Календарно-тематическое планирование по УМК "Rainbow English" (3 класс) на 2018-2019 учебный год.

Календарно - тематическое  планирование на 3 класс

I четверть 16 часов

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности (УУД)	Дата проведения		Домашнее задание
				план	факт
1	Указательные местоимения единственного числа.	1	Личностные УУД: 1. умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения; 2. готовность и способность к соблюдению норм и требований школьной жизни; 3. мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор; 4. доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм. Познавательные УУД: 1. повторяют английский алфавит; 2. знакомятся с указательными местоимениями единственного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи; 3. знакомятся с указательными местоимениями множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи; 4. знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи; 5. знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи; 6. соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; 7. знакомятся с притяжательными местоимениями our, your, their, используют их в речи; 8. знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени, пользуются правилом в тренировочных заданиях и в речи; 9. знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи; 10. отвечают на простые и сложные вопросы учителя; 11. извлекают информацию, представленную на иллюстрациях Коммуникативные УУД: 1. умение слушать; 2. устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; 3. участвуют в диалоге; слушают и понимают других; 4. высказывают свою точку зрения на события, поступки; 5. оформляют свои мысли в устной речи; 6. отстаивают свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; 7. умеют (или развивают способность) с помощью вопросов добывать недостающую информацию; Регулятивные УУД: 1. умение работать с учебной книгой; 2. самостоятельно организовывают свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; 3. принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи; 4. ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; 5. определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.	4.09		у 1-5 с 3-5
2	Указательные местоимения множественного числа.	1		6.09		у 1-5 с 5-7
3	Притяжательные местоимения единственного числа. Входная контрольная работа.	1		11.09		у 1-5 с 8-10
4	Употребление структуры «У меня есть». Новая лексика.	1		13.09		у 1-5 с 10-12, слова
5	Домашние животные. Время суток.	1		18.09		у 1-5 с 12-14
6	Мой день.	1		20.09		у 1-5 с 14-17
7	Обобщающий урок по теме «Что мы видим и что  нас есть».	1		25.09		у 1-5 с 17-19
8	Контрольная работа №1 по теме «Что мы видим и что у нас есть».	1		27.09
9	Работа над ошибками. Притяжательные местоимения множественного числа. Новая лексика.	1		2.10		у 1-5 с 20-22, слова
10	Особенности употребления глаголов в 3 л. ед.ч.	1		4.10		у 1-5 с 22-24
11	Говорим о времени.	1		9.10		у 1-5 с 24-26
12	Модальный глагол «мочь».	1		11.10		у 1-5 с 26-28
13	Оценка повседневных действий.	1		16.10		у 1-5 с 28-30
14	Повседневные действия в разное время суток.	1		18.10		у 1-5 с 31-33
15	Обобщающий урок по теме «Что нам нравится».	1		23.10		у 1-5 с 33-36
16	Контрольная работа №2 по теме «Что нам нравится».	1		25.10

II четверть 16 часов

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности (УУД)	Дата проведения		Домашнее задание
				план	факт
17	Работа над ошибками. Формы глагола «быть». Новая лексика.	1	Личностные УУД: 1. желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся 2. мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; любознательность и стремление расширять кругозор. Познавательные УУД: 1. знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи; 2. говорят о местонахождении людей, предметов и животных; 3. учатся читать слова с буквосочетанием ow; 4. говорят о цветовых характеристиках предметов и животных 5. знакомятся c конструкцией What colour is it? 6. знакомятся с отрицательной формой глагола can, can’t (cannot), используют ее при чтении и в речи; 7. говорят о физических качествах людей, предметов и животных; 8. учатся читать слова с буквосочетанием ght; 9. знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и high, используют их в речи; 10. используют в речи антонимичные прилагательные; 11. знакомятся с числительными от 13-20; Коммуникативные УУД: 1. отстаивают свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; работать в паре; 2. критично относиться к своему мнению; 3. слушают и понимают других; 4. говорят о местоположении предметов с помощью картинки; 5. делают небольшие описания людей, животных и предметов; 6. участвуют в диалоге; Регулятивные УУД: 1. вносят коррективы и дополнения в составленные планы; 2. определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; 3. учатся обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя. 4. работают по плану, сверяют свои действия с целью и, при необходимости, исправляют ошибки с помощью учителя. 5. соотносят результат своей деятельности с целью и оценивают его; 6. в диалоге с учителем учатся вырабатывать критерии оценки и определяют степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. 7. понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.	6.11		у 1-5 с 36-38, слова
18	Названия цветов. Новая лексика.	1		8.11		у 1-5 с 39-40, слова
19	Цветовые характеристики объектов.	1		13.11		у 1-5 с 41-42
20	Отрицательная форма глагола «мочь». Новая лексика.	1		15.11		у 1-5 с 43-44, слова
21	Физические характеристики объектов. Новая лексика.	1		20.11		у 1-5 с 44-46, слова
22	Что я могу/не могу и что мне нравится.	1		22.11		у 1-5 с 46-48
23	Обобщающий урок по теме «Какого цвета?».	1		27.11		у 1-5 с 49-50
24	Контрольная работа №3 по теме «Какого цвета?».	1		29.11
25	Работа над ошибками. Прилагательные «высокий». Новая лексика.	1		4.12		у 1-5 с 51-52, слова
26	Характеристика людей, животных и предметов.	1		6.12		у 1-5 с 53-54
27	Количественные числительные от 13 до 20.	1		11.12		у 1-5 с 55-57
28	Активизация употребления числительных в речи.	1		13.12		у 1-5 с 57-60
29	Глагол «мочь» в вопросительных предложениях. Новая лексика.	1		18.12		у 1-5 с 60-62, слова
30	Том, Мег Браун и их ферма	1		20.12		у 1-5 с 62-64
31	Обобщающий урок по теме «Сколько?».	1		25.12		у 1-5 с 65-66
32	Контрольная работа №4 по теме «Сколько?».	1		27.12

III четверть 21 час

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности (УУД)	Дата проведения		Домашнее задание
				план	факт
33	Работа над ошибками. Сколько тебе лет?	1	Личностные УУД: 1. мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; 2. любознательность и стремление расширять кругозор; 3. построение высказываний, работа с информацией, мотивация к самореализации в познавательной и учебной деятельности; 4.  писать о своем дне, опираясь на план в виде вопросов Познавательные УУД: 1. используют в речи омонимичные формы its и it’s 2. знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms; 3. отвечать на простые и сложные вопросы учителя; 4. знакомятся с отрицательной формой глагола to have и используют ее в речи; 5. знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы; 6. знакомятся с правилом чтения буквосочетания ire, ia; 7. применяют правило чтения буквы Gg на практике; 8. знакомятся со структурой вопросительного предложения в настоящем времени present simple (общий вопрос), используют вопросительные предложения в речи; 9. знакомятся с английской традицией нумерации предметов; Коммуникативные УУД: 1. устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; 2. слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; 3. участвовать в диалоге; 4. высказывать свою точку зрения на события, поступки Регулятивные УУД: 1. вносят коррективы и дополнения в составленные планы; 2. определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления; 3. учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя; 4. работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. 6. соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его; 7. в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев, совершенствовать критерии оценки и пользоваться ими в ходе оценки и самооценки; 8. понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.	10.01		у 1-5 с 67-68
34	Правила чтения. Новая лексика.	1		15.01		у 1-5 с 69-70, слова
35	Обращения к мужчинам и женщинам. Новая лексика.	1		17.01		у 1-5 с 71-72, слова
36	Образование отрицательных предложений с глаголом «иметь».	1		22.01		у 1-5 с 73-74
37	Дни недели.	1		24.01		у 1-5 с 75-77
38	Распорядок дня.	1		29.01		у 1-5 с 77-79
39	Обобщающий урок по теме «С днем рождения».	1		31.01		у 1-5 с 79-82
40	Контрольная работа №5 по теме «С днем рождения».	1		5.02
41	Работа над ошибками. Профессии и занятия людей.	1		7.02		у 1-5 с 82-84
42	Кто ты по профессии? Новая лексика.	1		12.02		у 1-5 с 84-87, слова
43	Описание физического состояния человека.	1		14.02		у 1-5 с 88-89
44	Вопросительные предложения в 3 л. ед.ч.	1		19.02		у 1-5 с 89-91
45	Краткие ответы с использованием вспомогательных глаголов.	1		21.02		у 1-5 с 92-93
46	Спорт в нашей жизни. Общие вопросы .	1		26.02		у 1-5 с 93-95
47	Обобщающий урок по теме «Кто ты по профессии?».	1		28.02		у 1-5 с 96-98
48	Контрольная работа №6 по теме «Кто ты по профессии?».	1		5.03
49	Работа над ошибками. Животные. Новая лексика.	1		7.03		у 1-5 с 98-100, слова
50	Отрицательные предложения в настоящем простом времени.	1		12.03		у 1-5 с 101-103
51	Отрицательная форма повелительного наклонения. Новая лексика.	1		14.03		у 1-5 с 103-105, слова
52	Животные разных континентов. Новая лексика.	1		19.03		у 1-5 с 105-107, слова
53	Нерегулярные формы образования множественного числа. Новая лексика.	1		21.03		у 1-5 с 107-110, слова

IV четверть 14 часов

№ п/п	Тема урока	Количество часов	Основные виды учебной деятельности (УУД)	Дата проведения		Домашнее задание
				план	факт
54	Страны и континенты. Аудирование.	1	Личностные УУД: 1. развитие критического мышления школьника, ценностных ориентаций, чувств и эмоций; 2. осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества; 3. желание участвовать в творческом, созидательном процессе; 4. желание осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению; 5. желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Познавательные УУД: 1. знакомятся с правилом чтения английской согласной Сс в различных позициях; 2. знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени present simple, используют отрицательные предложения в речи; 3. знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него; 4. знакомятся с названиями континентов и используют их в речи; 5. различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don’t like и глагола hate; 6. знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer); 7. знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы; Коммуникативные УУД: 1. обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений; 2. слушать и понимать других; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; 3. составляют краткие высказывания с характеристикой животных; 4. говорят о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям; 5. составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания; 6. ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные. Регулятивные УУД: 1. принимают познавательную цель, сохраняют ее при выполнении учебных действий, регулируют весь процесс их выполнения и четко выполняют требования познавательной задачи; 2. ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;	2.04		у 1-5 с 110-112
55	Обобщающий урок по теме: «Животные».	1		4.04		у 1-5 с 113-114
56	Контрольная работа №7 по теме «Животные».	1		9.04
57	Названия времен года. Новая лексика.	1		11.04		у 1-5 с 114-116, слова
58	Названия месяцев. Описание времен года.	1		16.04		у 1-5 с 116-118
59	Описание времен года и месяцев. Новая лексика.	1		18.04		у 1-5 с 118-120, слова
60	Алфавит. Произнеси по буквам. Повторение.	1		23.04		у 1-5 с 120-122
61	Английские названия стран и их флаги.	1		25.04		у 1-5 с 122-124
62	Наши привычки и вкусы	1		30.04		у 1-5 с 124-126
63	Обобщающий урок по теме «Времена года и месяцы».	1		7.05		у 1-5 с 127
64	Контрольная работа №8 по теме «Времена года и месяцы».	1		14.05
65	Работа над ошибками.	1		16.05
66	Повторение изученного за год.	1		21.05		повторить слова
67	Защита проекта «Я и мои друзья».	1		23.05