Календарный план в подготовительной группе на тему: Моё Оренбуржье.

Тема недели: Моё Оренбуржье

дата:07.11.2022

день недели: понедельник

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
9.00- 9.30 Мир природы «Люди чести, люди труда» Расширять и закреплять знания детей о профессиях, расширять кругозор и познавательный интерес к профессиям; продолжать учить составлять описательные рассказы с опорой на план - схему, уточнять и активизировать словарь по теме; развивать зрительное внимание, восприятие, память, наглядно-образное мышление; воспитывать уважение к людям разных профессий. Разработка воспитателя 9.40- 10.10 Рисование «Деревья смотрят в озеро» Познакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений (монотипии, отпечатки). Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Учить детей составлять гармоничную цветочную композицию, передавая впечатления о осени адекватными изобразительными средствами. Разработка воспитателя 10.20- 10.50 Музыка По плану специалиста	Первая половина дня	К  Беседа «Шумят пшеничные поля Оренбургского края…». Цель: формировать в детях уважение к людям труда, познакомить дошкольников с длительным процессом приготовления хлеба. Д:Утренняя зарядка по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И: Т: Работа в уголке природы. Привлечь детей к пересадке комнатных растений, объяснить детям для каких целей проводится пересадка, показать, как правильно пересаживать растения, чтобы не повредить растение.	Рассматривание альбома «Откуда хлеб пришел?» Уточнять и дополнять знания детей о работе хлеборобов. Артур, Степа. .
	Прогулка1	П Наблюдение за рябиной. Продолжать наблюдение за рябиной осенью; предложить вспомнить, как выглядела рябина в начале осени. Т: Сбор мусора с участка. Продолжать учить поддерживать порядок на участке, воспитывать трудолюбие. И: Подвижные игры. «Пузырь» Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям. «По ровненькой дорожке» Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место.	. Потренировать в подбрасывании мяча вверх и лове его после хлопка Азалия, Богдан
	Перед сном	прослушивание песни Степи оренбургские - из кинофильма «Иван Бровкин на целине»
	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам  И Кукольный театр по сказке «Колосок». Учить передавать сюжет сказки, характер героев. Учить понимать побуждения персонажей, оценивать их действия. Развивать творческие способности, поощрять стремление импровизировать в роли. Виртуальное путешествие. Семь чудес Оренбуржья.  Цель: Ознакомить детей с достопримечательностями Оренбургского края способствовать воспитанию чувства патриотизма; пробуждать у детей стремление узнать о своей малой Родине	Дидактическая игра «Назови число». Учить детей использовать в игре порядковый счет. Рашид, Азалия
	Прогулка 2	П: : Наблюдение: за почвой. Предложить детям  рассказать, почему после заморозка почва неровная, рыхлая. Т: Предложить детям навести порядок на участке: подмести веранду, дорожки, собрать опавшую листву. Продолжать воспитывать трудолюбие, желание трудиться в коллективе. И Подвижные игры. «Бегите к флажку» Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе. «Найди свой цвет» Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.	Игровое упражнение «Веселые зайчата» Отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением впе­ред на расстояние 2—3 м.
	ВЕЧЕР	Ч.Х.Л. Стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» и др. И.Д. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в лес» Развивать воображение; выразительность речи; Формировать интерес к природе. Инсценировка стихотворения «летающие семена». К:( ОБЖ). Выполнение рисунков на тему «Мой край родной тобой любуюсь». Пластический этюд на выражение эмоций «Дождик» под музыкальное сопровождение («Начинается дождик», диск «Звуки природы для детей»)	Дидактическая игра «Если бы…». Развивать воображение, фантазию, умение принимать на себя будущую роль взрослого Егор, София
	ЧФУОО	Волшебное яблоко. Развитие навыков общения, умение выступать публично. Сказка «Волшебное яблочко»

Амплификация. фотографии полей с пшеницей и рожью, техники для уборки хлеба

Тема недели:  Моё Оренбуржье

дата:08.11.2022

день недели: вторник

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
9.00- 9.30 Подготовка к обучению грамоте Упражнения в различении звуков [б]—[п]. Узнавание буквы Б в словах. Закрепление понятий о твердости-мягкости и звонкости-глухости согласных звуков. Составление слов из данных слогов (ба-нан, бан-ка) Организационный момент. Упражнение «Дразнилки». Упражнение «Разноцветные флажки». Организация окончания занятия. Н.В. Нищева Обучение грамоте детей дошкольного возраста (ст 90) 9.40- 10.10 Аппликация «Строим дом многоэтажный»  Познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики). Вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватнными изобразительно – выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу и технологично осуществлять замысел. Развивать чувство композиции. Разработка воспитателя.	Первая половина дня	К «Я тихо пройдусь по улицам города». Учащиеся знакомятся с названием улиц, названных в честь наших земляков. Акция «Познакомь жителей города с литературным прошлым»  Д: Утренняя зарядка по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. И: Прослушивание гимна России. Закрепить и расширить знания о государственной символике страны, воспитывать уважительное отношение к гимну РФ. Т: Совместно с детьми полить растения. Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.	Физическое развитие. Упражнение «С кочки на кочку» Вырабатывать координацию движений. Саша, Софья.
	Прогулка	П: Наблюдение «Хмурая осень». Познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Т: Предложить детям собрать веточки и составить из них геометрические фигуры. Показать детям, что можно пользоваться результатами своего труда себе во благо. И: Подвижные игры «Смелые ребята». Упражнять в быстром беге; развивать ловкость. «Пузырь» Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям.	. Работа с Машей и Андреем. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Развивать координацию движений.
	перед сном	Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И Игра «Где были, что видели?» Помочь детям вспомнить названия мест, где были летом, что интересного видели из окна поезда, автомобиля, самолета и т.п. Х-Э/Р:  Лепка «Дикие животные нашей страны». Расширить представления детей о диких животных нашей страны. Учить детей с помощью пластилина заполнять рисунок по контору, растирать пластилин тонким слоем пальчиками.	Работа с Миленой, Софьей.. Упражнять в подборе признаков к предмету и узнавании предмета по признаку
	Прогулка 2	П: Наблюдение за небом. Показать детям кучевые и слоистые облака, понаблюдать за красками вечернего неба.                                           Т: Предложить детям убрать игрушки после прогулки. Приучать к порядку, воспитывать трудолюбие. И: Подвижные игры «Бегите к флажку» Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе. «Догоните меня» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении	Упражнять в прыжках между предметами Саша, Тимур.
	Вечер	Ч.Х.Л: Чтение А. Толстого «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе. Учить соотносить картины природы, описываемые в стихотворении, с наблюдаемыми ее осенними изменениями. И Игры со строительным материалом. Постройка Кремля. Развивать конструктивные навыки, Уточнить и пополнить знания детей о столице нашей родины. К:( ПДД) Беседа: «Наша улица». Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности дорожного движения; ознакомление с понятиями: проезжая часть, тротуар, газон, обочина.	Рассматривание картотеки «Достопримечательности города Оренбурга» Уточнить представления детей о достопримечательностях их родного города. С подгруппой детей.
	ЧФУОО	. Волшебное яблоко. Развитие навыков общения, высказывать свое мнение. Задание «Что перепутал художник»

Амплификация: Пластилин, стека, картинки с изображением диких животных нашей страны

Тема недели:  Моё Оренбуржье

дата:09.11.2022

день недели: среда

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
9.00- 9.30 Окружающий мир«Наша Родина - Россия» Закрепить знания детей о государственных символах страны. Воспитывать чувство любви к своей Родине – России, к своему городу. Развивать интерес к родной стране. К своему городу. Разработка воспитателя 9.40- 10.10 Лепка Лепка по замыслу Учить самостоятельно, намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Т. С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Стр. 56 10.20- 10.50 Физическая культура По плану специалиста	Первая половина дня	К: Беседа, знакомство с Красной книгой Оренбургской области (электронный вид). Растения и животные нашего края, занесенные в Красную книгу. Д: Утренняя зарядка по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей.  И: Дидактическая игра «Собери картинку». Учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца	Речевое развитие. Дидактическая словесная игра «Кто что может?». Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных Гоша, Данил
	Прогулка	П Наблюдение за машиной, вывозящей мусор, приезжающей в детский сад. Обратить внимание детей на составные части машин (кабина, кузов ...). Т: Труд детей на огороде. Предложить детям принять участие в перекапывании земли, подготовке огорода к зимовке, собрать корешки сорняков, чтобы они не проросли весной. Познакомить детей со способом подготовки огорода к зимовке, рассказать детям, зачем это делается. И: Подвижные игры «Догоните меня» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. Упражнять детей в беге в прямом направлении.	Игровая деятельность «У оленя дом большой». Закреплять умение выполнять движения в соответчик с текстом (игра с убыстрением). Полина, Вика
	перед сном	Игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?» Обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать

	Вторая половина дня	Д:  Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И Театрализованная деятельность: игра – инсценировка «Кошкин дом». Привлечение детей к участию в инсценировке сказки, Развивать воображение, речь. Опыт «Теплый воздух поднимается вверх». Расширять знания детей об окружающем мире: свойства воздуха, взаимодействие между ними.	Рассматривание альбома  «Знаменитые соотечественники» Вспомнить людей, прославивших наш город. С подгруппой людей
	Прогулка 2	П: Солнце — источник тепла и света. Формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе. Т: Предложить подмести дорожки на участке. Приучать к порядку. И: Подвижные игры «По ровненькой дорожке» Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. «Найди свой цвет» Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе	Работа с Тимофеем, Валерой.  Упражнять в умении выполнять приставной шаг.
	Вечер	Ч.Х.Л Чтение З. Александрова: «Родина» Познакомить со стихотворением «Родина». Развивать эмоционально-чувственное отношение к природе, к Родине. Мимические упражнения. Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Она грустная, печальная, Зимой гонимая. К:(Пожарная безопасность).  Рассматривание картинок по теме пожарной безопасности. Закрепить знания детей, что спички детям не игрушки.	Работа с Аней., Тимуром. Упражнять в различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.
	ЧФУОО	Волшебное яблоко. Развитие эмоциональной сферы. Игра «конверт»

Амплификация:  Картинки и видео материалы на тему огонь

Тема недели:  Моё Оренбуржье

дата:10.11.2022

день недели: четверг

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
9.00- 9.30 ФЭМП Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. И.А.Помораева,В.А .Позина (стр48) 9.40- 10.10 Музыка По плану специалиста 10.20- 10.50 Конструирование «Старик–лесовик» Учить детей мастерить забавные поделки с использованием шишек, плодов и семян различных растений, пластилина. Развивать творческую фантазию детей: умение замечать сходство веточек, корней, шишек, растений (других природных  материалов) с различными фигурками, животными; умение увидеть их способности. Учить соединять части поделки различными способам, используя пластилин, проволоку, клей и т.п. Разработка воспитателя	Первая половина дня	К: Беседа: Многонациональное Оренбуржье. Беседа посвящена национальным традициям населения, проживающего на территории Оренбургской области. Комплекс виртуальное путешествие: "Национальная деревня ", который является центром культуры в нашем национальном крае. Д:  Утренняя зарядка по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. Т: Предложить детям принять участие в уборке игрушек в игровых зонах: аккуратно разложить по полочкам, протереть пыль на полках, красиво сложить игры. Воспитывать желание трудиться, с удовольствием выполнять посильные поручения, работать сообща.	Художественно-эстетическое развитие. Раскраски «Народные промыслы России»  Развивать мелкую моторику, закреплять знания о цветах и элементах росписи. Саша, Артур.
	Прогулка	П: Наблюдение за облаками. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя, обираясь на результат наблюдения. Какой формы, цвета облака? Как движутся, почему? Какие приметы связанные соблаками? Т : Уборка опавших листьев. Приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность И: Подвижные игры «Догоните меня» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не наталкиваясь друг на друга. «Принеси мяч» Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, наблюдательность, сообразительность.	Д: Игра «Принеси мяч» Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность. Степа, Аня
	перед сном	Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Правила поведения за столом. Продолжать учить детей соблюдать правила этикета во время еды.

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И: Строительство куклам дома (крупный строительный материал). Развитие конструктивных способностей, воображение. Ручной труд: Конструирование из бросового материала «Дом». Учить делать поделку на основе коробок, прочно соединяя части. Воспитывать умение работать коллективно.	Разгадывание загадок о лесе, животных и птицах. Углубить знания детей о природе родного края. Лиана, Сафина
	Прогулка 2	П: Наблюдение  за осиной. Ознакомить с деревом — осиной, ее строением, листьями. Т Предложить детям сгрести опавшие листья в кучи, собрать их и отнести в специально отведенное место. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми. И: Подвижные игры.  «По широкой, по дорожке, так шагают наши ножки». Упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей. «Самолеты» Упражнять в беге в заданном направлении.	Работа с Софьей, Богданом. Ходьба по бревну. Добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие
	Вечер	Ч.Х.Л:  Чтение В. Гаршин «Лягушка-путешественница» Знакомство со сказкой В. Гаршина «Лягушка путешественница»; обеспечение целостного восприятия и понимания текста. И: :(ознакомление с русской народной культурой) Русская народная игра «Плетень» (русская народная мелодия в обработке И.Кишко) – выполнять движения выразительно и скоординировано. К:( ЗОЖ) Дидактическая игра «Найди опасные предметы» Помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать  выводы о последствиях не острожного обращения с ними.	Рассматривание энциклопедий, альбомов о транспорте.  Развитие представлений о транспорте, рассказы детей о том, кто на чем путешествовал. Подгруппа детей
	ЧФУОО	Волшебное яблоко. Развитие внимания, мышления. Задание «Право- лево»

Амплификация: Выставка рисунков «Многонациональное Оренбуржье», Раскраски, цветные карандаши

Презентация по теме беседы

Тема недели: Моё Оренбуржье

дата: 11.11.2022

день недели: пятница

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режим-ные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа
9.00- 9.30 Развитие речи Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Яблоко и рассвет» Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа. В.В. Гербова «Развитие речи в детском  саду» подготовительная к школе группа. Стр. 39 9.40- 10.10 Цветик –семицветик По плану специалиста 10.20- 10.50 Физическая культура По плану специалиста	Первая половина дня	К: Выучить с детьми пословицы и поговорки о Родине: Всякому мила своя сторона. Человек без родины – соловей без песни. Любовь к родине на огне не горит и на воде не тонет.и т.д. Учить толковать пословицы и поговорки о Родине. Д: Утренняя зарядка по плану специалиста. Ц: развитие физических качеств; накопление и обогащение двигательного опыта детей. Т Предложить детям принять участие в уборке игрушек в игровых зонах: аккуратно разложить по полочкам, протереть пыль на полках, красиво сложить игры. Воспитывать желание трудиться, с удовольствием выполнять посильные поручения, работать сообща	Упражнение по этике и культуре поведения «В мире вежливых слов» Предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком. Есения, Рифат
	Прогулка 1	П Наблюдение за ветром. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра. Т. Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участке сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в песочнице. Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща И: : Подвижные игры «По ровненькой дорожке» Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге. «Бегите к флажку» Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.	игра – упражнение «Коснись мяча». Закреплять умение бросать и ловить мяч. Все дети по очереди.
	Перед сном	Организация обеда. Закреплять умения есть  разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.	.

	Вторая половина дня	Д: Корригирующая гимнастика. Ц: способствовать постепенному переходу от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам И: Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Расширять знания детей о диких животных: воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, культуру поведения в общественных местах Т:(хозяйсвенно-бытовой труд) «Поможем няне». Формировать умение протирать подоконники, мебель, мыть шкафчики для полотенец	. Закреплять умения вырезать предметы и их части округлой и овальной формы. Дима, Гоша.
	Прогулка	П : Наблюдение за перелетными птицами. Закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма. Т : Наведение порядка на участке. Воспитывать трудолюбие, приучать к порядку.  И Подвижные игры игра-эстафета «Донеси не урони». Упражнять детей в передаче эстафеты,  учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.	Развитие движений. Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге. Валера, София
	Вечер	Ч.Х.Л:  Чтение рассказа К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок) Познакомить с пословицами и поговорками о Родине; формировать умение анализировать текст, выделять главную мысль, соотносить её с пословицей,  формировать представление о большой и малой Родине, способствовать осознанию значения Родины для каждого человека. И:   Настольно-печатные игры по выбору детей. Развивать логическое мышление, моторику, усидчивость. К: ОБЖ. Решение проблемной ситуации: «Хорошо - плохо». На основе построенных макетов обыгрывание с помощью игровых персонажей ситуаций опасного и безопасного поведения в быту	Работа с Машей и Егором. дидактическое упражнение «Расскажи где». Совершенствовать умение определять направление от себя
	ЧФУОО	Волшебное яблоко. Развитие мелкой моторики руки. Задание «Логический квадрат».

Амплификация:
Организовать пространство для двигательной деятельности, подготовить атрибуты