Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная Крутовская школа»
|
РАССМОТРЕН на заседании МО классных руководителей Протокол от «___» июня 2015 г. № _____ |
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
_______Л.В. Мыцына ____ августа 2015 г.
|
РАССМОТРЕН на заседании педагогического совета МБОУ «Крутовская ООШ» Протокол от «___» августа 2015 г. № _____
|
УТВЕРЖДЕН приказом МБОУ «Крутовская ООШ» от «___» августа 2015 г. № ____
|
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Берлёвой Веры Ивановны
по естественно-научной направленности
«Мой мир- мой дом»
2015-2016 учебный год
2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В рабочей программе-216 часов в год, 6 часов в неделю.
КТП рассчитан на 216 часов в год, 6 часов в неделю.
В течение года запланировано: Защита проектов на экологическую тему (по выбору); Комплексная анкета по выявлению состояния экологической культуры учащихся.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3-ий год обучения
|
№ п/п |
Календарные сроки |
Тема учебного занятия |
Тип и форма занятия |
Кол-во часов |
Содержание деятельности |
Воспитательная работа |
Дидактические материалы, техническое обеспечение |
|
|||
|
Предполагаемые |
Фактические |
Теоретическая часть занятия/форма организации деятельности |
Практическая часть занятия/форма организации деятельности |
|
|||||||
|
Раздел 1. Введение. Понятие «Урбанизации»- 12 часов |
|
||||||||||
|
1 |
03.09 |
|
Вводное занятие |
ЗПЗ |
1 |
Понятия: «Урбоэкология», «Урбанизация». Методы и способы урбоэкологических исследований. Многообразие городов. Экология города (урбоэкология). Городские отходы. Экология городского населения. Подготовка к проведению исследований. Выбор маршрута исследований.
|
|
Воспитывать положительную «Я-концепцию»,
формировать потребность в саморегуляции
Формировать потребность в саморазвитии
|
|
|
|
|
2 |
03.09 |
|
Урбоэкология |
ИНЗ |
1 |
|
АРМ, Интернет-ресурсы |
|
|||
|
3 |
04.09 |
|
Урбоэкология |
ЗПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
4 |
04.09 |
|
Урбанизация |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
5 |
07.09 |
|
Урбанизация |
ЗПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
6 |
07.09 |
|
Методы и способы урбоэкологических исследований |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
7 |
10.09 |
|
Методы и способы урбоэкологических исследований |
УОСЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
8 |
10.09 |
|
Многообразие городов |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
9 |
11.09 |
|
П/р. Работа со справочной литературой. Экологический словарь |
УКПЗ |
1 |
|
Составление экологического словаря
|
|
|
||
|
10 |
11.09 |
|
П/р. Работа со справочной литературой. Экологический словарь |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
11 |
14.09 |
|
Экскурсия в природу
|
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
12 |
14.09 |
|
Экскурсия в природу |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
Раздел 2. Городская среда – среда жизни человека- 20 часов |
|
||||||||||
|
13 |
17.09 |
|
Городская среда как урбосистема |
ИНЗ |
1 |
Городская среда как урбосистема. Компоненты урбосистемы. Качество городской среды. Мониторинговая служба города. Стандарты качества окружающей среды.
|
|
Формировать потребность в общении в контексте культуры;
Способствовать личностному самоопределе нию
|
АРМ |
|
|
|
14 |
17.09 |
|
Городская среда как урбосистема |
ЗПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
15 |
18.09 |
|
Компоненты урбосистемы |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
16 |
18.09 |
|
Компоненты урбосистемы |
ЗПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
17 |
21.09 |
|
Качество городской среды |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
18 |
21.09 |
|
Качество городской среды |
ЗПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
19 |
24.09 |
|
Мониторинговая служба города |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
20 |
24.09 |
|
Мониторинговая служба города |
ЗПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
21 |
25.09 |
|
Стандарты качества окружающей среды |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
22 |
25.09 |
|
Стандарты качества окружающей среды |
ЗПЗ |
1 |
|
Экологический рейд по улицам города. Экологическая игра «Проектируем город».
