Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Русский язык" (9 кл.)

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Русский язык" (9 кл.)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



Утверждаю

Заместитель директора по УВР

____________Н.В.Нигматзянова

Дата ________________________



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


на 2016-2017 учебный год




Предмет Русский язык


Класс 9 количество часов в неделю 3 всего 102


ФИО обучающихся: Севостьянова Алена


Учебник: Русский язык 9 класс: учебник для общеобразоват. учреждений/ ( Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская,А.Д.Дейкина, О.М.Александрова.; научн.ред. Н.М.Шанский).- -е изд.-М.: Просвещение, 20 .


План составлен на основе программных материалов: Программы завершенной предметной линии учебников по русскому языку к учебникам 5-9 классов (М.Т.Баранова, Т.М.Ладыженской, Н.М.Шанского. М: Просвещение,2006.)


Учитель Исламова Рамиля Фаниловна





Пояснительная записка


Данное календарно-тематическое планирование по изучению русского языка в 9 классе составлено на основе компонента Государственного стандарта основного образования. Основой данного КТП является следующее учебно-методическое и программное обеспечение:


  1. Примерная программа по предмету: Программы завершенной предметной линии учебников по русскому языку к учебникам 5-9 классов ( М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского.-М.: Просвещение ,2006)


  1. Русский язык 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/(Л.А.Тростенцова,Т.А.Ладыженская, А.Д.Дейкина,О.М.Александрова; науч.ред. Н.М.Шанский).- -е изд.-М.:Просвещение,201


Изучается программный материал в соответствии с учебниками из Федерального списка, допущенных и рекомендованных МО РФ. В случае отсутствия учебников у обучающихся учителем сканируются страницы учебника и материалы для изучения. На изучение предмета «Русский язык» по Федеральному базисному учебному плану в 9 классе отводится 3 часа в неделю (102 часа на учебный год) из расчета 34 учебные недели.

Форма организации учебного процесса: индивидуальная

Виды учебных занятий: лекция с элементами беседы, беседа, игра-обсуждение, составление таблиц и схем в процессе изучения новой темы, сопровождение презентациями, иллюстрациями, материалами периодической печати.

Основные формы контроля ЗУН: текущий и промежуточный. Текущий контроль: устные опросы, творческие работы, самостоятельная работа, письменный контрольный тест, беседа. Промежуточный контроль знаний: итоговая контрольная работа по четвертям, тестирование, сочинения




Тема урока


Кол-во часов


Дата


Элементы содержания

Деятельность учащихся

УУД

Промежуточный и текущий контроль

Материалы к уроку, ИКТ

Домашнее задание


Календ

фактич






1

Международное значение русского языка.


1

02.09


Международное значение русского языка.

Решение кроссворда Анализ текстов о языке


Беседа

Кроссворд

Изучить конспект, выполнить упр. 3 (устно)




Повторение изученного в 5-8 классах ( 11 ч.)






2

Устная и письменная речь

1

07.09



Пунктуационный анализ предложений

регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Анализ предложений

Вырезки из районной газеты, запись на флешке

Выполнить упр.13, подготовиться к письму по памяти


3

Монолог, диалог


1

08.09


Составление диалога

Анализ предложений

Изучить конспект, таблицу на стр.11, составить диалог


4

Стили языка


1

09.09


Заполнение схемы «Стили языка»

Анализ текста

Таблица

Заполнить таблицу на стр.12, изучить правило на стр.13


Изучить схему «стили языка»


5-6

Простое предложение и его грамматическая основа

2

14.09

15.09



Грамматические (предикативные части) основы предложений

Найти грамматические основы предложений


регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение



Анализ предложений

таблица

Выполнить упр.31

Выполнить упр.30(выделить грамматические основы)


7-8

Предложения с обособленными членами

Обращения, вводные слова и вставные конструкции


2

16.09

21.09



Предложения с обособленными членами

Обращения, вводные слова и вставные конструкции


Составить три предложения с обращениями, вводными конструкциями

Выполнить упр.36

Изучить конспект в тетради, выполнить упр.39 (письменно)



9-10

Синтаксис простого предложения. Текст.

2

22.09


23.09



Синтаксис простого предложения. Текст.

Сделать синтаксический анализ простых предложений


11-12

Диктант с грамматическим заданием.


Анализ контрольного диктанта

2

28.09




29.09



Диктант

Развитие речи

Диктант





Анализ текста


Текст диктанта



Повторить изученный материал



Синтаксис и пунктуация

Сложное предложение ( 6 ч.)




13-14

Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.

2

30.09




05.10


Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.

