|
№ п/п
|
Дата
|
Тема раздела, урока
|
Обязательный минимум содержания
|
Методические материалы
|
Планируемые результаты
|
Оценочные
материалы
|
Оборудование, демонстрации.
|
|
п
|
ф
|
|
|
|
Общие
сведения о языке (6 ч)
|
|
1
|
|
|
Язык и
общество.
Язык и
культура.
|
Русский
язык в современном мире. Формы существования русского национального языка
(литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные
разновидности, жаргон, арго).
|
Работа
с книгой
|
Знать о связи
происхождения языка с возникновением человеческого общества, об основном
предназначении языка, о взаимосвязи языка и культуры, об отражении культуры в
языке.
Уметь
работать с текстом научного стиля, лингвистической терминологией, составлять
план, на его основе устное сообщение.
|
|
Презентация,
учебник,
тетрадь, тесты
|
|
2
|
|
|
Язык и
история народа.
|
Литературный язык и язык художественной литературы.
Русский язык в кругу языков народов России.
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать о взаимосвязи
языка и истории народа.
Знать понятие
“мировой язык»; иметь представление о русском языке как родном и русском
языке как государственном, понятие о функциях русского языка как
государственного, его функциях в школьном изучении.
Уметь
составлять план, тезисы статьи, готовить сообщение на их основе. Уметь
толковать слова и обороты из текста.
|
|
Презентация,
учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
3
|
|
|
Язык и
речь
|
Текст
и его место в системе языка и речи. Сферы и ситуации речевого общения.
Компоненты речевой ситуации.
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать уровни
языка и их основные единицы, основные способы пополнения словарного запаса
Уметь
выполнять основные виды разбора; создавать устное сообщение на
лингвистическую тему; выполнять комплексный анализ текста; конструировать
предложения.
|
|
Презентация,
учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
4
|
|
|
Понятие о системе языка, его единицах и уровнях/
|
Понятие о системе языка, его единицах и уровнях,
взаимосвязях и отношениях единиц разных уровней языка.
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать
особенности процессов, происходящих в языке на современном этапе
Уметь владеть
приемами информационной переработки текстов
|
|
Презентация,
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
5
|
|
|
Контрольный
срез №1
|
Контрольный
срез №1.
|
|
|
Контрольный
срез №1
|
Текст
контрольной работы.
|
|
|
6
|
|
|
Р/Р.
Изложение с элементами сочинения
|
Структура
изложения с элементами сочинения .Текст и его место в системе языка и речи.
|
Памятка
сокращения текста изложения
|
Знать
структуру написания изложения на основе прочитанного текста с элементами
сочинения
Уметь
последовательно излагать мысли, приводить аргументы.
|
|
Презентация
учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
Фонетика, орфоэпия, орфография (4 ч)
|
|
|
7
|
|
|
Фонетика.
Графика. Фонетический разбор.
|
Особенности
фонетической системы русского языка.
Орфоэпические(произносительные и акцентологические)
нормы. Роль орфоэпии в устном общении. Основные нормы современного
литературного произношения.
|
Образцы
разборов
|
Знать основные понятия
фонетики, особенности звукового оформления слова
Уметь
воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
русского языка; выполнять фонетический разбор слов.
|
|
Презентация
учебник, тетрадь, тесты
|
|
|
8
|
|
|
Повторение.
Орфография и орфоэпия.
|
Орфографические
нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1)
правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3)
употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила
графического сокращения слов. Орфоэпические (произносительные и
акцентологические) нормы. Роль орфоэпии в устном общении. Основные нормы
современного литературного произношения.
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать основные
нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке
Уметь
воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
русского языка; выполнять орфоэпический разбор слов.
|
|
Презентация
учебник, тетрадь, тесты
|
|
|
9
|
|
|
Орфографические
нормы
|
Орфографические
нормы. Разделы русской орфографии и основные принципы написания: 1)
правописание морфем; 2) слитные, дефисные и раздельные написания; 3)
употребление прописных и строчных букв; 4) правила переноса слов; 5) правила
графического сокращения слов.
|
|
Знать основные
понятия орфографии.
Уметь
воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
русского языка.
|
|
Презентация,
учебник, тетрадь, тесты
|
|
|
10
|
|
|
Контрольная
работа по фонетике и орфоэпии.
|
Выполнение
контрольной работы, содержащей задания по фонетике и орфоэпии
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать основные
понятия фонетики, орфоэпии, особенности звукового оформления слова
Уметь
воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
русского языка; выполнять фонетический разбор слов.
|
Контрольная
работа по фонетике и орфоэпии.
|
Презентация,
учебник, тетрадь, тесты
|
|
|
Лексика и фразеология (6 ч)
|
|
|
11
|
|
|
Лексическая
система русского языка
|
Особенности лексической системы русского языка.
Лексические
нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением
– важное условие речевого общения. Выбор из синонимического ряда нужного
слова с учетом его значения и стилистических свойств.
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать
лексическое и грамматическое значение слова, контекстуальные синонимы и
антонимы
Уметь видеть
в тексте и использовать изобразительные возможности лексики в речи.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
12
|
|
|
Русская лексика с точки зрения ее происхождения и употребления.
|
Лексика, обозначающая предметы и явления
традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология;
русские имена. Русские пословицы и поговорки. Синонимия в системе русского
языка.
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать:
понятие
заимствованные слова, пути проникновения заимствованных слов в язык и
речь. Знать сферы употребления русской лексики.
Уметь:
определять заимствованные слова в тексте, уместно употреблять заимствованные
слова в речи.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
13
|
|
|
Активный и пассивный словарный запас
|
Особенности
лексической системы русского языка.
Лексические
нормы. Употребление слова в строгом соответствии с его лексическим значением
– важное условие речевого общения.
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать
лексическое и грамматическое значение слова, особенности активных и пассивных
процессов в языке
Уметь видеть
в тексте и использовать изобразительные возможности лексики в речи.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
14
|
|
|
Русская фразеология.
|
Лексика, обозначающая предметы и явления
традиционного русского быта; историзмы; фольклорная лексика и фразеология;
русские имена. Русские пословицы и поговорки.
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать: фразеологические единицы русского языка; источники происхождения фразеологизмов.
Уметь: выполнять лексический
разбор слов; анализировать лексические средства выразительности; различать свободные и несвободные сочетания; использовать фразеологизмы
в устной и письменной речи в соответствии с лексическими нормами.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
15
|
|
|
Лексико-фразеологический анализ текста
|
Лексические нормы. Употребление слова в строгом соответствии
с его лексическим значением – важное условие речевого общения. Выбор из
синонимического ряда нужного слова с учетом его значения и стилистических
свойств.
|
Памятка лексико-фразеологического анализа
|
Знать лексические и фразеологические единицы русского языка; источники происхождения фразеологизмов.
Уметь: выполнять лексический
разбор слов; анализировать лексические средства выразительности; различать свободные и несвободные сочетания; использовать фразеологизмы
в устной и письменной речи в соответствии с лексическими нормами.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
16
|
|
|
Контрольный срез №2.
|
Воспроизведение
аудированного текста в письменной форме с учётом орфографических и
пунктуационных норм русского языка.
Образцы разборов
|
Владеть
орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.
|
Контрольный срез №2.
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
Морфемика и словообразование
(5 ч)
|
|
|
17
|
|
|
Повторение. Морфемика и словообразование.
|
Соблюдение норм литературного языка в речевой практике. Словари
русского языка и лингвистические справочники; их использование. Языковая
норма и ее основные особенности.
|
Памятка морфемного разбора
|
Знать: виды морфем, чередование
звуков в морфемах, основные способы образования слов.
Уметь:
выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов; различать
однокоренные слова и формы слова; различать слова с омонимичными корнями по
значению.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
18
|
|
|
Способы словообразования.
Словообразова-тельный разбор.
|
Соблюдение норм литературного языка в речевой практике. Словари
русского языка и лингвистические справочники; их использование. Языковая
норма и ее основные особенности.
|
Памятка развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать: основные способы
образования слов.
Уметь:
выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов; расшифровывать
сложносокращённые слова и определять их род; подбирать однокоренные слова с
чередующимися гласными или согласными в корне.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
19
|
|
|
Выразительные средства словообразования.
|
Основные
признаки художественной речи: образность, широкое использование
изобразительно-выразительных средств, а также языковых средств других
функциональных разновидностей языка.
|
Памятка развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать: основные выразительные
средства словообразования.
Уметь:
осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой,
целями, сферой и ситуацией общения.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
20
|
|
|
Контрольная работа по
морфемике и словообразованию.
|
|
Памятка
развёрнутого плана текста сообщения
|
Уметь
воспроизводить текст, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
русского языка; выполнять морфемный и словообразовательный разбор слов.
|
Контрольная работа по
морфемике и словообразованию.
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
21
|
|
|
Р/р. Контрольное сочинение –рассуждение по
проблеме исходного текста.
|
Культура работы
с текстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная
переработка). Информационная переработка текстов различных функциональных
стилей и жанров.
|
Памятка развёрнутого плана текста сообщения.
|
Знать: классификацию частей речи; критерии
выделения частей речи; переходные
явления в области частей речи.
Уметь: определять
части речи и обосновывать свой
выбор.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
Речь, функциональные стили речи (6 ч)
|
|
|
22
|
|
|
Что такое текст?
|
Текст и его место в системе языка и речи.
|
Памятка развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать: классификацию частей речи; критерии
выделения частей речи; переходные
явления в области частей речи.
Уметь: определять части речи и обосновывать свой выбор.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
23
|
|
|
Типы
речи
|
Текст и его место в системе языка
и речи Сферы и ситуации речевого общения. Компоненты речевой ситуации..
|
Памятка развёрнутого плана текста сообщения
|
Знать: классификацию частей речи; критерии
выделения частей речи; переходные
явления в области частей речи.
Уметь: определять части речи и обосновывать свой выбор.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
24
|
|
|
Виды
преобразования текста. Тезисы. Конспект. Выписки. Реферат. Аннотация.
|
Основные жанры научного стиля:
доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат, тезисы, конспект,
беседа, дискуссия.
|
Таблица орфограмм.
|
Знать: орфографические нормы,
принципы русской орфографии.
Уметь:
определять типы орфограмм, писать слова в соответствии с орфографическими
нормами.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
25
|
|
|
Функциональные
стили речи. Их общая характеристика.
|
Учебно-научный, деловой, публицистический стили,
разговорная речь, язык художественной литературы. Их особенности.
Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.
|
Памятка «Морфологический разбор самостоятельных частей речи»
|
Знать: отличительные признаки самостоятельных
и служебных частей речи, способы выражения грамматического значения.
Уметь: производить морфологический
разбор знаменательных и служебных частей речи, анализировать их словообразование
и правописание
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
26
|
|
|
Контрольный диктант с
лексико-грамматическими заданиями.
|
|
Памятка «Синтаксический разбор СП»
|
Владеть
орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками
|
Контрольный диктант с
лексико-грамматическими заданиями.
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
27
|
|
|
Функциональные стили речи, их общая характеристика.
|
Учебно-научный, деловой, публицистический стили,
разговорная речь, язык художественной литературы. Их особенности.
Лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка.
|
Таблица
«Стили текста»
|
.
Знать функциональные стили речи (разговорный, научный,
официально-деловой, публицистический, художественный), их общую
характеристику: назначение, сферу использования).
Уметь
определять стиль текста.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
Научный стиль речи (8 ч)
|
|
|
28
|
|
|
Назначение, стилевые признаки научного стиля
речи.
|
Научный
стиль, сферы его использования, назначение. Признаки научного стиля.
Разновидности научного стиля.
|
Таблица «Строение текста»
|
Знать: признаки текста, способы и средства связи между
частями текста, основные типы речи, и признаки.
Уметь: определять тему, основную
мысль текста, анализировать структуру и языковые особенности текста,
оценивать свою речь с точки зрения её правильности.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
29
|
|
|
Сочинение
– рассуждение
|
Культура работы
с текстами разных типов, стилей и жанров (чтение и информационная
переработка). Информационная переработка текстов различных функциональных
стилей и жанров.
|
План
написания сочинения -эссе
|
Знать:
структуру написания сочинения- рассуждения на основе прочитанного текста.
Уметь: последовательно
излагать мысли, приводить аргументы
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
30
|
|
|
Лексика
научного стиля речи.
|
Основные жанры
научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия, реферат,
тезисы, конспект, беседа, дискуссия. Совершенствование культуры
учебно-научного общения в устной и письменной форме.
|
Таблица
«Стили речи»
|
Знать: лексические
особенности научного стиля речи.
Уметь: распределять
слова
по сферам употребления;
определять способ образования терминов; определять
предмет по его описанию, толкованию.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
31
|
|
|
Морфологические
и синтаксические особенности научного стиля.
|
Основные
жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение, аннотация, рецензия,
реферат, тезисы, конспект, беседа, дискуссия. Совершенствование культуры
учебно-научного общения в устной и письменной форме.
|
Образец
морфологического разбора
|
Знать:
морфологические
и синтаксические особенности научного стиля.
Уметь:
анализировать морфологические и синтаксические особенности научного текста.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
32
|
|
|
Контрольный срез №4
|
|
Текст
контрольной работы.
|
Знать
структуру написания изложения на основе прочитанного текста
Уметь
последовательно излагать мысли, приводить аргументы.
|
Контрольный
срез №4
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
33
|
|
|
Повторение изученного в 10 классе.
|
Обобщение
и систематизация изученного
|
Образцы
разборов
|
Знать: орфографические нормы,
принципы русской орфографии.
Уметь:
определять типы орфограмм, писать слова в соответствии с орфографическими
нормами.
|
|
Учебник,
тетрадь, тесты
|
|
|
34
|
|
|
Итоговая
контрольная работа
|
Выполнение заданий итогового теста
|
Текст
контрольной работы.
|
Владеть
орфографическими, пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.
|
Итоговая контрольная работа
|
Тетрадь,
тесты
|
|
|
35
|
|
|
Итоговый урок.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.