|
|
|
||
|
23 |
28.09 |
|
П/р. Экологическая игра «Проектируем село» |
УКПЗ |
1 |
|
Интернет-ресурсы |
|
|||
|
24 |
28.09 |
|
П/р. Экологическая игра «Проектируем село» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
25 |
01.10 |
|
П/р. Экологическая игра «Проектируем село» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
26 |
01.10 |
|
П/р. Экологическая игра «Проектируем село» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
27 |
02.10 |
|
П/р. Экологическая игра «Проектируем село» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
28 |
02.10 |
|
П/р. Экологическая игра «Проектируем село» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
29 |
05.10 |
|
П/р. Экологическая игра «Проектируем село» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
30 |
05.10 |
|
П/р. Экологическая игра «Проектируем село» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
31 |
08.10 |
|
Экологический рейд по улицам села ( экскурсия) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
32 |
08.10 |
|
Экологический рейд по улицам села (экскурсия) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
Раздел 3. Мониторинг окружающей среды- 54 часа |
|
||||||||||
|
33 |
02.11 |
|
Понятие мониторинга |
ИНЗ |
|
Понятие мониторинга, цели, задачи. Виды, структура и методы мониторинга.
|
|
Воспитывать любовь к малой родине: к родному дому, школе, семье, двору, микрорайону, городу;
Формировать умение видеть прекрасное;
Воспитывать гражданские качества личности: ●интерес к общественной жизни, ● стремление помогать , ● патриотизм, ● активную жизненную позицию, ● критичность, ● оптимизм, ● общественную активность, ● чувство долга, ● предприимчи вость
Способствовать личностному самоопределе нию
Формировать активную жизненную позицию
Формировать умение видеть прекрасное;
Воспитывать гражданские качества личности: интерес к общественной жизни, стремление помогать , патриотизм, активную жизненную позицию, критичность, оптимизм, общественную активность, чувство долга, предприимчи вость |
АРМ |
|
|
|
34 |
02.11 |
|
Цель и задачи мониторинга |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
35 |
05.11 |
|
Виды мониторинга |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
36 |
05.11 |
|
Виды мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
37 |
06.11 |
|
Виды мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
38 |
06.11 |
|
Виды мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
39 |
09.11 |
|
Виды мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
40 |
09.11 |
|
Структура мониторинга |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
41 |
12.11 |
|
Структура мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
42 |
12.11 |
|
Структура мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
43 |
13.11 |
|
Структура мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
44 |
13.11 |
|
Структура мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
45 |
16.11 |
|
Структура мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
46 |
16.11 |
|
Методы мониторинга |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
47 |
19.11 |
|
Методы мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
48 |
19.11 |
|
Методы мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
49 |
20.11 |
|
Методы мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
50 |
20.11 |
|
Методы мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
51 |
23.11 |
|
Методы мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
52 |
23.11 |
|
Методы мониторинга |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
53 |
26.11 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса |
УКПЗ |
1 |
|
Экскурсия в природу с целью изучения экосистем.
№1 Изучение и описание экосистемы луга, леса. №2 Изучение и описание экосистемы реки (пруда).
|
|
|
||
|
54 |
26.11 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
55 |
27.11 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
56 |
27.11 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
57 |
30.11 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
58 |
30.11 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы луга, леса |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
59 |
03.12 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
60 |
03.12 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
61 |
04.12 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
62 |
04.12 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
63 |
07.12 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
64 |
07.12 |
|
Экскурсия. Изучение экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
65 |
10.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
66 |
10.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
67 |
11.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
68 |
11.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
69 |
14.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
70 |
14.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
71 |
17.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
72 |
17.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
73 |
18.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
74 |
18.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
75 |
21.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
76 |
21.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
77 |
24.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
78 |
24.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
79 |
25.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
80 |
25.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
81 |
28.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
82 |
28.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
83 |
31.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
84 |
31.12 |
|
П/р. Описание экосистемы реки (пруда) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
85 |
11.01 |
|
Защита проектов на экологическую тему |
УКПЗ |
1 |
|
АРМ |
|
|||
|
86 |
11.01 |
|
Защита проектов на экологическую тему |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
Раздел 4. Экология дома- 56 часов |
|
||||||||||
|
87 |
14.01 |
|
Жилище как экосистема |
ИНЗ |
1 |
Жилище как экосистема. Загрязнение воздуха в помещениях. Спецотходы в доме. Источники радиации. Питьевая вода и ее качество. Качество пищи. Растения и животные в доме.
