Календарно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы «Народная культура и традиции на Руси»

Календарно-тематическое планирование воспитательно - образовательной работы (на неделю с 18 - 22 ноября)

Группа: средняя Тема недели «Народная культура и традиции на Руси»

Цель: Формирование первичного представления о народном творчестве. Знакомить с народным творчеством на примере народных игрушек (неваляшка, матрешка). Знакомить с устным народным творчеством (песенки, потешки и др.); - использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. Познакомить с русскими народными играми.  Воспитывать уважения к труду взрослых.    Способствовать развитию познавательной активности, любознательности у детей.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Народная игрушка»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Понедельник-18.11	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Спонтанные игры в центрах активности.                                                                  Утренний круг: беседа о предстоящей деятельности в течение дня, о погоде, времени года – развивать мышление, связную речь.                                                                                       Беседа «Городецкая роспись» - познакомить детей с городецкой росписью, как видом народного творчества.      Пал/игра «Раз, два, три, четыре, пять…»                               Чтение поэтического произведения – сказки «Жили- были матрешки» - развивать интерес к художественной литературе. П/ игра «Морская фигура»	Упражнять детей в порядковом счете.		Д/и «Что за игрушка?». Цель: учить описывать игрушку по характерным признакам, по описанию узнавать их.	Иллюстрации с изображением народных игрушек	Индивидуальные консультации для родителей
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Музыкальная деятельность (по плану муз. Руководителя) Изобразительная деятельность (рисование)  Тема: Чашка (Рисование ватными палочками. Гуашь) Задачи: Учить детей крупно рисовать предмет посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе. Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный простым карандашом контур ватной палочкой с гуашью; украшать изделие точками, нарисованными ватной палочкой. Упражнять в образовании множественного числа имен существительных. Колдина, 18
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за первыми заморозками Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений: изморозью; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; учить самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир. Художественное слово по теме. Д/ игра «Похож – не похож. Пал/игра: Раз, два, три, четыре, пять. П/игра «Казаки- разбойники» - познакомить с народной игрой, развивать ловкость.	Бросить мяч вверх и поймать	Пословицы: «В ноябре тепло морозу не указ:		Выносной материал.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.   Разучивание стих-я А. Барто По порядку стройся в ряд»   Игра «Ворчливый шарик» - познакомить с движением воздуха, его свойствами; развивать наблюдательность, любознательность. Д/и «Чей сувенир?» - рассматривание альбомов декоративно прикладного искусства. Игры со строительным материалом	Рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки)	Создать условия для с/р игры: «Детский сад» - закреплять знания детей о тех кто заботится о малышах.		Разнообразный строительный материал, разные виды конструктора

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Вторник – 19. 11	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Утренний круг. Спонтанная игра в центрах активности. Беседа: «Что такое народная игрушка?», «Чем играли наши бабушки?» - познакомить с понятием «народная игрушка».  Д/игра «На прогулке» Цель: закреплять знания детей о правильном общении, поведении с животными.                                                         Д/ игра «Найди ошибку» - учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.    Пал./игра «Ёжик»                                                   П/игра «Мы веселые матрешки»	Учить рисовать дерево, передавая изгибы, строение, размер, ветви	Д/ игра «Найди ошибку» - учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.	Иллюстрации: народные игрушки	Создание папки-передвижки «Традиции на Руси»
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Познавательная деятельность (математика)           Занятие №11 Упражнять детей в счете до 5; учить правильно называть числительные –обозначать количество предметов цифрой. Продолжать учить детей схематически изображать различные предметы, геометрические фигуры с помощью палочек. Коротовских,74                                                                       Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. Инструктора)                                                                     Изобразительная деятельность (аппликация)                                                                                                                      Тема: «Ширма с овощами»                                                                                                                                                            Задачи: расширять знания детей об овощах. Закреплять приемы нанесения кистью клея на обратную сторону фигуры. Продолжать закреплять умение прикладывать намазанную клеем деталь к листу бумаги и плотно прижимать ее тряпочкой.
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за изменением температуры воздуха.                                                                 Цель: Уточнить и систематизировать знания о характерных признаках осени; учить самостоятельно определять погоду; развивать наблюдательность детей, активизировать мыслительную деятельность Художественное слово по теме	Прыжки в высоту на месте.	Д/ игра: «Природа и человек»- закреплять, систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что делает природа.	.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Игры в центрах активности.      «Мы веселые матрешки» Цель: познакомить детей с самой популярной русской народной игрушкой– матрешкой, развивать творческую фантазию детей, их самостоятельность в придумывании сарафана для матрешки. Чтение р.н.с. «Кораблик» - развивать интерес к произведениям народной культуры; учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки; воспитывать культуру общения, умение слушать товарищей, не перебивать друг друга. П/и «Кто быстрее»	Индивидуальная работа по развитию движений	«Построим домик для матрешки» -конструирование из строительного материала	Подбор иллюстраций к сказке; конструктор

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5		6	7	8
Среда –20.11	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика.  Спонтанная игра в центрах активности. Беседа «Путешествие в прошлое одежды» - побудить детей ориентироваться в прошлом одежды; вызвать интерес к процессу изменения и преобразования одежды взрослых.                                                 Рассматривание куклы в русском народном костюме – воспитывать любовь к истории нашего народа. Игра «Шнурочки» - развитие мелкой моторики рук.                                                  Чтение «Петушок и бобовое зернышко» -воспитывать любовь к устному народному творчеству П/игра «Ручеек»»	Повторить с детьми стихи к празднику «День матери»		Игра «Подбери рифму» - формировать умение подбирать рифмы к словам	Альбом «Одежда», иллюстрации к сказке.	Консультация «Игрушки для детей»
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Коммуникативная деятельность (развитие речи) Тема: Описание игрушки: белки, зайчика и мышонка.    Задачи: Учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде, образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительным и увеличительным значением. Учить слышать и правильно произносить звук (ш), подбирать слова сходные по звучанию. О.С.Ушакова, с. 131                                                                                                                                                 Музыкальная деятельность(по плану муз. Руководителя)
	Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за птицами вблизи жилья            Цель: продолжить знакомство с многообразием птиц; расширить представления о зимующих и перелетных птицах; воспитывать чувство доброты. Художественное слово                                            Чтение стих-я И. Демьянова «Воробей».                   П/ игра «Стайка» - развивать выразительную речь; воспитывать ловкость и сноровку.	Прыжки на двух ногах	Д/игра «Третий лишний»
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.                        Музыкальная игра «Передай ритм» -формировать умение детей различать (определять и воспроизводить) ритм. Игра «Приглашение» - развивать конструктивные навыки, упражнять в работе с бумагой; закреплять представления о геометрических фигурах. Настольно-печатные игры по интересам детей. Труд: наведение порядка в игровом уголке - формировать осознанное отношение к труду. П/игра ««Пчелки и ласточка»	Повторить песню к празднику «День матери»	Отгадывание загадок о предметах одежды.     С/р игра «Ярмарка». Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.		Подбор иллюстраций, картинок к загадкам.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Четверг  – 21.11	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика.  Утренний круг.                                               Игры в центрах активности.                   Ситуативные разговоры о составе блюд и пользе продуктов, используя художественного слова о еде, о приеме пищи.                                Цель: расширять представление о пользе продуктов питания.                                                       Работа с календарем природы.                            Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.                                                                             Пал/игра: «Бежала лесочком лиса с кузовочком»                                                                    П/ игра «Шла коза по мостику»	Повторение пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).	Д/и «Чей сувенир?». Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел; пробуждать интерес к талантам народных умельцев. Рассматривание посуды Гжельских мастеров.	Альбомы декоративно прикладного искусства.
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Познавательная деятельность (окружающий мир) Тема: «Что мы знаем о птицах» Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц живущих в уголке природы. Формировать обобщенное представление о птицах как наземно – воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе. Тихонова, 25 Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. Инструктора) 2 половина дня Кружок
	Прогулка:		Наблюдение за тенью от солнца.                                      Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений; развивать любознательность. Труд: собрать сухие веточки.  Художественное слово по теме: «В лесу заметней стала ёлка».                                             А. Твардовский                                                      П/игра «Мыши водят хоровод»	Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.	Д/игра: «Наоборот» - развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.	Выносной материал.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Гимнастика после сна. Постепенный подъем.     Опыт: «Какие предметы могут плавать» - дать детям представление о плавучести предметов, о том, что плавучесть зависит не от размера предмета, а от его тяжести.    Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей». Цель: рассказать детям о мудрости русских пословиц. Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл». Цель: приобщать детей к музыке. Просмотр тематических мультфильмов Д/и «Что за игрушка?». Цель: учить описывать игрушку по характерным признакам, по описанию узнавать их.	Инд. работа с подгруппой детей- «Заштрихуй». Цель: развивать мелкую моторику.	Создание игровой ситуации с использование загадок про народные игрушки (матрешки, неваляшки, волчки, ваньки-встаньки и др.), с последующей игрой с этими игрушками - побуждать детей отгадывать описательные загадки.	Иллюстрации к загадкам, игрушки

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
Пятница  – 22.11	Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика.  Утренний круг.                                               Игры в центрах активности.                                        «Всех скороговорок не выговорить».                  Цель: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.                                                                     Д/и «Полосатая салфетка» с палочками Кюизенера – развивать логическое мышление                                                           «Мозаика» составь узор. Цель: развитие мелкой моторики.                                     Муз.под./игра «Дударь»	«Расскажи сказку». Цель: развитие связной речи; закрепление знаний р.н.с.	«Игрушки для театра» Цель: поупражнять в изготовлении игрушек по принципу оригами. Воспитывать аккуратность в процессе деятельности.	Палочки Кюизенера;  иллюстрации к сказкам, скороговоркам
	НОД	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Коммуникативная деятельность (развитие речи) Тема: Звуковая культура речи: звук ц Задачи: Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ. Инструктора)
	Прогулка:		Рассматривание одежды людей. Цель: развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени; учить называть особенности приспособления растений к зиме. Загадки о одежде – учить описывать предметы одежды, развивать речь. Труд: собрать сухие листья на участке. П/игра: Сделай фигуру» - развивать воображение детей.	Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.	Д/игра «Бывает не бывает» (с мячом)	Выносной материал.
	Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Гимнастика после сна. Постепенный подъем.     Театральная игра «Эти мудрые русские сказки». Цель: прививать любовь к русскому народному фольклору.                                                         Рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка» - формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение                                                Рассматривание книг по теме недели, чтение. Цель: формирование интереса к детской книги и ее чтению.    Муз. под./игра «Мак - маковистый»	Инд. работа с подгруппой детей: «Катание палочек ногами». Цель: профилактика плоскостопия.	Сюжетно-ролевая игра «Дочки – матери» с использованием кукол Пеленашек -формировать умение организовывать сюжетно – ролевые игры.	Атрибуты к сюжетной игре