Календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс ФГОС

Календарно -тематическое планирование уроков физической культуры

1 класс, ФГОС

1 четверть

№	Тема урока	Тип урока	Элементы федерального компонента государственного стандарта начального образования по физической культуре	Универсальные учебные действия	Вид контроля	Предметные знания	Дата
1	2	3	4	5	6	8	9
				Лёгкая атлетика (10ч)
1	Правила безопас-ного поведе-ния и техники безопас-ности.	Вводный	Вводный инструктаж по технике безопасности. Техника безопасности на лёгкой атлетике. Требования к спортивной одежде и обуви. Самоконтроль. Правила личной гигиены. Ходьба под счёт. Обычный бег. Комплекс ГТО -  прошлое, настоящее и будущее. Нормативы комплекса ВФСК ГТО.	познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют ФК  как занятия физическими упр-ми, подвижными и спортивными играми.  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации; коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу	Фронталь-ный опрос, текущий	Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Знать правила ТБ на уроках л/а, требования к спортивной одежде и обуви, самоконтроль. Правила личной гигиены. Имеют представление о комплексе ГТО.
2	Ходьба  и бег. Техника бега на короткие дистанции.	Усвоение и закрепление новых знаний	Приёмы измерения пульса.  Ходьба в различных и.п.  Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 20 м. Подвижная игра “Вызов номеров”. Понятия команды “старт”, “финиш”. Развитие скоростных качеств. Упражнения на ОФП	познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксирова-ние результатов: бег 20м на результат	Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, выявлять и устранять характерные ошибки в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м. Знать понятие команды “старт”, “финиш”
3	Техника бега на короткие дистанции.	Комплексный, контрольный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег 30м.  Специальные беговые упражнения (СБУ).  ПИ “Вызов номеров”. Развитие скоростных качеств. Упражнения на ОФП.	познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксиро-    вание результатов: бег 30 м на результат	Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м. Самоконтроль. Измерение пульса.
4	Техника прыжков в длину.	Комплекс-ный, контрольный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Различные варианты прыжков. Прыжки с продвижением вперёд. Прыжок в длину с места. Многоскоки (тройной, пятерной, десятерной).Развитие скоростно-силовых качеств. Упражнения на ОФП.	познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка. коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений  личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Фиксирова-ние результатов: прыжки в длину с места	Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться на две ноги.
5	Техника метания малого мяча	Усвоение и закрепление новых знаний	Олимпийские игры. Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Метание малого мяча из положения стоя грудью в направлении метания в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5м. ОФП. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.	познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Корректировка техники метания. Текущий	Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места из различных исходных положений. Знать смысл символики и ритуалов Олимпийских игр, история возникновения.
6	Техника метания малого мяча	Комплекс-ный, зачётный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Метание малого мяча из положения стоя грудью в направлении метания в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5м.ОФП.	познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Фиксирование результата:  метание малого мяча на дальность	Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места из различных исходных положений; метать в цель
7	Техника челночного бега	Комплекс-ный, контрольный	Челночный  бег  3х5м, 3х10м. Развитие скоростно-координационных способностей. Пробегание лабиринта.  Упражнения на ОФП. Развитие координационных способностей.	познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксиро- вание результата: бег в лабиринте на результат.	Уметь бегать челночный бег, бег с изменением длины и частоты шагов, изменением направления бега
8	Техника челночного бега	Комплекс-ный, контрольный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Челночный бег   3х10м. Развитие скоростно-координационных способностей. ПИ “День-ночь”. Упражнения на ОФП.	познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксиро-вание результатов:челночный бег 3х10 м	Уметь бегать челночный бег, бег с изменением длины и частоты шагов.
9	Кроссо-вая подготовка	Усвоение и закрепление новых знаний	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Равномерный бег 4 минуты. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). ПИ ”Пятнашки”. Развитие выносливости. Упражнения на ОФП.  Понятие скорости бега, бег на выносливость.	познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ; самоанализ и самоконтроль результата	Текущий, фронтальный Корректировка техники и скорости бега. Выполнение правил игры.	Уметь бегать в равномерном темпе до 10 минут, выбирать индивидуальный темп передвижения, контролировать темп бега по ЧСС; бегать по слабопересеченной местности до 1 км. Знать понятие скорости бега, бег на выносливость.
10	Техника бега на длинные дистан-ции	Комплексный, тестирование	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Равномерный бег 1000м. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Подвижная игра ”Пятнашки”. Упражнения на ОФП. Развитие выносливости. Влияние ФК на здоровье.	познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксирова-ние результатов:бег 1000м	Уметь бегать в равномерном темпе до 10 минут; бегать по слабопересеченной местности до 1 км. Знать влияние ФК на здоровье. Соблюдение правил игры.

			Играем все! (17ч)
1	Закрепление и совершенствова-ние  навыков бега	Совершенст-вование ЗУН	Инструктаж по технике безопасности на уроках по подвижным играм. Ступени комплекса ВФСК ГТО. Развитие скоростных способностей способности, к ориентированию в пространстве. ПИ “К своим флажкам”, “Два мороза” Упражнения на ОФП.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками;	Текущий	Уметь играть в ПИ с бегом , ориентироваться в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
2	Закрепление и совершенствова-ние  навыков бега	Совершенст-вование ЗУН	Развитие скоростных способностей способности, к ориентированию в пространстве. ПИ “К своим флажкам”, “Пятнашки”. Упражнения на ОФП.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками;	Текущий	Уметь играть в ПИ с бегом , ориентироваться в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
3	Закрепление и совершенствова-ние навыков прыжков	Усвоение и закрепление новых знаний	Развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве. ПИ “Прыжки по полосам”, “Волк во рву”, “Удочка”. Упражнения на ОФП.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками;	Текущий  Выполнение правил	Уметь играть в ПИ с прыжками,  ориентироваться в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
4	Закрепление и совершенствова-ние навыков прыжков	Усвоение и закрепление новых знаний	Развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве. ПИ “Прыгающие воробушки”, “Лисы и куры”.“Зайцы в огороде” Упражнения на ОФП.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками;	Текущий  Выполнение правил	Уметь играть в ПИ с прыжками,  ориентироваться в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
5	Закрепление и совершенствова-ние навыков прыжков	Усвоение и закрепление новых знаний	Развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве. ПИ  “Лисы и куры”.“Зайцы в огороде” Упражнения на ОФП.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками;	Текущий  Выполнение правил	Уметь играть в ПИ с прыжками,  ориентироваться в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
6	Техника метаний на дальность	Усвоение и закрепление новых знаний	Навыки в метаниях на дальность . Развитие скоростно-силовых способностей, развитие способностей к дифференцированию параметров движений. ПИ “Кто дальше бросит” Упражнения на ОФП.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками;	Текущий Выполнение правил	Уметь играть в ПИ с метаниями, развитие способностей к дифференцированию в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
7	Техника метаний на точность	Усвоение и закрепление новых знаний	Закрепление навыков в метаниях на точность . Развитие скоростно-силовых способностей, развитие способностей к дифференцированию параметров движений. ПИ “Точный расчёт”, “Метко в цель”	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками;	Текущий Выполнение правил	Уметь играть в ПИ с метаниями, развитие способностей к дифференцированию в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
8	Закрепление и совершенствова-ние навыков метаний	Комплекс-ный, закрепление	Совершенствование  навыков в метаниях на точность и дальность. Развитие скоростно-силовых способностей. ПИ “Точный расчёт”, “Метко в цель”, “Кто дальше бросит”. Упражнения на ОФП.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различных ситуациях.  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками;	Текущий Выполнение правил	Уметь играть в ПИ с метаниями, развитие способностей к дифференцированию в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
9	Обучение игре “Перестрелка”.	Усвоение и закрепление новых знаний	Обучение игре “Перестрелка”. Развитие координационных способностей, технико-тактическое взаимодействие.	познавательные: определяют, где применяются действия с мячом;  используют общие приёмы решения поставленных задач. регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и участии в игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей;  осуществляют итоговый и пошаговый контроль. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и точности игры.	Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.
10	Обучение игре “Перестрелка”.	Усвоение и закрепление новых знаний	Обучение игре “Перестрелка”. Развитие координационных способностей, технико-тактическое взаимодействие.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и точности игры.	Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.
11	ПИ на развитие силы	Усвоение и закрепление новых знаний	ОРУ на силовую подготовку. ПИ “Перетягивание в парах”, “Бой петухов”, “Тяни в круг”. Понятие сила	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; адекватно воспринимают оценку учителя. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники выполнения	Уметь выполнять упражнения на развитие силы. Знать и соблюдать правила игры; понятие сила
12	Преодоление полосы препятствий	Комплекс-ный	Преодоление полосы препятствий с элементами лазания и перелезания, переползания, передвижение по наклонной гимнастической скамейке, перелезания через горку матов, перелезание через коня, прыжки через скакалку, набивные мячи.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники	Уметь преодолевать полосу препятствий с соблюдением правил техники безопасности.
13	Техника метания набивного мяча.	Комплекс-ный, контрольный	Метание набивного мяча (1кг) из-за головы, сидя, ноги врозь. ПИ “Борьба за предмет” Перетягивание каната	познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Фиксирование результата: метание набивного мяча (1кг) из-за головы, сидя, ноги врозь.	Уметь выполнять упражнения на развитие силы; перетягивать канат, взаимодействие со одноклассниками при перетягивании каната. Соблюдение правил игры.
14	Эстафеты,направленные на общую физическую подготовку	Комплекс-ный	Эстафеты, направленные на общую физическую подготовку. Теория: “Здоровье и физическое развитие человека”	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и правил эстафеты	Уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Знать и соблюдать правила эстафеты, понятия “Здоровье и физическое развитие человека”
15	Закрепление навыков прыжков	Комплексный	Подвижные игры “Прыгающие воробушки”, “Зайцы в огороде”	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и правил игры	Уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Знать и соблюдать правила игры
16	Закрепление навыков прыжков через ПИ	Комплексный	Подвижные игры “Лисы и куры”, “Зайцы в огороде”	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и правил игры	Уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Знать и соблюдать правила игры
17	Закрепление навыков бега через ПИ	Комплексный	Подвижные игры “К своим флажкам”, “Пятнашки”	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. Регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. Коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и правил игры	Уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Знать и соблюдать правила игры

Итого 1 четверть : 27ч

			2 ЧЕТВЕРТЬ
			Бодрость, грация, координация!  (21ч)
1	Правила безопасного поведения и техники безопас-ности.	Вводный	Инструктаж по технике безопасности. Знакомство с названиями гимнастических снарядов. Правила личной гигиены. Передвижение в колонне по одному на указанные ориентиры.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Фронтальный опрос. Текущий	Уметь различать и точно выполнять строевые команды, знать технику безопасности на уроках гимнастики, правила личной гигиены.
2	Освоение ОРУ	Усвоение новых знаний	Правила выполнения общеразвивающих физических упражнений. Подвижные игры по выбору детей: «Запрещенное движение», «Салки в различных вариантах». Развитие координационных способностей.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять ОРУ, знать виды ОРУ. Знать и соблюдать правила игры, уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе игры
3	Освоение ОРУ с предметами	Усвоение и закрепление новых знаний	ОРУ, ОРУ с резиновыми мячами. Основная стойка. Повороты направо, налево. ПИ “Запрещённое движение” Развитие координационных способностей.		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка. коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений  личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять ОРУ с предметами, знать виды ОРУ, точно выполнять строевые команды. Знать и соблюдать правила игры, уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе игры
4	ОРУ с предметами. Строевая подготовка.	Закрепление новых знаний	ОРУ с гимнастическими палками. Развитие координационных способностей. Основная стойка. Повороты направо, налево.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют самостоятельный  контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять ОРУ с предметами, знать виды ОРУ, точно выполнять строевые команды.
5	Строевые упражнения.	Усвоение и закрепление новых знаний	Размыкание и смыкание приставными шагами, на вытянутые в стороны руки. Построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг, размыкание на вытянутые в стороны руки.  ПИ “Вызов номеров”. Развитие скоростно-силовых к-в		познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Текущий Корректировка техники	Уметь точно выполнять строевые команды. Знать и соблюдать правила игры, уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе игры
6	Строевые упражнения.	Закрепление новых знаний	Построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг, размыкание на вытянутые в стороны руки. Команды “Шагом марш!”, “Класс, стой!”  ПИ “Вызов номеров”. Развитие скоростно-силовых к-в		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастичесих упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь точно выполнять строевые команды. Знать и соблюдать правила игры, уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе игры
7	ОРУ без преметов Висы и упоры	Усвоение и закрепление новых знаний	Комплекс ОРУ без предметов. Развитие координационных способностей, силовых качеств. Упражнения в висе стоя и лёжа, вис на согнутых руках.		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических  упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь точно выполнять строевые команды , выполнять комплекс ОРУ без предметов, упражнения в висах и упорах
8	ОРУ без преметов Висы и упоры	Усвоение и закрепление новых знаний	Комплекс ОРУ с резиновыми мячами. Развитие координационных способностей, силовых качеств. Упражнения в висе, в упоре лёжа на гимнастической скамейке.		познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять упражнения с резиновыми мячами, в висах и упорах
9	Висы и упоры.	Закрепление новых знаний	Закрепление упражнений в висах. Развитие координационных способностей, силовых качеств.		познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять упражнения с резиновыми мячами, в висах и упорах
10	Висы и упоры.	Комплексный	ОРУ на гимнастических скамейках. Подвижные игры с разновидностями висов и упоров: «Выше ноги от земли», «Не оставайся на полу», «Кто дольше провесит» и др.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;		Уметь  выполнять ОРУ на гимн.скамейках. Знать и соблюдать правила игры, уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе игры
11	Развитие навыков равнове-сия, координационных спосбностей	Усвоение и закрепление новых знаний	Стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке), ходьба по гимнастической скамейке с различным исходным положением рук, повороты на 90 градусов.	познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;		Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять упражнения в равновесии при соблюдении правил ТБ.
12	Развитие навыков равнове-сия, координационных способн.	Закрепление новых знаний	Закрепление разученных упражнений на развитие навыков равновесия		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять упражнения на развитие навыков равновесия
13	Развитие силовых качеств	Усвоение и закрепление новых знаний	Метание набивного мяча (1кг) из-за головы, сидя, ноги врозь. Игра “Борьба за предмет”		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка. коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений  личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять упражнения на развитие силы; перетягивать канат, взаимодействие со одноклассниками при перетягивании каната. Соблюдение правил игры.
14	Развитие силовых качеств	Комплекс-ный, контрольный	Метание набивного мяча (1кг) из-за головы, сидя, ноги врозь. Игра “Борьба за предмет” Перетягивание каната		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют самостоятельный  контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Фиксирование результата: метание набивного мяча (1кг) из-за головы, сидя, ноги врозь.	Уметь выполнять упражнения на развитие силы; перетягивать канат, взаимодействие со одноклассниками при перетягивании каната. Соблюдение правил игры.
15	ОРУ на гимнастических ковриках на развитие гибкости	Усвоение и закрепление новых знаний	Обучение ОРУ на гимнастических ковриках на развитие гибкости. Понятие гибкость.		познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять упражнения на развитие гибкости; перетягивать канат, взаимодействие со одноклассниками при перетягивании каната.
16	ОРУ на гимнастических ковриках на развитие гибкости	Закрепление новых знаний	ОРУ на гимнастических ковриках на развитие гибкости. Поднимание туловища из положения лёжа на спине, на животе.		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастичесих упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Фиксирование результатов: наклон вперёд из положения сидя	Уметь выполнять упражнения на развитие гибкости и силы;
17	ОРУ на гимнастических ковриках на развитие силы	Закрепление новых знаний	ОРУ на гимнастических ковриках на развитие силы. Поднимание туловища из положения лёжа на спине, на животе.		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических  упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Фиксирование результатов: наклон вперёд из положения сидя	Уметь выполнять упражнения на развитие гибкости и силы;
18	Развитие силовых качеств	Комплекс-ный, контрольный	Поднимание туловища из положения лёжа на спине. Перетягивание каната. Игра “Борьба за предмет”  Развитие силовых качеств		познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ;	Фиксирование результатов: пресс за 30 с	Знать и соблюдать правила игры, уметь взаимодействовать со сверстниками в процессе игры
19	Развитие скоростно-силовых качеств	Усвоение и закрепление новых знаний	ОРУ со скакалками. Подвижные игры-эстафеты: «Бездомный заяц», эстафета «Гонка оленьих упряжек». Обучение прыжкам через скакалку.		познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ;
20	Развитие скоростно-силовых качеств	Усвоение и закрепление новых знаний	Обучение прыжкам через скакалку на двух ногах; лазание по гимнастической стенке; перелезание через горку матов. Упражнения на ОФП.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь прыгать через скакалку на двух ногах, лазать и перелезать.
21	Развитие скоростно-силовых качеств	Комплексный, контрольный	Прыжки через скакалку на двух ногах, лазание по наклонной скамейке Упражнения на ОФП.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Фиксирование результатов:прыжки через скакалку на двух ногах за 30 секунд	Уметь прыгать через скакалку на двух ногах, лазать и перелезать.
Итого во 2 четверти 21 час.
			3 четверть . Бодрость, грация, координация!  (7ч)
1	Опорные прыжки. Лазания и перелезания.	Закрепление новых знаний	Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики №017. Перелезание через гимнастического коня. Развитие силовых способностей. Игра “Борьба за предмет”. Понятия травма, первая помощь при травмах.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять опорный прыжок, оказывать помощь одноклассникам при выполнении опорных прыжков. Знать понятия травма, первая помощь при травмах.
2	Освоение акробатических упр-й. Группировка.	Усвоение новых знаний	Обучение группировке, перекатам в группировке.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять группировку, перекаты в группировке
3	Освоение акробатических упр-й. Группировка.	Закрепление новых знаний	Группировка, перекаты в группировке.		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка. коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических упражнений  личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять группировку, перекаты в группировке
4	Освоение акробатических упр-й. Кувырки.	Усвоение новых знаний	Обучение кувырку вперёд, кувырок в сторону.		познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют самостоятельный  контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять кувырки вперёд, кувырки в сторону.
5	Кувырки, стойка на лопатках.	Усвоение новых знаний	Кувырок вперёд, кувырок в сторону. Обучение стойке на лопатках, согнув ноги.		познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять кувырки вперёд, кувырки в сторону, стойку на лопатках, согнув ноги
6	Разучивание гимнастической комбинаци	Усвоение новых знаний	Из стойки на лопатках согнув ноги перекат вперёд в упор присев.		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять стойку на лопатках, согнув ноги
7	Выполнение гимнастической комбинаци	Закрепление новых знаний	Целостное выполнение комбинации: из стойки на лопатках согнув ноги перекат вперёд в упор присев.		познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения гимнастических  упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять гимнастическую комбинацию

			Все на лыжи!  (20ч)
1	Т/б, перенос-ка лыж	Вводный	Инструктаж по технике безопасности на уроках по лыжной подготовке № 019. Повторение переноски лыж на плече и под рукой. Передвижение в колонне с лыжами. Понятия обморожение, первая помощь при обморожениях. История ВФСК ГТО.	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач;  определяют, где применяются данные действия .  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации коммуникативные: формируют вопросы, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. личностные:  ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками.	Текущий Фронталь-ный опрос	Уметь переносить лыжи к колонне. Знать ТБ при занятиях лыжной подготовкой; требования к  одежде и обуви, температурному режиму. Понятие об обморожении.
2	Органи-зующие команды	Усвоение и закрепление новых знаний	Организующие команды и приемы. Построение в одну шеренгу с лыжами. Перестроение в колонну по одному. Повторение ступающего шага без палок.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять организующие приёмы, ступающий шаг без палок
3	Техника ступа-юшего и скользя-щего шага	Повторение и закрепление	Ступающий шаг без палок. Скользящий шаг без палок. Развитие выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять ступающий  и скользящий шаг без палок, выполнять упражнения на выносливость
4	Техника ступа-юшего и скользя-щего шага	Совершенст-вование ЗУН	Ступающий  и скользящий шаг с палками. Передвижение на лыжах до 1000м. Развитие выносливости Упражнения на ОФП.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять ступающий шаг без палок. Самоконтроль самочувствия.
5	Обучение поворо-там  на месте переступанием	Усвоение и закрепление новых знаний	Повороты переступанием- “веером”. Скользящий  шаг с палками. Развитие выносливости	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять скользящий  шаг с палками; повороты  переступанием - “веером”.
6	Закрепление поворо-тов переступанием	Комплекс-ный	Повороты переступанием. ПИ “Лисёнок-медвежонок”. Скользящий  шаг с палками.. Развитие выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять скользящий  шаг с палками; повороты  переступанием - “веером .Знать и соблюдать правила игры. Самоконтроль самочувствия
7	Техника подъёмов Скользящий  шаг с  палками.	Совершенст-вование ЗУН	Подъём в гору “лесенкой”. Комплекс упражнений “Лыжник-лыжи-палки”.Скользящий  шаг с активной работой рук. Развитие выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Имитация техники подъёма “лесенкой”
8	Техника скользящего  шага с  палками	Закрепление ЗУН, контрольный	Комплекс упражнений “Лыжник-лыжи-палки”. Скользящий  шаг с  активной работой рук. Развитие выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники, контроль дозировки	Уметь выполнять скользящий  шаг с палками. Самоконтроль самочувствия.
9	Развитие выносливости	Совершенст-вование ЗУН	Скользящий шаг с палками. Передвижение на лыжах 1000м на время. Развитие скоростной выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Фиксиро-вание результатов: 1000м на время	Уметь выполнять скользящий  шаг с палками. Индивидуально выбирать темп передвижения. Самоконтроль самочувствия.
10	Развитие выносливости	Совершенствование ЗУН	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО. Скользящий  шаг с  палками. Передвижение на лыжах до 1500м . Развитие выносливости.	познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели. регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	1500м без учёта времени	Уметь выполнять скользящий  шаг с палками. Самоконтроль самочувствия.

11	Обучение поворотам	Усвоение и закрепление новых знаний	Обучение поворотам переступанием в движении. Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять повороты. Самоконтроль самочувствия.
12	Закрепление навыков торможений	Усвоение и закрепление новых знаний	Закрепление  торможений “плугом” и упором. Попеременный двухшажный ход. Развитие выносливости	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять торможения. Самоконтроль самочувствия.
13	Подъё-мы и спуски под уклон	Совершенст-вование ЗУН	Повороты  переступанием на месте и в движении.  Подъемы: ступающим и скользящим шагом, “лесенкой” и “елочкой”.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники	Уметь выполнять подъёмы и спуски под уклон.
14	Отработка техники попеременного двухшажного хода с палками	Закрепление ЗУН	Отработка техники попеременного двухшажного хода с палками. Развитие выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники, контроль дозировки	Уметь выполнять попеременный двухшажный ход с палками, подъёмы “лесенкой” и “елочкой”. Самоконтроль самочувствия.
15	Попере-менный двухшажный ход	Закрепление ЗУН	Попеременный двухшажный ход с палками. Передвижение на лыжах до 2000 м. Развитие выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Корректировка техники, контроль дозировки	Уметь выполнять попеременный двухшажный ход с палками, подъёмы “лесенкой” и “елочкой”. Самоконтроль самочувствия.
16	Развитие скоростных качеств	Закрепление ЗУН, контрольный	Попеременный двухшажный ход. Прохождение на лыжах на скорость 200м. Развитие скоростных качеств.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Фиксирование результата: 200м на скорость	Уметь выполнять  попеременный двухшажный ход с палками. Самоконтроль самочувствия.
17	Развитие выносливости	Закрепление ЗУН, контрольный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО. Попеременный двухшажный ход. Прохождение на лыжах на время 1000м. Развитие выносливости.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, способность к преодолению препятствий;  вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Фиксирование результата: 1000м на время	Уметь выполнять  попеременный двухшажный ход с палками. Самоконтроль самочувствия.
18	Лыжные эстафеты.	Контроль-ный	Лыжные  эстафеты. Развитие физических качеств.	личностные: используют общие приёмы решения задач регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие  после его завершения на основе  его оценки и учёта характера  сделанных ошибок. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Выполнение правил	Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
19	Подвиж-ные игры на лыжах.	Контроль-ный	Подвижные игры . ”Охотники и утки на лыжах”, “Все по местам”. Развитие физических качеств.	личностные: используют общие приёмы решения задач регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие  после его завершения на основе  его оценки и учёта характера  сделанных ошибок. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Выполнение правил	Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
20	Подвиж-ные игры на лыжах.	Комплекс-ный	Подвижные игры . ”Пустое место”, “Кто дальше”. Развитие физических качеств	личностные: используют общие приёмы решения задач регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие  после его завершения на основе  его оценки и учёта характера  сделанных ошибок. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;	Текущий Выполнение правил	Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
Итого в 3 четверти: 27 часов
4 четверть
			Играем все! (12ч)
1	Совершенствование навыков метаний	Комплекс-ный, закрепление	Инструктаж по Тб  на подвижных играх              и играх с мячом. Совершенствование  навыков в метаниях на точность и дальность. Развитие скоростно-силовых способностей. ПИ “Точный расчёт”, “Метко в цель”, “Кто дальше бросит”. Упражнения на ОФП.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Выполнение правил	Уметь играть в ПИ с метаниями, развитие способностей к дифференцированию в пространстве. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе игры
2	Техника ловли и броска  мяча	Усвоение и закрепление новых знаний	Ловля мяча на месте. Бросок мяча кверху, о стену и ловля его. ПИ “ Играй, играй, мяч не теряй!” Упражнения на ОФП.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Выполнение правил	Уметь держать, ловить, бросать мяч. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе игры
3	Техника броска  мяча в цель	Усвоение и закрепление новых знаний	Броски мяча в цель (кольцо, щит, мишень, обруч). ПИ “Мяч в корзину”, “Попади в обруч”. Упражнения на ОФП.	познавательные: выбор действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий  Выполнение правил	Уметь выполнять передачу мяча в колонне. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
4	ПИ “мини-баскетбол”	Закрепление ЗУН	Закрепление держания, ловли, передачи мяча и развитие способности к дифференцированию параметров движений, реакции, ориентированию в пространстве.  “Мини-баскетбол” по упрощённым правилам.	познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий  Выполнение правил	Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.

5	Закрепление навыков ловли, передачии броска мяча	Усвоение и закрепление новых знаний	Ловля мяча на месте. Бросок мяча двумя руками снизу, из-за головы, от плеча. ПИ “ Играй, играй, мяч не теряй!” Упражнения на ОФП.	познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Выполнение правил	Уметь держать, ловить, бросать мяч. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности	Спортзал Резиновые мячи
6	Обучение передачам мяча	Усвоение и закрепление новых знаний	Передача мяча в колонне справа, слева, над головой, между ногами. ПИ “Передача мяча в колонне” Упражнения на ОФП.	познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий  Выполнение правил	Уметь выполнять передачу мяча в колонне. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в игре.
7	Обучение броскам мяча  в цель	Усвоение и закрепление новых знаний	Бросок мяча в цель. ПИ “Мяч в корзину”, “Попади в обруч”, “Перестрелка” Упражнения на ОФП.	познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий Выполнение правил	Уметь попадать мячом в цель. Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности
8	Закрепление навыков владения мячом. Игра “Перестрелка”.	Закрепление	Игра “Перестрелка”. Развитие координационных способностей, технико-тактическое взаимодействие.	познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий  Выполнение правил	Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.
9	Развитие скоростных способностей	Комплексный	Подвижные игры “К своим флажкам”, “Пятнашки”,”Два мороза”	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и правил игры	Уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Знать и соблюдать правила игры
10	Закрепление навыков метаний на дальность	Комплексный	Подвижные игры “Кто дальше бросит?”	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и правил игры	Уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Знать и соблюдать правила игры
11	Закрепление навыков метаний в цель	Комплексный	Подвижные игры «Точный расчёт»,”Метко в цель”	познавательные: ставят и формулируют проблемы; ориентируются в разнообразии способов решения задач. регулятивные: выполняют действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; используют установленные правила в контроле способа решения. коммуникативные:  договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные:  проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми	Текущий Корректировка техники и правил игры	Уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Знать и соблюдать правила игры
12	Закрепление навыков владения мячом. Игра “Перестрелка”.	Закрепление	Игра “Перестрелка”. Развитие координационных способностей, технико-тактическое взаимодействие.	познавательные: определяют, где применяются действия с мячом; самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу.  регулятивные: оценивают правильность выполнения действия, используют установленные правила в контроле способа решения коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. личностные: проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей;  ориентируются на самоанализ и самоконтроль результата	Текущий  Выполнение правил	Знать и соблюдать правила игры, уметь  взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности.
				Лёгкая атлетика(12ч)
1	Правила безопас-ного поведе-ния и техники безопас-ности.	Вводный	Вводный инструктаж по технике безопасности. Техника безопасности на лёгкой атлетике. Требования к спортивной одежде и обуви. Самоконтроль. Правила личной гигиены. Ходьба под счёт. Обычный бег. Комплекс ГТО -  прошлое, настоящее и будущее. Нормативы комплекса ВФСК ГТО.	познавательные: использовать общие приемы решения поставленных задач; определяют и кратко характеризуют ФК  как занятия физическими упр-ми, подвижными и спортивными играми.  регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленными задачами и условиями её реализации; коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу	Фронталь-ный опрос, текущий	Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге. Знать правила ТБ на уроках л/а, требования к спортивной одежде и обуви, самоконтроль. Правила личной гигиены. Имеют представление о комплексе ГТО.
2	Ходьба  и бег.	Усвоение и закрепление новых знаний	Приёмы измерения пульса.  Ходьба в различных и.п.  Обычный бег. Бег с ускорением. Бег 20 м. Подвижная игра “Вызов номеров”. Понятия команды “старт”, “финиш”. Развитие скоростных качеств. Упражнения на ОФП	познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксирова-ние результатов: бег 20м на результат	Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, выявлять и устранять характерные ошибки в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м. Знать понятие команды “старт”, “финиш”
3	Техника бега на короткие дистанции	Комплексный, контрольный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. Бег 30м.  Специальные беговые упражнения (СБУ).  ПИ “Вызов номеров”. Развитие скоростных качеств. Упражнения на ОФП.	познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксиро-    вание результатов: бег 30 м на результат	Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м. Самоконтроль. Измерение пульса.
4	Обучение технике  прыжку  в длину с места	Комплекс-ный,	Различные варианты прыжков. Прыжки с продвижением вперёд. Обучение технике  прыжка в длину с места. Многоскоки (тройной, пятерной).Развитие скоростно-силовых качеств. Упражнения на ОФП.	познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка. коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений  личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Корректировка техники прыжков	Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться на две ноги.
5	Обучение технике  прыжку  в длину с места	Комплекс-ный, контрольный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Различные варианты прыжков. Прыжки с продвижением вперёд. Прыжок в длину с места. Многоскоки (тройной, пятерной, десятерной).Развитие скоростно-силовых качеств. Упражнения на ОФП.	познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка. коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений  личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Фиксирова-ние результатов: прыжки в длину с места	Уметь правильно выполнять основные движения в прыжках; приземляться на две ноги.
6	Техника метания малого мяча	Усвоение и закрепление новых знаний	Олимпийские игры. Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Метание малого мяча из положения стоя грудью в направлении метания в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5м. ОФП. Развитие скоростно-силовых и координационных способностей.	познавательные: используют общие приёмы решения поставленных задач регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упр-й и участии в игре; принимают инструкцию педагога и чётко следуют ей; осуществляют игровой и пошаговый контроль. коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии. личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Корректировка техники метания. Текущий	Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места из различных исходных положений. Знать смысл символики и ритуалов Олимпийских игр, история возникновения.
7	Техника метания малого мяча	Комплекс-ный, зачётный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Метание малого мяча из положения стоя грудью в направлении метания в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 4-5м.ОФП.	познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей	Фиксирование результата:  метание малого мяча на дальность	Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать мячи на дальность с места из различных исходных положений; метать в цель
8	Техника челноч-ного бега	Комплекс-ный, контрольный	Челночный  бег  3х5м, 3х10м. Развитие скоростно-координационных способностей. Пробегание лабиринта.  Упражнения на ОФП. Развитие координационных способностей.	познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: оценивают правильность выполнения действий;  адекватно воспринимают предложения и оценку учителя,   товарищей, самооценка.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксиро- вание результата: бег в лабиринте на результат.	Уметь бегать челночный бег, бег с изменением длины и частоты шагов, изменением направления бега
9	Техника челноч-ного бега	Комплекс-ный, контрольный	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Челночный бег   3х10м. Развитие скоростно-координационных способностей. ПИ “День-ночь”. Упражнения на ОФП.	познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели, используют общие приёмы решения поставленных задач  регулятивные: формулируют учебные задачи вместе с учителем.  коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксиро-вание результатов:челночный бег 3х10 м	Уметь бегать челночный бег, бег с изменением длины и частоты шагов.
10	Кроссо-вая подготовка	Усвоение и закрепление новых знаний	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Равномерный бег 4 минуты. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). ПИ ”Пятнашки”. Развитие выносливости. Упражнения на ОФП.  Понятие скорости бега, бег на выносливость.	познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ; самоанализ и самоконтроль результата	Текущий, фронтальный Корректировка техники и скорости бега. Выполнение правил игры.	Уметь бегать в равномерном темпе до 10 минут, выбирать индивидуальный темп передвижения, контролировать темп бега по ЧСС; бегать по слабопересеченной местности до 1 км. Знать понятие скорости бега, бег на выносливость.
11	Кроссо-вая подготовка	Усвоение и закрепление новых знаний	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Равномерный бег 4 минуты. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). ПИ ”Пятнашки”. Развитие выносливости. Упражнения на ОФП.  Понятие скорости бега, бег на выносливость.	познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ; самоанализ и самоконтроль результата	Текущий, фронтальный Корректировка техники и скорости бега. Выполнение правил игры.	Уметь бегать в равномерном темпе до 10 минут, выбирать индивидуальный темп передвижения, контролировать темп бега по ЧСС; бегать по слабопересеченной местности до 1 км. Знать понятие скорости бега, бег на выносливость.
12	Бег на длинные дистан-ции	Комплексный, тестирование	Подготовка к сдаче нормативов   ВФСК  ГТО Равномерный бег 1000м. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Подвижная игра ”Пятнашки”. Упражнения на ОФП. Развитие выносливости. Влияние ФК на здоровье.	познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения задач  регулятивные: вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения легкоатлетических упражнений личностные:  проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; проявляют трудолюбие, дисциплинированность и упорство в достижении поставленных целей ; самоанализ и самоконтроль результата	Фиксирова-ние результатов:бег 1000м	Уметь бегать в равномерном темпе до 10 минут; бегать по слабопересеченной местности до 1 км. Знать влияние ФК на здоровье. Соблюдение правил игры.

Итого за 4 четверть: 24 ч , итого за год: 99ч