Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Начальные классы ›Рабочие программы›Календарно-тематическое планирование по литературному чтению с внутрипредметными модулями для 3 класса УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению с внутрипредметными модулями для 3 класса УМК "Школа России"

Скачать материал

 

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС ( ШКОЛА РОССИИ)

№п/п

Раздел

Тема урока

дата

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

план

факт

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

 

1.        

                      САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ

Знакомство с учебником по литературному чте­нию

Знакомство с названием раздела.

 

 

 

01.09

 

 Формирование познавательного мотива

Формирование ценности «чтение»

П.: Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

К.: Понимание относительности оценок или подходов к выбору

Р.: Постановка учебной задачи (целеполагание) на основе соотнесения того. Что уже известно и того, что ещё неизвестно

 

 

Ориентироваться в учебнике.

Находить нужную главу в содержании учебника.

Понимать условные обозначения, использовать их при выполнении заданий.

Предполагать на основе названия содержание главы.

Находить в словаре непонятные слова

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу по теме, используя условные обозначения.

Знакомство с учебником по литературному чте­нию

Научаться определять содержание раздела по его названию

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/,

 

 Урок-исследование

2.        

Рукописные книги древней Руси.

 

 

 

 

02.09

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Ориентироваться в прочитанных произведениях.

К.: Понимание возможности различных позиций и точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Р.: Оценка, прогнозирование результатов

  Читать текст вслух целыми словами, интонационно объединяя их в сло­восочетания, увеличивать темп чтения при повторном чтении текста, выборочно читать текст про себя, отвечать на вопросы. Находить необходимую информацию в книге. Обобщать полученную информацию по истории создания книги. Осмыслить значение книги для прошлого, настоящего и будущего. Находить книгу в школьной библиотеке, пользуясь тематическим ка­талогом.
Читать возможные аннотации на книги. Составлять аннотацию на книгу (с помощью учителя). Придумывать рассказы о книге.

Узнают какими были рукописные книги древней Руси. Научаться добывать и представлять информацию по заданной теме.

 

 

 

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.        

 

Первопечатник Иван Фёдоров.

05.09

 

Формирование готовности к равноправному сотрудничеству.

П.: Представлять что такое библиотека

К.: Понимание возможности различных позиций и точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

 

 Узнают, кто был первопечатником.

Научатся  читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- путешествие

4.        

 

Урок -путешествие в прошлое. Оценка достижений.

06.09

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.: Иметь представление о старинных и современных книгах.

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции.

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- путешествие  

5.        

                            УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Знакомство с названием раздела.

08.09

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Прогнозировать содержание раздела.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения

Р.: Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке. Различать виды устного народного творчества: малые и большие жанры.

 

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- исследование

6.        

Русские народные песни.

 

 

 

09.09

 

 Формирование моральной самооценки

П.: Выразительно читать тексты русских песен

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Р.: Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

Воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

 

 

Отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особен­ности.


Принимать участие в коллективном сочинении сказок, с опорой  на особенности их построения.

 

Называть виды прикладного искусства.
Читать текст целыми словами, без ошибок и повторов.

Осмысливать содержание прочитанного

текста (с помощью вопросов, пересказа, са­мостоятельно).
Использовать чтение про себя для составления выборочного и кратко­го пересказов.
Ускорять или замедлять темп чтения, соотнося его с содержанием. Определять особенности текста волшебных сказок, называть волшеб­ные предметы, описывая волшебные события. Сравнивать содержание сказок и иллюстрации к ним.

 Делить текст на части.
Пересказывать текст по самостоятельно составленному плану; нахо­дить героев, которые противопоставлены в сказке

. Использовать слова с противоположным значением при характеристи­ке героев.
Называть основные черты характера героев. Характеризовать героев произведения. Сравнивать героев произведения, героев разных сказок. Инсценировать сказку: распределять роли, выбирать диалоги. Придумывать свои сказочные истории.
Сравнивать произведения словесного, музыкального, изобразительно­го искусства.

Участвовать в работе группы, читать фрагменты текста в паре. Договариваться друг с другом, выражать свою позицию.

Жанр устного народного творчества «народные песни».     определять тему и главную мысль произведения;

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

 

7.        

Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.

12.09

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.: Различать малые жанры устного народного творчества.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Жанр устного народного творчества «докучные сказки».     определять тему и главную мысль произведения, сочинять докучные сказки

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- конкурс

8.        

Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка.

13.09

 

Формирование моральной самооценки

П.: Различать малые жанры устного народного творчества

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

 

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- заочная экскурсия

9.        

Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

15.09

 

Формирование познавательного мотива

П.: Различать малые жанры устного народного творчества.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной, уважение иной точки зрения.

 Р.: Постановка учебной задачи на основе того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

 

10.     

16.09

 

Комбинированный урок

 

 

11.     

Русская народная сказка «Иван-Царевич и Серый Волк».

19.09

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству

П.: Различать малые жанры устного народного творчества.

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Р.: Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата

 

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

 

12.     

20.09

 

Комбинированный урок

 

 

13.     

Русская народная сказка «Сивка-Бурка».

22.09

 

Формирование готовности к равноправному сотрудничеству.

П.: Различать малые жанры устного народного творчества.

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции.

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

 

14.     

23.09

 

 

15.     

Проект: «Сочиняем волшебную сказку».

 

26.09

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству

П.: Различать малые жанры устного народного творчества

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Р.: Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

Научаться изготавливать самостоятельно рукописную книгу и сочинят волшебную сказку.

Урок-проект

16.     

Обобщающий урок по теме: «Устное народное творчество». Оценка достижений.

 

27.09

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Различать малые жанры устного народного творчества

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Р.: Осознание качества и уровня усвоения материала, контроль, оценка.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; приводить примеры фольклорных произведений; определять тему и главную мысль произведения

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

 

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

 

17.     

 

Вн.чт. Произведения УНТ

29.09

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Различать малые жанры устного народного творчества

К.: Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов

Р.: Осознание качества и уровня усвоения материала, контроль, оценка.

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Научатся читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка; приводить примеры фольклорных произведений; определять тему и главную мысль произведения

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

 

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

 

18.     

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 1

Знакомство с названием раздела.«Как научиться читать стихи» на основе научно-популярной статьи Я. Смолен­ского.

30.09

 

Формирование потребности в чтении литературы.

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.: Умение делать выводы с помощью учителя.

К.: Умение выразительно и осознанно читать текст

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

 

Прогнозировать содержание раздела.

Читать выразительно стихи, пе­редавая настроение автора.

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова.

Определять различные средства выразительности.

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

Сочинять свои стихотворения, используя различные средства вырази­тельности.

Участвовать в работе группы, читать стихи друг другу, работая в паре.

 

Читать выразительно стихи, пе­редавая настроение автора.


Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова.

 

Определять различные средства выразительности.

 

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

 

Читать выразительно стихи, пе­редавая настроение автора.

 

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова.

Читать выразительно стихи, пе­редавая настроение автора.

Наблюдать за повторением ударных и безударных слогов в слове (рит­мом), находить рифмующиеся слова.

 

Определять различные средства выразительности.

 

Использовать приёмы интонационного чтения (выразить радость, удивление, определить силу голоса, выбрать тон и темп чтения).

 

Познакомятся с названием раздела.  Научатся прогнозировать содержание раздела.

Узнают , как научиться читать стихи выразительно. Научаться читать стихотворные произведения, рисовать словесные картины.

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

 

Комбинированный урок

 

19.     

Русские поэты XIX—XX века.

Ф.И. Тютчев »Весенняя гроза»

03.10

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.:Умение слушать других

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию .

 

 

Узнают название и основное содержание изученного произведения.

Научатсячитать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского литературного языка

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 Комбинированный урок

 

20.     

Ф. И. Тютчев  «Листья».

 

04.10

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Научатся читать стихотворные произведения наизусть, рисовать словесные картины

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

21.     

А. А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...» «Зреет рожь над жаркой нивой...»

06.10

 

Умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

П.: Умение ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрации

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Научатся читать стихотворные произведения наизусть, рисовать словесные картины.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

22.     

 И. С. Никитин «Полно, степь моя...»

07.10

 

Умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

П.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

К.: Умение аргументировать своё предложение, умение убеждать, уступать.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

23.     

 

 И. С. Никитин «Встреча зимы».

10.10

 

24.     

И. 3. Суриков «Детство».

11.10

 

Формирование потребности в чтении литературы.

П.: Умение делать выводы с помощью учителя.

К.: Умение выразительно и осознанно читать текст.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста

Комбинированный урок

 

25.     

И. 3. Суриков «Зима». Сравнение как средство создания картины природы в лирическом стихотворении.

13.10

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

26.     

Путешествие в Литературную страну( обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 1»).

Оценка достижений.

 

 

14.10

 

 Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Самостоятельно оценивать свои достижения.

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

викторина

 

27.     

 

Вн.чт. Выразительное чтение стихотворений об осени русских писателей

 

17.10

 

 Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Самостоятельно оценивать свои достижения.

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

викторина

28.     

 

ВЕЛИКИЕ РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ

Знакомство с названием раздела.

А. С. Пушкин. Подготовка сообщения «Что инте­ресного я узнал о жизни А. С. Пушкина».

18.10

 

 

П.: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.

К.: Планирование учебного

сотрудничества

Р.: Умение контролировать свои действия по результату

 

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

 

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

Читать текст вслух 
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах

 

(эпитеты, сравнения)

Использовать средства художественной выразитель-ности в устных высказываниях.

Знать особенности литературной сказки.

 

Научатся читать стихотворные произведения наизусть, рисовать словесные картины

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

29.     

А.С. Пушкин. Лирические стихотворения

 

 

 

 

 

20.10

 

 

Формирование познавательного мотива

П.: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.

К.: Планирование учебного

сотрудничества

Р.: Умение контролировать свои действия по результату

 

Научатся читать стихотворные произведения наизусть, рисовать словесные картины

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

30.     

 А. Пушкин «Зимнее утро».

21.10

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков.

К.: Планирование учебного

сотрудничества

Р.: Умение контролировать свои действия по результату.

   Запоминать название и основное содержание изученного произведения. анализировать поведение героев

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

31.     

Комбинированный урок

 

А.С.Пушкин «Зимний вечер»

24.10

 

32.     

 

А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...».

25.10

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

 

 

 

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации.

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае

 

Знать особенности литературной сказки.

Определять нравственный смысл литературной сказки

Сравнивать произведение живописи и произведение литературы.

Давать характеристику героев литературной сказки.

Комбинированный урок

 

Научатся  анализировать образные языковые средства, различать жанры художественных характеры героев

Научатся  делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

33.     

27.10

 

Комбинированный урок

 

34.     

28.10

 

Комбинированный урок

 

35.     

М.

Чтение стихотворений и сказок А.С. Пушкина

07.11

 

Умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Умение ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрации.

Комбинированный урок

 

36.     

И. А. Крылов. Подготовка сообщения о И. А. Крылове на основе статьи учебника.

08.11

 

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-самостоятельная работа

37.     

И.А. Крылов «Мартышка и Очки».

10.11

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.
Представлять героев басни.
Характеризовать героев басни на основе их поступков.
Инсценировать басню.

Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок комбинированный

38.     

И.А. Крылов «Зеркало и Обезьяна».

11.11

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.
Представлять героев басни.
Характеризовать героев басни на основе их поступков.
Инсценировать басню.

Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок комбинированный

39.     

М

Экскурсия в школьную библиотеку.

Викторина по басням И.А.Крылова.

14.11

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-экскурсия, викторина.

40.     

И.А. Крылов «Ворона и Лисица».

15.11

 

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Определять особенности басни, выделять мораль басни в текстах.
Представлять героев басни.
Характеризовать героев басни на основе их поступков.
Инсценировать басню.

Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок комбинированный

41.     

М.Ю. Лермонтов. Статья В. Воскобойникова. Подготовка сообщения на основе статьи.

М. Лермонтов «Горные вершины…», «На севере диком стоит одиноко…»

17.11

 

Формирование моральной самооценки.

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний

Называть отличительные особенности стихотворного текста.

 

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

 

Читать текст вслух 
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения)

Узнают название и основное содержание изученного произведения, творчество М.Лермонтова. Научатся различать жанры произведений

Научатся  читать стихотворные произведения, отвечать на вопросы по тексту.

 

 

 

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 Урок комбинированный

 

42.     

Сравнение лири­ческого текста и произведения живописи.

М. Лермонтов «Утёс», «Осень».

18.11

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.: Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков

К.: Планирование учебного

сотрудничества

Р.: Умение контролировать свои действия по результату

 

 

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

Читать текст вслух 
Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения)

Научатся высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

43.     

М

М.Ю.Лермонтов. Выразительное чтение стихотворений.

21.11

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-викторина

44.     

Детство Л. Н. Толстого. Из вос­поминаний писателя. Подготовка сообщения о жизни и творчестве писателя.

22.11

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

 

Читать текст вслух 

Запоминать название и основное содержание изученного произведения. анализировать поведение героев

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/ 

Урок комбинированный

45.     

 Л. Н. Толстой «Акула»

 

24.11

 

Формирование потребности в чтении литературы

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата

 

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию

 

Запоминать название и основное содержание изученного произведения. анализировать поведение героев

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

Урок комбинированный

46.     

Л.Н.Толстой «Прыжок»

25.11

 

47.     

М

Срав­нение рассказов (тема, главная мысль, события герои).

Толстой Л.Н. «Лев и собачка» (быль)

28.11

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Научатся высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

48.     

Рассказ-описание.

Л. Толстой «Какая бывает роса на траве»,

Текст-рассуждение.

Л.Толстой «Куда девается вода из моря». Сравнение текстов.

29.11

 

Формирование моральной самооценки.

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

 

Объяснять значение некоторых слов с опорой на текст или пользуясь словарём.

Находить средства художественной выразительности в лирических текстах (эпитеты, сравнения

 

Читать текст вслух  , сравнивать тексты.
 

Научатся делить текст на составные части, составлять план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок комбинированный

49.     

Оценка достижений

Литературный праздник (обобщение по разделу «Великие русские писатели»)

01.12

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.:  Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Проверять себя самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

  Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

 

50.     

 

Вн.чт.  Рассказы, сказки и истории Л.Н. Толстого для детей

02.12

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству.

Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Умение аргументировать своё предложение, умение убеждать, уступать.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

 

51.     

 

М

Н. Некрасов «Де­душка Мазай и зайцы».

05.12

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

 

 

 

 

 

 

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- экспедиция

52.     

                                                         Поэтическая тетрадь

Знакомство с названием раздела.

Н.Некрасов «Славная осень!»…», «Не ветер бушует над бором…»

 

 

06.12

 

Формирование познавательного мотива

Формирование потребности в чтении литературы

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

 

Прогнозировать содержание раздела.

Читать стихи выразительно, выражая авторское настроение

Сравниватьрассказ-описание рассказ-повествование.

Узнают название раздела. Научатся прогнозировать содержание раздела

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок- исследование

Читать стихи выразительно, выражая авторское настроение

Сравниватьрассказ-описание рассказ-повествование.

Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения

 

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражении с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря. Высказывать свои

 

собственные впечатления о прочитанном стихотво­рении.

Создавать словесные картины по тексту стихотворения. Находить среди стихотворений произведение с использованием текста-повествования.

53.     

К. Д. Бальмонт  «Золотое слово»

И. А. Бунин. Стихотворения. Выразительное чтение стихотворений

 

 

 

 

 

08.12

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р:

Проговаривание последовательности действий на уроке

Узнают творчество К.Д. Бальмонта и И.А. Бунина.

Научатся выделять образные языковые средства

 

 

 

 

 

 

 

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

 

 

 

 

 

 

 

54.     

 

09.12

 

55.     

 

М.

Развивающий час. (обощение по разделу «Поэтическая тетрадь – 2»

12.12

 

Формирование моральной самооценки.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

 

56.     

 

Оценка достижений.

 

13.12

 

Формирование моральной самооценки

П: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-контроль знаний

57.     

   Литературные сказки

 

 

 

 

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Алёнушкины сказки»

15.12

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Прогнозировать содержание раздела.

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событии в литератур­ных сказках.

Узнают название раздела. Научаться прогнозировать содержание раздела

 

Научатся делить текст на составные части, составлять план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

Учебник,, проектор,

мультимедийная  презентация,

 

Урок- исследование

58.     

Д. Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост

16.12

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событии в литератур­ных сказках.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

 

59.     

М

Чтение «Алёнушкиных сказок» Д.Н. Мамина-Сибиряка.

19.12

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событии в литератур­ных сказках.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

60.     

В. М. Гаршин «Лягушка-путешественница».

20.12

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событии в литератур­ных сказках.

Объяснять значения разных слов с опорой на текст, с помощью слова­ря в учебнике или толкового словаря.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

61.     

22.12

 

62.     

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

23.12

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата

Сравнивать героев в литературной сказке, характеризовать их, ис­пользуя текст сказки.

Определять авторское отношение к изображаемому. Читать сказку в лицах.

 

Знакомство с жизнью и творчеством В.Ф. Одоевского. Научатся делить текст на составные части, составлять план.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

63.     

В. Ф. Одоевский «Мороз Иванович».

26.12

 

64.     

М.

Занимательная викторина по литературным сказкам.

27.12

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.

 Проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

викторина

65.     

 

Оценка достижений

29.12

 

Формирование моральной самооценки.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Российский общеобразовательный портал

 

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

 

Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования

Урок-контроль знаний

66.     

                                                  Были- небылицы

Знакомство с названием раздела.

М. Горький «Случай с Евсейкой».

10.01

 

Формирование познавательного мотива.

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Прогнозировать содержание раздела

Определять особенности сказки и рассказа.

Различать вымышленные события и реальные.

Определять нравственный смысл поступков героя.

Выражать собственное отношение к поступкам героев в сказочных и реальных событиях.

Находить средства художественной выразительности в прозаическом тексте.

Узнают название раздела. Научаться прогнозировать содержание раздела.

Отличать  рассказ от сказки.       Смогут  различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев

Научатся  делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

 

Комбинированный урок

67.     

12.01

 

 

Комбинированный урок

68.     

                                              

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Определение жанра произведения. Герои произ­ведения. Характеристика героев.

 

13.01

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Составлять план для краткого и полного пересказов. Пересказывать текст подробно и кратко, выборочно.

Определять характеристики героев произведения с опорой на текст

Рассказыватьо прочитанных книгах.

 

 

Самостоятельно придумывать сказочные и реальные истории.
Находить в тексте слова и выражения, подтверждающие высказанную мысль.

Читать сказку выразительно по ролям.

 

 

Отличать  рассказ от сказки.       Смогут  различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев

Научатся  делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целыми словами

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

69.     

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

16.01

 

Комбинированный урок

70.     

К. Г. Паустовский «Растрёпанный воробей».

17.01

 

 

 

 

71.     

А. И. Куприн «Слон».

19.01

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П,:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Смогут  различать жанры художественной литературы, анализировать характеры героев.

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

72.     

20.01

 

Комбинированный урок

73.     

23.01

 

Комбинированный урок

74.     

Урок-путешествие по разделу «Были- небылицы»

24.01

 

Формирование моральной самооценки.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Российский общеобразовательный портал

 

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

 

Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

викторина

75.     

Оценка достижений.

 

 

26.01

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

 

 

 

 

 

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор

Урок-контроль знаний

76.     

Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?», «Воробей», «Слон».

27.01

 

Формирование моральной самооценки

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.: Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.:   Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

Читать стихотворение отражая настроение.

Находить в стихотворениях яркие, образные слова и выражения

 

 

Сравнивать стихи разных поэтов на одну и ту же тему.


Выбирать стихи по своему вкусу и читать их выразительно.


Объяснять смысл выражений с опорой на текст.


Определять авторское отношение к изображаемому.


Придумывать стихотворные тексты.


Проверять правильность высказывания, сверяя его с текстом.

 

 

Научатся выразительно читать, участвовать в обсуждении текста

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

77.     

Поэтическая тетрадь 3

А. А. Блок »Ветхая избушка».

 

30.01

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное.

Р.: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.

 

Узнают интересные факты из жизни и творчества А.Блока. Научатся выразительно читать лирические произведения.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

Комбинированный урок

Комбинированный урок

78.     

А. Блок «Сны», «Ворона».

 

31.01

 

79.     

С. А. Есенин «Черёмуха»

02.02

 

Формирование моральной самооценки.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Научатся выразительно читать лирические произведения, участвовать в обсуждении текста.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

80.     

Вн.чт. Выразительное чтение произведений С.Есенина, А.Блока.

03.02

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Комбинированный урок

81.     

 

Оценка достижений.

Урок - викторина по разделу учебника

 

06.02

 

Формирование моральной самооценки.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Российский общеобразовательный портал

 

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

 

Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

викторина

82.     

                                         ЛЮБИ ЖИВОЕ

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела.

М. Пришвин «Моя родина».

 

 

 

 

 

 

 

07.02

 

Формирование познавательного мотива.

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной.

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно.

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу с произве­дением на уроке, используя условные обозначения.

Читать и воспринимать на слух произведения.

Определять жанр произведения.

 

Составлять план произведения.

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Пересказывать произведение на основе плана. Придумывать свои рассказы о животных.

Проверять составленный план, сверяя его с текстом.

 

 

Узнают название раздела. Научаться прогнозировать содержание раздела

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

 

Узнают названия, основное содержание изученных произведений.

Смогут  различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту названия, основное содержание изученных произведений,  различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

83.     

И.Соколов – Микитов.

Листопадничек

09.02

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

84.     

10.02

 

85.     

 В. И. Бе­лов. «Малька провинилась».

 

13.02

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

86.     

 В. И. Бе­лов. «Ещё про Мальку».

 

 

14.02

 

Комбинированный урок

87.     

В. Бианки «Мышонок Пик

16.02

 

Формирование моральной самооценки

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.:Проговаривание последовательности действий на уроке.

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.

Составлять план произведения.

 

Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

88.     

17.02

 

89.     

 Б. С. Житков «Про обезьянку».

 

 

20.02

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К: Умение слушать и понимать речь других.

Р: Умение работать по предложенному учителем плану

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

90.     

21.02

 

Комбинированный урок

91.     

24.02

 

Комбинированный урок

92.     

В. Дуров «Наша Жучка»

 

27.02

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

 

 

 

 

 

 

 

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации

К.: Умение слушать и понимать речь других

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы.

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

93.     

В. П. Астафьев «Капалуха».

28.02

 

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Планировать работу с произве­дением на уроке, используя условные обозначения.
Читать и воспринимать на слух произведения. Определять жанр произведения. Составлять план произведения.
Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

94.     

В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».

 

 

 

 

 

02.03

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственно

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

. Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер.
Сравнивать свои наблюдения за жизнью животных с рассказом автора.
Составлять план произведения.
Рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и характер

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

95.     

 

Урок-конференция «Земля- наш дом родной».

 

Оценка достижений

 

03.03

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности

 

Самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

 

 

 

Урок- конференция

Тестирование

96.     

ПОЭТИЧЕСКАЯ ТЕТРАДЬ 2

Знакомство с названием раздела.

С. Я. Маршак «Гроза днём». «В лесу над роси­стой поляной...»

 

 

 

06.03

 

Формирование познавательного мотива

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной

Р.: Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке, осмысливать цели чтения.

Читать и воспринимать на слух лирические тексты. Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.

Сравнивать название произведения и его содержание.

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений Научатсячитать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Комбинированный урок

97.     

А. Л. Барто «Разлука».

 

 

 

 

07.03

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

 

 

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.:Проговаривание последовательности действий на уроке

Находить в произведениях средства художественной выразительности олицетворения, эпитеты, сравнения. Сочинять стихотворения.
Участвовать в творческих проектах.
Заучивать стихи наизусть.
Проверять чтение друг друга, работая в паре.

Узнают о творчестве А.Л. Барнто. Научатся выразительно читать лирические произведения, участвовать в обсуждении текста..

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

 Комбинированный урок

 

 

 

 

 

 

 

 

98.     

А.Л. Барто «В театре».

 

 

09.03

 

Комбинированный урок

99.     

С. В. Михалков «Если», «Рисунок».

 

 

 

 

10.03

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Читать стихотворения, отражая позицию автора и свое отношение к изображаемому.
Сравнивать название произведения и его содержание.
Находить в произведениях средства художественной выразительности олицетворения, эпитеты, сравнения

Узнают  лирические произведения С.В. Михалкова.       

Научатся выделять образные языковые средства

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

100.  

А. Благинина «Кукушка». «Котёнок».

 

 

 

 

13.03

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Участвовать в творческих проектах.

Заучивать стихи наизусть.

Проверять чтение друг друга, работая в паре.

 

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений Научатся читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

101.  

«Крестики – нолики»(обобщающий урок по разделу «Поэтическая тетрадь 2»)

 

 

14.03

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

 

 

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.

Самостоятельно оценивать свои достижения.

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя

 

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

викторина

102.  

Оценка достижений.

 

 

 

 

16.03

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.

Самостоятельно оценивать свои достижения

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор

 

Контроль качества знаний.

 

103.  

 

Вн.чт. Конкурс чтецов стихотворений А.Барто, С.Михалкова, Е.Благининой, С.Маршака

 

17.03

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

К.: Умение договариваться, формирование социальной компетенции

Р.: Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения с эталоном. Коррекция деятельности.

Самостоятельно оценивать свои достижения

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор

 

 

Урок-конкурс

104.  

СОБИРАЙ ПО ЯГОДКЕ – НАБЕРЁШЬ КУЗОВОК

Знакомство с названием раздела.

Б. В. Шергин «Собирай по ягодке — наберёшь кузовок».

 

20.03

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела

Объяснять смысл, название темы; подбирать книги, соответствующие теме.

Планировать работу с произведением на уроке с использованием ус­ловных обозначений.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять глав­ную мысль текста.

Придумывать свои вопросы к текстам.

Наблюдать за особенностями речи героев.

Понимать особенности юмористических произведений; выделять эпи­зоды, которые вызывают смех;

Определять отношение автора к собы­тиям и героям.

Придумывать самостоятельно юмористические рассказы о жизни де­тей.

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения. Соотносить пословицу с содержанием произведения. Отвечать на вопросы по содержанию произведения; определять глав­ную мысль текста.
 

 

  

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений Научатся читать осознанно текст художественного произведения «про себя», анализировать особенности речи героев произведения

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

105.  

 

А. П. Платонов «Цветок на земле»

 

 

 

21.03

 

Развитие эмпатии и

сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Научатся определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

106.  

23.03

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

107.  

А.П. Платонов «Ещё мама»

 

24.03

 

Формирование потребности в чтении литературы.

108.  

04.04

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

109.  

М.

Читательские интересы нашего класса.

03.04

 

Формирование потребности в чтении литературы.

.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

110.  

М. М. Зощенко «Золотые слова».

 

04.04

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

111.  

М. М. Зощенко «Великие путе­шественники».

06.04

 

Комбинированный урок

112.  

Н. Н. Носов «Федина задача».

 

07.04

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

113.  

Н. Н. Носов «Телефон»

 

10.04

 

114.  

 

В.Драгунский «Друг детства».

11.04

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

 

 П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

Воспринимать на слух художественное произведение; читать вслух и про себя, осмысливая содержание. Объяснять смысл названия стихотворения

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

Комбинированный урок

115.  

М.

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке- наберешь кузовок»

13.04

 

Формирование моральной самооценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор

Урок- конкурс

116.  

 

Оценка достижений.

 

14.04

 

Формирование моральной самооценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор

Урок-контроль знаний.

117.  

 

М.

Чтение произведений М.Зощенко для детей.

17.04

 

Формирование моральной самооценки.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Российский общеобразовательный портал

 

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

 

Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования

Комбинированный урок

118.  

ПО СТРАНИЦАМ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ

Знакомство с названием раздела

Л .Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»

18.04

 

Формирование мотивов достижения и социального признания

Формирование моральной самооценки.

 

 

 

 

 

 

 

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Прогнозировать содержание раздела.

Планировать работу на уроке (начало, конец, виды деятельности).


Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения.
Выбирать для себя необходимый и интересный журнал. Определять тему для чтения.

Находить в библиотеке детские журналы по выбранной теме. Воспринимать на слух прочитанное и отвечать на вопросы по содер­жанию.

 

Читать текст без ошибок, плавно соединяя слова в словосочетания. Использовать приём увеличения темпа чтения — «чтение в темпе раз­говорной речи».

Придумывать самостоятельно вопросы по содержанию.

Находить необходимую информацию в журнале.

Готовить сообщение по теме, используя информацию журнала.

Сочинять по материалам художественных текстов свои произведения

(советы, легенды).

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок -исследование 

119.  

Ю. Ермолаев «Проговорился».

 

20.04

 

Формирование познавательного мотива.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет, отличный от собственной

Р Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, и того, что ещё неизвестно..:

 

 

Научатся выразительно читать, отвечать на вопросы, различать жанры литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

120.  

Ю. Ермолаев «Воспитатели»

21.04

 

Формирование познавательного мотива.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

121.  

 

М.

Г. Остер «Вредные советы»,  «Как получаются ле­генды».

 

24.04

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

 

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное

Р,: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.

 

 

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

122.  

Р. Сеф «Весёлые стихи».

 

 

25.04

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.:Проговаривание последовательности действий на уроке

Узнают  лирические произведенияР. Сеф.   

Научатся выделять образные языковые средства

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

 

Комбинированный урок

123.  

Читательская конференция «По страницам детских журналов»

27.04

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Научатся создавать небольшой устный текст на заданную тему. Выдвигать предположения и отстаивать свою точку зрения.

проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  

Читательская конференция

124.  

ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Знакомство с названием раздела.

Мифы Древней Греции.

 

28.04

 

Формирование моральной самооценки

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Прогнозировать содержание раздела. Планировать работу на уроке.

Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о пред­ставлениях древних людей о мире.

Научатся определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения

 Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

125.  

04.05

 

126.  

05.05

 

127.  

М.

Экскуссия в библиотеку. Знакомство с мифами Древней Греции.

08.05

 

Формирование моральной самооценки

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о пред­ставлениях древних людей о мире.

Научатся определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения

Российский общеобразовательный портал

 

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

 

Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования

Урок-экскурсия

128.  

Г.-Х. Андерсен «Гадкий утёнок».

 

 

 

 

 

 

 

 

11.05

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р,: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Составлять рассказ о творчестве писателя (с помощью учителя). Пересказывать выборочно произведение. Сравнивать сказки разных народов. Сочинять свои сказки.

Определять нравственный смысл сказки (с помощью учителя). Подбирать книги по рекомендованному списку и собственному вы­бору; записывать названия и авторов произведений, прочитанных ле­том.

Рассказывать о прочитанных книгах зарубежных писателей, выражать своё мнение.

 

Узнают названия, основное содержание изученных произведений.

Смогут  различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту названия, основное содержание изученных произведений,  различать сказки народные и литературные, отвечать на вопросы по тексту

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

129.  

12.05

 

130.  

15.05

 

131.  

М.

Читательские интересы нашего класса.

16.05

 

Формирование потребности в чтении литературы.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

132.  

 

Развивающий час по теме «Зарубежная литература».

 

18.05

 

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

П.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

К.:Проговаривание последовательности действий на уроке.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Формирование мотивов достижения и социального признания

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru   

Урок- игра

133.  

 

Вн.чт. Чтение произведений зарубежных писателей

19.05

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

Умение делать выводы с помощью учителя.

Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов.

Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата.

 

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

134.  

 

М.

«Брейн-ринг»

22.05

 

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

П.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

К.:Проговаривание последовательности действий на уроке.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Формирование мотивов достижения и социального признания

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru   

Урок- игра

135.  

 

М.

Читательские интересы нашего класса.

23.05

 

Формирование потребности в чтении литературы.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариативная часть

Внутрипредметный образовательный модуль

«Волшебный мир книги»

2 четверть, 8 часов

 

 

№п/п

Раздел

Тема урока

дата

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

план

факт

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

1.        

 

М.

Чтение стихотворений и сказок А.С. Пушкина

07.11

 

Умение оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.

Умение ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, в иллюстрации.

Умение слушать и понимать речь других.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

2.        

 

М

Экскурсия в школьную библиотеку.

Викторина по басням И.А.Крылова.

14.11

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

 

 

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-экскурсия, викторина.

3.        

 

М

М.Ю.Лермонтов. Выразительное чтение стихотворений.

21.11

 

Развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Выделение и осознание того, что уже усвоено учащимися и что подлежит усвоению, предвосхищение результата

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок-викторина

4.        

 

М

Срав­нение рассказов (тема, главная мысль, события герои).

Толстой Л.Н. «Лев и собачка» (быль)

28.11

 

Развитие эмпатии и сопереживания, эмоциональной нравственной отзывчивости

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию

 

Научатся высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

5.        

 

М

Н. Некрасов «Де­душка Мазай и зайцы».

05.12

 

Формирование мотивов достижения и социального признания.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

 

 

 

 

 

 

 

Читать стихи выразительно, выражая авторское настроение

Сравниватьрассказ-описание рассказ-повествование.

Находить средства художественной выразительности: сравнения, эпитеты, олицетворения

 

Следить за выражением и развитием чувства в лирическом произведении.

Объяснять смысл непонятных слов и выражении с опорой на текст, с помощью словаря в учебнике или толкового словаря.

Научатся высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок- исследование

6.        

 

М.

Развивающий час. (обощение по разделу «Поэтическая тетрадь – 2»

 

12.12

 

 

 

 

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

 

7.        

 

М

Чтение «Алёнушкиных сказок» Д.Н. Мамина-Сибиряка.

19.12

 

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Сравнивать содержание литературной и народной сказок; определять нравственный смысл сказки.

Наблюдать за развитием и последовательностью событии в литератур­ных сказках.

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

8.        

 

М.

Занимательная викторина по литературным сказкам.

27.12

 

Формирование моральной самооценки

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

 

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений.

 Проектор,

проектор , мультимедийная презентация сайта http://www.openclass.ru/

Урок систематизации и обобщения  знаний и умений

викторина

 

 

 

 

Вариативная часть

Внутрипредметный образовательный модуль

«Как хорошо уметь читать!»

4 четверть, 9 часов

 

№п/п

Раздел

Тема урока

дата

Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

план

факт

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные

1.        

 

М.

Читательские интересы нашего класса.

03.04

 

Формирование потребности в чтении литературы.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

2.        

 

М.

Урок-конкурс по разделу «Собирай по ягодке- наберешь кузовок»

13.04

 

 

Формирование моральной самооценки.

 

 

 

 

 

 

 

 

П.: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

К.: Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения.

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор

Урок- конкурс

3.        

 

М.

Чтение произведений М.Зощенко для детей.

17.04

 

Формирование моральной самооценки.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

Проговаривание последовательности действий на уроке.

Российский общеобразовательный портал

 

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

 

Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования

Комбинированный урок

4.        

 

М.

Г. Остер «Вредные советы»,  «Как получаются ле­генды».

 

24.04

 

Формирование чувства прекрасного. Формирование ценности «любовь» к природе.

 

П.: Ориентация в учебнике, оглавлении, иллюстрации

К.: Учёт разных мнений и умение обосновывать своё собственное

Р,: Внесение необходимых изменений и корректив в план и способ действия в случае расхождения с эталоном; прогнозирование результата.

 

 

 

Научатся  делить текст на смысловые части, составлять его простой план, пересказывать текст, анализировать характер героя.

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

5.        

 

М.

Экскуссия в библиотеку. Знакомство с мифами Древней Греции.

08.05

 

Формирование моральной самооценки

Эмоциональное  «проживание» текста, умение выражать свои эмоции.

П.: Умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрации.

К.: Умение слушать и понимать речь других.

Р.: Умение работать по предложенному учителем плану

Читать и воспринимать на слух художественное произведение. Находить в мифологическом тексте эпизоды, рассказывающие о пред­ставлениях древних людей о мире.

Научатся определять тему и главную мысль произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, работать с иллюстрациями, участвовать в обсуждении произведения

Российский общеобразовательный портал

 

Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы

 

Каталог учебников, оборудования, электронных ресурсов для общего образования

Урок-экскурсия

6.        

 

М.

Читательские интересы нашего класса.

16.05

 

Формирование потребности в чтении литературы.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

7.        

 

М.

«Брейн-ринг»

22.05

 

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

П.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других.

К.:Проговаривание последовательности действий на уроке.

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке

Формирование мотивов достижения и социального признания

Называть изученные литературные произведения и их авторов, основное содержание изученных литературных произведений

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru   

Урок- игра

8.        

 

М.

Читательские интересы нашего класса.

23.05

 

Формирование потребности в чтении литературы.

П.:Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

К.: Ориентация на позицию других людей, отличной от собственной, уважение иной точки зрения. Умение слушать и понимать речь других

Р.: Проговаривание последовательности действий на уроке.

Соотносить заглавие рассказа с темой и главной мыслью, отвечать на вопросы по содержанию

 

 

Научатся анализировать характер, мотивы поведения героев; выделять фантастические события, отвечать на вопросы

Научатся делить текст произведения на части, составлять план, пересказывать произведение, работать с иллюстрациями

 

Учебник, «Литературное чтение» 3 класс, Авторы: Климанова Л.Ф. Горецкий В.Г,проектор,

мультимедийная  презентация сайта http://www.proshkolu.ru  , ресурсы ЦОР:

http://www.school-collection.edu.ru/

Комбинированный урок

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по литературному чтению с внутрипредметными модулями для 3 класса УМК "Школа России""
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 983 материала в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.10.2016 652
    • DOCX 186.5 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Меняйленко Анастасия Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Меняйленко Анастасия Евгеньевна
    Меняйленко Анастасия Евгеньевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 137544
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 74 человека из 27 регионов
  • Этот курс уже прошли 719 человек

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 303 человека из 61 региона
  • Этот курс уже прошли 1 201 человек

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 75 человек

Мини-курс

Интерактивные материалы на печатной основе

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 31 человек

Мини-курс

От Зейгарника до Личко: путь к пониманию человеческой психологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Мини-курс

Переходные моменты в карьере

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе