___________________________________________________________________
(полное наименование образовательного учреждения)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ______________________
________________________Ф.И.О.
(подпись)
_________________________(дата)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу «Ступеньки к информатике»
2-4 классы
_____________________________________________
Составитель
рабочей программы:
Клепаков
Юрий Николаевич- учитель физики и информатики
2015/2016 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс “Ступеньки
к информатике”
предназначен для учеников 2 – 4
классов. При его
изучении
ученики овладевают основными навыками работи с компьютером, знакомятся с его возможностями, развивают логическое мышление, путём работы с обучающими программами, получают
компьютерную поддержку умений и навыков, приобретённых
на других уроках,
учатся использовать
компьютер для составления
текстов и
рисования,
знакомятся с понятием алгоритма, основными
алгоритмическими
структурами и
учатся составлять
алгоритмы
различных действий, развивают свои творческие способности.
При изучении
этого
курса
предусмотрено
несколько направлений
учебной и развивающей деятельности учеников.
Первое
направление – познавательное. В этом направлении ученики должны усвоить
сведения о назначении компьютера, о возможностях его использования, о его
составных частях и основных принципах работы.
Второе
направление – прикладное. В этом направлении ученики должны приобрести навыки
работы с клавиатурой, поиска и запуска необходимых программ, подготовки и
редактирования текста в текстовом редакторе, создания рисунков в графическом
редакторе и другие.
Третье направление
- алгоритмическое. В 3 – 4 классах ученики должны усвоить понятие
алгоритма, различать их основные виды, уметь составлять и записывать простые
алгоритмы для исполнителей. Всё это направлено на развитие логического мышления
ученика,
умений
анализировать, раскладывать задачи на составляющие.
Четвертое направление
- развивающее. На этих уроках ученики
развивают свои творческие способности и логическое мышление путём выполнения
разнообразных творческих заданий, как в процессе работы с прикладными
развивающими программами (конструкторы, кроссворды, логические игры и т.д.),
так и на теоретической части занятий.
Пятое
направление - поддержка, коррекция и
пропедевтика знаний, умений и навыков по
основным предметам. Это достигается путём работы с
разнообразными учебными, учебно-контролирующими и пропедевтическими
программами.
Основное
содержание программы
Класс:2
Предмет, курс, модуль_1 час в
неделю, 34 часа в году.
Учебно-тематический
план
№
|
Содержание
программного материала
(разделы,
темы программы)
|
Количество
часов
|
1.
|
Компьютеры и их применение
|
3 часа
|
2.
|
Основные составляющие компьютера. Начало
рабаты на компьютере.
|
9 часов
|
3.
|
Понятие об информации и информационных
процессах.
|
5 часов
|
4.
|
Алгоритмы и исполнители.
|
4 часа
|
5.
|
Объекты. Графический редактор.
|
8 часов
|
6.
|
Компьютерная поддержка изучения учебных
предметов.
|
4 часа
|
7.
|
Повторение учебного материала. Резерв.
|
1 час
|
|
|
|
Календарно-тематическое
планирование
№
п/п
|
№ урока
в теме
|
Тема
урока
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
по
плану
|
по
факту
|
|
1.
|
1.
|
Современные компьютеры и их применение.
|
|
|
|
2.
|
2.
|
Инструктаж по технике безопасности и
правилам поведения в компьютерном классе
|
|
|
|
3.
|
3.
|
Демонстрация возможностей компьютера.
|
|
|
|
4.
|
1.
|
Знакомство с составляющими компьютера.
|
|
|
|
5.
|
2.
|
Подготовка компьютера к работе.
|
|
|
|
6.
|
3.
|
Устройства ввода (клавиатура, мышь и т.д.).
|
|
|
|
7.
|
4.
|
Устройства вывода (монитор, принтер и т.д.).
|
|
|
|
8.
|
5.
|
Понятие программы.
|
|
|
|
9.
|
6.
|
Запуск программ с «Рабочего стола»
|
|
|
|
10.
|
7.
|
Работа с программами для отработки навыков
обращения с мышью и клавиатурой.
|
|
|
|
11.
|
8.
|
Работа с клавиатурным тренажером.
|
|
|
|
12.
|
9.
|
Практическое занятие с элементами
тестирования.
|
|
|
|
13.
|
1.
|
Понятие о сообщении.
|
|
|
|
14.
|
2.
|
Информация и действия с ней.
|
|
|
|
15.
|
3.
|
Информационные процессы.
|
|
|
|
16.
|
4.
|
Краткие исторические сведения о развитии
средств обработки информации.
|
|
|
|
17.
|
5.
|
Работа с развивающими программами.
|
|
|
|
18.
|
1.
|
Понятие команды.
|
|
|
|
19.
|
2.
|
Команды и исполнители.
|
|
|
|
20.
|
3.
|
Понятие алгоритма.
|
|
|
|
21.
|
4.
|
Алгоритмы в жизни человека.
|
|
|
|
22.
|
1.
|
Графические объекты.
|
|
|
|
23.
|
2.
|
Свойства графических объектов.
|
|
|
|
24.
|
3.
|
Графический редактор.
|
|
|
|
25.
|
4.
|
Создание объектов в графическом редакторе.
|
|
|
|
26.
|
5.
|
Форматирование готового объекта.
|
|
|
|
27.
|
6.
|
Добавление надписи к графическому объекту.
|
|
|
|
28.
|
7.
|
Сохранение и открытие графических объектов.
|
|
|
|
29.
|
8.
|
Практическая работа в графическом редакторе.
|
|
|
|
30.
|
1.
|
Работа с развивающими программами по математике.
|
|
|
|
31.
|
2.
|
Работа с развивающими программами по
русскому языку.
|
|
|
|
32.
|
3.
|
Работа с тест-программами по информатике.
|
|
|
|
33.
|
4.
|
Закрепление навыков работы на компьютере.
|
|
|
|
34.
|
5.
|
Итоговое занятие за год
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основное
содержание программы
Класс: 3
Предмет, курс, модуль_1 час в
неделю, 34 часа в году.
Учебно-тематический
план
№
|
Содержание
программного материала
(разделы,
темы программы)
|
Количество
часов
|
1.
|
Повторение и обобщение материала 2 класса.
|
2 часа
|
2.
|
Информационные процессы и компьютер.
|
4 часа
|
3.
|
Файлы и папки. Окна, операции с окнами.
|
4 часа
|
4.
|
Поиск данных в Интернете.
|
6 часов
|
5.
|
Работа с презентациями.
|
7 часов
|
6.
|
Алгоритмы и исполнители.
|
5 часов
|
7.
|
Создание проектов.
|
4 часа
|
8.
|
Повторение учебного материала. Резерв.
|
2 часа
|
Календарно-тематическое
планирование
№
п/п
|
№ урока
в теме
|
Тема
урока
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
по
плану
|
по
факту
|
|
1.
|
1.
|
Повторение учебного материала 2-го класса.
|
|
|
|
2.
|
2.
|
Инструктаж по технике безопасности и
правилам поведения в компьютерном классе.
|
|
|
|
3.
|
1.
|
Способы передачи сообщений.
|
|
|
|
4.
|
2.
|
Данные. Носители данных.
|
|
|
|
5.
|
3.
|
Обработка данных с помощью компьютера.
|
|
|
|
6.
|
4.
|
Кодирование и раскодирование данных.
|
|
|
|
7.
|
1.
|
Файлы и папки. Просмотр содержимого папки.
|
|
|
|
8.
|
2.
|
Основные элементы окна.
|
|
|
|
9.
|
3.
|
Контекстное меню.
|
|
|
|
10.
|
4.
|
Различные способы запуска программ.
|
|
|
|
11.
|
1.
|
Компьютерные сети.
|
|
|
|
12.
|
2.
|
Всемирная сеть Интернет.
|
|
|
|
13.
|
3.
|
Браузеры и поисковые системы.
|
|
|
|
14.
|
4.
|
Поиск информации в Интернете.
|
|
|
|
15.
|
5.
|
Веб-страницы и адреса.
|
|
|
|
16.
|
6.
|
Безопасная работа в Интернете.
|
|
|
|
17.
|
1.
|
Слайды и презентации.
|
|
|
|
18.
|
2.
|
Редактор презентаций.
|
|
|
|
19.
|
3.
|
Вставка изображений и текста в слайды.
|
|
|
|
20.
|
4.
|
Практическая работа с готовыми
презентациями.
|
|
|
|
21.
|
5.
|
Сохранение и просмотр презентаций.
|
|
|
|
22.
|
6.
|
Создание простых презентаций.
|
|
|
|
23.
|
7.
|
Работа с развивающими программами.
|
|
|
|
24.
|
1.
|
Алгоритмы и исполнители.
|
|
|
|
25.
|
2.
|
Составление и выполнение алгоритмов.
|
|
|
|
26.
|
3.
|
Виды алгоритмов.
|
|
|
|
27.
|
4.
|
Запись алгоритмов с помощью условных
символов.
|
|
|
|
28.
|
5.
|
Практическая работа по созданию алгоритмов.
|
|
|
|
29.
|
1.
|
Учебный проект.
|
|
|
|
30.
|
2.
|
Этапы и план проекта.
|
|
|
|
31.
|
3.
|
Работа над проектом.
|
|
|
|
32.
|
4.
|
Использование Интернета для работы над
проектом.
|
|
|
|
33.
|
|
Представление проектов.
|
|
|
|
34.
|
|
Итоговое занятие за год.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Основное
содержание программы
Класс: 4
Предмет, курс, модуль_1 час в
неделю, 34 часа в году.
Учебно-тематический
план
№
|
Содержание
программного материала
(разделы,
темы программы)
|
Количество
часов
|
1.
|
Повторение и обобщение материала 3 класса.
|
2 часа
|
2.
|
Операции с файлами и папками.
|
3 часа
|
3.
|
Обработка текста на компьютере.
|
7 часов
|
4.
|
Электронная переписка.
|
5 часов
|
5.
|
Выражения. Алгоритмы с разветвлениями и
повторениями.
|
8 часов
|
6.
|
Создание проектов.
|
6 часов
|
7.
|
Повторение учебного материала. Резерв.
|
1 час
|
Календарно-тематическое
планирование
№
п/п
|
№ урока
в теме
|
Тема
урока
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
по
плану
|
по
факту
|
|
1.
|
1.
|
Повторение учебного материала 3-го класса.
|
|
|
|
2.
|
2.
|
Инструктаж по технике безопасности и
правилам поведения в компьютерном классе.
|
|
|
|
3.
|
1.
|
Создание, удаление и копирование папок.
|
|
|
|
4.
|
2.
|
Практическая работа с папками и файлами.
|
|
|
|
5.
|
3.
|
Работа с развивающими программами.
|
|
|
|
6.
|
1.
|
Тексты. Виды текстов.
|
|
|
|
7.
|
2.
|
Текстовый редактор.
|
|
|
|
8.
|
3.
|
Возможности текстового редактора.
|
|
|
|
9.
|
4.
|
Правила ввода текста.
|
|
|
|
10.
|
5.
|
Редактирование текстового документа.
|
|
|
|
11.
|
6.
|
Изображения в текстовом документе.
|
|
|
|
12.
|
7.
|
Практическая работа с текстом.
|
|
|
|
13.
|
1.
|
Электронная почта.
|
|
|
|
14.
|
2.
|
Просмотр почты. Адреса.
|
|
|
|
15.
|
3.
|
Этикет общения.
|
|
|
|
16.
|
4.
|
Настройка электронной почты.
|
|
|
|
17.
|
5.
|
Безопасная работа в сети Интернет.
|
|
|
|
18.
|
1.
|
Истинные и ложные выражения.
|
|
|
|
19.
|
2.
|
Создание алгоритмом с разветвлениями.
|
|
|
|
20.
|
3.
|
Запись алгоритмов с разветвлениями.
|
|
|
|
21.
|
4.
|
Повторения в алгоритмах.
|
|
|
|
22.
|
5.
|
Создание алгоритмов с повторениями.
|
|
|
|
23.
|
6.
|
Запись алгоритмов с повторениями.
|
|
|
|
24.
|
7.
|
Практическая работа с алгоритмами.
|
|
|
|
25.
|
8.
|
Работа с развивающими программами.
|
|
|
|
26.
|
1.
|
Выбор темы проекта. План проекта.
|
|
|
|
27.
|
2.
|
Поиск информации для работы над проектом.
|
|
|
|
28.
|
3.
|
Использование текстового редактора.
|
|
|
|
29.
|
4.
|
Использование графического редактора.
|
|
|
|
30.
|
5.
|
Использование редактора презентаций.
|
|
|
|
31.
|
6.
|
Представление проектов.
|
|
|
|
32.
|
1.
|
Компьютерная поддержка изучения учебных
предметов.
|
|
|
|
33.
|
2.
|
Работа с развивающими программами.
|
|
|
|
34.
|
3.
|
Итоговое занятие за год.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.