Календарно-тематическое планирование по ОРКСЭ. Модууль "Исламская этика"

Календарно- тематическое планирование по ОРКСЭ (модуль «Основы исламской  культуры») в 4 классе                                                               1 час в неделю, 34 ч. в году.

№ п/п

Тема

Кол. час.

Виды деятельности

Формируемые УУД

Способы поощрения

Дата проведения

Дом. зада ния

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Познавательные

Регулятивные

Комуникативные

Личностные

По плану

Факт

1.

Россия – наша родина

1

Беседа, работа с текстом и иллюстрациями, формирование команд, подготовка творческой беседы с членами семьи.

Слушают. Выполняют работу в командах.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления

Умение работать в команде, слушать друг друга, высказывать свое мнение, доказывать, аргументировать.

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину

Словесное поощрение.

стр.4-8 прочитать, вместе с родителями составить родовое древо

2.

Духовные ценности челове-чества. Культура. Религия . .

1

Беседа по иллюстрации.  Раздает задания командам по работе с текстом.

Слушают. Выполняют работу в командах, высказываются, слушают друг друга. Составляют план, кластер, таблицу по тексту. Деление текста на абзацы.

Знание связи   культуры и религии. Учащиеся изучают связь религии с культурой, работа с текстом и иллюстрациями

Выстраивают последовательность действий., применяют таблицу, удерживать цель до получения результата.

Умение высказываться, делать выводы, умение доказывать свою точку зрения,, аргументировать.

Воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов.

Словесное поощрение. Вручение исламского символа команде, у которого красочно оформлена родовое древо.

Стр 9-16 Прочитать.Выполнить задания на стр.16. по группам.

3.

Не совсем обычный урок. Гостепри-имство в исламской традиции. .

1

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Слушают. Выполняют работу в командах, высказываются, слушают друг друга. Работа по тексту.

Знание связи   культуры и религии, традиции гостеприимства других религиозных культур. Проверять и находить информацию по тексту.

Выстраивают последовательность выполнения работы, удерживать цель до получения результата.

Умение работать в команде, находить в тексте необходимую информацию,составлять небольшие высказывания по теме.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Словесное поощрение. Апплодисменты активно работающей команде.

стр.18-23 прочитать.Вместе с родителями приготовить правила гостеприимства  и поведения в гостях в исламской религиозной культуре.

4.

Мусульмане и их соседи

1

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему. .Словарная работа. Работа по илл.страции.

Слушают. Разбирают по составу слово «Гостеприимство»

Осведомление в основах исламских культур. Умение высказываться, различать особенности приветсивия представителей разныз религиозных культур.

Оценивать результаты деятельности, выявлять особенности, находить общее.

Умение  осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры разных традиций

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов.

Словесное поощрение. Апплодисменты активно работающей команде

.

Стр23-25 Прочитать. Приготовить с помощью родителей мусульманское угощение по рецепту на стр.155-159.

5.

Ислам. Мусульмане

1

Беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему

Слушают Выполняют работу в команда высказываются, слушают друг друга. Работа по тексту

Воспроизводят  по памяти информацию, необходимую для решения заданий.

Оценивать результаты деятельности, выявлять особенности, находить общее при работе с иллюстрацией.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.

Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов.

Словесное поощрение. Апплодисменты активно работающей команде

Стр26-29 Прочитать. Распределение заданий по группам на стр.29. С помощью родителей составит небольшое сообщение о внутреннем убранстве церкви.

6.

Ислам о сотворении мира и первых людях . .

1

Беседа, работа с текстом.

Слушают, рассматривают иллюстрации, словарная работа.

Приводить примеры в качестве  доказательства устанавливать причины следственной связи.

Принимать учебную задачу целепологания.

Сотрудничества, слушают друг друга, восприятие текста с учетом поставленной учебной задачи.

Уважать культуру и других народов.

словесное

стр.30-32, как появились первые люди на земле составить рассказ, прочитать

7.

Пророки

1

Беседа, ознакомить с новыми словами, работа с текстом

Слушают, вспоминают, повторяют, работа в группах.

Выберать вид пересказа, составлять небольшие устные высказывания, выявлять известное и неизвестное.

Планирование решение учебной задачи и анализировать собственную работу.

Слушать учителя и своих товарищей

Проявлть интерес к культуре и истории своего народа.

Словесное Маленький подарок в виде блакнота.

стр.33-36 прочитать.Сделать рисунок  Ноев ковчег.

8.

Жизнь пророка Мухаммада

1

Беседа, работа с текстом, разъяснение

Слушают, анализируют, расматривают иллюстрации.

Формирование пони- мание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества

Воспринимать и решать учебную задачу связи между прошлым и новым.

Находить в тексте информацию необходимую для решения поставленной задачи.Размышления над прочитанным.

Воспринимать речь учителя,  сравнивать различные точки зрения.

Словесное

стр.37-40 прочитать. Вместе с родителями приготовить небольшое сообщение о жизни пророка .

9.

Коран .

1

Беседа, комментированное чтение, работа с источниками информации

Слушают, оценивают, анализиют, работа в группе

Знание основных священных книг (Тора, Библия, Коран), понимание их значения и места в мировой культуре.

Связь с прошлым и новым, выделение этапа и оценивания с учетом поставленной учебной задачи.

Овладение готовностью слушать собеседника, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку священных книг мира.

Проявлять  внимания, желания больше узнать воспринимать речь учителя и одноклассника.

Словесное. Апплодисменты активно работающей группе.

стр.42-46, подготовить ответ на 4 вопрос (письменно) прочитать

10.

Хадисы

1

Беседа, словарная работа, работа со слайдами.

Слушают, воспринимают, работают самостоятельно.

Знание     духовно-нравственных понятий (добро, зло, грех, раскаяние, покаяние и др.)

Установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Воспринимать и сравнивать текст, офрмлять диалогическое высказывание, выбор пересказа с учетом поставленной цели и задачи.

Словесное. Активной команде подарить сборник хадисов.

стр.47-50 прочитать. Нарисовать несколько рисунков в соответствии содержании хадисов.

11

Кааба. Запретная мечеть

1

Беседа, работа с иллюстрацией, словарная работа, распределение заданий по группам.

Слушают, чтение стихотоворения, работа с терминами.

Извлечение Необходимой информации, приводить примеры.

Анализировать собственную работу

Речевая деятельность, навыки сотрудничества, формирование представлений о святых местах.

Оценивать собственную учебную деятельность свои достижения.

Словестное, Аплодирование .

стр.52-55 прочитать. Поговорить с теми, кто бывал в Мекке и приготовить небольшой доклад.

Священные города мусульман. Символика ислама. .

1

Беседа, слоарная работа, групповая работа, работа с иллюстрацией.

Слушают, самостоятельная и творческая

Построение логической цепи рассуждений

Целепологания и контроль и коррекция.

Формирование представлений о священных городах мусульман. Развитие познавательной активности учащихся.

Ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Словесное

стр.56-60 прочитать.Сделать рисунок «символ   ислама»

13.

Не совсем обычный урок. Мечеть и её роль в жизни мусульман . .

1

Беседа, словарная работа, знакомства со священными местами.

Слушают, рассматривают иллюстрации, изучают внутреннее убранство мечети.

Познакомится со святыми местами, с правилами поведением мечети.

Способствовать выполнения открытия новых знаний.

Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверствниками

Проявлять интерес к  культуре и истории своего народа, ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Словесное.

стр.61-66, прочитать. Составить рассказ о святых местах.

14.

Намаз и правила молитвы в исламе

1

Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом. Словарная работа

Слушают, записывают правила совершения намаза, командная работа.

Воспроизводить по памяти информацию необходимую для решения учебной задачи.

Управления своей деятельности.

Формировать представления о намазе иправила его совершения.

Развивать интерес к молитве, понимание важности личной гигиены.

Словесное.

Стр67-70, Прочитать,

15.

Исламская семья .

1

Беседа, показ роликов, формирование групп, создает кейс ситуацию.

Слушают, просмотр видео ролика, решения кейс ситуации.

Построение логической цепи рассуждения.

Развивать умения сравнивать, анализировать текст, выделять существенное.

Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи.

Воспринимать чувство гордости за свою семью, к семейным ценностям и представителей разных культур.

Словесное.

стр.72-76, составить рассказ о традициях своей семьи. прочитать

16.

Женщина в мусульманской семье

1

Обсуждение, выбор и подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания

Самостоятельный поиск информации.

Определение наиболее эффективных способов достижения результата

Овладение готовностью слушать собеседника и вести диалог;  признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

Умение работать в команде, сотрудничать, умение слушать и слышать товарища, высказывать собственное мнение, доказывать, аргументировать.

Воспитание уважения к женщине, матери, сестре.

Словесное.

стр.73-76 прочитать

17.

Воспитание детей в мусульман-ской семье

1

Защита творческих работ

Самостоятельный поиск информации.

Определение наиболее эффективных способов достижения результата

Овладение логическими действиями обсуждения по теме, систематизации готовить проект.

Умение работать в команде, умение договариваться, сотрудничать, умение слушать и слышать товарища, высказывать собственное мнение, доказывать, аргументировать

Воспитание чувства гордости и уважения  за собственную семью.

Словесное.

стр.78-81 прочитать

18.

Исламский календарь .

1

Беседа, комментированное чтение,

Работа с иллюстративным материалом,  текстом.

Высказывать предположения,представлять уже известное.

принимать учебную задачу и решать.

Самостоятельная работа с источниками информации

Знание, понимание и принятие личностью ценностей.

Словесное, лучшей команде исламскицй календарь.

стр.86-89 прочитать. Подготовить краткое  сообщение о солнечном и лунном календаре

19.

Главные исламские праздники

1

Беседа, показ слайдов, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом.

Слушают, работа с источником информации, гр. работа

Выявлять известное и неизвестное, импровезировать и переделовать.

умение на основе текста выделять особенности культурных явлений (праздников)

Групповая исследовательская работа.                 -развитие коммун-ых умений работы в группах

формирование представлений о религиозных празд-никах, поздравлениях, подарках.

Совместное, аппладисменты

стр.90-95, как отмечают праздник в вашей семье, краткое сообщение.

20.

Пятница

1

Беседа, творческие задания.

Слушают, работа с иллюстративным материалом, с/работа

Знание культурных и религиозных традиций многонационального народа России

Оценивать  результаты чужой и своей работы, анализировать собственные работы

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных        стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний

Воспрмнимать речь учителя , проявлять янимание, желание больше узнать ,применять правила делового сотрудничество

Словесное

стр.96 – 100 прочитать ответить на вопросы

21.

Мусульман-ские традиции, ритуалы и обычаи

1

Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстративным материалом.

Слушают,воспринимают, анализируют, работают в граппах.

Знание традиций, обрядов, праздников разных народов России (светских и религиозных),

Умение планировать решение учебной задачи, оценивать приводимых доказательств и рассуждений, умения отвечать на вопрос, что я не знаю и что я не умею?

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных        стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний.

Проявлять интнерес культуре своего народа, уважение к ценностям культур других народов. Оценивать свои достижения, применять правила делого сотрудничества.

Словесное, аплодирование

стр.101 – 106, рассказть о своем имени.

22.

Распространение ислама в мире.

1

Беседа, показ слайдов,  работа с иллюстрацией.

Слушают, анализируют, выполняют самостоятельную работу.

Сравнение различных объектов, выделение общего и частного, выявлять известное и неизвестное.

Планирование учебной задачи, корректировать деятльность вносить изменения  и осуществлять итоговый контроль.

Установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям.

Проявлять внимание, удивление, желание больше узнать, оценивать собственную учебную деятельность

Словесное ,

стр.108-112, прочитать, подготовить доклад о жизни и деятельности одного из исламских ученых.

23.

Ислам в России. Мусульмане в истории и культуре России

1

Беседа, творческие задания, словарная работа

Слушают работают с текстом, иллюстрации, групповая работа.

Позновать информацию , выявлять особенности разных объектов в процессе их рассматривания.

Планировать решения учебной задачи, осуществлять итоговый контроль.

Воспринимать текст с учетом поставленной задачи, находить нужную информацию.

Проявлять понимание и уважение к ценностям других народов.

Словесное

стр.113-118, подготовить сообщение об истории нашей мечети. прочитать

24.

Мусульмане — защитники Отечества.

1

Беседа, словарная работа, работа со слайдами

Слушают, отвечают,  работа с иллюстрацией и командная работа.(мини-сочинение)

Воспроизводить по памяти, информации, высказывать предположения обсуждать проблемы и вопросы.

Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий

Писать сочинение используя информацию из разных источников.

Идентифицировать себя с принадлежностью к народу,  к стране, государству.

Словесное

стр.119-125, прочитать

25.

Мусульмане — защитники Отечества.

1

Беседа, словарная работа, работа со слайдами

Слушают, отвечают,  работа с иллюстрацией и командная работа.(мини-сочинение)

Воспроизводить по памяти, информации, высказывать предположения обсуждать проблемы и вопросы.

Умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий

Писать сочинение используя информацию из разных источников.

Идентифицировать себя с принадлежностью к народу,  к стране, государству.

Словесное

Подготовить рассказ об участника ВОВ.

26.

Поведение, достойное мусульманина

1

Беседа,  словарная  работа,  распределение по группам

Слушают, отвечают групповая работа

Воспроизводить информацию для решения учебной задачи.

Умения оценивать правильность учебной задачи

Воспринимать текст с учет ом поставленной задачи, сотрудничества поиск информации

Проявлять интерес к культуре и истории своего народа родной страны.

словесное

стр.128-131, подготовить пересказ стр 168-169 прочитать

27.

Что такое джихад?

1

Беседа, слоарная работаа подготовка к творческой работе

Слушают, отвечают, работа с иллюстрацией, с текстом ,  самостоятельная работа

Умение высказывать свое предположение, поиск и выделения нужной информации.

Умения оценивать правильность учебной задачи.

Участвовать  в диалоге, высказывать свою точку зрения, пересказ текста по плану.

Различать основные нравственно-этические понятия.

Словесное

стр.132-134, ответить на вопросы прочитать

28.

Как жить по мусульманским заповедям сегодня

1

Беседа, рассказ подвести к новой теме через импровизацию, знакомить с толкованием новых слов.

Слушают, воспринимают, находят, выражают свои отношение, включаются в работу и обсуждают.

Проявляют интерес к новой информации, сравнивают, приводят примеры.

Воспринимают учебную задачу и решают ее, оценивают результаты деятельности.

Сотрудничество, слушают учителя и одноклассников, работают с текстом, вырабатывают диалогическую речь.

Различают основные нравственные понятия. Оценивать свои и чужие поступки.

Словесное.

стр.136-139, составить рассказ, с родителями обсудить как в мусульманской традиции  принято относиться ко всему живому. прочитать

29.

Благотворительность и милосердие

1

Беседа, словарная работа, распределение заданий для работы в паре.

Слушают, анализируют, работают в паре с двойным дневником.

Извлечение необходимой информации из текста, умение высказывать свое предположение.

Определение с тепени успешности своей работы  и работ других.

Овладение умение работать в паре, планирование учебного сотрудничества.

Нравственно-этическоценивание  усваеваемого содержания.

Словесное, апладирование

стр.140-144, нарисовать символы благотворительности прочитать

30.

Не совсем обычный урок. Законы исламской религии.

1

Беседа.

Слушают.

Формирование представления о роли духовного наследия в становлении российской государственности;

Изложение своего  мнения и аргументации своей точки зрения и оценки событий; умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать.

Стр141-145 прочитать

31.

Подготовка творческих проектов.

1

Обсуждение, выбор и подготовка творческой работы, разработка критериев оценивания

Определение наиболее эффективных способов достижения результата

Овладение готовностью слушать собеседника и вести диалог;  признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками при распределении ролей в совместной работе

Обратившись за помощью к членам семьи, подготовьте сообщение об одной из четы-рех конфессий (православие, ислам,буддизм, иудаизм).

32.

Подготовка творческих проектов.

1

Обсуждение, выбор и подготовка творческой работы, разработка критериев оцениван1ия

Определение наиболее эффективных способов достижения результата

Овладение готовностью слушать собеседника и вести диалог;  признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

13.05

Редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала к творческим работам

33.

Презентации творческих проектов

1

Защита творческих работ

Определение наиболее эффективных способов достижения результата

Овладение логическими действиями обсуждения по теме, систематизации готовить проект.

20.05

Рассказать членам семьи и друзьям о семейных ценностях, спросить, какие семейные  ценности они считают главными в своей жизни

34.

Презентации творческих проектов

1

Защита творческих работ

Определение наиболее эффективных способов достижения результата

Овладение логическими действиями обсуждения по теме, систематизации готовить проект.

Извлечение необходимой информации из словарей,  энциклопедий, справочников, интернгет-ресурсов.

27