8 часов)
		1	1	Личностные качества: вера в себя	Сформировать представление о понятии «вера в себя» в учебной деятельности. Показать значимость веры в себя в учебной деятельности как личностного качества,необходимого ученику для успеха в учении. Построить основные правила,позволяющие формировать веру в себя и сформировать положительный опыт их применения.
		2	1	Учусь запоминать	Сформировать понятие значимости для ученика умения эффективно запоминать нужную информацию. Сформулировать простейшие приемы запоминания и сформировать положительный опыт их применения.
		3		Урок диагностики		Выявить уровень освоения учащимися системы норм УД в результате прохождения программы «Мир деятельности» на начало учебного года.
		4	1	Урок открытия. Нахожу место и причину затруднения		Сформировать представление о месте затруднения и уточнить представление о его причине. Построить алгоритм определения места и причины затруднения и сформировать положительный опыт его применения.
		5	1	План		Сформировать представление о понятии «ПЛАН» и его назначении, обобщить опыт построения плана действий.
		6	1	Учусь составлять план	Построить алгоритм составления плана при построении нового знания и сформировать положительный опыт его применения.
		7-8	2	Резерв
				2  четверть ( 9 часов)
		9	1	Учусь сравнивать	Построить простейший алгоритм сравнения двух объектов и опорный сигнал и сформировать положительный опыт их применения.
		10	1	Учусь обобщать	Построить простейший алгоритм сравнения двух объектов и опорный сигнал и сформировать положительный опыт их применения.
		11	1	Учусь моделировать	Сформировать представление о методе моделирования как обще-научном методе познания окружающего мира. Познакомить с различными видами моделей (предметные, графические, знаковые, смешанные). Построить простейший алгоритм моделирования в учебной деятельности и опорный сигнал и сформировать положительный опыт их применения.
		12	1	Учусь наблюдать	Сформировать представление о методе наблюдения как обще-научном методе познания окружающего мира. Построить простейший алгоритм наблюдения в учебной деятельности и сформировать положительный опыт их применения.
		13	1	Секреты успешного выступления	Познакомить с простейшими приемами успешного выступления. Сформировать мотивацию к развитию речи как средству коммуникации в учебной деятельности.
		14	1	Я ученик: что я уже знаю и умею	Обобщить знания, открытые на предыдущих уроках. Обобщить опыт применения этих знаний на уроках по другим предметам. Наметить перспективы дальнейшего приобретения знаний и умений, необходимых в учебной деятельности.
		15-17	2	Резерв
				3 четверть ( 10 часов)
		18	1	Секрет понимания	Познакомить с алгоритмом, обеспечивающим понимание устной и письменной речи и сформировать положительный опыт его применения.
		19	1	Учимся дружно. Что такое диалог.	Сформировать представление о диалоге. Построить правила ведения диалога и сформировать положительный опыт их применения.
		20	1	Урок открытия	Построить алгоритм первичного закрепления нового знания и и сформировать положительный опыт их применения.
		21	1	Нахожу место и причину ошибки в самостоятельной работе	Уточнить представление о месте и причине затруднения (ошибки) на уроке-помощнике. Построить алгоритм определения места и причины ошибки с помощью эталона для самопроверки и сформировать положительный опыт их применения.
		22	1	Как научиться применять новое знание без ошибок	Сформировать представление о структуре второго этапа коррекционной деятельности. Сформировать представление о содержании каждого из шагов второго этапа коррекционной деятельности и опыт их осознанного прохождения.
		23	1	Как самому оценить свою работу	Уточнить представления о процессах оценки и самооценки работы. Построить простейший алгоритм самооценки своей работы и сформировать положительный опыт его применения.
		24	1	Чувства – мои помощники в учебе	Сформировать представления о чувствах ученика, помогающих ему в процессе учебной деятельности. Сформулировать простейшие приемы контролирования эмоций, которые мешают ученику учиться.
		25-27	2	Резерв
				4 четверть (7 часов)
			1	Ценности нашей жизни. Дружба.	Сформировать представление о понятии «дружба». Построить правила создания дружеских отношений в классе и сформировать положительный опыт его применения
			1	Урок диагностики знаний№2. Тестирование	Выявить уровень освоения учащимися системы норм УД в результате прохождения программы «Мир деятельности» в 3 классе
			1	Урок диагностики умений (практичекая работа)	Выявить уровень сформированности УУД в результате прохождения программы «Мир деятельности» в 3 классе
			1	Я ученик: что я уже знаю и умею	Обобщить знания, открытые на предыдущих уроках программы «Мир деятельности». Обобщить опыт применения этих знаний на уроках по другим предметам. Наметить перспективы дальнейшего приобретения знаний и умений, необходимых в учебной деятельности.
		33-34	2	Резерв
				ИТОГО  34 часа