№
п/п
|
Наименование
разделов и тем программы
|
Календарные
сроки
|
Основное
содержание
|
Формы,
методы
|
Оборудование,
контрольно-измерительные материалы
|
Примечание
|
Плани-
руемые
|
Факти-
ческие
|
Образовательные
результаты
|
Раздел программы
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Блок «Как устроен наш язык»
|
Овладение начальными представлениями о нормах русского
литературного языка и правилах речевого этикета; умение применять орфографические
правила и правила постановки знаков препинания при записи собственных и
предложенных текстов;
|
Умение использовать язык с целью поиска
необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач; умение выбирать адекватные
языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
|
Осознание языка как основного средства
человеческого общения; восприятие русского языка как явления национальной
культуры; способность к самооценке на основе наблюдений за собственной
речью.
|
Блок «Правописание»
|
Умение применять
орфографические правила; умение проверять написанное; умение находить,
сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы как
звук, буква, часть слова, часть речи, член предложения, простое
предложение;
|
Способность
ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения; умение
использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных
источниках для решения учебных задач;
|
Понимание того, что правильная устная и
письменная речь есть показатель индивидуальной культуры человека;
• способность к самооценке на
основе наблюдения за собственной речью
|
Блок «Развитие речи»
|
1)Умение проверять написанное; 2) умение (в объёме
изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие
языковые единицы как звук, буква, часть слова, часть речи, член
предложения, простое предложение; способность контролировать свои действия,
проверять написанное.
|
Умение выбирать адекватные языковые средства для
успешного решения коммуникативных задач (диалог, устные монологические
высказывания, письменные тексты) с учётом особенностей разных видов речи и
ситуаций общения
|
1)восприятие
русского языка как явления национальной культуры;
2) понимание
того, что правильная устная и письменная речь есть показатель
индивидуальной культуры человека
|
|
Как устроен наш язык - 7 ч
|
1.
|
Звуки речи и буквы
|
02.09
|
|
Повторение изученного в 1 классе: различение
звуков и букв.
|
Фронтальная.
Эвристическая бесед
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
2.
|
Гласные и согласные звуки и их буквы
|
03.09
|
|
Повторение изученного в 1 классе: гласные и
согласные звуки. Буквы. Характеристика звуков. Работа с транскрипцией.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений.
|
Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
3.
|
Обозначение звуков
речи на письме
|
04.09
|
|
Установление
соотношения звукового и буквенного состава в словах. Звуковой анализ слова.
Работа с транскрипцией.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
4.
|
Ударные и безударные гласные звуки в слове
|
07.09
|
|
Повторение изученного в 1 классе: ударные,
безударные гласные
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
5.
|
Согласные звуки
|
08.09
|
|
Установление соотношения звукового и
буквенного состава в словах. Звуковой анализ слова.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
6.
|
Согласные твёрдые и мягкие, звонкие и глухие
|
09.09
|
|
Определение парных и непарных по
твёрдости-мягкости, звонкости-глухости.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь, лента букв
|
|
7.
|
Звонкие согласные звуки в конце слова
|
10.09
|
|
Определение парных и непарных согласных по звонкости-глухости
в конце слова. Звуковой анализ слова.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
«Правописание»-3
ч
|
8.
|
Учимся писать сочетания жи-ши
|
11.09
|
|
Повторение: применение правил правописания
сочетаний жи-ши. Работа над звуко-буквенным составом слова
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь,
|
|
9.
|
Учимся писать сочетания ча-ща
|
14.09
|
|
Повторение: применение
правил правописания сочетаний ча-ща. Объяснение различий звуко-буквенного
состава записанного слова. Алгоритм порядка действий при списывании.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
10.
|
Учимся
писать сочетания чу-щу
|
15.09
|
|
Повторение:
применение правил правописания сочетаний чу-щу. Работа со схемами слова;
составление слов с использованием схем.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь,
|
|
«Как устроен наш язык» - 2 ч
|
11.
|
Разделительный мягкий знак
|
16.09
|
|
Характеристика функции Ь (разделительный,
показатель мягкости). Установление соотношения звукового и буквенного состава
|
Фронтальная. Эвристическая беседа.
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь,
|
|
12.
|
Слог.
|
17.09
|
|
Деление слов на слоги. Подбор слов по
заданным признакам.
|
Фронтальная.Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь, чертёжные
инструменты
|
|
«Правописание»-2ч
|
13.
|
Учимся переносить слова
|
18.09
|
|
Ознакомление с правилом переноса слов.
Обоснование невозможности переноса слов
|
Фронтальная. эвристическая беседа Выполнение
учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
14.
|
Учимся переносить слова
|
21.09
|
|
Учимся переносить слова с буквами Й, Ь, Ъ.
Упражнения в нахождении слов по заданному основанию (слова, которые нельзя
перенести).
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-13 ч
|
15.
|
Диктант (текущий) №1 по теме «Правописание
сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу; перенос слов»
|
22.09
|
|
Письменная контрольная работа
|
Индивидуальная.
Контрольная работа
|
Карточки с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с. 26
|
16.
|
Работа над ошибками.
Слоги ударные и безударные. Роль ударения
|
23.09
|
|
Деление слов на слоги. Выделение голосом
ударного звука в слове. Отработка алгоритма порядка действия при списывании.
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
17.
|
Слово.
|
24.09
|
|
Понимание слова как единства звучания
(написания) и значения. Признаки слова (единство звучания, написания,
значения)
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Карточки с грамматическим заданием
|
|
18.
|
Слова, называющие предметы.
|
25.09
|
|
Слова с предметным значением- имена
существительные. Упражнения в постановке вопросов к словам, отвечающим на
вопросы кто? Что? Различение (по значению и вопросам) одушевленные и
неодушевленные имена существительные.
|
Фронтальная. Выполнение учебных
упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
19.
|
Слова, называющие признаки и действия
предметов.
|
28.09
|
|
Имена прилагательные, глаголы. Упражнения в
постановке вопросов к словам; нахождение слов по заданному основанию.
|
Фронтальная. Выполнение учебных
упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
20.
|
Слово и предложение
|
29.09
|
|
Предложения. Отличие предложения от слова.
Наблюдение за словами в предложении. Знакомство с признаками предложения:
цель высказывания, интонация, знаки препинания в конце предложения.
|
Фронтальная. Выполнение учебных
упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
21.
|
Восклицательные и невосклицательные
предложения.
|
30.09
|
|
Различение предложений по цели высказывания.
Интонационное оформление предложения; знаки препинания в конце предложения.
|
Фронтальная. эвристическая беседа Выполнение
учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
22.
|
Списывание.
|
01.10
|
|
Письменная самостоятельная работа
|
Индивидуальная.Самостоятельная работа
|
Карточки с грамматическим заданием
|
Приложение
[2]
с.
7-8
|
23.
|
Слова в предложении
|
02.10
|
|
Определение типа предложения (по цели
высказывания и интонации). Изменение формы слова. Составление предложений из
слов.
|
Фронтальная. эвристическая беседа Выполнение
учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
24.
|
Окончание как часть слова
|
05.10
|
|
Окончание как часть слова. Упражнение в
употреблении слов в предложении в нужной форме (с опорой на собственный
речевой опыт)
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
25.
|
Изменение формы слова с
помощью окончания.
|
06.10
|
|
Изменение формы слова с помощью окончания.
Упражнения в изменении формы слов, нахождении и выделении в них окончания;
определение неизменяемой части слова..
|
Фронтальная. эвристическая бесед Выполнение
учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
26.
|
Итоговая контрольная работа по теме
«Фонетика; слово и предложение»
|
07.10
|
|
Письменная контрольная работа
|
Индивидуальная.
Контрольная работа
|
Карточки с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
22-25
|
27.
|
Работа над ошибками. Вспоминаем правило
написания прописной буквы
|
08.10
|
|
Повторение: применение правил правописания
прописной буквы в начале предложения и в именах собственных
|
Фронтальная.
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
«Правописание» - 2 ч
|
28.
|
Неизменяемые слова.
|
09.10
|
|
Различение изменяемых и неизменяемых слов. Нахождение
в тексте слова по заданным признакам
|
Фронтальная. Эвристическая беседа Выполнение
учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь
|
|
29.
|
Вспоминаем правило написания прописной
буквы
|
12.10
|
|
Использование правила написания собственных
имен при решении практических задач.
|
Фронтальная.
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь Интернет-ресурсы
|
|
«Как устроен наш язык» - 1 ч
|
30.
|
Корень как часть слова
|
13.10
|
|
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник, рабочая тетрадь Интернет-ресурсы
|
|
«Правописание» -4 ч
|
31.
|
Учимся писать буквы безударных гласных в
корне слова
|
14.10
|
|
Ознакомление правописания безударных
проверяемых гласных в корне слова и его применение
|
Фронтальная. эвристическая беседа Выполнение
учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
32.
|
Учимся писать буквы безударных гласных в
корне слова
|
15.10
|
|
Нахождение, распознавание и фиксирование
орфограммы «Безударные гласные в корне слова». Нахождение проверочных слов
среди родственных.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
33.
|
Учимся писать буквы безударных гласных в
корне слова
|
16.10
|
|
Отработка умения применять правило
обозначения безударных гласных в корне слова.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
34.
|
Учимся писать буквы безударных гласных в
корне слова
|
19.10
|
|
Алгоритм действий при выявлении места
возможной орфографической ошибки.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
«Как устроен наш язык»-1 ч
|
35.
|
Корень как общая часть родственных слов
|
20.10
|
|
Различение однокоренных слов и синонимов,
однокоренных слов и слов с омонимическими корнями.
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-5ч
|
36.
|
Итоговый диктант №2 по теме «Безударные
гласные в корне слова»
|
21.10
|
|
Письменная итоговая контрольная работа
|
Индивидуаль
ная.
Контрольная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
27-28
|
37.
|
Работа над ошибками. Учимся писать буквы
безударных гласных в корне слова
|
22.10
|
|
Отработка умения применять правило
обозначения безударных гласных в корне слова.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
38.
|
Учимся писать буквы безударных гласных в
корне слова
|
23.10
|
|
Отработка умения применять правило
обозначения безударных гласных в корне слова
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
39.
|
Учимся писать буквы безударных гласных в
корне слова
|
26.10
|
|
Отработка умения применять правило
обозначения безударных гласных в корне слова.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
40.
|
Учимся писать буквы безударных гласных в
корне слова
|
27.10
|
|
Отработка умения применять правило
обозначения безударных гласных в корне слова.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
«Как устроен наш язык» -5 ч
|
41.
|
Однокоренные слова.
|
28.10
|
|
Овладение понятием «родственные слова».
|
Фронтальная. эвристическая бесед а Выполнение
учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
42.
|
Учимся писать буквы согласных в корне слова
|
29.10
|
|
Различение однокоренных слов и различных
форм одного и того же слова
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
43.
|
Учимся писать буквы согласных в корне слова.
|
30.10
|
|
Алгоритм проверки орфограммы «Парные по
звонкости-глухости согласные в корне слова».
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
44.
|
Учимся писать буквы согласных в корне слова.
|
09.11
|
|
Особенности обозначения парных по
звонкости-глухости согласных в корне слова. Использование алгоритма проверки
орфограммы.
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
45.
|
Корень слова с чередованием согласных
|
10.11
|
|
Чередование согласных в корнях.
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»
-5 ч
|
46.
|
Учимся писать буквы гласных и согласных в
корне слова.
|
11.11
|
|
Применение правил правописания безударных
проверяемых гласных в корне слова
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
47.
|
Учимся писать буквы гласных и согласных в
корне слова.
|
12.11
|
|
Применение правил правописания безударных
проверяемых гласных в корне слова.
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
.
|
48.
|
Учимся писать буквы гласных и согласных в
корне слова.
|
13.11
|
|
Применение правил правописания безударных
проверяемых гласных в корне слова
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
49.
|
Учимся писать буквы гласных и согласных в
корне слова.
|
16.11
|
|
Применение правил правописания парных
звонких и глухих согласных в корне
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
|
50.
|
Учимся писать буквы гласных и согласных в
корне слова.
|
17.11
|
|
Применение правил правописания безударных
проверяемых гласных и парных звонких и глухих согласных в корне слова
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
«Как устроен наш язык»-2ч
|
51.
|
Суффикс как часть слова.
|
18.11
|
|
Суффикс как часть слова
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
52.
|
Значения суффиксов.
|
19.11
|
|
Значения суффиксов
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-3ч
|
53.
|
Учимся писать слова с непроизносимыми
согласными в корне
|
20.11
|
|
Ознакомление с правилом правописания
непроизносимых согласных в корне слова и его применение
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
54.
|
Учимся писать слова с непроизносимыми
согласными в корне
|
23.11
|
|
Алгоритм проверки орфограммы «Непроизносимые
согласные в корне слова»
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
55.
|
Учимся писать слова с непроизносимыми
согласными в корне
|
24.11
|
|
Упражнения в установке способов проверки в
зависимости от типа орфограммы
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык» -2 ч
|
56.
|
Диктант №3 по теме «Правописание согласных в
корне слова»
|
25.11
|
|
Письменная контрольная работа
|
Индивидуаль
ная.
Контрольная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
36-37
|
57.
|
Значения суффиксов
|
26.11
|
|
Суффикс как часть слова; значения суффиксов
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-3
ч
|
58.
|
Учимся писать суффиксы
–ёнок-, -онок-
|
27.11
|
|
Ознакомление с правилами правописания
суффиксов имён существительных –ёнок-, -онок-
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
59.
|
Учимся писать суффиксы
-ик-, ек
|
30.11
|
|
Ознакомление с правилами правописания
суффиксов имён существительных -ик-, ек
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
60.
|
Учимся писать суффиксы
-ик-, ек
|
01.12
|
|
Ознакомление с правилами правописания
суффиксов имён существительных –ёнок-, -онок-, -ик-, ек
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык» -1ч
|
61.
|
Значение суффиксов
|
02.12
|
|
Суффикс как часть слова; значения
суффиксов
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание» -2ч
|
62.
|
Списывание
|
03.12
|
|
Письменная самостоятельная работа
|
Индивидуальная. Самостоятельная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[2]
с. 19
|
63.
|
Учимся писать суффикс
–ость-
|
04.12
|
|
Ознакомление с правилом правописания
суффикса –ость- и его применение
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
|
«Как устроен наш язык» -1ч
|
64.
|
Образование слов с помощью суффиксов
|
07.12
|
|
Суффиксальный способ образования слов
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание» -1ч
|
65.
|
Учимся писать суффиксы имён прилагательных
|
08.12
|
|
Ознакомление с правилами правописания
суффиксов имён прилагательных и их применение
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык» -2ч
|
66.
|
Контрольная работа по теме «Корень слова,
суффикс»
|
09.12
|
|
Письменная контрольная работа
|
Индивидуаль
ная.
Контрольная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[2]
с.14-16
|
67.
|
Образование слов с помощью суффиксов
|
10.12
|
|
Суффиксальный способ образования слов
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»
-1ч
|
68.
|
Учимся писать корни и суффиксы
|
11.12
|
|
Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-1ч
|
69.
|
Приставка как часть слова
|
14.12
|
|
Приставка как часть слова
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
|
«Правописание»-1ч
|
70.
|
Итоговый диктант № 4 за первое полугодие
|
15.12
|
|
Письменная итоговая контрольная работа
|
Индивидуаль
ная. Контрольная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
38-39
|
«Как устроен наш язык»-1ч
|
71.
|
Значение приставок
|
16.12
|
|
Значение приставок
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-3ч
|
|
|
72.
|
Работа над ошибками. Различаем приставки с
буквами о, а
|
17.12
|
|
Применение правил правописания приставок
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
73.
|
Учимся писать приставки под-, про-, за-,
на-, над-
|
18.12
|
|
Ознакомление с правилами правописания
приставок под-, про-, за-, на-, над-
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
74.
|
Учимся писать приставки
об-, от-, до- по-
|
21.12
|
|
Ознакомление с правилами правописания
приставок
об-, от-, до- по
|
Фронтальная. эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен
наш язык»-1ч
|
75. .
|
Образование слов с помощью приставок
|
22.12
|
|
Приставочный способ образования слов
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-2ч
|
76.
|
Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ)
|
23.12
|
|
Ознакомление с правилом правописания Ъ и
Ь и его применение
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
77.
|
Различаем разделительные
ь и ъ
|
24.12
|
|
Различение Ъ и Ь, отработка
алгоритма написания Ъ и Ь
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-3ч
|
78.
|
Как образуются слова
|
25.12
|
|
Суффиксальный, приставочный и
приставочно-суффиксальный способы образования слов
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
79.
|
Различаем разделительные
ь и ъ
|
28.12
|
|
Применение правила правописания
разделительных ъ и ь
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
80.
|
Основа слова
|
11.01
|
|
Основа как часть слова. Знакомство с
алгоритмом нахождения основы слова
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»- 2ч
|
81.
|
Учимся различать предлоги и приставки
|
12.01
|
|
Ознакомление с правилом раздельного
написания предлогов с другими словами
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
82.
|
Учимся различать предлоги и приставки
|
13.01
|
|
Отработка правила раздельного написания
предлогов с другими словами
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
«Как устроен наш язык»-1ч
|
83.
|
Повторяем состав слова
|
14.01
|
|
Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами
окончания, корня, приставки, суффикса
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-2ч
|
84.
|
Повторяем правописание частей слова
|
15.01
|
|
Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
85.
|
Повторяем правописание частей слова
|
18.01
|
|
Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-3 ч
|
86.
|
Слово и его значение
|
19.01
|
|
Слово и его лексическое значение.
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
87.
|
Диктант №5 по теме «Правописание
разделительных ь и ъ, приставок и предлогов»
|
20.01
|
|
Письменная контрольная работа
|
Индивидуаль
ная.
Контрольная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
55-56
|
88.
|
Работа над ошибками. Значение слова
|
21.01
|
|
Понимание слова как единства звучания
(написания) и значения
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
89.
|
Повторяем правописание частей слова
|
22.01
|
|
Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
|
«Развитие речи»-2ч
|
90.
|
Текст
|
25.01
|
|
Текст. Смысловое единство предложений в
тексте
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
91.
|
Заголовок текста.
|
26.01
|
|
Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-2ч
|
92.
|
Как сочетаются слова
|
27.01
|
|
Слово и его лексическое значение. Выявление
слов, значение которых требует уточнения.
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
93.
|
Значение слова в словаре и тексте
|
28.01
|
|
Определение значения слова по тексту или
уточнение значения с помощью толкового словаря.
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
94.
|
Повторяем правописание частей слова
|
29.01
|
|
Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-2ч
|
95.
|
Один текст - разные заголовки
|
01.02
|
|
Текст. Смысловое единство предложений в
тексте (основная мысль). Заглавие текста
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
96.
|
Учимся озаглавливать текст.
|
02.02
|
|
Подбор заголовков к предложенным текстам.
Определение по заголовкам содержание текста.
|
Фронтальная Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
«Как устроен наш язык»-3ч
|
97.
|
Слово в толковом словаре и тексте.
|
03.02
|
|
Определение значения слова по тексту или
уточнение значения с помощью толкового словаря.
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
98.
|
Списывание
|
04.02
|
|
Письменная самостоятельная работа
|
Индивидуальная. Самостоятельная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
56-57
|
99.
|
Слова однозначные и многозначные.
|
05.02
|
|
Различение однозначных и многозначных слов.
Представление о прямом и переносном значении слова
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение
учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
«Правописание»-1ч
|
100.
|
Учимся находить и проверять орфограммы в
слове.
|
08.02
|
|
Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
«Развитие речи»-2ч
|
101.
|
Учимся озаглавливать текст.
|
09.02
|
|
Заголовок текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Определение по заголовкам содержания текста.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
102.
|
Как строится текст. Окончание текста.
|
10.02
|
|
Выражение в тексте законченной мысли. Подбор
вариантов окончания текстов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-2ч
|
103.
|
Как появляются многозначные слова
|
11.02
|
|
Различение многозначных и однозначных слов
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
104.
|
Как определить значение многозначного слова.
|
12.02
|
|
Представление о прямом и переносном значении
слова
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
105.
|
Учимся находить и проверять орфограммы в
слове
|
15.02
|
|
Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная.
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-1ч
|
106.
|
Учимся заканчивать текст.
|
16.02
|
|
«Развитие речи». Подбор заголовков к
предложенным текстам. Подбор вариантов окончания текстов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-1ч
|
107.
|
Слова-синонимы.
|
17.02
|
|
Наблюдение за использованием в речи
синонимов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык». 1ч
|
108.
|
Сочетание синонимов с другими словами
|
18.02
|
|
Наблюдение за использованием в речи
синонимов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
««Развитие
речи»-2ч
|
109.
|
Как строится текст. Начало текста
|
19.02
|
|
«Развитие речи». Выражение в тексте
законченной мысли
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
110.
|
Как строится текст. Начало текста
|
22.02
|
|
«Развитие речи». Выражение в тексте
законченной мысли
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-2ч
|
111.
|
Контрольная работа (тест) по теме «Состав
слова, слово и его значение, синонимы, антонимы»
|
24.02.
|
|
Письменная контрольная работа
|
Индивидуальная
Выполнение контрольной работы
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
Приложение
[1]
с.49-54
|
112.
|
Сочиняем начало текста
|
25.02
|
|
Начало текста (зачин), подбор зачинов к
предложенным текстам
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-2ч
|
113.
|
Работа над ошибками.
Как используются синонимы
|
26.02
|
|
«Как устроен наш язык». Наблюдение за
использованием в речи синонимов
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
114.
|
Синонимы в тексте
|
29.02
|
|
«Как устроен наш язык». Наблюдение за
использованием в речи синонимов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
115.
|
Учимся применять орфографические правила
|
01.03
|
|
Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-3ч
|
116.
|
Учимся составлять текст.
|
02.03
|
|
«Развитие речи». Смысловое единство
предложений в тексте (основная мысль). Заглавие текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
117.
|
Последовательность предложений в тексте.
|
03.03
|
|
«Развитие речи». Определение по заголовкам
содержания текста. Последовательность предложений в тексте
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
|
|
«Как устроен наш язык»-2ч
|
118.
|
Слова-антонимы.
|
04.03
|
|
«Как устроен наш язык». Наблюдение за
использованием в речи антонимов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
119.
|
Сочетания антонимов с другими словами
|
09.03
|
|
«Как устроен наш язык». Наблюдение за
использованием в речи антонимов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание» -2ч
|
|
|
|
|
|
|
120.
|
Учимся применять орфографические правила.
|
10.03
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил
правописания
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-1 ч
|
121.
|
Связь предложений в тексте
|
11.03
|
|
«Развитие речи». Последовательность
предложений в тексте. Корректирование текстов с нарушенным порядком
предложений; включение недостающего по смыслу предложения и изъятие
избыточного в смысловом отношении предложения
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание» -2ч
|
122.
|
Учимся применять орфографические правила
|
14.03
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил
правописания
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
123.
|
Итоговый диктант №6 по теме «Правописание
изученных орфограмм»
|
15.03
|
|
Письменная итоговая контрольная работа
|
Индивидуаль
ная.
Контрольная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
57-58
|
«Как устроен наш язык»-2ч
|
124.
|
Работа над ошибками.
Слова-омонимы.
|
16.03
|
|
«Как устроен наш язык». Наблюдение за
использованием в речи омонимов.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
125.
|
Слова исконные и заимствованные.
|
17.03
|
|
«Как устроен наш язык». Слова исконные и
заимствованные.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-2 ч
|
126.
|
Абзац.
|
18.03
|
|
«Развитие речи». Понятие «абзац».
Последовательность абзацев в тексте. Корректирование текстов с нарушенной
последовательностью абзацев.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
127.
|
Учимся выделять абзацы.
|
21.03
|
|
«Развитие речи». Подбор заголовков к
предложенным текстам. Определение по заголовкам содержания текста
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш
язык»- 1ч
|
128.
|
Значения заимствованных слов
|
22.03
|
|
«Как устроен наш язык». Слова исконные и
заимствованные
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
|
«Правописание»-1ч
|
129.
|
Учимся применять орфографические правила
|
23.03
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил правописания
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-2ч
|
130.
|
Последовательность абзацев.
|
24.03
|
|
«Развитие речи». Абзац. Последовательность
абзацев в тексте.
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
131.
|
Учимся составлять текст из абзацев.
|
25.03
|
|
«Развитие речи». Корректирование текстов с
нарушенной последовательностью абзацев
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-2ч
|
132.
|
Устаревшие слова
|
04.04
|
|
«Как устроен наш язык». Знакомство с
устаревшими словами, работа с толковым словарём
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
133.
|
Устаревшие слова, слова-синонимы, новые
слова
|
06.04
|
|
«Как устроен наш язык». Наблюдение за
устаревшими словами и их современными синонимами
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
134.
|
Учимся применять орфографические правила
|
07.04
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил
правописания
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-
2ч
|
135.
|
Учимся составлять текст.
|
08.04
|
|
«Развитие речи». Выражение в тексте законченной
мысли. Начало текста (зачин), подбор зачинов к предложенным текстам.
Смысловое единство предложений в тексте (основная мысль).
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
136.
|
Учимся составлять текст по заголовку и ключевым
словам
|
11.04
|
|
«Развитие речи». Смысловое единство
предложений в тексте (основная мысль). Заголовок текста. Подбор заголовков к
предложенным текстам. Определение по заголовкам содержания текста
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
.
|
«Как устроен наш язык»-1ч
|
137.
|
Повторение: лексическое значение слова,
состав слова
|
12.04
|
|
«Как устроен наш язык». Повторение
изученного материала
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»»-2ч
|
138.
|
Тест по теме «Правописание слов с изученными
орфограммами »
|
13.04
|
|
Письменная контрольная работа
|
Индивидуаль
ная.
Контрольная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
67-72
|
139.
|
Учимся применять орфографические правила.
|
14.04
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил
правописания
|
Фронтальная. Эвристическая беседа
Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-2ч
|
140.
.
|
Работа над ошибками.
План текста.
|
15.04
|
|
Смысловое единство предложений в тексте
(основная мысль). Заглавие текста. Выражение в тексте законченной мысли.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
141.
|
Учимся составлять план текста
|
18.04
|
|
«Развитие речи». Работа над составление
планов предложенных текстов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-1ч
|
142.
|
Фразеологизмы.
|
19.04
|
|
«Как устроен наш язык». Фразеологизмы. Наблюдение
за использованием в речи фразеологизмов
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
143.
|
Учимся применять орфографические правила
|
20.04
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил правописания.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
144.
|
Списывание
|
21.04
|
|
Письменная самостоятельная работа
|
Индивидуаль
ная.
Контрольная работа
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
Приложение
[1]
с.
73-74
|
«Развитие речи»-2ч
|
145.
|
Составляем текст по плану.
|
22.04
|
|
«Развитие речи». Выражение в тексте
законченной мысли. Подбор вариантов окончания текстов.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
146.
|
Учимся писать письма по плану.
|
25.04
|
|
«Развитие речи». Составление планов
предложенных текстов. Создание собственных текстов по предложенным планам.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Как устроен наш язык»-1ч
|
|
147.
|
Значение фразеологизмов.
|
26.04
|
|
Фразеологизмы. Наблюдение за использованием
в речи фразеологизмов.
|
Работа в парах Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
148.
|
Учимся применять орфографические правила.
|
27.04
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил
правописания.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие
речи»-2ч
|
149.
|
Составляем текст по плану.
|
28.04
|
|
«Развитие речи». Выражение в тексте
законченной мысли. Составление планов предложенных текстов. Создание
собственных текстов по предложенным планам.
|
Работа в парах Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
150.
|
Текст-описание.
|
29.04
|
|
«Развитие речи». Типы текста: описание.
Создание собственных текстов по предложенным планам.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
151.
|
Учимся применять орфографические правила.
|
03.05
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил
правописания.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-2ч
|
152.
|
Особенности текста-описания.
|
04.05
|
|
«Развитие речи». Смысловое единство
предложений в тексте (основная мысль). Выражение в тексте законченной мысли.
Типы текста: описание.
|
Индивидуаль
ная.
Самостоятельная работа
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
153.
|
Учимся сочинять текст-описание
|
05.05
|
|
«Развитие речи». Комплексная работа над
структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и
абзацев
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
|
«Правописание»-2ч
|
154.
|
Учимся применять орфографические правила
|
06.05
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил
правописания.
|
Работа в парах Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
155.
|
Итоговая контрольная работа за 2 полугодие
|
10.05
|
|
Письменная итоговая контрольная работа
|
Индивидуальная
Выполнение контрольной работы
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
Приложение
[1]
с.
63-67
|
«Развитие речи»-2ч
|
156.
|
Учимся сочинять яркий текст-описание.
|
11.05
|
|
«Развитие речи». Смысловое единство
предложений в тексте (основная мысль). Выражение в тексте законченной мысли.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
157.
|
Текст-повествование.
|
12.05
|
|
«Развитие речи». Типы текста: описание,
повествование.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
158.
|
Особенности текста-повествования.
|
13.05
|
|
«Развитие речи». Комплексная работа над
структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и
абзацев.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
159.
|
Учимся применять орфографические правила.
|
16.05
|
|
«Правописание». Повторение изученных правил
правописания
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Развитие речи»-1ч
|
160.
|
Учимся сочинять текст-повествование.
|
17.05
|
|
«Развитие речи». Смысловое единство
предложений в тексте (основная мысль). Выражение в тексте законченной мысли.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-1ч
|
161.
|
Итоговый диктант №7 за 2 полугодие
|
18.05
|
|
Письменная итоговая контрольная работа
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
Приложение
[1], с. 74-75
|
«Развитие речи»-4 ч
|
162.
|
Работа над ошибками. Описание и
повествование в тексте.
|
19.05
|
|
«Развитие речи». Типы текста: описание, повествование,
рассуждение
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
163.
|
Текст-рассуждение
|
20.05
|
|
«Развитие речи». Комплексная работа над
структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предложений и
абзацев.
|
Работа в парах Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
164.
|
Особенности текста-рассуждения.
|
23.05
|
|
«Развитие речи». Восстановление начала
предложений. Составление текста – рассуждения по заданной теме.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
165.
|
Описание. Повествование. Рассуждение.
|
24.05
|
|
«Развитие речи». Определение типа текста;
составление плана к тексту, озаглавливание.
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
«Правописание»-5 ч
|
166.
|
Повторение.
|
25.05
|
|
Комплексное повторение изученного
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
167.
|
Повторение.
|
26.05
|
|
Комплексное повторение изученного
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Карточки
с грамматическим заданием
|
|
168.
|
Повторение.
|
27.05
|
|
Комплексное повторение изученного
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь, Интернет-ресурсы
|
|
169.
|
Повторение.
|
30.05
|
|
Комплексное повторение изученного
|
Работа в парах Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
170.
|
Повторение.
|
|
|
Комплексное повторение изученного
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
171
|
Резервный урок по теме «Повторение изученных
орфограмм»
|
|
|
Обобщение и систематизация пройденного
материала
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
172
|
Резервный урок по теме «Повторение изученных
орфограмм»
|
|
|
Обобщение и систематизация пройденного
материала
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
173
|
Резервный урок по теме «Повторение изученных
орфограмм»
|
|
|
Обобщение и систематизация пройденного
материала
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
174
|
Резервный урок по теме «Повторение изученных
орфограмм»
|
|
|
Обобщение и систематизация пройденного
материала
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
175
|
Резервный урок по теме «Повторение изученных
орфограмм»
|
|
|
Обобщение и систематизация пройденного
материала
|
Фронтальная. Выполнение учебных упражнений
|
Учебник,
рабочая тетрадь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.