- 01.02.2016
- 943
- 1
Смотреть ещё
839
методических разработок по ИЗО, МХК
Перейти в каталогҚазакстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
КММ «Ленинград ауылшаруашылық колледжі»
Министерство образования и науки Республики Казахстан
КГУ «Ленинградский сельскохозяйственный колледж»
«Бекітемін» «Утверждаю» «Келісілді» «Согласовано» колледж директоры: Өқу ісі жөніндегі директордың орынбасары __________ ______Тастемиров Р.А Зам. директора по учебной работе
_____________Нурумбекова Г.К.
«____» ________________ 2014 ж. г.
Күнтізбелік – тақырыбтық жоспар
Календарно-тематическое планирование
__Сызу __ пәні бойынша
По предмету Черчение
Мамандық ___Фермер шаруашылығы _
Специальность: Фермерское хозяйство
Жартыжылдық __ топ _11___
Полугодие _ группа _11__
Жартыжылдыққа __ сағ. жоспарланады
Планируется на _2_ полугодие _44 час.
Оның ішінде лекциясы _4_ сағ. Практикалық сабақ _40_ сағ.
Из них: лекции _4_ час. Практические работы _40 час.
Емтихан _6_ жартыжылдық; _2_
Экзамен _6_ полугодие _2_
Бақылау жұмыстары _ жартыжылдық; топ __
Контрольные работы _ полугодие; группа __
ҚР Мемлекеттік стандарттамен беккітілген бағдарламаға сәйкес және колледждің әдістемелік кеңесімен құрастырылған
Составлен в соответствии с Государственными стандартами РК и программой, утвержденной МС колледжа
Құрастырған оқытушы__Баетов К.С.
Составил преподаватель __Баетов К.С.
Арнайы пәндер циклдік әдістемелік комиссиясының отырысында қарастырылды және мақұлданды
Рассмотрено и одобрено на заседании ЦМК ___________2014 г. протокол № 1___
Күні, хаттама № Дата, протокол №
Председатель ЦМК___Жусупбекова К.А._
Ленинград ауылы 2014
Календарно-тематическое планирование по черчению. 11 группа |
||||||||
№ п\п |
Дата |
Раздел программы |
Тема урока |
Практическое задание |
Цели и задачи |
Краткое содержание теоретической части урока |
Оборудование к уроку |
Домашнее задание |
1. |
|
Правила оформления чертежей (6 ч) |
Введение. Из истории развития чертежа. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Понятие о стандартах, |
Ответы на вопросы |
познакомить учащихся с новой для них учебной дисциплиной и обобщить полученные ими ранее знания о различных изображениях, расширить кругозор школьников о чертежах и их применении и др. Воспитывать у учащихся чувство гордости за вклад русских изобретателей в развитие чертежа.
|
Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графически знаний для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей. Сведения о чертежных инструментах, материалах и Принадлежностях, правилах пользования ими. |
Таблицы, примеры ученических чертежей, исторические чертежи и т.п. Технические средства обучения для демонстрации производственных чертежей, графических изображений из учебной практики — графики, диаграммы, графические и технологические карты и др. ИКТ |
«Введение» § 1; ответить на вопросы с. 14 |
2. |
|
Основные правила выполнения и оформления чертежей. Типы линий. Форматы, рамки, основная надпись чертежа. |
Подготовка формата (рамка, графы основной надписи) к работе № 1 |
показать учащимся, что изображения, которыми пользуются на производстве и которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи, как и на другие изображения, установлены специальные правила. Они носят характер государственных законов, нарушать которые нельзя никому.
|
Стандарты ЕСКД, их назначение Форматы: назначение, размер формата А4. Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи , расположение на чертеже. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная с двумя точками. |
Таблицы по теме урока. Бумага различных форматов. |
§ 2 пп. 2.1 и 2.2.
|
|
3. |
|
Графическая работа № 1 «Линии чертежа». |
Выполнение графической работы № 1 «Линии» |
Отработать на практике навыки работы с чертежными инструментами. |
На листе формата А4 вычертить рамку и графы основной надписи по размерам. Провести различные линии и окружности. |
Таблицы по теме урока |
выучить § 2, п. 2.3. упр. 2 из учебника (с. 19—20, рис. 23), ответить на вопросы (с. 19). |
|
4. |
|
Чертежный шрифт. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
|
Заполнение основной надписи в работе № 1 |
дать общие сведения о шрифте для надписей на чертежах |
Информация о стандартном чертежном шрифте с одновременным изображением на доске одной-двух букв Изучение по таблице или по рис. 25 учебника конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера выполнения надписей |
Миллиметровая бумага. Таблица по теме урока |
§ 2, п. 2.4. |
|
5. |
|
|
Нанесение размеров на чертежах. Применение и обозначение масштаба. |
Упражнения на нанесение размеров |
дать знания по теме «Нанесение размеров на чертежах» Ознакомление со стандартами масштабов. Научить практическому применению масштабов |
Назначение размеров на чертежах. Линейные и угловые размеры. Выносные и размерные линии, правила их проведении ни чертежах, написание размерных чисел. Назначение знаков диаметра и радиуса, правила их написания. Нанесение размеров дуг и углов. Применение условностей при нанесении размеров сторон квадрата, указание толщины и длины детали, применении пинией с указанием количества отверстий в детали. Назначение масштаба при изображении деталей, запись масштаба на чертеже. |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
§ 2, пп. 2.5, 2.6. |
6 |
|
Графическая работа № 2 «Чертеж плоской детали». |
Выполнение чертежа детали по половине изображения |
Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами. |
Выполнить чертеж детали «Прокладка» по имеющимся половинам изображений. Нанести размеры, указать толщину детали. |
Индивидуальные карточки-задания |
повторить § 2.
|
|
7 |
|
Способы проецирования
|
Общие сведения о способах проецирования. |
Построение проекций предмета по наглядному изображению |
Познакомить учащихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения чертежей, используемых в черчении. Развивать пространственные представления и пространственное мышление
|
Объяснение сути процесса проецирования, элементы проецирующего аппарата (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры). Центральное проецирование: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования. |
модель плоскости проекций, таблицы
ИКТ |
§§ 3, 4, п. 4.1. |
8 9 10 |
|
Прямоугольное проецирование на три плоскости проекций. Расположение видов на чертеже. |
Решение задач на дочерчивание проекций, равнение изображений, проведение отсутствующих на чертеже линий |
Выполнение изображений предметов на двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи). |
Получаемые на плоскостях проекций изображения предметов называются не проекциями, а видами. Местные виды |
крупные модели деталей, компьютер, проектор, экран, зеркало, таблицы с чертежами, презентация, |
§ 4, п. 4.2. § 5
Выполнить упр. 7 рис. 51 |
|
11 12 13 |
|
Получение и построение аксонометрических проекций. |
Построение диметрическои и изометрической проекций плоских фигур |
Научить строить оси координат для построения аксонометрических проекций. Научить пользоваться линейкой и угольником при построении осей |
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. |
Компьютерная презентация «Проецирование» |
§§ 6, 7, пп. 7.1, 7.2. |
|
14 15 |
|
|
Графическая работа №3 «Моделирование по чертежу». Из проволоки, бумаги, картона, пластических и других материалов |
Процесс изготовления по чертежу модели какого-либо предмета |
Отработать на практике понятие проекционной связи. Развитие пространственного мышления.
|
Моделирование из картона и проволоки. Сравнение полученной модели с изображением. |
Куски проволоки, заготовки картона, плоскогубцы, ножницы. |
Стр. 45 рис.№57,58 |
16 17 |
|
Аксонометрические проекции плоскогранных предметов. |
Построение аксонометрических проекции предметов плоскогранной формы |
Научить стоить плоскогранные предметы в аксонометрической проекции опираясь на ранее изученный материал. |
правила построения аксонометрических проекций плоских фигур лежат в основе способов построения проекций любых геометрических тел или предметов. |
Таблицы по теме урока |
§ 7, пп. 7.2, 7.3; рис.62,63 |
|
18 19 |
|
Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности. |
Построение окружности в изометрии |
Научить стоить аксонометрию окружности. |
построение изометрической проекции окружности: проецирование окружности в эллипс, приемы построения овала, вписанного в ромб, — показ на доске, рассмотрение примеров аксонометрических изображений предметов, имеющих круглые элементы поверхностей |
Работа на классной доске
ИКТ |
§ 8. Рис.65 |
|
20 21 |
|
Технический рисунок. |
Выполнение технических рисунков деталей |
Понятие о техническом рисунке |
Технический рисунок представляет собой наглядное изображение предмета, выполненное по принципам аксонометрических проекций без применения чертежных инструментов (от руки) в глазомерном масштабе с соблюдением пропорций частей предмета. Форма предметов на техническом рисунке выявляется с помощью приемов оттенения, что придает изображаемому предмету необходимую наглядность. В учебной практике технические рисунки могут использоваться в решении различных графических задач, заменяя аксонометрические проекции предметов. Правила и последовательность выполнения рисунка. Использование способов передачи объема предметов для придания техническому рисунку наглядности |
Таблица по данной теме
ИКТ |
§ 9, рис. 71 выполнить технический рисунок |
|
22 |
|
Анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел. |
Анализ геометрической формы модели, решение занимательных задач |
Дать определение основным геометрическим телам, как они отображаются на плоскостях проекции. |
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел. |
модели основных геометрических тел ИКТ |
§§ 10, 11 Рис.83 |
|
23 |
|
|
Построение проекции точки, лежащей на плоскости предмета. Проекции вершин, ребер и граней предмета. |
Построение проекций точек, нахождение вершин, ребер и граней предмета по чертежу |
Научить строить проекции элементов предмета. Показать как они отображаются на плоскостях проекции. |
Для построения профильных проекций точек используют постоянную прямую чертежа |
Компьютерная презентация по данной теме. |
§ 12 Рис.90 |
24 |
|
|
Графическая работа № 4 «Чертежи и аксонометрические проекции предметов» |
Построение чертежа и аксонометрической проекции предмета |
Отработать навыки построения и нахождения граней, ребер и точек предмета. |
Построить одну из проекций данной детали. На данной проекции нанести изображение точек. |
Таблица по данной теме |
Стр. 79 рис 98,99 |
25 |
|
Чтение и выполнение чертежей |
Порядок построения изображений на чертежах |
Проведение недостающих на чертеже линий и построение третьего вида |
Познакомить со способами построения изображений на основе анализа формы предмета. |
Обоснование необходимости анализа геометрической формы предмета при построении его чертежа |
Таблицы по теме урока |
§ 13. |
26 |
|
|
Графическая работа № 5 «Построение третьей проекции по двум данным». |
Построение третьего вида по двум данным |
Усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения, навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Развивать логическое мышление по средствам решения творческих задач по данной теме. Воспитание аккуратности и точности в работе. |
Построение третьего вида по двум данным. |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
Стр.92 Рис. 115 |
27 |
|
|
Нанесение размеров с учетом формы предмета. |
Решение задач на построение чертежей с нанесением размеров |
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предмета. Использование знаков квадрата. |
Использование анализа геометрической формы детали с целью определения количества необходимых размеров для нанесения на чертеже |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
§ 14; упр. (рис. 119-122). |
28 |
|
|
Геометрические построения. Деление окружности на равные части при построении чертежа. |
Выполнение упражнений на деление окружности на равные части |
1.научить делить окружности на равные части 2. развивать наблюдательность, умение мыслить логически. 3.воспитывать внимательность и аккуратность в выполнение чертежей |
Рассмотрение примеров на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам. Изложение правил деления окружности на 4, 3, 6 равных частей с использованием циркуля или циркуля и угольника.
|
Работа на классной доске
ИКТ |
§ 15, пп. 15.1, 15.2 |
29 |
|
|
Сопряжения |
Выполнение чертежей деталей с применением сопряжений |
Научить применять ранее изученные способы графических построений. Развивать навыки работы с циркулем. |
Сопряжение: определение, примеры на чертежах, построение на доске сопряжения двух прямых (скругление угла), нахождение центров, точек и радиусов сопряжений |
Работа на классной доске ИКТ
|
§ 15, пп. 15.3, 15.4. Закончить упр. 41 |
30 |
|
|
Графическая работа № 6 «По наглядному изображению детали выполнить чертеж, содержащий сопряжения». |
Выполнение чертежа детали с использованием геометрических построении, в т. ч. сопряжений |
Отработка навыков работы с чертежными инструментами. Использование циркуля для графических построений. |
Выполнить по наглядному изображению в необходимом количестве видов чертеж одной из деталей. |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
Стр. 107 Рис 138 |
31. |
|
|
Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. |
Выполнение развёртки геометрических тел |
Научить методом анализа раскладывать геометрические тела на фигуры их образующие. |
Для выполнения по чертежу развертки предмета необходимо сначала определить его геометрическую форму, размеры и пр., т.е. — прочитать чертеж. |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
§16, упр. 42, рис. 145. |
32 |
|
|
Порядок чтения чертежей деталей. |
Устное чтение чертежей |
Научить представлять предмет по плоским изображениям. Определение габаритных размеров. |
Последовательное чтение чертежа. |
Работа с учебником |
§ 17, упр. 42, рис. 145. |
33 |
|
|
Практическая работа № 7 «Устное чтение чертежа». |
Устное чтение чертежей |
Закрепление ранее изученного материала. |
Что означает понятие «чтение чертежа»; какую информацию несет основная надпись; в какой последовательности нужно читать заданные изображения (виды); какие отличительные особенности изображений детали позволяют устанавливать ее геометрическую форму; какова суть анализа геометрической формы детали; какие условные знаки и надписи помогают выявить форму детали в целом и ее частей; как узнать размеры детали и ее элементов по чертежу Выполнение практической работы № 7 — устное чтение чертежей (с. 115 учебника). |
Работа с учебником |
При отсутствии времени на уроке практическая часть работы, т.е. запись ответов на вопросы, может быть перенесена на дом. |
34 35 |
|
|
Выполнение эскизов деталей. |
Выполнение эскизов деталей по наглядному изображению |
1. Обобщение знаний учащихся об эскизах. 2. Уточнение понятий «эскиз», «чертеж», назначение эскизов. 3. Требования к эскизам. 4. Инструменты для обмера деталей. 5. Последовательность выполнения эскиза. 6. Использование условных знаков, обозначений. 7. Проверка эскиза |
К эскизам относятся чертежи, предназначенные для разового использования на производстве.. Изображение на эскизе выполняется по правилам прямоугольного проецирования, но от руки с соблюдением пропорций на глаз. |
Таблицы по теме урока ИКТ |
§ 18. Рис.155 Стр.122 |
36 37 |
|
|
Графическая работа № 8 «Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы (путем удаления части предмета)» |
Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы |
Обобщение ранее полученных знаний. Отработать навыки построений эскизов и технических рисунков. |
Выполнить чертеж детали, у которой удалены части по нанесенной разметке. |
Работа с учебником ИКТ |
Стр.117 Рис.150,151 |
38 |
|
|
Графическая работа № 9 «Эскиз и технический рисунок детали» |
Выполнение эскиза и технического рисунка детали с натуры |
1. Повторение знаний учащихся об эскизах. 2. Уточнение понятий «эскиз», «технический рисунок», назначение эскизов. 3. Требования к эскизам. и техническим рисункам 6. Использование условных знаков, обозначений.
|
Выполнение с натуры эскиза детали в необходимом количестве видов с нанесением основных размеров |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
|
39 -40 |
|
|
Графическая работа № 10 «Выполнение чертежей детали с включением элементов конструирования». |
Выполнение эскизов деталей с элементами конструирования |
Дать понятие «конструирование» и «реконструкция» Отработать на практике приемы реконструкции деталей. |
Работа может быть выполнена по условию, предложенному в учебнике (одно или несколько заданий — рис. 156— 159). |
Работа с учебником. ИКТ |
Отдельные задачи можно задать на дом |
4142 |
|
|
Графическая работа № 11 (контрольная; итоговая) «Выполнение чертежа предмета». |
Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции |
Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами. |
По аксонометрической проекции или с натуры построить чертеж одного из предметов в необходимом количестве видов. |
Модели деталей. ИКТ |
|
43-44 |
|
Обобщение знаний (2 ч)
|
Обобщение знаний |
Построение проекций геометрических фигур и предметов со срезами, разверток, решение задач на преобразование, чтение схем, выполнение изображений из области художественно-прикладной графики |
Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами. |
Решение нестандартных задач, задач на логическое мышление с применением полученных ранее знаний. |
Таблицы по теме урока |
|
Қазакстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
КММ «Ленинград ауылшаруашылық колледжі»
Министерство образования и науки Республики Казахстан
КГУ «Ленинградский сельскохозяйственный колледж»
«Бекітемін» «Утверждаю» «Келісілді» «Согласовано» колледж директоры: Өқу ісі жөніндегі директордың орынбасары __________ ______Тастемиров Р.А Зам. директора по учебной работе
_____________Нурумбекова Г.К.
«____» ________________ 2014 ж. г.
Күнтізбелік – тақырыбтық жоспар
Календарно-тематическое планирование
__Сызу __ пәні бойынша
По предмету Черчение
Мамандық __0508000_ _
Специальность: Вычислительная техника и ПО
Жартыжылдық ___ топ _12___
Полугодие _ группа _12__
Жартыжылдыққа _44_ сағ. жоспарланады
Планируется на _2_ полугодие _44 час.
Оның ішінде лекциясы _24_ сағ. Практикалық сабақ _20_ сағ.
Из них: лекции _24_ час. Практические работы _20 час.
Емтихан __ жартыжылдық; топ __
Экзамен __ полугодие __
Бақылау жұмыстары 6_ жартыжылдық; топ __
Контрольные работы _6 полугодие; группа __
Колледждің әдістемелік кеңесімен және ҚР Мемлекеттік стандарттаменбеккітілген бағдарламаға сәйкес құрастырылған
Составлен в соответствии с программой, утвержденной МС колледжа и Государственными стандартами РК
Құрастырған оқытушы__Баетов К.С.
Составил преподаватель __Баетов К.С.
Арнайы пәндер циклдік әдістемелік комиссиясының отырысында қарастырылды және мақұлданды
Рассмотрено и одобрено на заседании ЦМК _______2014 г. протокол № 1___
Күні, хаттама № Дата, протокол №
Председатель ЦМК___Жусупбекова К.А._
Ленинград ауылы 2014
Календарно-тематическое планирование по черчению. 12 группа. |
||||||||
№ п\п |
Дата |
Раздел программы |
Тема урока |
Практическое задание |
Цели и задачи |
Краткое содержание теоретической части урока |
Оборудование к уроку |
Домашнее задание |
1. |
|
Правила оформления чертежей
|
Введение. Из истории развития чертежа. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Понятие о стандартах, |
Ответы на вопросы |
познакомить учащихся с новой для них учебной дисциплиной и обобщить полученные ими ранее знания о различных изображениях, расширить кругозор школьников о чертежах и их применении и др. Воспитывать у учащихся чувство гордости за вклад русских изобретателей в развитие чертежа.
|
Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графически знаний для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей. Сведения о чертежных инструментах, материалах и Принадлежностях, правилах пользования ими. |
Таблицы, примеры ученических чертежей, исторические чертежи и т.п. Технические средства обучения для демонстрации производственных чертежей, графических изображений из учебной практики — графики, диаграммы, графические и технологические карты и др. ИКТ |
«Введение» § 1; ответить на вопросы с. 14 |
2. 3 |
|
Основные правила выполнения и оформления чертежей. Типы линий. Форматы, рамки, основная надпись чертежа. |
Подготовка формата (рамка, графы основной надписи) к работе № 1 |
показать учащимся, что изображения, которыми пользуются на производстве и которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи, как и на другие изображения, установлены специальные правила. Они носят характер государственных законов, нарушать которые нельзя никому.
|
Стандарты ЕСКД, их назначение Форматы: назначение, размер формата А4. Основная надпись: назначение, размеры, графы надписи , расположение на чертеже. Линии: сплошная толстая основная, штриховая, сплошная тонкая, сплошная волнистая, штрихпунктирная с двумя точками. |
Таблицы по теме урока. Бумага различных форматов. |
§ 2 пп. 2.1 и 2.2.
|
|
4 5. |
|
Графическая работа № 1 «Линии чертежа». |
Выполнение графической работы № 1 «Линии» |
Отработать на практике навыки работы с чертежными инструментами. |
На листе формата А4 вычертить рамку и графы основной надписи по размерам. Провести различные линии и окружности. |
Таблицы по теме урока |
выучить § 2, п. 2.3. упр. 2 из учебника (с. 19—20, рис. 23), ответить на вопросы (с. 19). |
|
6 7 |
|
Чертежный шрифт. Буквы, цифры и знаки на чертежах.
|
Заполнение основной надписи в работе № 1 |
дать общие сведения о шрифте для надписей на чертежах |
Информация о стандартном чертежном шрифте с одновременным изображением на доске одной-двух букв Изучение по таблице или по рис. 25 учебника конструкции прописных и строчных букв и цифр и примера выполнения надписей |
Миллиметровая бумага. Таблица по теме урока |
§ 2, п. 2.4. |
|
8 9 |
|
|
Нанесение размеров на чертежах. Применение и обозначение масштаба. |
Упражнения на нанесение размеров |
дать знания по теме «Нанесение размеров на чертежах» Ознакомление со стандартами масштабов. Научить практическому применению масштабов |
Назначение размеров на чертежах. Линейные и угловые размеры. Выносные и размерные линии, правила их проведении ни чертежах, написание размерных чисел. Назначение знаков диаметра и радиуса, правила их написания. Нанесение размеров дуг и углов. Применение условностей при нанесении размеров сторон квадрата, указание толщины и длины детали, применении пинией с указанием количества отверстий в детали. Назначение масштаба при изображении деталей, запись масштаба на чертеже. |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
§ 2, пп. 2.5, 2.6. |
10 11 |
|
Графическая работа № 2 «Чертеж плоской детали». |
Выполнение чертежа детали по половине изображения |
Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами. |
Выполнить чертеж детали «Прокладка» по имеющимся половинам изображений. Нанести размеры, указать толщину детали. |
Индивидуальные карточки-задания |
повторить § 2.
|
|
12 13 |
|
Способы проецирования (9 ч) |
Общие сведения о способах проецирования. |
Построение проекций предмета по наглядному изображению |
Познакомить учащихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения чертежей, используемых в черчении. Развивать пространственные представления и пространственное мышление
|
Объяснение сути процесса проецирования, элементы проецирующего аппарата (проецируемая фигура, плоскость проекций, центр проецирования, проецирующие лучи, проекция фигуры). Центральное проецирование: его суть, использование, примеры центральных проекций. Параллельное проецирование, примеры использования. |
модель плоскости проекций, таблицы
ИКТ |
§§ 3, 4, п. 4.1. |
14 15 |
|
Прямоугольное проецирование на три плоскости проекций. Расположение видов на чертеже. |
Решение задач на дочерчивание проекций, равнение изображений, проведение отсутствующих на чертеже линий |
Выполнение изображений предметов на двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях. Расположение видов на чертеже и их названия: вид спереди, вид сверху, вид слева. Определение необходимого и достаточного числа видов на чертежах. Понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи). |
Получаемые на плоскостях проекций изображения предметов называются не проекциями, а видами. Местные виды |
крупные модели деталей, компьютер, проектор, экран, зеркало, таблицы с чертежами, презентация, |
§ 4, п. 4.2. § 5
Выполнить упр. 7 рис. 51 |
|
16 17 |
|
Получение и построение аксонометрических проекций. |
Построение диметрическои и изометрической проекций плоских фигур |
Научить строить оси координат для построения аксонометрических проекций. Научить пользоваться линейкой и угольником при построении осей |
Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции. Направление осей, показатели искажения, нанесение размеров. |
Компьютерная презентация «Проецирование» |
§§ 6, 7, пп. 7.1, 7.2. |
|
18 19
|
|
|
Графическая работа №3 «Моделирование по чертежу». Из проволоки, бумаги, картона, пластических и других материалов |
Процесс изготовления по чертежу модели какого-либо предмета |
Отработать на практике понятие проекционной связи. Развитие пространственного мышления.
|
Моделирование из картона и проволоки. Сравнение полученной модели с изображением. |
Куски проволоки, заготовки картона, плоскогубцы, ножницы. |
Стр. 45 рис.№57,58 |
20 21 |
|
Аксонометрические проекции плоскогранных предметов. |
Построение аксонометрических проекции предметов плоскогранной формы |
Научить стоить плоскогранные предметы в аксонометрической проекции опираясь на ранее изученный материал. |
правила построения аксонометрических проекций плоских фигур лежат в основе способов построения проекций любых геометрических тел или предметов. |
Таблицы по теме урока |
§ 7, пп. 7.2, 7.3; рис.62,63 |
|
22 23 |
|
Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности. |
Построение окружности в изометрии |
Научить стоить аксонометрию окружности. |
построение изометрической проекции окружности: проецирование окружности в эллипс, приемы построения овала, вписанного в ромб, — показ на доске, рассмотрение примеров аксонометрических изображений предметов, имеющих круглые элементы поверхностей |
Работа на классной доске
ИКТ |
§ 8. Рис.65 |
|
24 |
|
Технический рисунок. |
Выполнение технических рисунков деталей |
Понятие о техническом рисунке |
Технический рисунок представляет собой наглядное изображение предмета, выполненное по принципам аксонометрических проекций без применения чертежных инструментов (от руки) в глазомерном масштабе с соблюдением пропорций частей предмета. Форма предметов на техническом рисунке выявляется с помощью приемов оттенения, что придает изображаемому предмету необходимую наглядность. В учебной практике технические рисунки могут использоваться в решении различных графических задач, заменяя аксонометрические проекции предметов. Правила и последовательность выполнения рисунка. Использование способов передачи объема предметов для придания техническому рисунку наглядности |
Таблица по данной теме
ИКТ |
§ 9, рис. 71 выполнить технический рисунок |
|
25 |
|
Анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел. |
Анализ геометрической формы модели, решение занимательных задач |
Дать определение основным геометрическим телам, как они отображаются на плоскостях проекции. |
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела — призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар и их части. Чертежи группы геометрических тел. |
модели основных геометрических тел ИКТ |
§§ 10, 11 Рис.83 |
|
26 27 |
|
|
Графическая работа № 4 «Чертежи и аксонометрические проекции предметов» |
Построение чертежа и аксонометрической проекции предмета |
Отработать навыки построения и нахождения граней, ребер и точек предмета. |
Построить одну из проекций данной детали. На данной проекции нанести изображение точек. |
Таблица по данной теме |
Стр. 79 рис 98,99 |
28 |
|
Чтение и выполнение чертежей |
Порядок построения изображений на чертежах |
Проведение недостающих на чертеже линий и построение третьего вида |
Познакомить со способами построения изображений на основе анализа формы предмета. |
Обоснование необходимости анализа геометрической формы предмета при построении его чертежа |
Таблицы по теме урока |
§ 13. |
29 30 |
|
|
Графическая работа № 5 «Построение третьей проекции по двум данным». |
Построение третьего вида по двум данным |
Усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения, навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Развивать логическое мышление по средствам решения творческих задач по данной теме. Воспитание аккуратности и точности в работе. |
Построение третьего вида по двум данным. |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
Стр.92 Рис. 115 |
31 |
|
|
Геометрические построения. Деление окружности на равные части при построении чертежа. |
Выполнение упражнений на деление окружности на равные части |
1.научить делить окружности на равные части 2. развивать наблюдательность, умение мыслить логически. 3.воспитывать внимательность и аккуратность в выполнение чертежей |
Рассмотрение примеров на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам. Изложение правил деления окружности на 4, 3, 6 равных частей с использованием циркуля или циркуля и угольника.
|
Работа на классной доске
ИКТ |
§ 15, пп. 15.1, 15.2 |
3233 |
|
|
Сопряжения |
Выполнение чертежей деталей с применением сопряжений |
Научить применять ранее изученные способы графических построений. Развивать навыки работы с циркулем. |
Сопряжение: определение, примеры на чертежах, построение на доске сопряжения двух прямых (скругление угла), нахождение центров, точек и радиусов сопряжений |
Работа на классной доске ИКТ
|
§ 15, пп. 15.3, 15.4. Закончить упр. 41 |
343536 |
|
|
Графическая работа № 6 «По наглядному изображению детали выполнить чертеж, содержащий сопряжения». |
Выполнение чертежа детали с использованием геометрических построении, в т. ч. сопряжений |
Отработка навыков работы с чертежными инструментами. Использование циркуля для графических построений. |
Выполнить по наглядному изображению в необходимом количестве видов чертеж одной из деталей. |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
Стр. 107 Рис 138 |
373839 |
|
|
Графическая работа № 8 «Выполнение чертежа предмета в трех видах с преобразованием его формы (путем удаления части предмета)» |
Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы |
Обобщение ранее полученных знаний. Отработать навыки построений эскизов и технических рисунков. |
Выполнить чертеж детали, у которой удалены части по нанесенной разметке. |
Работа с учебником ИКТ |
Стр.117 Рис.150,151 |
4041. |
|
|
Графическая работа № 9 «Эскиз и технический рисунок детали» |
Выполнение эскиза и технического рисунка детали с натуры |
1. Повторение знаний учащихся об эскизах. 2. Уточнение понятий «эскиз», «технический рисунок», назначение эскизов. 3. Требования к эскизам. и техническим рисункам 6. Использование условных знаков, обозначений.
|
Выполнение с натуры эскиза детали в необходимом количестве видов с нанесением основных размеров |
Таблицы по теме урока
ИКТ |
|
424344 |
|
|
Графическая работа № 11 (контрольная; итоговая) «Выполнение чертежа предмета». |
Выполнение чертежа предмета по аксонометрической проекции |
Закрепление ранее полученных знаний. Отработка навыков работы с чертежными инструментами. |
По аксонометрической проекции или с натуры построить чертеж одного из предметов в необходимом количестве видов. |
Модели деталей. ИКТ |
|
Қазакстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
КММ «Ленинград ауылшаруашылық колледжі»
Министерство образования и науки Республики Казахстан
КГУ «Ленинградский сельскохозяйственный колледж»
«Бекітемін» «Утверждаю» «Келісілді» «Согласовано» колледж директоры: Өқу ісі жөніндегі директордың орынбасары __________ ______Тастемиров Р.А Зам. директора по учебной работе
_____________Нурумбекова Г.К.
«____» ________________ 2014 ж. г.
Күнтізбелік – тақырыбтық жоспар
Календарно-тематическое планирование
__Сызу __ пәні бойынша
По предмету Черчение
Мамандық __1504000_ _
Специальность: Фермерское хозяйство
Жартыжылдық ___ топ _ТУ - 1___
Полугодие _ группа _ТУ - 1__
Жартыжылдыққа __ сағ. жоспарланады
Планируется на __ полугодие _32 час.
Оның ішінде лекциясы _4_ сағ. Практикалық сабақ _28_ сағ.
Из них: лекции _4_ час. Практические работы _28 час.
Емтихан __ жартыжылдық; топ __
Экзамен __ полугодие __
Бақылау жұмыстары _ жартыжылдық; топ __
Контрольные работы _ полугодие; группа __
Колледждің әдістемелік кеңесімен және ҚР Мемлекеттік стандарттаменбеккітілген бағдарламаға сәйкес құрастырылған
Составлен в соответствии с программой, утвержденной МС колледжа и Государственными стандартами РК
Құрастырған оқытушы__Баетов К.С.
Составил преподаватель __Баетов К.С.
Арнайы пәндер циклдік әдістемелік комиссиясының отырысында қарастырылды және мақұлданды
Рассмотрено и одобрено на заседании ЦМК 26.08.2014 г. протокол № 1___
Күні, хаттама № Дата, протокол №
Председатель ЦМК____________Жусупбекова К.А.
Ленинград ауылы 2014
Календарно-тематическое планирование по черчению. ТУ - 1 |
||||||||
№ п\п |
Дата |
Раздел программы |
Тема урока |
Практическое задание |
Цели и задачи |
Краткое содержание теоретической части урока |
Оборудование к уроку |
Домашнее задание |
1 |
|
Правила оформления чертежей
|
Введение. Из истории развития чертежа. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Понятие о стандартах, |
Ответы на вопросы |
познакомить учащихся с новой для них учебной дисциплиной и обобщить полученные ими ранее знания о различных изображениях, расширить кругозор школьников о чертежах и их применении и др. Воспитывать у учащихся чувство гордости за вклад русских изобретателей в развитие чертежа.
|
Исторические сведения о развитии чертежей. Значение получаемых на уроке черчения графически знаний для отображения и передачи информации в предметном мире и взаимном общении людей. Сведения о чертежных инструментах, материалах и Принадлежностях, правилах пользования ими. |
Таблицы, примеры ученических чертежей, исторические чертежи и т.п. Технические средства обучения для демонстрации производственных чертежей, графических изображений из учебной практики — графики, диаграммы, графические и технологические карты и др. ИКТ |
«Введение» § 1; ответить на вопросы с. 14 |
2 3 |
|
Геометрические построения. Деление окружности на равные части при построении чертежа. |
Выполнение упражнений на деление окружности на равные части |
1.научить делить окружности на равные части 2. развивать наблюдательность, умение мыслить логически. 3.воспитывать внимательность и аккуратность в выполнение чертежей |
Рассмотрение примеров на деление отрезков на две и более равные части и угла пополам. Изложение правил деления окружности на 4, 3, 6 равных частей с использованием циркуля или циркуля и угольника.
|
Работа на классной доске
ИКТ |
§ 15, пп. 15.1, 15.2 |
|
4 |
|
Обобщение сведений о способах Проецирования
|
Обобщение сведении о способах проецирования |
Чтение
чертежа: |
а)
Актуализация знаний, полученных в VIII классе; подготовка учащихся к
восприятию нового материала; |
Повторение теоретического материала по темам: «Проецирование на три плоскости проекций», «Аксонометрические проекции» |
Учебные таблицы с задачами на построение чертежа детали в трех видах по двум заданным
ИКТ |
Повторить § 3-8. В тетрадях выполнить задание № 1 на на с. 128 |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
Сечения и разрезы
|
Понятие о сечении как изображении. Назначение сечений |
Построение наложенных сечений с использованием программированных карт (работа выполняется на кальке) Решение задач на построение сечений (в рабочих тетрадях) |
а)
Понятие о сечении как изображении, назначение сечении, их классификация; |
Сечения, наложенные и вынесенные, обозначение их на чертежах, штриховка материалов в сечениях, алгоритм построения сечений |
Учебная таблица «Сечения», динамическая модель с задачами на построение сечений и образцами ответов (для последующей проверки правильности выполнения заданий) ИКТ |
Повторить § 20—22. В тетрадях выполнить упражнения № 1, 2 на с. 136 |
3 |
|
Сечения и разрезы
|
Правила выполнения и обозначение сечений. |
Построение сечений (работа выполняется по индивидуальным карточкам-заданиям) |
а)
Закрепление умений и навыков по построению и обозначению сечений; |
Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения» |
Индивидуальные карточки-задания для опроса у доски, за первыми учебными столами, для самостоятельной практической работы ИКТ |
Повторить § 20—22. В тетрадях выполнить графическую работу № 12 на с. 137 |
4 |
|
Сечения и разрезы
|
Графическая |
Решение задач на построение сечений |
а)
Проверка качества усвоения материала по теме; |
Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения» |
Индивидуальные карточки-задания |
Повторить § 20—22 |
работа № 1 «Эскиз детали с выполнением сечений». |
||||||||
5 |
|
Сборочные чертежи
|
Простые |
Тренировочные упражнения на построение местного разреза. Упражнения на построение разрезов и обозначение их |
а)
Знакомство школьников с правилами обозначения простых разрезов, формирование
понятия о местном разрезе; |
Повторение теоретических знаний по темам: «Сечения» и «Простые разрезы». Изучение правил обозначения простых разрезов. Местный разрез |
Учебные таблицы: «Обозначение разрезов», «Местный разрез». Индивидуальные карточки-задания ИКТ |
Повторить § 24. В тетрадях выполнить задание № Я на с. 145 |
разрезы. Обозначение простых разрезов. Местный разрез |
||||||||
6 |
|
Графическая работа № 2 «Эскиз детали с выполнением необходимого разреза». |
Выполнение (на бумаге в клетку формата А4) эскиза детали с применением необходимого разреза |
а)
Закрепление навыков выполнения разрезов; |
Повторение теоретических положений по теме «Разрезы» |
Учебная таблица «Разрезы», набор моделей технических деталей: План выполнения работы |
Повторить § 24, 25. |
|
7 |
|
Особые случаи построения разрезов. |
Выполнение особых случаев разрезов. Тонкие стенки и спицы на разрезе. Тренировочные упражнения |
а) Познакомить с правилами соединения половины вида и половины разреза; сформировать навыки построения изображения содержащего соединение вида и разреза; б) воспитание навыков коллективного обсуждения; в) развитие речи, памяти, мышления. |
Сведения о случаях если секущая плоскость проходит вдоль тонкой стенки или спицы (ребра жесткости). |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ |
Учить § 27, Выполнить в тетради стр. 149 рис. 194 (б, в) |
|
8 |
|
Графическая работа № 3 «Чертеж детали с применением разреза».
|
На листе формата А4 выполнить вид слева и построить целесообразный разрез детали. |
а)
Закрепление навыков выполнения разрезов; |
Повторение знаний и отработка практических навыков по теме «Применение разрезов в аксонометрической проекции» |
Индивидуальные карточки-задания.
|
Выполнить в тетради стр. 153 Рис.200, 201 |
|
9 |
|
Применение разрезов в аксонометрических проекциях. |
Как располагаются секущие плоскости для выявления внутренних очертаний предмета. |
а)
Закрепление навыков выполнения разрезов; |
Графические обозначения материалов в сечениях.
|
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ |
Повторить § 27. |
|
10 |
|
Выбор количества изображений и главного изображения. |
Определение количества изображений и главного вида деталей. |
а) Способствовать развитию пространственных представлений. б) Научить анализировать форму и конструкцию предметов и их графические изображения. в) Научить самостоятельно, определять главный вид и количество изображений, используя условности и сокращения. |
Правильное определение необходимого количества видов, полностью выявляющее форму предмета. |
Индивидуальные карточки-задания.
|
§ 28. |
|
11 |
|
Условности и упрощения на чертежах. |
Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение графических задач, в том числе творческих. |
а)
Понятие об условностях, как средстве облегчающем процесс выполнения чертежа. |
Применение условностей и упрощений на чертеже в соответствии с ГОСТОМ. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы |
§ 29 Рис.205 |
|
12 |
|
Практическая работа № 4 «Устное чтение чертежей». |
Порядок чтения чертежей содержащих условности и упрощения. |
а) Познакомить с правилами чтения чертежа б) воспитание навыков коллективного обсуждения; в) развитие речи, памяти, мышления. |
Повторение сведений о процессах чтения чертежа: а) чтение основной надписи, информация, заложенная в ней; б) чтение изображений — виды, разрезы, сечения, заданные на чертеже; в) знаки и обозначения, относящиеся к выявлению геометрической формы предмета и его частей; г) условности и упрощения на чертеже; д) анализ по чертежу геометрической формы предмета для установления или уточнения конструкции предмета и его элементов; е) чтение размеров и др. надписей. |
Индивидуальные карточки-задания.
|
Стр.159 Рис.206 |
|
13 |
|
Графическая работа № 5 «Выполнение эскиза Детали с натуры с применением разрезов». |
Выполнение эскиза используя условности и упрощения. |
а)
Закрепление навыков выполнения разрезов; |
Выполнить эскиз детали с натуры, применив целесообразные разрезы, сечения и упрощения. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы |
Стр.160 Рис. 207 |
|
14 |
|
Общие сведения о соединениях деталей. |
Сборочные чертежи. |
а) Познакомить с видами соединений сформировать навыки построения изображений. б) воспитание навыков коллективного обсуждения; в) развитие речи, памяти, мышления. |
Общие понятия о соединении деталей. Виды соединений детали: разъемные, неразъемные — общие сведения, примеры, назначение, характеристика. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ |
§ 30 Рис.209 |
|
15 |
|
Изображение и обозначение резьбы. |
условные изображения и обозначения резьбы на чертежах; |
а) Познакомить с видами резьбовых соединений сформировать навыки построения изображений резьбы. б)
) формирование навыков самостоятельной работы; |
Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. |
Учебная таблица "Соединения при помощи резьбы". Динамическая модель болтового соединения. ИКТ |
§ 31 Рис.211-215. |
|
16 |
|
Графическая работа № 6 «Чертеж резьбового соединения». |
Выполнение чертежа резьбового соединения |
формирование
навыков самостоятельной работы; |
Выполнить чертеж резьбового соединения используя упрощения применяемые стандартом. |
Индивидуальные карточки-задания.
|
Стр.173
|
|
17 |
|
Общие сведения о сборочных чертежах изделий. |
особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных; |
а) Познакомить с общими сведениями о сборочном чертеже б) воспитание навыков коллективного обсуждения; в) развитие речи, памяти, мышления. |
Определение понятия «сборочный чертеж». Изображения на сборочных чертежах. Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ |
§ 34 Рис.233. |
|
18 |
|
Разрезы на сборочных чертежах. |
Применение разрезов на сборочных чертежах. |
а)
Отработка навыков выполнения разрезов на сборочных единицах; |
Особенности применения разрезов на сборочных чертежах, штриховка смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ |
§ 34 Рис.235-237. |
|
19 |
|
Графическая работа № 7 Чтение сборочных чертежей» |
Чтение сборочных чертежей различных изделий. |
а) Закрепление знаний о сборочном чертеже б) воспитание культуры речи, ее логического построения. в) развитие памяти, мышления. |
Чтение сборочного чертежа по индивидуальным заданиям. |
Индивидуальные карточки-задания.
|
Стр.193 Рис.244 |
|
20 |
|
Графическая работа № 8 «Деталирование» |
Выполнение чертежа сборочной единицы. |
а)
Отработка навыков выполнения чертежей сборочных единиц; |
Чертеж детали по чертежу изделия |
Индивидуальные карточки-задания.
|
§ 37 Стр.208 Рис.258 |
|
21 |
|
Практическая работа № 9 «Решение творческих задач с элементами конструирования» |
Выполнение чертежа деталей применив элементы реконструкции. |
а) Способствовать развитию пространственных представлений. б) Научить анализировать форму и конструкцию предметов, и их графические изображения. в) Научить самостоятельно, определять главный вид и количество изображений, используя условности и сокращения. |
Чертеж детали с применением элементов реконструкции. |
Индивидуальные карточки-задания. ИКТ
|
Срт.209 Рис.259 |
|
30 |
|
Чтение строительных чертежей
|
Основные особенности строительных чертежей. |
особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей; |
а) Дать понятие об архитектурно-строительных чертежах, их Назначении. б) Научить отличать строительные чертежи от машиностроительных.. |
Изображения на строительных чертежах. Правила выполнения и оформления строительных чертежей. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы |
§ 38. Стр.212 Рис.260 |
31 |
|
Условные изображения на строительных чертежах. |
Отдельные элементы зданий и детали внутреннего оборудования. |
а)
Отработка навыков выполнения строительных чертежей и изображение внутреннего
оборудования; |
Изображение условных элементов, применяемое в строительных чертежах. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы |
§ 39 Стр.216 Рис.264-265 |
|
32 |
|
Контрольная работа
|
Графическая работа № 11 (контрольная; итоговая) «Выполнение чертежа детали по чертежу сборочной единицы». |
Выполнение чертежа сборочной единицы, соблюдая все правила оформления чертежа. |
а)
Отработка навыков выполнения чертежей сборочных единиц соблюдая правила
ГОСТА; |
Выполнение чертежа детали по сборочному чертежу изделия. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы |
|
Қазакстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
КММ «Ленинград ауылшаруашылық колледжі»
Министерство образования и науки Республики Казахстан
КГУ «ленинградский сельскохозяйственный колледж»
«Бекітемін» «Утверждаю» «Келісілді» «Согласовано» колледж директоры: Өқу ісі жөніндегі директордың орынбасары __________ ______Тастемиров Р.А Зам. директора по учебной работе
_____________Нурумбекова Г.К.
«____» ________________ 2012 ж. г.
Күнтізбелік – тақырыбтық жоспар
Календарно-тематическое планирование
__Сызу __ пәні бойынша
По предмету Черчение
Мамандық __1304000_ _
Специальность: ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Жартыжылдық ___ топ _ТУ-2___
Полугодие _ группа __ТУ-2_
Жартыжылдыққа __ сағ. жоспарланады
Планируется на __ полугодие _22 час.
Оның ішінде лекциясы _17_ сағ. Практикалық сабақ __ сағ.
Из них: лекции _17_ час. Практические работы _ час.
Емтихан __ жартыжылдық; топ __
Экзамен __ полугодие __
Бақылау жұмыстары _ жартыжылдық; топ __
Контрольные работы _ полугодие; группа __
Лицейдің әдістемелік кеңесімен және ҚР Мемлекеттік стандарттаменбеккітілген бағдарламаға сәйкес құрастырылған
Составлен в соответствии с программой, утвержденной МС лицея и Государственными стандартами РК
Құрастырған оқытушы__Баетов К.С.
Составил преподаватель __Баетов К.С.
Арнайы пәндер циклдік әдістемелік комиссиясының отырысында қарастырылды және мақұлданды
Рассмотрено и одобрено на заседании ЦМК 26.08.2012 г. протокол № 1___
Күні, хаттама № Дата, протокол №
Председатель ЦМК____________Ертаева С.К._
Ленинград ауылы 2012
Календарно-тематическое планирование по черчению. ТУ - 1 |
||||||||
№ п\п |
Дата |
Раздел программы |
Тема урока |
Практическое задание |
Цели и задачи |
Краткое содержание теоретической части урока |
Оборудование к уроку |
Домашнее задание |
1 |
|
Обобщение сведений о способах Проецирования (1 ч.) |
Обобщение сведении о способах проецирования |
Чтение
чертежа: |
а)
Актуализация знаний, полученных в VIII классе; подготовка учащихся к
восприятию нового материала; |
Повторение теоретического материала по темам: «Проецирование на три плоскости проекций», «Аксонометрические проекции» |
Учебные таблицы с задачами на построение чертежа детали в трех видах по двум заданным
ИКТ |
Повторить § 3-8. В тетрадях выполнить задание № 1 на на с. 128 |
2 |
|
Сечения и разрезы
|
Понятие о сечении как изображении. Назначение сечений |
Построение наложенных сечений с использованием программированных карт (работа выполняется на кальке) Решение задач на построение сечений (в рабочих тетрадях) |
а)
Понятие о сечении как изображении, назначение сечении, их классификация; |
Сечения, наложенные и вынесенные, обозначение их на чертежах, штриховка материалов в сечениях, алгоритм построения сечений |
Учебная таблица «Сечения», динамическая модель с задачами на построение сечений и образцами ответов (для последующей проверки правильности выполнения заданий) ИКТ |
Повторить § 20—22. В тетрадях выполнить упражнения № 1, 2 на с. 136 |
3 |
|
Сечения и разрезы
|
Правила выполнения и обозначение сечений. |
Построение сечений (работа выполняется по индивидуальным карточкам-заданиям) |
а)
Закрепление умений и навыков по построению и обозначению сечений; |
Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения» |
Индивидуальные карточки-задания для опроса у доски, за первыми учебными столами, для самостоятельной практической работы ИКТ |
Повторить § 20—22. В тетрадях выполнить графическую работу № 12 на с. 137 |
4 |
|
Сечения и разрезы
|
Графическая |
Решение задач на построение сечений |
а)
Проверка качества усвоения материала по теме; |
Повторение теоретических знаний и отработка практических навыков по теме «Сечения» |
Индивидуальные карточки-задания |
Повторить § 20—22 |
работа № 1 «Эскиз детали с выполнением сечений». |
||||||||
5 |
|
Сборочные чертежи
|
Простые |
Тренировочные упражнения на построение местного разреза. Упражнения на построение разрезов и обозначение их |
а)
Знакомство школьников с правилами обозначения простых разрезов, формирование
понятия о местном разрезе; |
Повторение теоретических знаний по темам: «Сечения» и «Простые разрезы». Изучение правил обозначения простых разрезов. Местный разрез |
Учебные таблицы: «Обозначение разрезов», «Местный разрез». Индивидуальные карточки-задания ИКТ |
Повторить § 24. В тетрадях выполнить задание № Я на с. 145 |
разрезы. Обозначение простых разрезов. Местный разрез |
||||||||
6 |
|
Графическая работа № 2 «Эскиз детали с выполнением необходимого разреза». |
Выполнение (на бумаге в клетку формата А4) эскиза детали с применением необходимого разреза |
а)
Закрепление навыков выполнения разрезов; |
Повторение теоретических положений по теме «Разрезы» |
Учебная таблица «Разрезы», набор моделей технических деталей: План выполнения работы |
Повторить § 24, 25. |
|
7 |
|
Графическая работа № 3 «Чертеж детали с применением разреза».
|
На листе формата А4 выполнить вид слева и построить целесообразный разрез детали. |
а)
Закрепление навыков выполнения разрезов; |
Повторение знаний и отработка практических навыков по теме «Применение разрезов в аксонометрической проекции» |
Индивидуальные карточки-задания.
|
Выполнить в тетради стр. 153 Рис.200, 201 |
|
8 |
|
Применение разрезов в аксонометрических проекциях. |
Как располагаются секущие плоскости для выявления внутренних очертаний предмета. |
а)
Закрепление навыков выполнения разрезов; |
Графические обозначения материалов в сечениях.
|
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ |
Повторить § 27. |
|
9 |
|
Условности и упрощения на чертежах. |
Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности. Решение графических задач, в том числе творческих. |
а)
Понятие об условностях, как средстве облегчающем процесс выполнения чертежа. |
Применение условностей и упрощений на чертеже в соответствии с ГОСТОМ. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы |
§ 29 Рис.205 |
|
10 |
|
Практическая работа № 4 «Устное чтение чертежей». |
Порядок чтения чертежей содержащих условности и упрощения. |
а) Познакомить с правилами чтения чертежа б) воспитание навыков коллективного обсуждения; в) развитие речи, памяти, мышления. |
Повторение сведений о процессах чтения чертежа: а) чтение основной надписи, информация, заложенная в ней; б) чтение изображений — виды, разрезы, сечения, заданные на чертеже; в) знаки и обозначения, относящиеся к выявлению геометрической формы предмета и его частей; г) условности и упрощения на чертеже; д) анализ по чертежу геометрической формы предмета для установления или уточнения конструкции предмета и его элементов; е) чтение размеров и др. надписей. |
Индивидуальные карточки-задания.
|
Стр.159 Рис.206 |
|
11 |
|
Графическая работа № 5 «Выполнение эскиза Детали с натуры с применением разрезов». |
Выполнение эскиза используя условности и упрощения. |
а)
Закрепление навыков выполнения разрезов; |
Выполнить эскиз детали с натуры, применив целесообразные разрезы, сечения и упрощения. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы |
Стр.160 Рис. 207 |
|
12 |
|
Графическая работа № 6 «Чертеж резьбового соединения». |
Выполнение чертежа резьбового соединения |
формирование
навыков самостоятельной работы; |
Выполнить чертеж резьбового соединения используя упрощения применяемые стандартом. |
Индивидуальные карточки-задания.
|
Стр.173
|
|
13 |
|
Общие сведения о сборочных чертежах изделий. |
особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных; |
а) Познакомить с общими сведениями о сборочном чертеже б) воспитание навыков коллективного обсуждения; в) развитие речи, памяти, мышления. |
Определение понятия «сборочный чертеж». Изображения на сборочных чертежах. Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ |
§ 34 Рис.233. |
|
14 |
|
Разрезы на сборочных чертежах. |
Применение разрезов на сборочных чертежах. |
а)
Отработка навыков выполнения разрезов на сборочных единицах; |
Особенности применения разрезов на сборочных чертежах, штриховка смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы ИКТ |
§ 34 Рис.235-237. |
|
15 |
|
Графическая работа № 8 «Деталирование» |
Выполнение чертежа сборочной единицы. |
а)
Отработка навыков выполнения чертежей сборочных единиц; |
Чертеж детали по чертежу изделия |
Индивидуальные карточки-задания.
|
§ 37 Стр.208 Рис.258 |
|
16 |
|
Практическая работа № 9 «Решение творческих задач с элементами конструирования» |
Выполнение чертежа деталей применив элементы реконструкции. |
а) Способствовать развитию пространственных представлений. б) Научить анализировать форму и конструкцию предметов, и их графические изображения. в) Научить самостоятельно, определять главный вид и количество изображений, используя условности и сокращения. |
Чертеж детали с применением элементов реконструкции. |
Индивидуальные карточки-задания. ИКТ
|
Срт.209 Рис.259 |
|
17 |
|
Основные особенности строительных чертежей. |
особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей; |
а) Дать понятие об архитектурно-строительных чертежах, их Назначении. б) Научить отличать строительные чертежи от машиностроительных.. |
Изображения на строительных чертежах. Правила выполнения и оформления строительных чертежей. |
Учебные таблицы по теме урока, индивидуальные задания для практической работы |
§ 38. Стр.212 Рис.260 |
|
В нашем каталоге доступно 74 575 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 542 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Баетов Кайрат Сагидуллаевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.