|
|
Формировать потребность в саморегуляции;
Формировать потребность в общении в контексте культуры;
Способствовать личностному самоопределе нию
Развивать деловые качества, такие как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность
Воспитывать культуру общения;
Развивать навыки сотрудничества
Воспитывать гражданские качества личности: интерес к общественной жизни, стремление помогать , патриотизм, активную жизненную позицию, критичность, оптимизм, общественную активность, чувство долга, предприимчи вость
|
|
|
|
|
88 |
14.01 |
|
Жилище как экосистема |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
89 |
15.01 |
|
Загрязнение воздуха в помещениях |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
90 |
15.01 |
|
Загрязнение воздуха в помещениях |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
91 |
18.01 |
|
Загрязнение воздуха в помещениях |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
92 |
18.01 |
|
Спецотходы в доме |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
93 |
21.01 |
|
Спецотходы в доме |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
94 |
21.01 |
|
Спецотходы в доме |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
95 |
22.01 |
|
Источники радиации |
ИНЗ |
1 |
|
Видео |
|
|||
|
96 |
22.01 |
|
Источники радиации |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
97 |
25.01 |
|
Питьевая вода и ее качество |
ИНЗ |
1 |
|
Видео |
|
|||
|
98 |
25.01 |
|
Питьевая вода и ее качество |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
99 |
28.01 |
|
Питьевая вода и ее качество |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
100 |
28.01 |
|
Качество пищи |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
101 |
29.01 |
|
Качество пищи |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
102 |
29.01 |
|
Растения и животные в доме |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
103 |
01.02 |
|
Растения и животные в доме |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
104 |
01.02 |
|
Растения и животные в доме |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
105 |
04.02 |
|
Экскурсия в медпункт |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
106 |
04.02 |
|
Экскурсия в медпункт |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
107 |
05.02 |
|
Экскурсия в библиотеку |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
108 |
05.02 |
|
Экскурсия в библиотеку |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
109 |
08.02 |
|
П/р. Экологический паспорт квартиры |
УКПЗ |
1 |
|
№1 Экологический паспорт квартиры (медпункта, библиотеки).
№2 Определение нитратов в пище (овощах, фруктах).
№3 Оценка качества питьевой воды.
№4 Санитарная оценка воздуха в помещении.
|
|
|
||
|
110 |
08.02 |
|
П/р. Экологический паспорт квартиры |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
111 |
11.02 |
|
П/р. Экологический паспорт квартиры |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
112 |
11.02 |
|
П/р. Экологический паспорт квартиры |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
113 |
12.02 |
|
П/р. Экологический паспорт квартиры |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
114 |
12.02 |
|
П/р. Экологический паспорт медпункта |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
115 |
15.02 |
|
П/р. Экологический паспорт медпункта |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
116 |
15.02 |
|
П/р. Экологический паспорт медпункта |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
117 |
18.02 |
|
П/р. Экологический паспорт медпункта |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
118 |
18.02 |
|
П/р. Экологический паспорт медпункта |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
119 |
19.02 |
|
П/р. Экологический паспорт библиотеки |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
120 |
19.02 |
|
П/р. Экологический паспорт библиотеки |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
121 |
22.02 |
|
П/р. Экологический паспорт библиотеки |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
122 |
22.02 |
|
П/р. Экологический паспорт библиотеки |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
123 |
25.02 |
|
П/р. Экологический паспорт библиотеки |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
124 |
25.02 |
|
П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
125 |
26.02 |
|
П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
126 |
26.02 |
|
П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
127 |
29.02 |
|
П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
128 |
29.02 |
|
П/р. Определение нитратов в пище (овощах, фруктах) |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
129 |
03.03 |
|
П/р. Оценка качества питьевой воды |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
130 |
03.03 |
|
П/р. Оценка качества питьевой воды |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
131 |
04.03 |
|
П/р. Оценка качества питьевой воды |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
132 |
04.03 |
|
П/р. Оценка качества питьевой воды |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
133 |
07.03 |
|
П/р. Оценка качества питьевой воды |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
134 |
07.03 |
|
П/р. Оценка качества питьевой воды |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
135 |
10.03 |
|
П/р. Оценка качества питьевой воды |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
136 |
10.03 |
|
П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
137 |
11.03 |
|
П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
138 |
11.03 |
|
П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
139 |
14.03 |
|
П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
140 |
14.03 |
|
П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
141 |
17.03 |
|
П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
142 |
17.03 |
|
П/р. Санитарная оценка воздуха в помещении |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
Раздел 5. Экологические проблемы городов- 42 часа |
42 |
||||||||||
|
143 |
18.03 |
|
Городской воздух, источники загрязнения |
ИНЗ |
1 |
Городской воздух, источники загрязнения.
Проблема чистой воды в городе.
Проблема утилизации бытовых отходов.
Городские почвы, особенности, загрязнение почв.
Электромагнитное, шумовое, вибрационное загрязнение городской среды.
Микроклимат города. Зеленые зоны городов.
Нормы озеленения.
Санитарно-защитные зоны, состав и размер.
|
|
Формировать умение видеть прекрасное;
Воспитывать Гражданские качества личности: ●интерес к общественной жизни, ● стремление помогать , ● патриотизм, ● активную жизненную позицию, ● критичность, ● оптимизм, ● общественную активность, ● чувство долга, ● предприимчи вость |
АРМ |
|
|
|
144 |
18.03 |
|
Городской воздух, источники загрязнения |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
145 |
21.03 |
|
Проблема чистой воды в городе |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
146 |
21.03 |
|
Проблема чистой воды в городе |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
147 |
24.03 |
|
Проблема утилизации бытовых отходов |
ИНЗ |
1 |
|
Видео |
|
|||
|
148 |
24.03 |
|
Проблема утилизации бытовых отходов |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
149 |
25.03 |
|
Городские почвы, особенности, загрязнение почв |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
150 |
25.03 |
|
Городские почвы, особенности, загрязнение почв |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
151 |
28.03 |
|
Городские почвы, особенности, загрязнение почв |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
152 |
28.03 |
|
Электромагнитное, шумовое, вибрационное загрязнение городской среды |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
153 |
31.03 |
|
Электромагнитное, шумовое, вибрационное загрязнение городской среды |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
154 |
31.03 |
|
Микроклимат города |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
155 |
01.04 |
|
Микроклимат города |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
156 |
01.04 |
|
Зеленые зоны городов |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
157 |
04.04 |
|
Зеленые зоны городов |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
158 |
04.04 |
|
Зеленые зоны городов |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
159 |
07.04 |
|
Зеленые зоны городов |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
160 |
07.04 |
|
Нормы озеленения |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
161 |
08.04 |
|
Нормы озеленения |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
162 |
08.04 |
|
Нормы озеленения |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
163 |
11.04 |
|
Нормы озеленения |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
164 |
11.04 |
|
Санитарно-защитные зоны, состав и размер |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
165 |
14.04 |
|
Санитарно-защитные зоны, состав и размер |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
166 |
14.04 |
|
Санитарно-защитные зоны, состав и размер |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
167 |
15.04 |
|
П/р.Определение пылезадерживающей роли растений |
УКПЗ |
1 |
|
Экоакция «За чистоту городских улиц».
Практические работы: №1 Определение пылезадерживающей роли растений.
№2 Определение загруженности улиц автотранспортом.
|
Воспитывать дисциплинированность и ответствен-ность;
Формировать чувство самокритично-сти |
|
|
|
|
168 |
15.04 |
|
П/р.Определение пылезадерживающей роли растений |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
169 |
18.04 |
|
П/р.Определение пылезадерживающей роли растений |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
170 |
18.04 |
|
П/р.Определение пылезадерживающей роли растений |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
171 |
21.04 |
|
П/р.Определение пылезадерживающей роли растений |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
172 |
21.04 |
|
П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
173 |
22.04 |
|
П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
174 |
22.04 |
|
П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
175 |
25.04 |
|
П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
176 |
25.04 |
|
П/р. Определение загруженности улиц автотранспортом |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
177 |
28.04 |
|
Экоакция «За чистоту сельских улиц» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
178 |
28.04 |
|
Экоакция «За чистоту сельских улиц» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
179 |
29.04 |
|
Экоакция «За чистоту сельских улиц» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
180 |
29.04 |
|
Экоакция «За чистоту сельских улиц» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
181 |
02.05 |
|
Экоакция «За чистоту сельских улиц» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
182 |
02.05 |
|
Экоакция «За чистоту сельских улиц» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
183 |
05.05 |
|
Экоакция «За чистоту сельских улиц» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
184 |
05.05 |
|
Экоакция «За чистоту сельских улиц» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
Раздел 6. Экологическая обстановка в г.Старый Оскол и Старооскольском районе- 16 часов |
|
||||||||||
|
185 |
06.05 |
|
Атмосферный воздух |
ИНЗ |
1 |
Атмосферный воздух.
Водные ресурсы.
Земельные ресурсы.
Растительный и животный мир.
|
|
Воспитывать любовь к малой родине: к родному дому, школе, семье, двору, микрорайону, городу;
|
Видео |
|
|
|
186 |
06.05 |
|
Атмосферный воздух |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
187 |
12.05 |
|
Атмосферный воздух |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
188 |
12.05 |
|
Водные ресурсы |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
189 |
13.05 |
|
Водные ресурсы |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
190 |
13.05 |
|
Водные ресурсы |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
191 |
16.05 |
|
Земельные ресурсы |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
192 |
16.05 |
|
Земельные ресурсы |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
193 |
19.05 |
|
Земельные ресурсы |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
194 |
19.05 |
|
Растительный и животный мир |
ИНЗ |
1 |
|
Видео |
|
|||
|
195 |
20.05 |
|
Растительный и животный мир |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
196 |
20.05 |
|
Растительный и животный мир |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
197 |
23.05 |
|
Семинар «Экообстановка в городе Старый Оскол и Старооскольском районе» |
УКПЗ |
1 |
|
Семинар «Экообстановка в городе Старый Оскол и Старооскольском районе». Игра «Дыхание города».
|
|
|
|
|
|
198 |
23.05 |
|
Семинар «Экообстановка в городе Старый Оскол и Старооскольском районе» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
199 |
26.05 |
|
Игра «Дыхание города» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
200 |
26.05 |
|
Игра «Дыхание города» |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
Раздел 7. Техногенная среда и здоровье человека- 16 часов |
|
||||||||||
|
201 |
27.05 |
|
Болезни цивилизации |
ИНЗ |
1 |
Болезни цивилизации. Выхлопные газы и здоровье человека.
Влияние электромагнитного излучения, шума и вибрации на человека.
|
|
Формировать Потребность в саморегуляции: ● ответствен ность, ● самоконтроль, ●рассудитель ность, ● тактичность, ● терпимость, ●самостоятельность, ● умение адаптироваться к новым условиям, ● умение прогнозировать собственную деятельность, ● умение организовать свою деятельность и анализировать её |
АРМ |
|
|
|
202 |
27.05 |
|
Болезни цивилизации |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
203 |
30.05 |
|
Выхлопные газы и здоровье человека |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
204 |
30.05 |
|
Выхлопные газы и здоровье человека |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
205 |
02.06 |
|
Влияние электромагнитного излучения, шума и вибрации на человека |
ИНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
206 |
02.06 |
|
Влияние электромагнитного излучения, шума и вибрации на человека |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
207 |
03.06 |
|
Комплексная анкета по выявлению состояния экологической культуры учащихся |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
208 |
03.06 |
|
Комплексная анкета по выявлению состояния экологической культуры учащихся |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
209 |
06.06 |
|
Влияние шума на здоровье человека |
ИНЗ |
1 |
Работа со справочной, тематической литературой.
|
|
|
|
||
|
210 |
06.06 |
|
Влияние шума на здоровье человека |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
211 |
09.06 |
|
Влияние шума на здоровье человека |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|||
|
212 |
09.06 |
|
Влияние шума на здоровье человека |
ЗНЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
213 |
10.06 |
|
П/р.Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов |
УКПЗ |
1 |
|
Практические работы: №1. Влияние шума на здоровье человека. №2. Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов.
|
|
|
|
|
|
214 |
10.06 |
|
П/р.Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
215 |
13.06 |
|
П/р.Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
|
216 |
13.06 |
|
П/р.Изучение продолжительности жизни людей во временном плане под влиянием антропогенных фактов |
УКПЗ |
1 |
|
|
|
|
||
В разделе «Тип и форма занятий» вводятся следующие обозначения:
Условные обозначения:
|
Сокращённое обозначение |
Учебное занятие |
Сокращённое обозначение |
Учебное занятие |
|
ИНМ |
Изучение нового материала |
КЗ |
Контроль знаний |
|
ЗПЗ |
Закрепление первичных знаний |
УОСЗ |
Урок обобщения и систематизации знаний |
|
УКПЗ |
Урок комплексного применения знаний |
|
|
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Комплексная анкета
по выявлению состояния экологической культуры учащихся
|
|
Вопросы |
|
1. Мотивационный компонент |
|
|
1. |
Что вызывает у Вас потребность заниматься экологической деятельностью? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Убеждены ли Вы в том, что деятельность каждого конкретного человека способствует решению экологических проблем? |
|
|
|
|
|
|
|
|
нет- |
|
3. |
Считаете ли Вы своим долгом заниматься экологической деятельностью (охраной природы)? |
|
|
|
|
|
скорее да, чем нет- |
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Проявляете ли Вы интерес к проблемам взаимодействия человека и природы? В чем это выражается? |
|
|
постоянно читаю книги, статьи в газетах и журналах, смотрю передачи экологической тематики |
|
|
|
|
|
не интересуюсь этими проблемами – |
|
|
делал доклад на уроке (заседании кружка) по экологической тематике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Что препятствует Вам заниматься экологической деятельностью? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
Что обычно определяет Ваше поведение в природе? |
|
|
§ никогда не задумывался над этим; - |
|
|
бережное отношение к растениям и животным- |
|
|
§ стремление получить какую-либо пользу, выгоду для себя- |
|
|
§ осознание долга за сохранение всего живого- |
|
|
стремление отдохнуть, расслабиться, получить положительные эмоции- |
|
|
стремление насладиться красотой природы |
|
|
§ затрудняюсь ответить- |
|
|
§ особое мнение |
|
2. Аксиологический компонент: |
|
|
1. |
Какую ценность имеет природа для общества человека? |
|
Позволяет жить на планете |
|
|
В природе много интересного |
|
|
Затрудняюсь ответить |
|
|
2 |
Какую ценность имеет природа лично для Вас? |
|
Красиво в лесу, на водоеме |
|
|
Она дает мне здоровье, еду, красоту |
|
|
Это наше достояние |
|
|
Помогает любить все окружающее |
|
|
3. |
В чем заключается общечеловеческая ценность природы? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Есть ли в природе полезные и вредные растения и животные? |
|
Нет в природе все взаимосвязано |
|
|
Да |
|
|
Не знаю |
|
|
5. |
В чем заключается нравственная ценность природы? |
|
В красоте, во вдохновение |
|
|
В том, что природа помогает жить, развиваться |
|
|
Стать лучше, добрее, выносливее, мудрее |
|
|
Затрудняюсь ответить |
|
|
6. |
В чем заключается познавательная ценность природы? |
|
Природа открывает для нас много нового и не исследованного |
|
|
Источник познания себя и мира |
|
|
Затрудняюсь ответить |
|
|
7. |
В чем заключается эстетическая ценность природы? |
|
В наслаждении ее красотой |
|
|
Появляется вдохновение для творчества |
|
|
3. Гностический компонент |
|
|
1. |
Что такое экология? наука о взаимодействии человека и природы – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Какие Вы знаете экологические проблемы современности? |
|
Озоновые дыры |
|
|
Деградация почв |
|
|
Загрязнение бытовыми отходами |
|
|
Загрязнение воздуха выхлопными газами, заводскими трубами |
|
|
Загрязнение морей нефтью |
|
|
Парниковый эффект |
|
|
Уничтожение животных и растительного мира, занесенных в красную книгу |
|
|
3. |
Назовите ведущие антропогенные факторы изменения окружающей среды. |
|
Добыча полезных ископаемых |
|
|
Строительство городов, дорог |
|
|
Мусорные свалки |
|
|
Затрудняюсь ответить |
|
|
4. |
Что такое Красная книга? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Что такое биосфера? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Эмоционально-волевой компонент |
|
|
1. |
Какие эмоции и чувства вызывает у Вас общение с природой? |
|
Радость, повышенное настроение |
|
|
Вызывает вдохновение для новых дел и поступков |
|
|
2. |
Какие эмоции и чувства вызывает у Вас негативное отношение людей к природе? |
|
Отвращение к таким людям, гнев, огорчение, отрицательные эмоции |
|
|
Затрудняюсь ответить |
|
|
3. |
Всегда ли Вы можете удержаться от того, чтобы сорвать цветов, сломать ветку дерева без особой потребности? |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Могли бы Вы остановить своего товарища от нанесения вреда природе? Как? |
|
- Да, словом, разговором |
|
|
- Попросить взрослых помочь |
|
|
- Затрудняюсь ответить |
|
|
5. |
Испытываете ли Вы потребность заниматься экологической деятельностью? |
|
Да |
|
|
Затрудняюсь ответить |
|
|
6. |
Оцените свой уровень экологической культуры: |
|
|
высокий- |
|
|
средневысокий- |
|
|
средненизкий- |
|
|
низкий - |
|
|
затрудняюсь оценить - |
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
|
№ п/п |
Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения |
Необходимое количество |
Оснащенность |
|
1. |
Технические средства обучения |
|
|
|
1.1 |
АРМ |
Д |
1/100% |
|
1.2 |
Экран навесной |
Д |
1/100% |
Дополнительная литература
1. Анашкина, Е. Н. Лесными тропами. Наблюдаем за млекопитающими /
Е. Н. Анашкина // Ярославль Академия развития 2006. – 288 с.
2. Бабенко, В. Г., Богомолов, Д. В. Экология животных / В.Г. Бабенко, Д. В. Богомолов // Москва: Вентана - Граф, 2004.- 128 с.
3. Брем, А. Э. Жизнь животных / А. Э. Брем // Москва: Терра 1992. – 524 с.
4. Галушин, В. М. Охрана природы / В. М. Голушкин // Москва: Просвещение, 1987.– 256 с.
5. Герасимов В.П. Животный мир нашей Родины.- М. Просвещение, 2000.- 116 с.
6. Денисова, Г. А. Удивительный мир растений / Г.А. Денисова // Москва: Просвещение, 1981. -187с.
7. Миркин, Б. М. , Наумова, Л. Г. Ролевые игры по экологии. Пособие для учителей / М. Б. Миркин, Л.Г. Наумова // Москва: Устойчивый мир, 2000. – 272 с.
8. Реймерс, Н.Ф., Штельмерк, Ф.Р. Особо охраняемые природные территории / Н. Ф. Реймерс, Ф.Р. Штельмерк // М.: Просвещение, 1978. – 134 с.
9. Экология Белгородской области: учебное пособие для уч-ся 8-11 классов / Под ред. А.М. Петин, Л.Л. Новых, В.И. Петина, Г.Г. Глазунов // М.: Изд-во МГУ, 2002.- С.16-163.
10. Энциклопедия Я познаю мир. Экология. / Под ред. А. Е. Чижевский. // Москва, 2005. – 388с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 665 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Берлёва Вера Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.