Карта анализа урока по ФГОС

« Если мы будем учить сегодня так,

как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи

Технологическая карта анализа урока

Ф.И.О. учителя _________________________________________________________

Дата_____________ Тип урока_________________________

Тема урока________________________________________________________________

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД	Результат взаимодействия (сотрудничества)
I этап. Организационный момент. Постановка учебных задач




II этап. Актуализация знаний. Совместное исследование проблемы. Моделирование



III этап. Изучение нового материала. Конструирование нового способа действия.





IV этап. Закрепление изученного. Переход к этапу решения частных задач. Применение общего способа действия для решения частных задач.






Vэтап. Рефлексия деятельности. Контроль на этапе окончания учебной темы Домашнее задание




Замечания


Пожелания

Анализ урока провела(Ф.И.О.учителя,школа) _______________________________________________

С анализом ознакомлена(Ф .И.О. учителя проводившегоурок)___________________________________

Составитель карты Федотова Т.С. учитель МОБУСОШ№1 с.Бижбуляк

« Урок – это зеркало общей и

педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства ,

показатель его кругозора. эрудиции»

В.А. Сухомлинский

Открытый урок – это урок открытий! Диалог между вами и детьми состоится. Каждый ответ ребёнка – это открытие. Детям урок был близок. И хочу сказать, что не только открытый урок, но и все уроки должны стать уроками открытий. Ведь каждый новый день должен давать новые знания, а новые знания, новые мысли, новые мысли должны рождать на свет новые идеи, которые обязаны помочь России пережить сложный период своего развития, породивший множество проблем, экономических, политических, социальных. Способно ли общество возродить сегодня национальное богатство, и хозяйственное и духовное? Да, ведь у истоков этого возрождения стоит мудрый человек - Учитель, ибо он носитель общественных знаний и ценностей! Самое главное, чтобы учитель смог научить ребенка учиться. Лишь тогда, он сможет рассчитывать на яркие красивые и необычно сильные плоды, выросшие из посеянных зерен. Но останавливаться на достигнутом и почивать на лаврах учитель не может, иначе все, что было сделано им ранее, окажется напрасным! Так давайте же не будем растрачивать попусту энергию, которая накапливается в нас во время лета, и весь год будем дарить нашим детям то солнечное тепло, которое золотыми каплями будет радовать этих милых детишек. Путь их школьные годы никогда не забудутся, а о самой школе будут всплывать лишь такие строчки :

Школа…

Милая. Любящая.

Лелеешь. Воспитываешь. Направляешь.

Но больше всего учишь!

Это – Детство

Рефлексия . Это Ваша ладонь поставьте оценки возле каждого пальца.

Каждый палец – это какая то позиция, по которой необходимо высказать свое мнение.

Большой – для меня на уроке всё было важно и интересно …

Указательный - я получил конкретные рекомендации…

Средний – мне не понравилось…

Безымянный – я воздержусь… …

Мизинец - для меня было недостаточно…..чего то не хватило

Предлагаю всем учителям помнить , что знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, эмоциями, не становится полезным – это мёртвый груз!

Технологическая карта урока __________________________Дата____________________

Тема урока _____________________________________________________________________

Цель___________________________________________________________________________

Организация класса. Разминка. Актуализация знаний.

Повторение:_________________________________________________________________________

Работа в учебнике, в тетради:_______________________________________________________________

Беседа :__________________________________________________________________________________

Исследование проблемы:__________________________________________________________________

Нахождение темы и целей__________________________________________________________________

Изучение нового материала_______________________________________________________________

Конструирование способа исследования_____________________________________________________

Закрепление ______________________________________________________________________________

Решение частных задач_____________________________________________________________________

Рефлексия деятельности___________________________________________________________________

Контроль_______________________________________________________________________________

Пожелания____________________________________________________________________________