Анализ предложений. Составление таблицы «Основные виды сложных предложений» регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Анализ предложений

схема

Изучить конспект, выполнить

упр. 43


Выполнить упр.50



15-16

Р/р. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы. Конспект.

2

06.10


07.10


Р/р. Способы сжатого изложения содержания текста. Тезисы. Конспект.

Работа с текстом упр. №

Изложение

Текст изложения

Изучить конспект


Составить план изложения


17-18

Р/р. Сжатое изложение.

2

12.10

13.10


Р/р. Сжатое изложение.

Научить писать изложение, отбирая основную информацию

регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

изложение

План на доске

Написать сжатое изложение




Сложносочиненные предложения ( 4 ч.)






19-20

Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в ССП.

2

14.10



19.10


Основные группы сложносочиненных предложений по значению и союзам. Знаки препинания в ССП.

Синтаксический, пунктуационный разбор предложений

регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Анализ предложений

Схемы предложений

Изучить конспект, выполнить упр.63


Изучить конспект, выполнить упр.72


21-22

Знаки препинания в ССП.

2

20.10




21.10



Знаки препинания в ССП.

Пунктуационный разбор предложения

Схема

Ответить на контрольные вопросы на стр.47.


Изучить конспект,

выполнить упр.80


Сложноподчиненные предложения. 28 ч.





23

Сложноподчиненные предложения. Строение СПП. Подчинительные союзы и союзные слова.

1

26.10



Сложноподчиненные предложения. Строение СПП. Подчинительные союзы и союзные слова.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Анализ предложений

схема

Изучить схему, выполнить упр.84


24

Строение СПП. Схемы СПП.

1

27.10


Строение СПП. Схемы СПП.

Анализ предложений

Схемы СПП

Сделать синтаксический нализ предложений


25

Р/р. Урок развития речи. СПП в речи. (Пересказ текста с использованием СПП.)

1

28.10


Р/р. Урок развития речи. СПП в речи. (Пересказ текста с использованием СПП.)

Работа с текстами сборника изложений

беседа

схема

Повторить изученный материал


26-27

Р/р. Изложение.

2

09.11

10.11



Р/р. Изложение.

Самостоятельная работа. Изложение

Развитие речи

Опорные словосочетания на доске



28-29

Основные группы СПП по их значению. СПП с придаточными определительными.

2

11.11





16.11



Основные группы СПП по их значению. СПП с придаточными определительными.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений Сформирование понятия о придаточных изъяснительных; совершенствовать пунктуационные навыки


регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение






Анализ предложений

схема


Изучить конспект, выполнить упр.18 (II часть, устно)


Выполнить упр. 109 (устно)


30-31

СПП с придаточными изъяснительными.

2

17.11

18.11


СПП с придаточными изъяснительными.

Выполнить упр. 117 (письменно)


Выполнить упр. 121 (устно)


32

СПП с придаточными обстоятельственными.

1

23.11




СПП с придаточными обстоятельственными.

Схема СПП придаточными обстоятельственными.

















Составить схему предложений


33

СПП с придаточными степени и образа действия.

1

24.11



Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Представление об особенностях СПП с придаточными степени и образа действия, смысловых различий этого вида придаточных предложений; развивать творческие способности. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение



34

СПП с придаточными места.

1

25.11


СПП с придаточными места.


Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение



Анализ предложений, составление таблицы


Схема СПП, таблица

Составить схему предложений



35

СПП с придаточными времени.

1

30.11


СПП с придаточными времени.

Закончитьупр.128(3,4)

Составить схему предложений


36

СПП с придаточными условными.

1

01.12


СПП с придаточными условными.

Выполнить упр.133


37

СПП с придаточными причины.

1

02.12


СПП с придаточными причины.

Составить схему предложений


38

СПП с придаточными цели.

1

07.12


Особенности СПП с придаточными цели. Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений.

регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки


Анализ предложений

Схемы СПП












Произвести синтаксический анализ предложений


39

СПП с придаточными сравнительными.

1

08.12


Особенности СПП с придаточными уступительными.

Совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.


40

СПП с придаточными уступительными

1

09.12


СПП с придаточными уступительными





Анализ предложений





Схемы СПП, иллюстрации


41-42

СПП с придаточными следствия и придаточными присоединительными

2

14.12

15.12


СПП с придаточными следствия и придаточными присоединительными


43-44

Контрольная работа «Виды придаточных предложений»

2

16.12

21.12




Работа над диктантом с грамматическим заданием.

Развитие речи

Текст

Повторить изученный материал


45-47

СПП с несколькими придаточными. Основные виды СПП с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них.

3

22.12

23.12

28.12


Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Структурно-семантический анализ СПП с несколькими придаточными.

Анализ предложений, беседа

Схемы СПП

Произвести синтаксический анализ предложений


48-49

Контрольная работа по теме: «СПП»


Р/р. Сочинение-рассуждение.

2

29.12




18.01


Контрольная работа



Сочинение-рассуждение.

Создание текста- рассуждения


Сочинение-рассуждение.

Создание текста- рассуждения, осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем, отбирать необходимый фактический материал, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы построения текста.

Развитие речи





Беседа

Повторить изученный материал



Закончить работу


50


Р/р. Деловые бумаги.

1

19.01


Составление деловой бумаги.

Составление деловой бумаги.


Учатся осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем, отбирать необходимый фактический материал, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы построения текста.

Развитие речи

Виды деловых бумаг

Составить деловые бумаги



Бессоюзные сложные предложения (10 ч.)





51-52

Бессоюзные сложные предложения

2

20.01

25.01


Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений Грамматические признаки БСП.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений Грамматические признаки БСП регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение


Анализ предложений

Схема

Произвести синтаксический анализ предложений


53-54

БСП. Запятая и точка с запятой в БСП.

2

26.01

27.01


Выявление смысловых отношений между частями БСП (отношения перечисления).


Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений


Выявление смысловых отношений между частями БСП (отношения перечисления) регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение





Анализ предложений



Схема БСП

Произвести синтаксический анализ предложений


55-56

Двоеточие в БСП.

2

01.02

02.02


Условия постановки двоеточия между частями БСП, выявление смысловых причин (причины, пояснения, дополнения).

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Условия постановки двоеточия между частями БСП, выявление смысловых причин (причины, пояснения, дополнения). регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Схема


Пословицы и поговорки

Закончить упр.195(письменно)


57-58

Тире в БСП.

2

03.02

08.02


Условия постановки тире в БСП, выявление смысловых причин (противопоставления, времени, условия и следствия).

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений

Условия постановки тире в БСП, выявление смысловых причин (противопоставления, времени, условия и следствия) регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Анализ предложений

Схема


Пословицы и поговорки

Закончить упр.200(письменно)


59-60

Р/р. Реферат.

Сообщение на лингвистическую тему.

2

09.02

10.02


Составление плана, отбор рабочего материала к реферату на лингвистическую тему.

Составление плана, отбор рабочего материала к реферату на лингвистическую тему регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Развитие речи

Образцы рефератов

Произвести анализ предложений



Сложные предложения с различными видами связи (8 ч.)





61-65

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

5

15.02


16.02


17.02


22.02


24.02



Углубить представление о структуре сложных предложений, совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки.

Анализ, синтаксический, пунктуационный разборы предложений Углубить представление о структуре сложных предложений, совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Анализ предложений

Схемы разбора СПП

Произвести синтаксический анализ предложений


66

Подготовка к контрольной работе (диктант с грамматическим заданием) по теме «Сложное предложение».

1

29.02



Подготовка к контрольной работе (диктант с грамматическим заданием) по теме «Сложное предложение».

Обобщение изученного материала. Подготовиться к контрольной работе. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение


Анализ предложений

Схема анализа СПП

Произвести синтаксический анализ предложений


67-68

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

2

01.03

02.03



Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Диктант с грамматическим заданием.

Развитие речи

Текст диктанта

Повторить изученный материал



Общие сведения о языке ( 5 ч.)





69

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.

1

07.03


Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.

Работа с текстами. Иметь представление о роли языка в жизни общества, о развитии языка в связи с историческим развитием общества. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение


Работа с текстами.

Беседа

Эпиграфы

Подготовить доклад материалах интернет-ресурсана


70-71

Русский литературный язык.

Стили РЛЯ.

2

09.03

14.03



Стили РЛЯ

Анализ текста

Тексты с различными стилями

Изучить правило на стр.151, выполнить упр.223.
Выполнить упр.226


72-73

Контрольный тест по программе 9 класса.

Анализ работ.

2

15.03

16.03



Тестирование

Тест. Обучить навыкам работы с тестами.


Тестирование


Тест

Повторить курс РЯ

Заполнить табл. На стр.157, повторить изученный матеоиал



Повторение (28 ч.)





74-75

Повторение. Фонетика. Графика. Орфография.

2

21.03

22.03


Повторение. Фонетика. Графика. Орфография.

Выполнение практических заданий.

Обобщить знания по фонетике, углубить понятие о соотношении фонетики и орфографии. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение


Анализ слов, словосочетаний

Таблица

Слова, словосочетания на доске

Произвести анализ предложений


Произвести фонетический анализ слов


76

Повторение.

Лексика. Фразеология. Орфография.

1

23.03



Повторение.

Лексика. Фразеология. Орфография.

Работа со словарем. Обобщить знания по лексике и фразеологии, совершенствовать навыки работы с разными видами лингвистических словарей. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение











Анализ предложений.Беседа










Предложения на доске

Предложения на доске

Произвести лексический анализ слов


77-79

Повторение.

Состав слова и словообразование. Орфография.

3

04.04

05.04

06.04


Повторение.

Состав слова и словообразование. Орфография.

Выполнение практических заданий. Обобщить знания по разделу «Состав слова и словообразование», совершенствовать орфографические навыки. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Произвести словообразовательный и морфемный анализ слов


80-82

Повторение. Морфология. Именные части речи.

3

11.04

12.04

13.04


Повторение. Морфология. Именные части речи.

Сообщения учащихся. Морфологический разбор. Обобщить знания по морфологии именных частей речи, совершенствовать навыки морфологического разбора.

Произвести морфологический анализ слов


83-84

Повторение. Морфология. Глагол. Орфография.

2

18.04

19.04


Повторение. Морфология. Глагол. Орфография.

Морфологический разбор. Обобщить знания по морфологии глагола и его форм, совершенствовать навыки морфологического разбора. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение









Анализ предложений.Беседа









Предложения на доске


85-86

Повторение. Морфология. Причастие. Деепричастие.

2

20.04

25.04


Повторение. Морфология. Причастие. Деепричастие.

Морфологический разбор. Обобщить знания по морфологии причастий и деепричастий и их форм, совершенствовать навыки морфологического разбора. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Выписать из худ. текста 3 предложения с причастиями, деепричастиями


87-88

Повторение. Морфология. Наречие. Категория состояния.

2

26.04

27.04


Повторение. Морфология. Наречие. Категория состояния.

Морфологический разбор.

Обобщить знания по морфологии наречия и слов категории состояния и их форм, совершенствовать навыки морфологического разбора. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Выписать из худ. текста 3 предложения с категорией состояния и наречиями


99-90

Повторение. Служебные части речи.

2

02.05

03.05


Повторение. Служебные части речи.

Морфологический разбор. Обобщить знания по морфологии предлога, союза, частицы и их форм, совершенствовать навыки морфологического разбора.

Решение кроссворда

Кроссворд

Заполнить таблицу на стр. 169


91-92

Р/р. Сжатое изложение.

Подготовка к ГИА

2

04.05

10.05


Р/р. Сжатое изложение.

Подготовка к ГИА

Изложение. Совершенствование навыков изложения текста, формирование самостоятельно мыслить, анализировать текст, развитие творческих способностей.

Изложение

Демо версии

Повторить изученный материал


93

Анализ изложения

1

11.05


Анализ изложения

Работа над ошибками Развитие творческих способностей







Беседа, анализ предложений

Текст изложения

Повторить раздел:»Синтаксис»


94-95

Повторение.

Синтаксис. Словосочетания и предложения. Пунктуация.

2

11.05

16.05


Повторение.

Синтаксис. Словосочетания и предложения. Пунктуация.

Синтаксический разбор словосочетаний и предложений. Закрепить знания о синтаксисе словосочетания и простого предложения. регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Текст из районной газеты «Юлдаш»

Произвести синтаксический анализ предложений


96

Употребление знаков препинания.

1

17.05


Употребление знаков препинания.

Синтаксический разбор словосочетаний и предложений.

Изучить таблицу


97

-98

Р/р Сочинение-рассуждение. Подготовка к ГИА.

2

17.05

18.05


Р/р Сочинение-рассуждение. Подготовка к ГИА.

Сочинение Развитие навыков изложения текста, развитие письменной речи

Развитие речи

Демо-версия

Закончить работу


99

Анализ сочинения

1

23.05


Анализ сочинения

Работа над ошибками Развитие творческих способностейрегулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение

Анализ предложений

Текст сочинения

Повторить пройденный материал


100-102

Пробная работа в формате ГИА


Анализ пробной работы

3

24.05

30.05

31.05



Пробная работа в формате ГИА


Анализ пробной работы

регулятивные: принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее осущствления; планируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

познавательные: овладевают логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения; строят рассуждения; применяют обобщающие слова

коммуникативные:

вступают в речевое общение


Демо-версия

















32




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12
Номер материала ДБ-240276
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх