Инфоурок Другое Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы «Народная культура и традиции на Руси»

Календарно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы «Народная культура и традиции на Руси»

Скачать материал

 

Календарно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы (на неделю с 18 - 22 ноября)

Группа: средняя Тема недели «Народная культура и традиции на Руси»

Цель: Формирование первичного представления о народном творчестве. Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек (неваляшка, матрешка). Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.); - использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Познакомить с русскими народными играми.  Воспитывать уважения к труду взрослых.    Способствовать развитию познавательной активности, любознательности у детей.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Народная игрушка»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник-18.11

Утро

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Спонтанные игры в центрах активности.                                                                  Утренний круг: беседа о предстоящей деятельности в течение дня, о погоде, времени года – развивать мышление, связную речь.                                                                                       Беседа «Городецкая роспись» - познакомить детей с городецкой росписью, как видом народного творчества.     

Пал/игра «Раз, два, три, четыре, пять…»                              

Чтение поэтического произведения – сказки «Жили- были матрешки» - развивать интерес к художественной литературе.

П/ игра «Морская фигура»

Упражнять детей в порядковом счете.

 

Д/и «Что за игрушка?». Цель: учить описывать игрушку по характерным признакам, по описанию узнавать их.

Иллюстрации с изображением народных игрушек

Индивидуальные консультации для родителей

 

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Музыкальная деятельность (по плану муз. Руководителя)

Изобразительная деятельность (рисование

Тема: Чашка (Рисование ватными палочками. Гуашь)

Задачи: Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный простым карандашом контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой. Упражнять в образовании множественного числа имен существительных.

Колдина, 18

 

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за первыми заморозками

Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений: изморозью; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; учить самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.

Художественное слово по теме.

Д/ игра «Похож – не похож.

Пал/игра: Раз, два, три, четыре, пять.

П/игра «Казаки- разбойники» - познакомить с народной игрой, развивать ловкость.

Бросить мяч вверх и поймать

Пословицы: «В ноябре тепло морозу не указ:

Выносной материал.

 

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 

 Разучивание стих-я А. Барто По порядку стройся в ряд»  

Игра «Ворчливый шарик» - познакомить с движением воздуха, его свойствами; развивать наблюдательность, любознательность.

Д/и «Чей сувенир?» - рассматривание альбомов декоративно прикладного искусства.

Игры со строительным материалом

Рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки)

Создать условия для с/р игры: «Детский сад» - закреплять знания детей о тех кто заботится о малышах.

Разнообразный строительный материал, разные виды конструктора

 

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 19. 11

 

 

Утро:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. Точечный массаж.

Утренний круг. Спонтанная игра в центрах активности.

Беседа: «Что такое народная игрушка?», «Чем играли наши бабушки?» - познакомить с понятием «народная игрушка».

 Д/игра «На прогулке» Цель: закреплять знания детей о правильном общении, поведении с животными.                                                         Д/ игра «Найди ошибку» - учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.    Пал./игра «Ёжик»                                                   П/игра «Мы веселые матрешки»

Учить рисовать дерево, передавая изгибы, строение, размер, ветви

Д/ игра «Найди ошибку» - учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Иллюстрации: народные игрушки

Создание папки-передвижки «Традиции на Руси»

 

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Познавательная деятельность (математика)           Занятие №11

Упражнять детей в счете до 5; учить правильно называть числительные –обозначать количество предметов цифрой. Продолжать учить детей схематически изображать различные предметы, геометрические фигуры с помощью палочек. Коротовских,74                                                                       Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. Инструктора)                                                                     Изобразительная деятельность (аппликация)                                                                                                                      Тема: «Ширма с овощами»                                                                                                                                                            Задачи: расширять знания детей об овощах. Закреплять приемы нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры. Продолжать закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой.

 

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за изменением температуры воздуха.                                                                 Цель: Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках осени; учить самостоятельно определять погоду; развивать наблюдательность детей, активизировать мыслительную деятельность

Художественное слово по теме

Прыжки в высоту на месте.

Д/ игра: «Природа и человек»- закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что делает природа.

.

 

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Игры в центрах активности.    

 «Мы веселые матрешки» Цель: познакомить детей с самой популярной русской народной игрушкой– матрешкой, развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании сарафана для матрешки.

Чтение р.н.с. «Кораблик» - развивать интерес к произведениям народной культуры; учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки; воспитывать культуру общения, умение слушать товарищей, не перебивать друг друга.

П/и «Кто быстрее»

Индивидуальная работа по развитию движений

«Построим домик для матрешки» -конструирование из строительного материала

Подбор иллюстраций к сказке; конструктор

 

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда –20.11

 

 

Утро:

 

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Утренняя гимнастика. 

Спонтанная игра в центрах активности.

Беседа «Путешествие в прошлое одежды» - побудить детей ориентироваться в прошлом одежды; вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых.                                                 Рассматривание куклы в русском народном костюме – воспитывать любовь к истории нашего народа.

Игра «Шнурочки» - развитие мелкой моторики рук.                                                  Чтение «Петушок и бобовое зернышко» -воспитывать любовь к устному народному творчеству

П/игра «Ручеек»»

Повторить с детьми стихи к празднику «День матери»

Игра «Подбери рифму» - формировать умение подбирать рифмы к словам

Альбом «Одежда», иллюстрации к сказке.

Консультация «Игрушки для детей»

 

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

 Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: Описание игрушки: белки, зайчика и мышонка.    Задачи: Учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде, образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительным и увеличительным значением. Учить слышать и правильно произносить звук (ш), подбирать слова сходные по звучанию. О.С.Ушакова, с. 131                                                                                                                                                 Музыкальная деятельность(по плану муз. Руководителя)

 

Прогулка:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Наблюдение за птицами вблизи жилья            Цель: продолжить знакомство с многообразием птиц; расширить представления о зимующих и перелетных птицах; воспитывать чувство доброты. Художественное слово                                            Чтение стих-я И. Демьянова «Воробей».                   П/ игра «Стайка» - развивать выразительную речь; воспитывать ловкость и сноровку.

Прыжки на двух ногах

Д/игра «Третий лишний»

 

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.                        Музыкальная игра «Передай ритм» -формировать умение детей различать (определять и воспроизводить) ритм.

Игра «Приглашение» - развивать конструктивные навыки, упражнять в работе с бумагой; закреплять представления о геометрических фигурах.

Настольно-печатные игры по интересам детей.

Труд: наведение порядка в игровом уголке - формировать осознанное отношение к труду.

П/игра ««Пчелки и ласточка»

Повторить песню к празднику «День матери»

Отгадывание загадок о предметах одежды.     С/р игра «Ярмарка». Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Подбор иллюстраций, картинок к загадкам.

 

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  – 21.11

 

Утро:

 

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика.  Утренний круг.                                               Игры в центрах активности.                   Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов, используя художественного слова о еде, о приеме пищи.                                Цель: расширять представление о пользе продуктов питания.                                                       Работа с календарем природы.                            Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.                                                                             Пал/игра: «Бежала лесочком лиса с кузовочком»                                                                    П/ игра «Шла коза по мостику»

Повторение пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).

 Д/и «Чей сувенир?». Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел; пробуждать интерес к талантам народных умельцев. Рассматривание посуды Гжельских мастеров.

Альбомы декоративно прикладного искусства.

 

 

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

 Познавательная деятельность (окружающий мир)

Тема: «Что мы знаем о птицах»

Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц живущих в уголке природы. Формировать обобщенное представление о птицах как наземно – воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе. Тихонова, 25

Двигательная деятельность (физическая культура)

(по плану физ. Инструктора)

2 половина дня

Кружок

 

Прогулка:

 

Наблюдение за тенью от солнца.                                      Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений; развивать любознательность.

Труд: собрать сухие веточки. 

Художественное слово по теме: «В лесу заметней стала ёлка».                                             А. Твардовский                                                      П/игра «Мыши водят хоровод»

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Д/игра: «Наоборот» - развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Выносной материал.

 

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Гимнастика после сна. Постепенный подъем.     Опыт: «Какие предметы могут плавать» - дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.   

Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей». Цель: рассказать детям о мудрости русских пословиц.

Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл». Цель: приобщать детей к музыке.

Просмотр тематических мультфильмов

Д/и «Что за игрушка?». Цель: учить описывать игрушку по характерным признакам, по описанию узнавать их.

Инд. работа с подгруппой детей- «Заштрихуй». Цель: развивать мелкую моторику.

Создание игровой ситуации с использование загадок про народные игрушки (матрешки, неваляшки, волчки, ваньки-встаньки и др.), с последующей игрой с этими игрушками - побуждать детей отгадывать описательные загадки.

Иллюстрации к загадкам, игрушки

 

 

 

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница  – 22.11

 

Утро:

 

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Утренняя гимнастика.  Утренний круг.                                               Игры в центрах активности.                                        «Всех скороговорок не выговорить».                  Цель: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.                                                                     Д/и «Полосатая салфетка» с палочками Кюизенера – развивать логическое мышление                                                           «Мозаика» составь узор. Цель: развитие мелкой моторики.                                     Муз.под./игра «Дударь»

«Расскажи сказку». Цель: развитие связной речи; закрепление знаний р.н.с.

 «Игрушки для театра» Цель: поупражнять в изготовлении игрушек по принципу оригами. Воспитывать аккуратность в процессе деятельности.

Палочки Кюизенера;  иллюстрации к сказкам, скороговоркам

 

НОД

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

 Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Тема: Звуковая культура речи: звук ц Задачи: Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Двигательная деятельность (физическая культура)

(по плану физ. Инструктора)

 

Прогулка:

 

Рассматривание одежды людей.

Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; учить называть особенности приспособления растений к зиме.

Загадки о одежде – учить описывать предметы одежды, развивать речь.

Труд: собрать сухие листья на участке.

П/игра: Сделай фигуру» - развивать воображение детей.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Д/игра «Бывает не бывает» (с мячом)

Выносной материал.

 

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э

Гимнастика после сна. Постепенный подъем.    

Театральная игра «Эти мудрые русские сказки». Цель: прививать любовь к русскому народному фольклору.                                                         Рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка» - формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение                                                Рассматривание книг по теме недели, чтение. Цель: формирование интереса к детской книги и ее чтению.   

Муз. под./игра «Мак - маковистый»                                                       

Инд. работа с подгруппой детей: «Катание палочек ногами». Цель: профилактика плоскостопия.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери» с использованием кукол Пеленашек -формировать умение организовывать сюжетно – ролевые игры.

Атрибуты к сюжетной игре

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 992 599 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2019 160
    • DOCX 38.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прошунина Любовь Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Прошунина Любовь Петровна
    Прошунина Любовь Петровна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 4
    • Всего просмотров: 101692
    • Всего материалов: 127

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки