Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по дополнительному образованию естественно-научной направленности "Мой мир- мой дом"

Календарно-тематическое планирование по дополнительному образованию естественно-научной направленности "Мой мир- мой дом"



  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная Крутовская школа»






РАССМОТРЕН

на заседании МО классных руководителей

Протокол

от «___» июня 2015 г.

_____

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора


_______Л.В. Мыцына

____ августа 2015 г.


РАССМОТРЕН

на заседании педагогического совета МБОУ «Крутовская ООШ»

Протокол

от «___» августа 2015 г.

_____


УТВЕРЖДЕН

приказом МБОУ «Крутовская ООШ»

от «___» августа 2015 г.

____



КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Берлёвой Веры Ивановны

по естественно-научной направленности

«Мой мир- мой дом»



2015-2016 учебный год









2015



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Календарно-тематический план по естественно-научной направленности «Мой мир- мой дом» для учащихся 10-15 лет разработан на основе рабочей дополнительной общеразвивающей программы «Мой мир- мой дом» Берлевой Веры Ивановны, 2014 г.


В рабочей программе-216 часов в год, 6 часов в неделю.

КТП рассчитан на 216 часов в год, 6 часов в неделю.

В течение года запланировано: Защита проектов на экологическую тему (по выбору); Комплексная анкета по выявлению состояния экологической культуры учащихся.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3-ий год обучения

п/п

Календарные сроки

Тема учебного занятия

Тип и форма занятия

Кол-во часов

Содержание деятельности

Воспитательная работа

Дидактические материалы, техническое обеспечение


Предполагаемые

Фактические

Теоретическая часть занятия/форма организации деятельности

Практическая часть занятия/форма организации деятельности


Раздел 1. Введение. Понятие «Урбанизации»- 12 часов


1

03.09


Вводное занятие

ЗПЗ

1

Понятия: «Урбоэкология», «Урбанизация». Методы и способы урбоэкологических исследований. Многообразие городов.

Экология города (урбоэкология). Городские отходы. Экология городского населения.

Подготовка к проведению исследований. Выбор маршрута исследований.





Воспитывать положительную «Я-концепцию»,



формировать потребность в саморегуляции










Формировать потребность в саморазвитии




2

03.09


Урбоэкология

ИНЗ

1


АРМ, Интернет-ресурсы


3

04.09


Урбоэкология

ЗПЗ

1




4

04.09


Урбанизация

ИНЗ

1




5

07.09


Урбанизация

ЗПЗ

1




6

07.09


Методы и способы урбоэкологических исследований

ИНЗ

1




7

10.09


Методы и способы урбоэкологических исследований

УОСЗ

1




8

10.09


Многообразие городов

ИНЗ

1




9

11.09


П/р. Работа со справочной литературой. Экологический словарь

УКПЗ

1


Составление экологического словаря




10

11.09


П/р. Работа со справочной литературой. Экологический словарь

УКПЗ

1




11

14.09


Экскурсия в природу


УКПЗ

1




12

14.09


Экскурсия в природу

УКПЗ

1




Раздел 2. Городская среда – среда жизни человека- 20 часов


13

17.09


Городская среда как урбосистема

ИНЗ

1

Городская среда как урбосистема. Компоненты урбосистемы. Качество городской среды. Мониторинговая служба города. Стандарты качества окружающей среды.






Формировать потребность в общении в контексте культуры;



Способствовать личностному самоопределе

нию









АРМ


14

17.09


Городская среда как урбосистема

ЗПЗ

1




15

18.09


Компоненты урбосистемы

ИНЗ

1




16

18.09


Компоненты урбосистемы

ЗПЗ

1




17

21.09


Качество городской среды

ИНЗ

1




18

21.09


Качество городской среды

ЗПЗ

1




19

24.09


Мониторинговая служба города

ИНЗ

1




20

24.09


Мониторинговая служба города

ЗПЗ

1




21

25.09


Стандарты качества окружающей среды

ИНЗ

1




22

25.09


Стандарты качества окружающей среды

ЗПЗ

1




Экологический рейд по улицам города.

Экологическая игра «Проектируем город».




23

28.09


П/р. Экологическая игра «Проектируем село»

УКПЗ

1


Интернет-ресурсы


24

28.09


П/р. Экологическая игра «Проектируем село»

УКПЗ

1




25

01.10


П/р. Экологическая игра «Проектируем село»

УКПЗ

1




26

01.10


П/р. Экологическая игра «Проектируем село»

УКПЗ

1




27

02.10


П/р. Экологическая игра «Проектируем село»

УКПЗ

1




28

02.10


П/р. Экологическая игра «Проектируем село»

УКПЗ

1




29

05.10


П/р. Экологическая игра «Проектируем село»

УКПЗ

1




30

05.10


П/р. Экологическая игра «Проектируем село»

УКПЗ

1




31

08.10


Экологический рейд по улицам села ( экскурсия)

УКПЗ

1




32

08.10


Экологический рейд по улицам села (экскурсия)

УКПЗ

1




Раздел 3. Мониторинг окружающей среды- 54 часа


33

02.11


Понятие мониторинга

ИНЗ




Понятие мониторинга, цели, задачи. Виды, структура и методы мониторинга.




Воспитывать любовь к малой родине:

к родному дому, школе, семье, двору, микрорайону, городу;


Формировать умение видеть прекрасное;


Воспитывать гражданские качества личности:

интерес к общественной жизни,

стремление помогать ,

патриотизм,

активную жизненную позицию,

критичность,

оптимизм,

общественную активность,

чувство долга,

предприимчи

вость













Способствовать личностному самоопределе

нию











Формировать активную жизненную позицию
















Формировать умение видеть прекрасное;


Воспитывать гражданские качества личности:

интерес к общественной жизни,

стремление помогать ,

патриотизм,

активную жизненную позицию,

критичность,

оптимизм,

общественную активность, чувство долга,

предприимчи

вость

АРМ


34

02.11


Цель и задачи мониторинга

ИНЗ

1




35

05.11


Виды мониторинга

ИНЗ

1




36

05.11


Виды мониторинга

ЗНЗ

1




37

06.11


Виды мониторинга

ЗНЗ

1




38

06.11


Виды мониторинга

ЗНЗ

1




39

09.11


Виды мониторинга

ЗНЗ

1




40

09.11


Структура мониторинга

ИНЗ

1




41

12.11


Структура мониторинга

ЗНЗ

1




42

12.11


Структура мониторинга

ЗНЗ

1




43

13.11


Структура мониторинга

ЗНЗ

1




44

13.11


Структура мониторинга

ЗНЗ

1




45

16.11


Структура мониторинга

ЗНЗ

1




46

16.11


Методы мониторинга

ИНЗ

1




47

19.11


Методы мониторинга

ЗНЗ

1




48

19.11


Методы мониторинга

ЗНЗ

1




49

20.11


Методы мониторинга

ЗНЗ

1




50

20.11


Методы мониторинга

ЗНЗ

1




51

23.11


Методы мониторинга

ЗНЗ

1




52

23.11


Методы мониторинга

ЗНЗ

1




53

26.11


Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса

УКПЗ

1


Экскурсия в природу с целью изучения экосистем.



1 Изучение и описание экосистемы луга, леса.

2 Изучение и описание экосистемы реки (пруда).










































54

26.11


Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса

УКПЗ

1




55

27.11


Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса

УКПЗ

1




56

27.11


Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса

УКПЗ

1




57

30.11


Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса

УКПЗ

1




58

30.11


Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса

УКПЗ

1




59

03.12


Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




60

03.12


Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




61

04.12


Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




62

04.12


Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




63

07.12


Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




64

07.12


Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




65

10.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




66

10.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




67

11.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




68

11.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




69

14.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




70

14.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




71

17.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




72

17.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




73

18.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1





74

18.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




75

21.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




76

21.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




77

24.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




78

24.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




79

25.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




80

25.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




81

28.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




82

28.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




83

31.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




84

31.12


П/р. Описание экосистемы реки (пруда)

УКПЗ

1




85

11.01


Защита проектов на экологическую тему

УКПЗ

1


АРМ


86

11.01


Защита проектов на экологическую тему

УКПЗ

1




Раздел 4. Экология дома- 56 часов


87

14.01


Жилище как экосистема

ИНЗ

1

Жилище как экосистема. Загрязнение воздуха в помещениях. Спецотходы в доме. Источники радиации. Питьевая вода и ее качество. Качество пищи. Растения и животные в доме.






Формировать потребность в саморегуляции;





Формировать потребность в общении в контексте культуры;













Способствовать личностному самоопределе

нию



Развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность


























Воспитывать культуру общения;



Развивать навыки сотрудничества




























Воспитывать гражданские качества личности:

интерес к общественной жизни,

стремление помогать ,

патриотизм,

активную жизненную позицию,

критичность,

оптимизм,

общественную активность, чувство долга,

предприимчи

вость














88

14.01


Жилище как экосистема

ЗНЗ

1




89

15.01


Загрязнение воздуха в помещениях

ИНЗ

1




90

15.01


Загрязнение воздуха в помещениях

ЗНЗ

1




91

18.01


Загрязнение воздуха в помещениях

ЗНЗ

1




92

18.01


Спецотходы в доме

ИНЗ

1




93

21.01


Спецотходы в доме

ЗНЗ

1




94

21.01


Спецотходы в доме

ЗНЗ

1




95

22.01


Источники радиации

ИНЗ

1


Видео


96

22.01


Источники радиации

ЗНЗ

1




97

25.01


Питьевая вода и ее качество

ИНЗ

1


Видео


98

25.01


Питьевая вода и ее качество

ЗНЗ

1




99

28.01


Питьевая вода и ее качество

ЗНЗ

1




100

28.01


Качество пищи

ИНЗ

1




101

29.01


Качество пищи

ЗНЗ

1




102

29.01


Растения и животные в доме

ИНЗ

1




103

01.02


Растения и животные в доме

ЗНЗ

1




104

01.02


Растения и животные в доме

ЗНЗ

1




105

04.02


Экскурсия в медпункт

УКПЗ

1





106

04.02


Экскурсия в медпункт

УКПЗ

1





107

05.02


Экскурсия в библиотеку

УКПЗ

1





108

05.02


Экскурсия в библиотеку

УКПЗ

1





109

08.02


П/р. Экологический паспорт квартиры

УКПЗ

1






1 Экологический паспорт квартиры (медпункта, библиотеки).







































2 Определение нитратов в пище (овощах, фруктах).

















3 Оценка качества питьевой воды.

















4 Санитарная оценка воздуха в помещении.




110

08.02


П/р. Экологический паспорт квартиры

УКПЗ

1




111

11.02


П/р. Экологический паспорт квартиры

УКПЗ

1




112

11.02


П/р. Экологический паспорт квартиры

УКПЗ

1




113

12.02


П/р. Экологический паспорт квартиры

УКПЗ

1




114

12.02


П/р. Экологический паспорт медпункта

УКПЗ

1




115

15.02


П/р. Экологический паспорт медпункта

УКПЗ

1




116

15.02


П/р. Экологический паспорт медпункта

УКПЗ

1




117

18.02


П/р. Экологический паспорт медпункта

УКПЗ

1




118

18.02


П/р. Экологический паспорт медпункта

УКПЗ

1




119

19.02


П/р. Экологический паспорт библиотеки

УКПЗ

1




120

19.02


П/р. Экологический паспорт библиотеки

УКПЗ

1




121

22.02


П/р. Экологический паспорт библиотеки

УКПЗ

1




122

22.02


П/р. Экологический паспорт библиотеки

УКПЗ

1




123

25.02


П/р. Экологический паспорт библиотеки

УКПЗ

1




124

25.02


П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах)

УКПЗ

1






125

26.02


П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах)

УКПЗ

1




126

26.02


П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах)

УКПЗ

1




127

29.02


П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах)

УКПЗ

1




128

29.02


П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах)

УКПЗ

1




129

03.03


П/р. Оценка качества питьевой воды

УКПЗ

1




130

03.03


П/р. Оценка качества питьевой воды

УКПЗ

1




131

04.03


П/р. Оценка качества питьевой воды

УКПЗ

1




132

04.03


П/р. Оценка качества питьевой воды

УКПЗ

1




133

07.03


П/р. Оценка качества питьевой воды

УКПЗ

1




134

07.03


П/р. Оценка качества питьевой воды

УКПЗ

1




135

10.03


П/р. Оценка качества питьевой воды

УКПЗ

1




136

10.03


П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении

УКПЗ

1




137

11.03


П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении

УКПЗ

1




138

11.03


П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении

УКПЗ

1




139

14.03


П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении

УКПЗ

1




140

14.03


П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении

УКПЗ

1




141

17.03


П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении

УКПЗ

1




142

17.03


П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении

УКПЗ

1







Раздел 5. Экологические проблемы городов- 42 часа

42

143

18.03


Городской воздух, источники загрязнения

ИНЗ

1




Городской воздух, источники загрязнения.



Проблема чистой воды в городе.



Проблема утилизации бытовых отходов.



Городские почвы, особенности, загрязнение почв.





Электромагнитное, шумовое, вибрационное загрязнение городской среды.



Микроклимат города.

Зеленые зоны городов.



Нормы озеленения.









Санитарно-защитные зоны, состав и размер.





Формировать умение видеть прекрасное;


Воспитывать Гражданские качества личности:

интерес к общественной жизни,

стремление помогать ,

патриотизм,

активную жизненную позицию,

критичность,

оптимизм,

общественную активность,

чувство долга,

предприимчи

вость

АРМ


144

18.03


Городской воздух, источники загрязнения

ЗНЗ

1




145

21.03


Проблема чистой воды в городе

ИНЗ

1




146

21.03


Проблема чистой воды в городе

ЗНЗ

1




147

24.03


Проблема утилизации бытовых отходов

ИНЗ

1


Видео


148

24.03


Проблема утилизации бытовых отходов

ЗНЗ

1




149

25.03


Городские почвы, особенности, загрязнение почв

ИНЗ

1




150

25.03


Городские почвы, особенности, загрязнение почв

ЗНЗ

1




151

28.03


Городские почвы, особенности, загрязнение почв

ЗНЗ

1




152

28.03


Электромагнитное, шумовое, вибрационное загрязнение городской среды

ИНЗ

1




153

31.03


Электромагнитное, шумовое, вибрационное загрязнение городской среды

ЗНЗ

1





154

31.03


Микроклимат города

ИНЗ

1





155

01.04


Микроклимат города

ЗНЗ

1





156

01.04


Зеленые зоны городов

ИНЗ

1





157

04.04


Зеленые зоны городов

ЗНЗ

1





158

04.04


Зеленые зоны городов

ЗНЗ

1





159

07.04


Зеленые зоны городов

ЗНЗ

1





160

07.04


Нормы озеленения

ИНЗ

1





161

08.04


Нормы озеленения

ЗНЗ

1





162

08.04


Нормы озеленения

ЗНЗ

1





163

11.04


Нормы озеленения

ЗНЗ

1





164

11.04


Санитарно-защитные зоны, состав и размер

ИНЗ

1





165

14.04


Санитарно-защитные зоны, состав и размер

ЗНЗ

1





166

14.04


Санитарно-защитные зоны, состав и размер

ЗНЗ

1





167

15.04


П/р.Определение пылезадерживающей роли растений

УКПЗ

1




Экоакция «За чистоту городских улиц».









Практические работы:

1 Определение пылезадерживающей роли растений.











2 Определение загруженности улиц автотранспортом.




Воспитывать дисциплинированность и ответствен-ность;


Формировать чувство самокритично-сти



168

15.04


П/р.Определение пылезадерживающей роли растений

УКПЗ

1




169

18.04


П/р.Определение пылезадерживающей роли растений

УКПЗ

1




170

18.04


П/р.Определение пылезадерживающей роли растений

УКПЗ

1




171

21.04


П/р.Определение пылезадерживающей роли растений

УКПЗ

1




172

21.04


П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом

УКПЗ

1




173

22.04


П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом

УКПЗ

1




174

22.04


П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом

УКПЗ

1




175

25.04


П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом

УКПЗ

1




176

25.04


П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом

УКПЗ

1





177

28.04


Экоакция «За чистоту сельских улиц»

УКПЗ

1





178

28.04


Экоакция «За чистоту сельских улиц»

УКПЗ

1





179

29.04


Экоакция «За чистоту сельских улиц»

УКПЗ

1





180

29.04


Экоакция «За чистоту сельских улиц»

УКПЗ

1





181

02.05


Экоакция «За чистоту сельских улиц»

УКПЗ

1





182

02.05


Экоакция «За чистоту сельских улиц»

УКПЗ

1





183

05.05


Экоакция «За чистоту сельских улиц»

УКПЗ

1





184

05.05


Экоакция «За чистоту сельских улиц»

УКПЗ

1





Раздел 6. Экологическая обстановка в г.Старый Оскол и Старооскольском районе- 16 часов


185

06.05


Атмосферный воздух

ИНЗ

1


Атмосферный воздух.



Водные ресурсы.





Земельные ресурсы.





Растительный и животный мир.





Воспитывать любовь к малой родине:

к родному дому, школе, семье, двору, микрорайону, городу;


Видео


186

06.05


Атмосферный воздух

ЗНЗ

1




187

12.05


Атмосферный воздух

ЗНЗ

1




188

12.05


Водные ресурсы

ИНЗ

1




189

13.05


Водные ресурсы

ЗНЗ

1




190

13.05


Водные ресурсы

ЗНЗ

1




191

16.05


Земельные ресурсы

ИНЗ

1




192

16.05


Земельные ресурсы

ЗНЗ

1




193

19.05


Земельные ресурсы

ЗНЗ

1




194

19.05


Растительный и животный мир

ИНЗ

1


Видео


195

20.05


Растительный и животный мир

ЗНЗ

1




196

20.05


Растительный и животный мир

ЗНЗ

1




197

23.05


Семинар «Экообстановка в городе Старый Оскол и Старооскольском районе»

УКПЗ

1


Семинар «Экообстановка в городе Старый Оскол и Старооскольском районе».

Игра «Дыхание города».





198

23.05


Семинар «Экообстановка в городе Старый Оскол и Старооскольском районе»

УКПЗ

1





199

26.05


Игра «Дыхание города»

УКПЗ

1





200

26.05


Игра «Дыхание города»

УКПЗ

1





Раздел 7. Техногенная среда и здоровье человека- 16 часов


201

27.05


Болезни цивилизации

ИНЗ

1



Болезни цивилизации.

Выхлопные газы и здоровье

человека.



Влияние электромагнитного излучения, шума и вибрации на человека.




Формировать Потребность в саморегуляции:

ответствен

ность,

самоконтроль,

рассудитель

ность,

тактичность,

терпимость,

самостоятельность,

умение адаптироваться к новым условиям,

умение прогнозировать собственную деятельность,

умение организовать свою деятельность и анализировать её

АРМ


202

27.05


Болезни цивилизации

ЗНЗ

1




203

30.05


Выхлопные газы и здоровье человека

ИНЗ

1




204

30.05


Выхлопные газы и здоровье человека

ЗНЗ

1




205

02.06


Влияние электромагнитного излучения, шума и вибрации на человека

ИНЗ

1




206

02.06


Влияние электромагнитного излучения, шума и вибрации на человека

ЗНЗ

1




207

03.06


Комплексная анкета по выявлению состояния экологической культуры учащихся

УКПЗ

1





208

03.06


Комплексная анкета по выявлению состояния экологической культуры учащихся

УКПЗ

1





209

06.06


Влияние шума на здоровье человека

ИНЗ

1


Работа со справочной, тематической литературой.





210

06.06


Влияние шума на здоровье человека

ЗНЗ

1




211

09.06


Влияние шума на здоровье человека

ЗНЗ

1




212

09.06


Влияние шума на здоровье человека

ЗНЗ

1





213

10.06


П/р.Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов

УКПЗ

1



Практические работы:

1. Влияние шума на здоровье человека.

2. Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов.





214

10.06


П/р.Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов

УКПЗ

1





215

13.06


П/р.Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов

УКПЗ

1





216

13.06


П/р.Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов

УКПЗ

1







В разделе «Тип и форма занятий» вводятся следующие обозначения:

Условные обозначения:

Сокращённое обозначение

Учебное занятие

Сокращённое обозначение

Учебное занятие

ИНМ

Изучение нового материала

КЗ

Контроль знаний

ЗПЗ

Закрепление первичных знаний

УОСЗ

Урок обобщения и систематизации знаний

УКПЗ

Урок комплексного применения знаний











ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Комплексная анкета

по выявлению состояния экологической культуры учащихся


Вопросы

1. Мотивационный компонент

1.

Что вызывает у Вас потребность заниматься экологической деятельностью?


  • требования учителей –


  • любовь к природе; -


  • стремление быть полезным -


  • сознание личной причастности к делу охраны природы


  • требования родителей –


  • пример других людей-


  • интерес к экологическим проблемам –


  • затрудняюсь ответить-


  • особое мнение

2.

Убеждены ли Вы в том, что деятельность каждого конкретного человека способствует решению экологических проблем?


  • Да-


  • не совсем убежден-


нет-

3.

Считаете ли Вы своим долгом заниматься экологической деятельностью (охраной природы)?


  • да, считаю -


скорее да, чем нет-


  • скорее нет, чем да-


  • нет, не считаю-

4.

Проявляете ли Вы интерес к проблемам взаимодействия человека и природы? В чем это выражается?


постоянно читаю книги, статьи в газетах и журналах, смотрю передачи экологической тематики


  • иногда читаю отдельные статьи в периодических изданиях –


не интересуюсь этими проблемами –


делал доклад на уроке (заседании кружка) по экологической тематике


  • занимаюсь в природоведческом кружке-


  • провожу исследования в природе-


  • затрудняюсь ответить-

5.

Что препятствует Вам заниматься экологической деятельностью?


  • не проявляю интереса к проблемам взаимодействия человека и природы-


  • не хватает времени на все, в том числе на экологическую деятельность –


  • экологическая деятельность - это очень трудно-


  • большая загруженность другой работой -


  • осознание того, что вряд ли я один могу изменить экологическую ситуацию -


  • я не владею навыками и умениями экологической деятельности-


  • это не мое дело-


  • затрудняюсь ответить-


  • особое мнение ___________

6.

Что обычно определяет Ваше поведение в природе?


  • никогда не задумывался над этим; -


бережное отношение к растениям и животным-


  • стремление получить какую-либо пользу, выгоду для себя-


  • осознание долга за сохранение всего живого-


стремление отдохнуть, расслабиться, получить положительные эмоции-


стремление насладиться красотой природы


  • затрудняюсь ответить-


  • особое мнение

2. Аксиологический компонент:

1.

Какую ценность имеет природа для общества человека?

Позволяет жить на планете

В природе много интересного

Затрудняюсь ответить

2

Какую ценность имеет природа лично для Вас?

Красиво в лесу, на водоеме

Она дает мне здоровье, еду, красоту

Это наше достояние

Помогает любить все окружающее

3.

В чем заключается общечеловеческая ценность природы?


  • в том, что она является главным условием жизни человека


  • в том, что она критерий прекрасного в жизни-


  • в том, что она дает человеку пищу и одежду –


  • в том, что она источник вдохновения в деятельности человека-


  • в том, что она позволяет человеку познавать окружающий мир –


  • затрудняюсь ответить-


  • (особое мнение) воспитывает любовь ко всему живому

4.

Есть ли в природе полезные и вредные растения и животные?

Нет в природе все взаимосвязано

Да

Не знаю

5.

В чем заключается нравственная ценность природы?

В красоте, во вдохновение

В том, что природа помогает жить, развиваться

Стать лучше, добрее, выносливее, мудрее

Затрудняюсь ответить

6.

В чем заключается познавательная ценность природы?

Природа открывает для нас много нового и не исследованного

Источник познания себя и мира

Затрудняюсь ответить

7.

В чем заключается эстетическая ценность природы?

В наслаждении ее красотой

Появляется вдохновение для творчества

3. Гностический компонент

1.

Что такое экология? наука о взаимодействии человека и природы –


  • наука о взаимодействии человека и природы


  • система знаний об экосистемах –


  • наука о воспроизводстве жизни и факторах этого воспроизводства –


  • сведения об экологических проблемах-


  • наука о взаимоотношениях живых существ между собой и с окружающей природой-


  • система знаний о растительном и животном мире-


  • наука о биосфере-


  • затрудняюсь ответить-

2.

Какие Вы знаете экологические проблемы современности?

Озоновые дыры

Деградация почв

Загрязнение бытовыми отходами

Загрязнение воздуха выхлопными газами, заводскими трубами

Загрязнение морей нефтью

Парниковый эффект

Уничтожение животных и растительного мира, занесенных в красную книгу

3.

Назовите ведущие антропогенные факторы изменения окружающей среды.

Добыча полезных ископаемых

Строительство городов, дорог

Мусорные свалки

Затрудняюсь ответить

4.

Что такое Красная книга?


  • список редких и исчезающих видов животных и растений, подлежащих охране-


  • описание экологических проблем современности;-


  • перечень лучших дел человечества по охране природы –


  • перечень негативных поступков, действий человека по отношению к природе-


  • описание наиболее красивых объектов, явлений природы –


  • затрудняюсь ответить-

5.

Что такое биосфера?


  • совокупность растений и животных -


  • живая оболочка планеты-


  • пространство существования жизни на Земле -


  • взаимосвязь человека и природы-


  • животный мир-


  • видовое разнообразие растений


  • затрудняюсь ответить-

4. Эмоционально-волевой компонент

1.

Какие эмоции и чувства вызывает у Вас общение с природой?

Радость, повышенное настроение

Вызывает вдохновение для новых дел и поступков

2.

Какие эмоции и чувства вызывает у Вас негативное отношение людей к природе?

Отвращение к таким людям, гнев, огорчение, отрицательные эмоции

Затрудняюсь ответить

3.

Всегда ли Вы можете удержаться от того, чтобы сорвать цветов, сломать ветку дерева без особой потребности?


  • Всегда-


  • Иногда-


  • очень редко -


  • никогда –

4.

Могли бы Вы остановить своего товарища от нанесения вреда природе? Как?

- Да, словом, разговором

- Попросить взрослых помочь

- Затрудняюсь ответить

5.

Испытываете ли Вы потребность заниматься экологической деятельностью?

Да

Затрудняюсь ответить

6.

Оцените свой уровень экологической культуры:


высокий-


средневысокий-


средненизкий-


низкий -


затрудняюсь оценить -


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое

количество

Оснащенность

1.

Технические средства обучения



1.1

АРМ

Д

1/100%

1.2

Экран навесной

Д

1/100%







Дополнительная литература

  1. Анашкина, Е. Н. Лесными тропами. Наблюдаем за млекопитающими /

Е. Н. Анашкина // Ярославль Академия развития 2006. – 288 с.

  1. Бабенко, В. Г., Богомолов, Д. В. Экология животных / В.Г. Бабенко, Д. В. Богомолов // Москва: Вентана - Граф, 2004.- 128 с.

  2. Брем, А. Э. Жизнь животных / А. Э. Брем // Москва: Терра 1992. – 524 с.

  3. Галушин, В. М. Охрана природы / В. М. Голушкин // Москва: Просвещение, 1987.– 256 с.

  4. Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины.- М. Просвещение, 2000.- 116 с.

  5. Денисова, Г. А. Удивительный мир растений / Г.А. Денисова // Москва: Просвещение, 1981. -187с.

  6. Миркин, Б. М. , Наумова, Л. Г. Ролевые игры по экологии. Пособие для учителей / М. Б. Миркин, Л.Г. Наумова // Москва: Устойчивый мир, 2000. – 272 с.

  7. Реймерс, Н.Ф., Штельмерк, Ф.Р. Особо охраняемые природные территории / Н. Ф. Реймерс, Ф.Р. Штельмерк // М.: Просвещение, 1978. – 134 с.

  8. Экология Белгородской области: учебное пособие для уч-ся 8-11 классов / Под ред. А.М. Петин, Л.Л. Новых, В.И. Петина, Г.Г. Глазунов // М.: Изд-во МГУ, 2002.- С.16-163.

  9. Энциклопедия Я познаю мир. Экология. / Под ред. А. Е. Чижевский. // Москва, 2005. – 388с.


Автор
Дата добавления 21.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров149
Номер материала ДВ-276047
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх