Месяц
|
Дата
|
Название блока
|
Тема
|
Цель
|
Область
|
Оборудование
|
СЕНТЯБРЬ
|
|
Вот и лето прошло..
|
Рассказывание из опыта «Как мы
провели лето»
|
-закрепить представление о
явлениях природы и деятельности детей в летний период.
|
Познавательное развитие
|
|
- закрепить понятие о родственных
отношениях (дедушка, бабушка, дядя, тетя).
-уточнить знания об опасных
ситуациях во время отдыха и способах их предотвращения.
|
- социально-коммуникативное развитие
|
Учить составлять рассказ по плану
воспитателя, передавая впечатления о лете.
- побуждать связано и
последовательно излагать события.
- закреплять умение образовывать
близкие по смыслу однокоренные слова.
- закреплять умение отчетливо
произносить звуки с и з, выделять эти звуки из слов, слова с этими звуками –
из фраз, произносить фразы громко, тихо, шепотом.
|
-речевое развитие
|
- Развивать творческое
воображение при составлении рассказа.
|
художественно-эстетическое
развитие
|
Способствовать пониманию пользы
движений на воздухе для здоровья и физического развития.
|
- физическое развитие
|
|
Мы теперь в старшей группе
|
Составление описательного
рассказа по игрушке
|
Уточнить свойства материалов, из
которых изготовлены игрушки.
|
-Познавательное развитие
|
игрушки
|
- Продолжать формировать
дружеские чувства.
- Закрепить правила обращения с
игрушками
|
- социально-коммуникативное
развитие
|
- учить описывать внешний вид
игрушки, рассказывать о том, как с ней можно играть, об игрушках, которые
дома.
- активизировать в речи глаголы,
учить подбирать их по смыслу и существительным.
- упражнять в образовании форм
единственного и множественного числа (детеныши животных)
|
-речевое развитие
|
|
Наступила осень
|
Составление рассказа по картине
«Дети гуляют в осеннем парке»
|
- закреплять знание о признаках
осени в растительном мире.
- Обобщать представления,
полученные на занятиях, прогулках, и повседневной жизни
|
Познавательное развитие
|
Картина «Дети гуляют в осеннем
парке»
|
- формировать бережное отношение
природе.
- уточнить правила безопасного
поведения на природе.
|
Социально-коммуникативное
|
= учить составлять связной
рассказ по картине, придумывать название картины.
- уточнить и закрепить правильное
произношение звуков с и ц, учить дифференцировать их в речи, отчетливо
произносить слова и фразы с этими звуками с разной силой голоса и в разном
темпе.
|
Речевое развитие
|
|
Мой родной поселок
|
Составление рассказа по картине
«Строим дом»
|
Закрепить представление о
новостройках поселка
|
Познавательное развитие
|
Картин «Строим дом»
|
Дать представление об опасности
игр на строительной площадке.
|
Социально – коммуникативное
развитие
|
Закреплять умение составлять
рассказ по сюжетной картинке, придумывать продолжение сюжета, изображенного
на картинке.
- учить подбирать глаголы и
прилагательные для характеристики действий персонажей.
- уточнить и закрепить правильное
произношение звуков ж и ш, учить дифференцировать эти звуки, отчетливо и
внятно произносить слова с ними.
-учить делить двусложные слова на
части.
|
Речевое развитие
|
|
|
Как живут люди в селах и деревнях
|
Составление рассказа об овощах
|
Закреплять знания о внешнем
виде, выращивании и употреблении овощей.
|
Познавательное развитие
|
Картинки овощей
|
- учить составлять описательный
рассказ.
- уточнить и закреплять
правильное произношение звуков с, ц, учить дифференцировать эти звуки на
слух, отчетливо и внятно произносить слова с ними.
- упражнять в произнесении фраз в
различном темпе, с разной силой голоса.
- закрепить знания названий
сельскохозяйственных машин.
|
Речевое развитие
|
|
Транспорт
|
Пересказ сказки Сутеева
«Кораблик»
|
Учить связно рассказать сказку,
соблюдая ее композицию, выразительно передавать диалоги персонажей.
|
Речевое развитие
|
Сказка В.Сутеева «Кораблик»
|
|
Береги свое здоровье
|
Придумывание сказки по мотивам
стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр»
|
Формировать осознанное отношение
к чистоте
|
Социально-коммуникативное
Физическое развитие
|
Стихотворение «Мойдодыр»,
Иллюстрации к произведению
|
- учить составлять рассказ по
сюжету литературного произведения, придумывать другие повороты событий,
вводить новых персонажей.
- учить сравнивать предметы по
материалу, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный,
металлический, пластмассовый)
- активизировать употребление в
речи слов – антонимов.
|
Речевое развитие
|
Развивать фантазию и творческое
воображение.
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
|
|
Главный город России
|
Рассказывание по показанной
презентации о Москве
Чтение глав из книг Б.Житкова
«Что я видел»
|
Закреплять представление о
столице России
|
Познавательное развитие
|
Презентация, проектор, экран,
|
Учить составлять связной
последовательный рассказ об увиденном.
|
Речевое развитие
|
НОЯБРЬ
|
|
Москва - столица России
|
Рассказывание на заданную тему
|
Учить составлять короткий
рассказ на заданную тему.
Активизировать в речи
сложноподчиненные предложения. Учить подбирать слова, сходные по звучанию
|
Речевое развитие
|
|
|
Какая бывает осень
|
Пересказ сказки А.Суконцева «Как
ежик шубку менял»
|
Закрепить представление о диких
животных.
|
Познавательное развитие
|
Сказка «Как ежик шубку менял»
иллюстрации
|
Закреплять умение пересказывать
рассказы без пропусков и повторений, передавать эмоциональное состояние
героев.
Уточнить и закреплять правильное
произношение звуков ч и щ, учить различать эти звуки, выделять в словах
|
Речевое развитие
|
НОЯБРЬ
|
|
Скоро зима
|
Учимся говорить правильно
|
Учить произносить фразу с разной
интонацией (вопрос, удивление, обида, недовольство).
Упражнять в произношении
чистоговорок и скороговорок на звуки с,ц,ш,щ в разном темпе и с разной
силой голос
|
Речевое развитие
|
|
|
Моя семья
|
Составление рассказа из личного
опыта « Домашние животные в нашей семье»
|
Воспитывать бережное отношение к
домашним питомцам
Закреплять правила поведения с
незнакомыми животными.
|
Социально-коммуникативное,
|
Иллюстрации животных
|
Учить рассказывать о своих
впечатлениях, отбирая для рассказа интересное содержание.
Учить выделять во фразах слова со
звуком ч, щ; произносить слова с разной силой в голосе.
|
Речевое развитие
|
ДЕКАБРЬ
|
|
Имена и фамилии
|
Учимся говорить правильно
|
Учить различать на слух звуки з и
ж, подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух в связной речи,
произносить изолированные звуки з и ж с разной силой голоса и в различном
темпе.
Упражнять в образовании форм
родительного падежа множественного числа имен существительного.
|
Речевое развитие
|
|
|
Вот пришли морозцы- и зима
настала
|
Рассказывание из коллективного
опыта на тему «Игры зимой»
И.Бунин «Первый снег»
|
Помочь оживить впечатления,
проанализировать и выбрать интересные события для рассказов
|
Познавательное развитие
|
|
Формировать положительные
взаимоотношения в группе
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
Учить составлять связной короткий
рассказ о впечатлениях из личного опыта.
Учить отчетливо и внятно
произносить фразы со звуком с и ш, говорить с разной силой голоса.
|
Речевое развитие
|
Средствами стихотворного текста
помочь проникнуться настроением от наступления зимы.
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
Закрепить представление о пользе
прогулок для здоровья
|
Физическое развитие
|
ДЕКАБРЬ
|
|
Защита Родины
|
Составление рассказа по картине
«Зима»
|
Закрепить представление о зимних
явлениях природы.
|
Познавательное развитие
|
Картина «Зима»
|
Упражнять в составлении
короткого рассказа по картине, при описании указывать место и время
действия.
Закреплять правильное
произношение звуков с и ш; произносить их протяжно, на одном выдохе,
отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками
Закрепить умение делить слова на
слоги.
|
Речевое развитие
|
|
Новый год у ворот
|
Учимся говорить правильно
|
Учить составлять небольшой,
связной, последовательный рассказ, используя план, предложенный воспитателем.
|
Речевое развитие.
|
|
ЯНВАРЬ
|
|
Человек
|
Учимся говорить правильно.
М.Яснов «мирная считалка»
(мирилка)
|
Воспитывать дружелюбное
отношение между детьми, побуждать к мирному разрешению споров и конфликтов.
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
|
Познакомить с предложением, дать
представление о последовательности слов.
Учить составлять и распространять
предложения.
|
Речевое развитие
|
|
Зима в лесу
|
Пересказ рассказа Е. Чарушина
«Лисята»
|
Закреплять представление о жизни
диких животных.
|
Познавательное развитие
|
Рассказ «Лисята»
|
Учить выразительно пересказывать
текст без помощи вопросов воспитателя.
|
Речевое развитие
|
|
Мы живем в России
|
Составление письма в другую
страну
|
Закрепить знания о том, как люди
узнают друг о друге, о труде работников связи.
Закрепить знания домашнего адреса
и адреса детского сада.
|
Познавательное развитие
|
|
Учить составлять короткий
рассказ, опираясь на собственный опыт.
Упражнять в произнесении с
интонацией вопроса, удивления, радости.
|
Речевое развитие
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
Опасности вокруг нас
|
Пересказ рассказа Л. Толстого
«Пожарные собаки»
|
Закрепить знание о профессиях
людей и предметах, необходимых людям отдельных профессий.
|
Познавательное развитие
|
Иллюстрации
|
Закрепить правила пожарной
безопасности
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
Закреплять умение пересказывать
текст без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского
текста.
Активизировать в речи названия
профессий и действий
|
Речевое развитие
|
|
Воздух-невидимка
|
Составление рассказа по картине с
проблемным содержанием
|
Упражнять в составлении сюжетного
рассказа по картине.
Учить подбирать по смыслу
определения, слова близкие и противоположные по значению.
Упражнять в составлении
предложений.
|
Речевое развитие
|
Картинки с проблемным содержанием
|
ФЕВРАЛЬ
|
|
День защитника Отечества
|
Составление рассказа по набору
игрушек военной тематики С. Маршак «Наша армия» (чтение)
|
Закрепить представление о
празднике Дне Защитника отечества
|
Познавательное развитие
|
|
Помочь понять смысл рассказов
|
Речевое развитие
|
|
Зима прошла
|
Составление рассказа по пейзажной
картине
|
Закрепить представление о жанре
живописи пейзаж
|
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое
развитие
|
Картинка с пейзажем
|
Учить составлять небольшой
описательный рассказ, используя план, предложенный воспитателем.
Учить строить предложение из
заданного набора слов.
Упражнять в произнесении
чистоговорок в разном темпе и с разной силой голоса.
|
Речевое развитие
|
МАРТ
|
|
Мамин праздник
|
Составление рассказа из опыта на
тему «Как мы помогаем маме»
|
Закреплять представления труде
мамы дома и на работе.
|
Познавательное развитие
|
|
Воспитывать желание помогать маме
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
Продолжать учить составлять
рассказ на тему, предложенную воспитателем.
Упражнять в построении
предложений.
|
Речевое развитие
|
|
Знаменитые люди России
|
Пересказ рассказа Л. Толстого из
«Азбуки»
|
Познакомить с творчеством
Л.Толстого для детей, его книгой «Азбука», написанной для крестьянских детей.
|
Познавательное развитие
|
|
Продолжать учить пересказывать
короткие рассказы без помощи вопросов воспитателя.
|
Речевое развитие
|
|
Животный мир
|
Составление описательного
рассказа по картинам о диких животных
|
Закрепить представление о диких
животных
|
Познавательное развитие
|
Картинки диких животных
|
Учить составлять описательный
рассказ по картине, опираясь на план, предложенный воспитателем.
|
Речевое развитие
|
|
|
Вода – волшебница
|
Придумывание рассказа на тему:
«Путешествие капельки воды»
|
Закреплять знания о состояниях
воды
|
Познавательное развитие
|
|
Учить придумывать рассказ на
основе имеющихся знаний о состояниях воды.
Упражнять в словообразовании.
|
Речевое развитие
|
АПРЕЛЬ
|
|
Мы живем на Земле
|
Пересказ рассказа Е.Пермяка
«самое страшное»
|
Воспитывать интерес к культуре и
творчеству народов разных национальностей.
Дать понятие о том, что для всех
людей Земли существуют общие человеческие ценности и моральные качества.
|
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное
развитие
|
|
|
Космос
|
Придумывание рассказа на тему:
«Космические путешествие»
|
Уточнить и расширить
представления о космосе и космических полетах.
|
Познавательное развитие
|
картинки
|
Закреплять навыки творческого
рассказывания.
|
Речевое развитие
|
|
Пришла настоящая весна
|
Составление рассказа по картине
«Весна»
|
Закрепить представление о
признаках весны в растительном и животном мире
|
Познавательное развитие
|
Картина «Весна»
|
Закреплять умение составлять
описательный рассказ по картине, используя образные выражения для описания
природы
|
Речевое развитие
|
АПРЕЛЬ
|
|
Россия – родина моя
|
Придумывание сказки по мотивам
русских народных сказок
|
Учить составлять рассказы на темы
известных сказок ( «Новые приключения колобка», «Три медведя на новы лад»)
Уточнять правильное произношение
звуков л, ль, р,рь, изолированных в словах и фразах.
Упражнять в интонационной
выразительности речи
|
Речевое развитие
|
|
МАЙ
|
|
День Победы
|
Составление рассказа по картине;
В.М Васнецов «Богатыри»
|
Закреплять представление о том,
что русские люди защищали свою Родину во все времена
|
Познавательное развитие
|
Картина
|
Учить составлять описательный
рассказ.
Упражнять в произношении
чистоговорок со звуком р-п.
|
Речевое развитие
|
Продолжать знакомить с
творчеством русских художников
|
Художественно-эстетическое
развитие
|
|
Здоровье надо беречь
|
Составление рассказа на тему:
«Как я буду заботиться о своем здоровье»
|
Закреплять навыки составления
повествовательного рассказа.
Упражнять в произношении
чистоговорок со звуками с-ш.
|
Речевое развитие
|
|
Способствовать формированию
привычки к здоровому образу жизни, стремления заботиться о своем здоровье.
Закреплять представление о
необходимости соблюдения культурно-гигиенических навыков.
|
Физическое развитие
|
|
Труд людей
|
Составление рассказа из опыта
«Как трудятся мои родители»
|
Воспитывать уважение к труду
родителей, благодарность за их заботу о своих детях.
|
Социально-коммуникативное
развитие
|
|
Закреплять умение составлять
последовательный рассказ из личного опыта.
Упражнять в использовании
восклицательных интонаций.
Упражнять в произношении
чистоговорок со звуками р-п
|
Речевое развитие
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.