Календарно-тематическое планирование по обществознанию 10 класса

Календарно- тематическое планирование по обществознанию 10 класс

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки	Вид контроля	Домаш-нее задание	Дата
Раздел I Общество (7 часов) Глава 1 Общество
1 2 3	Что такое общество	3	1.урок изучения нового материала 2.комбинированный урок	Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязи. Общество и природа. Общество и культура(вторая природа). Важнейшие институты общества	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий: общество, государство,  страна. Уметь  объяснять сущность экономический сфер общества	Устный опрос, проблемные задачи	П.1
4 5 6	Общество как  сложная динамичная система	3	Комбинированный урок	Общество, страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества.	Объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах	Устный опрос в форме диспута, фронтальный опрос	П.2
7	Общество	3	Повторительно-обобщающий		Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий	Самостояте-льная работа
Глава 2 Человек (17 часов)
8 9 10	Природа человека	3	Комбинированный урок	Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и  смысл жизни человека. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Влияние НТП на природу.	Уметь высказывать свое мнение,  работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать  определение понятий, - знать, что подразумевается  под понятием  «природа» в узком и широком смысле слова.	Устный опрос, практические задания	П.3
11 12 13	Человек духовное существо	3	Комбинированный урок	Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение.	Уметь высказывать свое мнение,  работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать  определение понятий; характеризовать моральные ценности; объяснять сущность мировоззрения;	Устный опрос	П.4
14 15 16	Деятельность –способ существования людей	3	Комбинированный урок	Деятельность как  способ человеческого бытия. Деятельность человека  и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека. Виды деятельности.	Знать, что такое деятельность; характеризовать основные черты деятельности; знать, что такое потребности, - иерархическую теорию потребностей. Определять мотивы деятельности;	тестирование	П. 5
17 18 19	Познание и знание	3	Комбинированный урок	Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Критерии истины. Многообразие путей познания. Особенности научного познания.	Знать, что представляет  собой  знание и процесс познания; объяснять сущность чувственного и рационального познания; уметь объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант из решения.	Беседа, фронтальный опрос, тест	П. 6
20 21 22	Человек в системе социальных связей.	3	Комбинированный урок	Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация личности. Самооценка.	Характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке. Выделять основные признаки понятия «личности». Знать связь свободы и необходимости.	Групповые письменные задания по карточкам.	П.7
23	Общество и человек	1	Повторительно-обобщающий		Знать основные положения раздела. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы.	Контрольная работа по уровням сложности
24	Контрольная работа "Человек"	1
Раздел II. Основные сферы общественной жизни. Глава 3 Духовная культура (14 часов)
25 26 27	Культура и духовная жизнь общества	3	Комбинированный урок	Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры. Проблемы современной культуры. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет. Культурное наследие нашей страны.	Разъяснять сущность понимания культуры у различных народов; знать, что представляют собой правила этикета и как они  проявляются; уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей и объяснять сущность культурного наследия.	Опрос, задания по карточкам	П.8
28 29 30	Наука и образование	3	Изучение нового материала Практическая работа	Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование. Школа  как особый тип учебно-воспитательного учреждения. ВУЗы.	Знать, что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки; уметь осознанию выбирать высшую школу для продолжения обучения. Уметь разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней.	Опрос, тест	П. 9
31 32 33	Мораль. Религия.	3	Комбинированный урок	Категория морали. Становление нравственного в человеке. Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии. Тотеизм, фетишизм, анимизм. Миф и мифология.	Знать роль морали в жизни человека и общества. Определять становление нравственного в человеке. Иметь представления о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях. Знать некоторые особенности мировых религий.		П.10
34-35-36	Искусство и духовная жизнь	3	Комбинированный урок	Понятия искусство. Структура и состав изобразительного искусства.  Субъекты худ. культуры. Критерии произведений искусства.	Знать что такое искусство и как оно соотносится с худ. культурой; пояснять, кто является субъектом худ. культуры;  уметь анализировать произведение искусства, определяя ценности, которыми они обладают.	Образные задания художественного характера	П.11
37	Духовная культура	1	Повторительно-обобщающий		Знать основные положения раздела; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Устный опрос
38	Контрольная работа "Духовная культура"	1
Глава 4. Экономика ( 8 часов)
39 40 41	Роль экономики в жизни общества	3	Комбинированный урок	Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестированного капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирма и рынок – основные институты  современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как  главные производители товара.	-знать, что такое экономика, какова ее структура и какую роль она играет в человеческом обществе; понимать сущность информационных и человеческих ресурсов экономики, а также других факторов производства; знать, что представляет собой производство; уметь определять, каким должно быть поведение предпринимателя, менеджера, наемного работника в экономической сфере; уметь определять отраслевую принадлежность хозяйственных единиц  и их роль в развитии общества; решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах экономической жизни.	Опрос в устной форме	П.12
42 43 44	Экономическая культура	3	Комбинированный урок	Экономическая культура: сущность и структура. Экономическая культура личности. Экономические отношения и  интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Роль экономической культуры и деятельности.	Знать основные элементы экономической культуры; определять значение экономической направленности и социальных установок личности; определять, от чего зависит выбор человеком эталона экономического поведения; объяснять, в чем суть и значение экономически грамотного и нравственно ценного поведения человека в экономики.	Устный опрос	П.13
45 46	Экономика	2	Повторительно-обобщающий		Знать основные положения урока; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; умение работать с текстом учебника.	Тестирование
Глава 5. Социальная сфера (20 часов)
47 48 49	Социальная сфера	3	Комбинированный урок	Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь связь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни людей. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия. Социальная стратификация. Социальная страта. Социальное расслоение. Классы. Историческое происхождение и типология классов.	Знать, что такое социальный статус личности в обществе, социальная группа, социальные отношения; разъяснять, апеллируя конкретными примерами социальную структуру любого общества; уметь анализировать социальный образ и имидж личности; уметь объяснять поступки людей в соответствии с и их социальной ролью; знать, что такое социальная стратификация, какие существуют крупные страты в определенном обществе людей; уметь анализировать положение человека в обществе с использованием изученных социологических понятий;	Устный опрос, диспут, практическое занятие	П. 14
50 51 52	Социальное взаимодействие	3	Комбинированный урок	Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство, бедность. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний Класс и приличествующий уровень жизни. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные аспекты труда. Культура труда.	Знать, что такое социальная связь и социальное взаимодействие; какими факторами обуславливает социальное взаимодействие людей; знать причины социальных конфликтов; объяснять социальные аспекты труда, сущность и значение культуры труда; знать, как проявляется неравенство в обществе, в чем сущность богатства, бедности и какими социальными характеристиками они обладают; уметь анализировать влияние неравенства на  трудовую деятельность людей, их образ жизни; знать, что представляет собой такое явление, как бедность и какие ее типы выделяют социологи;	Устный опрос	П15
53 54 55	Социальные нормы и отклоняющееся поведение	3	Комбинированный урок	Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль.	Знать, что такое социальные нормы и социальный контроль; приводить примеры, характеризующие  виды социальных норм; знать, в чем состоит значение самоконтроля; определять причины отклоняющего поведения; объяснять социальную опасность преступности.	Устный опрос	П.16
56 57 58	Нации и межнациональные отношения	3	Комбинированный урок	Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальным меньшинством. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. История этнических конфликтов. Причины их возникновения и современное проявление.	Знать, что представляю собой межнациональные отношения; разъяснять особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства, опираясь на конкретные исторические примеры; пояснять сущность этноцентризма и его влияние на взаимоотношения с разными народами; уметь анализировать этнические конфликты, имевшие место в истории и существующие в современном обществе;	Устный опрос	П. 17
59 60 61	Семья и быт	3	Комбинированный урок	Семья как фундаментальный институт общества и малая группа.  Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семьи. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.	Знать, что такое семья с социологической точки зрения, какие могут быть семьи; описывать жизненный цикл семьи; уметь анализировать мотивы и причины распада семей; уметь анализировать семейные взаимоотношения и находить  грамотные варианты выхода из конфликтных жизненных ситуаций.	Устный опрос. Защита рефератов.	П. 18
62 63 64	Социальное развитие и молодежь.	3	Комбинированный урок	Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.	Знать актуальные проблемы нашего общества и молодежи; характеризовать особенности молодежи как социальной группы; знать, как изменяются социальные роли человека в  молодые годы; какие льготы предусмотрены для несовершеннолетних работников.	Устный опрос	П. 19
65 66	Социальная сфера	2	Повторительно-обобщающий урок		Знать основные положения главы; уметь анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы;	Тесты, задания	П. 20
Глава 6. Политическая сфера (17 часов)
67 68 69	Политика и власть	3		Политичекая деятельность и общество, политическая сфера и политические институты, политические отношения, политическая власть.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий
70 71 72	Политическая система	3		Структура и функции политической системы, государство в политической системе, политический режим, демократические перемены в России,.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 21
73 74 75	Гражданское общество и правовое государство	3		Признаки правового государства, международные документы о правах человека. Защита прав, гражданское общество, местное самоуправление, средства массовой информации в политике.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 22
76 77 78	Демократические выборы и политические партии	3		Избирательная система, типы избирательных систем, многопартийность и партийные системы.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 23
79 80 81	Участие гражданина в политической жизни	3		Сущность политического процесса, политическое участие, политическая культура.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 24
82 83	Политическая сфера	2	Повторительно-обобщающий урок		Знать основные положения урока; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; умение работать с текстом учебника.
Глава 7. Право (22 часа)
84 85 86	Право в системе социальных норм	3		Определение права, основные признаки права, право и мораль, система права, норма права, отрасль права, институт права.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 25
87 88 89	Источники права	3		Что такое источник права, основные источники (формы) права, виды нормативных актов.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 26
909192	Правоотношения и правонарушения	3		Что такое правонарушение, что такое правоотношение, юридическая ответственость, система судебной защиты прав человека, развитие права в современной России.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 27
93 94 95	Современное российское законодательство	3		Административное право, гражданское право, трудовое право, семейное право, уголовное право, экологическое право.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 28
96 97 98	Предпосылки  правомерного поведения	3		Правосознание, правовая культура, правомерное поведение.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 29
99 100	Право	2	Повторительно-обобщающий урок		Знать основные положения урока; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; умение работать с текстом учебника.
101 102 103	Общество в развитии	3		Многовариатность общественного развития, целостность и противоречивость современного мира, проблема общественного прогресса.	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий		П. 30
104	Итоговое повторение	1			Знать основные положения урока; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; умение работать с текстом учебника.
105	Резервный урок	1