Календарный план воспитательно - образовательной работы второй группы раннего возраста "Жемчужинка" по теме "Моя семья"

                      Календарный план воспитательно-образовательной работы

                          во второй группе раннего возраста №1 «Жемчужинка»

                                               с 02.11.2020 по 06.11.2020г.

I. Тема: «Моя семья».

II. Цель: формирование у детей младшего дошкольного возраста первоначальных представлений о семье.

III. Итоговое мероприятие: Фото-выставка «Я и моя семья».

IV. Организация развивающей предметно-пространственной среды: Подготовка атрибутов для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Дочки-матери», дидактических: «Чья мама?» и театрализованных игр: «Колобок», «Курочка Ряба».

Планирование по видам детской деятельности:

1. Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками:

- настольные и настольно-печатные игры: «Чьи детки?», «Мозаика», «Сортеры».

- дидактические игры: «Чья мама?», «Чей малыш?», «Кто, где живет?».

2. Экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода):

- Игры с песком: «Пирожки для куклы Кати».

- Наблюдение за водой.

3.Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого: 

- Беседы «Моя семья», «Моя бабушка», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Правила поведения за столом», «Как я помогаю дома».

- Пальчиковые игры: «Семья», «Старик и коза».

4.Самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка):

Развивать у ребёнка знание назначения бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умение пользоваться ими.

5.Восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок:

- Разучивание песни: «Пирожки для мамочки».

- Чтение потешки «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор», чтение русских народных сказок «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок».

- Рассматривание семейных фотографий; рассматривание изображений семьи и обязанностей семьи на иллюстрациях.

6. Двигательная активность:

- Игровое упражнение «Поймай мяч».

- Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Солнышко и дождик», «Зайка серенький сидит», «У медведя во бору», «Лиса и зайцы».

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Понедельник    02.11	Утро:	Утренняя гимнастика:  Игровое упражнение «Здравствуйте».                                                                                                       КГН: продолжать учить детей держать ложку в правой руке. Индивидуальная работа: «Найди красный и жёлтый карандаши». Пальчиковая игра «Семья». Беседа: «Я и моя семья». Цель: побуждать называть свое имя, имена членов семьи.	Настольные игры по выбору детей.	Индивидуальные консультации, беседы: с родителями о дневном сне. Рекомендации родителям по адаптации детей к детскому саду.
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО «Познавательное развитие Познавательная деятельность. Ознакомление с окружающим миром. Тема: « Папа, мама, я - семья». Цель: Формировать первоначальное представление о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени. (Занятия по ознакомлению с окружающим миром Дыбина №3 стр. 13). 2 половина дня ОО Физическое развитие. Двигательная деятельность. 15.30-15.40 Физкультурное под музыку.
	Прогулка:	Наблюдение за падающим снегом. Трудовая деятельность: собрать выносной материал. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «Ниточка и иголочка», «Гуси-гуси». Индивидуальная работа Развитие движений – прыжки на двух ногах с продвижением вперед. ОВД: Бросание мяча в цель.	Самостоятельная двигательная активность Свободные игры детей с выносным материалом.
	II половина дня	Закаливающие процедуры на массажных дорожках. Беседа на тему: «Моя бабушка». Чтение: «Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор». Индивидуальная работа: учить детей правильно держать в руке карандаш, рисовать прямые и вертикальные линии. Сюжетно-ролевые: «Укладываем куклу Катю спать». Прогулка: подвижные игры: «Перебежки», «Воробышки и автомобиль».	Настольно-печатные игры:   «Мозаика», «Найди такую же игрушку». Строительные: «Строим пирамидку».

День        недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1.       Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментах
Вторник 03.11	Утро:	Утренняя гимнастика.                                                                                                        КГН: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, смывать мыло. Подвижная игра: « Зайцы и лисичка». Игровое упражнение «Поймай мяч». Дидактические игры: «Найди такой же карандаш по цвету», «Чей малыш?».	Настольные игры: пирамидки, сортеры. Сюжетно-ролевые игры: «Строим башню», «Варим суп и кашу».	Попросить родителей принести семейные фотографии для создания фотовыставки «Я и моя семья».
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Речевое развитие  Развитие речи (Приобщение к художественной литературе) Тема: Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь».  (В.В. Гербова, стр.42) Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. ОО Физическое развитие. 10.00-10.10 Физкультурное (на улице). 2 половина дня ОО Художественно-эстетическое развитие. 15.30-15-40 Музыкальная деятельность
	Прогулка:	Наблюдение: За солнцем. Трудовая деятельность: помочь воспитателю собрать игрушки после прогулки. Подвижные игры. «Раз, два, три беги», «У медведя во бору», «Лиса и зайцы». Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Настольная игра «Домашние животные». Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери». Индивидуальная работа: Упражнять в умении правильно держать карандаш, рисовать короткие линии «идёт дождик». Подвижные игры:  «Ловушки», «Воробышки и автомобиль». Чтение стихотворений о семье. Прогулка: подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры. Настольные: «Пирамидки».

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Среда  04.11	Утро:	Утренняя гимнастика.                                                                                                            Рассматривание семейных фотографий; изображений семьи и обязанностей семьи на иллюстрациях. Дидактическая игра «Чья мама?». КГН: При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать носочки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Подвижная игра «Зайка серенький сидит».	Настольно-печатные игры.   Раскраски. Пазлы. Дидактические игры. Игры в игровых уголках	Рекомендации родителям по адаптации детей к детскому саду.
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Речевое развитие. Развитие речи (Приобщение к художественной литературе) Тема: Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры».   (В.В. Гербова, стр.42). Цель: Закрепить правильное произношение звука у (изолированно и в звукосочетаниях). ОО Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность. Тема: Рисование «Выпал первый снежок».     (Г.И. Винникова, стр.79). Цель: Вызывание радости от восприятия белого снега, от того, как он красиво ложится на ветки, кусты; ритмично наносить мазки на бумагу контрастного цвета; обращать внимание на сочетание белого и синего цвета.
	Прогулка:	Наблюдение за птицами, прилетевшими на участок. Трудовая деятельность: собрать игрушки после прогулки. Подвижные игры «У медведя во бору» «Кто позвал?», «Паровозик». Индивидуальная работа Игровые упражнения с мячом. ОВД: Прыжки на двух ногах	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня                                   I половина дня	Оздоровительная гимнастика;  зарядка для пробуждения. Индивидуальная работа:  Поиграть с малоподвижными детьми: «Мишка косолапый по лесу идёт». Игры детей со сборно-разборными игрушками (пирамидки, матрёшки, вкладыши). Подвижная игра «Зайка серенький сидит». Рассказывание детям сказки «Колобок». Прогулка: Подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры: по выбору детей. Тематические раскраски.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей	Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Четверг  05.11	Утро:	Утренняя гимнастика. Игра на сенсорное воспитание: «Загадочные пуговки» - развитие умения узнавать и называть цвета; развитие мелкой моторики пальцев рук. КГН: Продолжать учить детей следить за опрятностью одежды (рубаха заправлена в шорты, сандалии застегнуты). Рассматривание фотоальбома «Моя семья». Дидактическая игра: «Как зовут маму и папу?».	Настольно-печатные игры:   «Мозаика», «Деревянные пазлы».	Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в группе.
		2. Организованная образовательная деятельность
		ОО Познавательное развитие. Познавательная деятельность. ФЭМП.    (И.А. Помораева, стр.14). Тема: «Геометрические формы».         Цель: Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик, кирпичик. Совершенствование предметных действий. 2 половина дня ОО Художественно-эстетическое развитие 15.30-15.40 Музыкальное
	Прогулка:	Наблюдение за изменениями на участке детского сада. «Собираем игрушки»: воспитывать желание помогать взрослым. Подвижная игра «Птицы в гнёздышке» - учить ходить и бегать врассыпную. Подвижные игры: «Кот и воробушки», «У медведя во бору».	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	. Индивидуальная работа: задание «Покажи кубик, кирпичик и шарик». Дидактическая игра «Чей малыш?». Беседа: «Что такое хорошо, что такое плохо?». Подвижная игра: «Ручками похлопаем…». Игры с песком: «Пирожки для куклы Кати». Разучивание песни: «Пирожки для мамочки». Прогулка. Подвижные игры по желанию детей.	Игры с конструктором. Игры с куклами и машинами.

День недели	Режим	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей		Самостоятельная деятельность  детей	Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы
		1. Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов
Пятница  06.11	Утро:	Утренняя гимнастика.                                                                                                        КГН: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, смывать мыло. Подвижная игра: « Зайцы и лисичка». Игровое упражнение «Поймай мяч». Дидактические игры: «Чья мама?», «Чей малыш?», «Кто, где живет?». Беседа: «Правила поведения за столом».		Настольно-печатные игры:   «Мозаика», пирамидки. Дидактические игры.	Фотовыставка «Я и моя семья».
		2.Организованная образовательная деятельность
		ОО  Физическое развитие Обучение плаванию 09.00-09.10 1 подгруппа 09.20-09.30 2 подгруппа ОО Художественно-эстетическое развитие Изобразительная деятельность Аппликация (конструктивно-модельная ДЕ)    (Е.А.Янушко, стр. 29). Тема: «Мячики». Цель: Учить детей наносить клей на изображение. Прикладывать изображение проклеенной стороной к бумаге, прижимать его ладонью и разглаживать тряпочкой; учить располагать изображения на листе бумаги; закреплять знания о различных цветах; формировать интерес и положительное отношение к аппликации.
	Прогулка:	Наблюдение  за работой дворника. Трудовая деятельность: собрать выносной материал. Подвижные игры: «Лиса и зайцы», «У медведя во бору», «Гуси». ОВД: Ходьба друг за другом. Строим круг.	самостоятельная двигательная активность свободные игры
	II половина дня	Беседа: «Как я помогаю дома». Наблюдение за водой. Игры детей в игровых центрах. Сюжетно-ролевая игра: «Автобус». Индивидуальная работа: задание «Покажи кубик, кирпичик и шарик». Прогулка: подвижные игры по желанию детей.	Настольно-печатные игры: по выбору детей. Тематические раскраски.