Регистрационная карточка
на обучающегося, состоящего на профилактическом
учете
Регистрационная карточка
на обучающегося, состоящего на профилактическом
учете
Фамилия, имя, отчество
|
|
Дата рождения
|
|
Домашний адрес
|
|
Телефон
|
|
Класс
|
|
Классный руководитель
|
|
ФИО матери (мачехи)
|
|
Место работы, должность
|
|
Контактные телефоны
|
|
ФИО отца (отчима)
|
|
Место работы, должность
|
|
Контактные телефоны
|
|
Индивидуальные особенности
|
|
Вредные привычки
|
|
Круг общения в школе
|
|
Круг общения на улице
|
|
Информационный
лист о семье учащегося
С кем проживает
ребенок:
-
с родителями
-
с матерью
-
с отцом,
-
с другими
родственниками (сведения о них)___________________________
____________________________________________________________________
(фамилия,
имя, отчество, дата рождения, кем приходится )
К а т е г о р и я с е м ь и
|
Многодетная
|
Мать – одиночка
|
Потеря кормильца
|
Малообеспеченная
|
Неблагополучная
|
Опекаемый
|
Приемная
|
Другое
|
С в е д е н и я о с е м ь е
|
Кол-во членов семьи
|
Кол-во детей в семье
|
Доход семьи
|
Источник доходов
|
Дополнительная информация о
семье (образ жизни, психологический климат и т.д.)
|
Оценка стресс-факторов в семье
(подчеркнуть
или вписать дополнительно)
Социальные
|
Со
стороны родителей
|
Со
стороны ребенка
|
Безработица
Плохое жилье
Неполная семья
Многодетная семья
Перенаселенность
Религиозность
Социальная
изоляция
|
Психические
заболевания
Алкоголизм обоих
или одного
Наркомания обоих
или одного
Проблемы брака
(разводы и др.)
Трудности в
воспитании
Гипоопека
|
Отклонение в
поведении
Трудный ребенок
Хронические
заболевания
Инвалидность
Расстройство
психики
Врожденные
заболевания
|
Совет по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних школы
Дата
|
Решение
Совета
|
Ответственный
|
Сроки
выполнения, контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их
прав
Дата
|
Решение
комиссии
|
Ответственный
|
Сроки
выполнения, контроль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЗАНЯТОСТЬ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
ФИО ученика
_______________________________________________________________
Класс________________________________________________________________________
ФИО классного руководителя__________________________________________________
Название
кружка, студии, секции
|
Организация
|
С какого времени посещает
|
ФИО руководителя
|
Время посещения
|
Причины
окончания посещения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Табель успеваемости
учащегося ___ класса
___________________________________
Предметы
|
I четверть
|
II четверть
|
III четверть
|
IV четверть
|
Годовая
|
Русский язык
|
|
|
|
|
|
Литература
|
|
|
|
|
|
Алгебра
|
|
|
|
|
|
Геометрия
|
|
|
|
|
|
История
|
|
|
|
|
|
География
|
|
|
|
|
|
География ХМАО
|
|
|
|
|
|
Биология
|
|
|
|
|
|
Физика
|
|
|
|
|
|
Химия
|
|
|
|
|
|
Ин. язык
|
|
|
|
|
|
Черчение
|
|
|
|
|
|
ИЗО
|
|
|
|
|
|
Музыка
|
|
|
|
|
|
Физ.культура
|
|
|
|
|
|
Технология
|
|
|
|
|
|
ОБЖД
|
|
|
|
|
|
Информатика
|
|
|
|
|
|
Обществознание
|
|
|
|
|
|
История ХМАО
|
|
|
|
|
|
Пропущено уроков:
|
|
|
|
|
|
Из них по болезни:
|
|
|
|
|
|
Классный руководитель
___________________________________________________
Образец
Социально-педагогическая
характеристика учащегося
Фамилия, имя, отчество
ребенка
|
|
Дата рождения
|
|
Домашний адрес
|
|
Место учебы
|
|
В какой школе обучался,
какое ДОУ посещал ранее
|
|
Где и с кем проживает в
данное время
|
|
Фамилия, имя, отчество
матери
|
|
Дата рождения матери
|
|
Место работы , должность
|
|
Фамилия, имя, отчество
отца
|
|
Дата рождения отца
|
|
Место работы, должность
|
|
Соблюдение социальных, внутригрупповых и этических норм
поведения. Поддерживает
опрятный внешний вид в течение дня – не списывает домашние задания, соблюдает
принятые в классе правила поведения и общения.
Семейно-бытовые отношения.
Динамика
семьи (браки / разводы);форма брака (законный / гражданский); смерть кого-то из
членов семьи; последовательность рождения детей; смерть кого-то из членов
семьи. Структура семьи (полная / неполная, мать-одиночка, приемный ребенок,
отчим / мачеха). Состав семьи на момент обследования, сведения о членах семьи,
возможно, других лиц, проживающих вместе с ребенком. Соответствие места
жительства и прописки (регистрации) – в частности, при наличии статуса беженцев
и др. Бытовые условия жизни ребенка (питание, одежда, наличие индивидуального
места для сна, наличие условий для учебных или игровых занятий и т.п.).
Социальный, профессиональный статус, образовательный уровень родителей, других
лиц, непосредственно общающихся с ребенком. Обеспеченность социально-правовой
защищенности ребенка в семье. Педагогическая ...компетентность родителей
(безнадзорность, родители игнорируют не только духовный мир ребенка, но и не
выполняют самых элементарных требований по уходу за ним - ребенок часто
неряшливо одет, выглядит так, как будто очень плохо питается). Жестокое
обращение с ребенком, повышенная опека (постоянный контроль за поведением
ребенка, чрезмерная защита от мнимых и истинных опасностей, преувеличенное
представление родителей о хрупкости ребенка, его болезненности); противоречивое
воспитание (каждый член семьи предъявляет к ребенку свои требования).
Взаимоотношения родителей со школой (родители не уделяют внимания внешнему виду
ребенка и одежде, родители мало общаются с учителями, не интересуются жизнью
школы и класса). Тип семейного воспитания (попустительский /”Золушка”/ и т.п.).
Коммуникативные навыки ...сформированы. Социально-психологический статус в группе
(«звезда / предпочитаемый / лидер / отвергаемый / изолированный). Особенности
социальных контактов: характер отношений с одноклассниками
(нарушены/конфликтный/ не провоцирует конфликты/ ровные/ спокойные, мешает
другим детям в играх, подсмеивается над ними, обижает более слабых, выставляет
себя, паясничает, играет роль “клоуна”, часто ссорится с одноклассниками,
пристает ко всем, находится в плохих отношениях с некоторыми из них, нелюбим
другими детьми, над ним часто подсмеиваются, дерется, кусается, царапается,
использует опасные предметы в качестве орудия драки, замкнут, изолирован от
других детей, предпочитает находиться один, общению со сверстниками
предпочитает одиночество, выявляется тенденция к лидерству или конформность). С
учителями отношения (ровные /доброжелательные /спокойные /конфликтные
/провоцирует конфликт, уважительно относится к учителю и соблюдает необходимую
дистанцию в общении с ним, в общение с учителями практически не вступает,
выглядит стеснительным, теряется, стесняется, избегает контактов с учителями,
старается быть незаметным, робким, может обратиться с просьбой к учителю,
прислушивается к замечаниям и требованиям учителя, старается их выполнить, не
выполняет требования, отвечает дерзко, грубо, проявляет негативизм по отношению
к учителю).
Воспитанность. Гуманность, честность, отношение к своим обязанностям,
дисциплинированность, принципиальность, ответственность, любознательность,
эстетическое развитие, стремление к физическому совершенству и.т.п.
Заключение: что и почему происходит с ребенком; при каких
условиях наблюдаются изменения (положительные или отрицательные); соответствие
уровня воспитанности педагогическим требованиям; причины, вызвавшие нарушения;
прогноз его дальнейшего развития и воспитания (возможные изменения при тех или
иных условиях); рекомендации по оптимизации взаимодействия в окружении ребенка
(семья, педагоги, детский коллектив), показания и противопоказания в отношении
ребенка.
Например:
навыки общения со взрослыми развиты плохо, “педагогическая запущенность” из-за
отсутствия должного внимания к его развитию в семье... Причины - отсутствие
социально-педагогических условий для развития: с 3-х до 7-ми лет находился в
д/с на пятидневке, жил у бабушки(в настоящее время живет с родителями).
Успешность воспитания и развития будет зависеть от согласованности, системности
требований педагогического состава класса по отношению к данному ребенку;
создания комфортных/ благоприятных/ удовлетворительных отношений/ условий в
семье; от изменения стиля семейного воспитания и т.
Дата
ИНФОРМАЦИЯ
О ПРОДЕЛАННОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
С ОБУЧАЮЩИМСЯ И ЕГО СЕМЬЕЙ
_________________________________________________________
ФИО
Дата
|
Вид
работы (беседа, патронаж)
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социальный
педагог ____________________/______________
Ежемесячно к 25 числу!!!
ИНФОРМАЦИЯ
о результатах профилактической работы с
несовершеннолетним
за _________________________
месяц, год
(к
Совету профилактики)
№
|
Мероприятия
|
Результат
|
1.
|
Посещение
семьи по месту жительства с целью обследования и проверки условий
содержания, воспитания, обучения несовершеннолетнего.
|
|
2.
|
Педагогическое
наблюдение
|
Ежедневно
|
3.
|
Индивидуальные
беседы с родителями об учащемся на тему:
-
-
-
|
|
4.
|
Индивидуальные
беседы с учащимся на тему:
-
-
-
|
|
5.
|
Вовлечение
несовершеннолетнего в коллективную деятельность класса и общешкольные
мероприятия:
-
-
-
|
|
6.
|
Успеваемость
|
|
7.
|
Пропуски без
уважительной причины
|
|
8.
|
Посещение кружков,
секций
|
|
Классный руководитель ________ /
МАТРИЦА
определения
социального благополучия семьи и ребенка.
№ п.п.
|
СОЦИАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
|
БАЛЛЫ
|
1.
|
Состав семьи ребенка
|
|
|
Мать, отец, дедушка, бабушка.
|
5
|
|
Только мать и отец.
|
4
|
|
Мать и отчим или отец и мачеха
|
3
|
|
Одна мать или один отец
|
2
|
|
Нет родителей: бабушка и дедушка, другие родственники
|
1
|
2
|
Школьная успеваемость
|
|
|
Хорошая
|
5
|
|
Удовлетворительная
|
4
|
|
Неудовлетворительная
|
3
|
|
Оставил школу и работает
|
2
|
|
Оставил школу и не работает
|
1
|
3
|
Здоровье ребенка
|
|
|
Практически здоров
|
5
|
|
Часто болеет в
пределах нормального развития
|
4
|
|
Имеет хронические
заболевания
|
3
|
|
Отставание в
умственном развитии
|
2
|
|
Имеет врожденные
патологии, нервно-психические болезни
|
1
|
4
|
Санитарно-жилищные условия жизни
семьи
|
|
|
Благоустроенный дом
|
5
|
|
Благоустроенная
отдельная квартира
|
4
|
|
Отдельная квартира
с родителями супругов
|
3
|
|
Комната в общежитии
с удобствами
|
2
|
|
Жилье в бараке без
удобств
|
1
|
5
|
Доход семьи
|
|
|
Могу ни в чем себе не отказывать
|
5
|
|
Денег хватает, но для покупки товаров длительного пользования берут
кредит или в долг
|
4
|
|
На повседневные расходы денег хватает, но покупка одежды вызывает
трудности.
|
3
|
|
Живут от зарплаты до зарплаты
|
2
|
|
Денег до зарплаты не хватает
|
1
|
6
|
Уровень социального благополучия
семьи
|
|
|
Атмосфера взаимной поддержки, доброжелательства, любви
|
5
|
|
Здоровый образ жизни без особой эмоциональной окраски: без ссор и без
большой привязанности, живут по «привычке»
|
4
|
|
В семье ссоры, скандалы, один из родителей склонен к алкоголю.
|
3
|
|
Судимость родителей, пьянство, рукоприкладство.
|
2
|
|
Стоят на учете с диагнозом алкоголизм, асоциальное поведение
|
1
|
7
|
Поведение ребенка в школе
|
|
|
Хорошее
|
5
|
|
Удовлетворительное
|
4
|
|
Неудовлетворительное
|
3
|
|
Неоднократно
отмечалось ассоциальное поведение
|
2
|
|
Состоит
на учете
|
1
|
8
|
Внешкольное общение ребенка
|
|
|
Общение в процессе занятий в кружках, секциях, на основе общих
позитивных интересов.
|
5
|
|
Эпизодическое досуговое общение по интересам, нерегулярные встречи
для совместного проведения свободного времени
|
4
|
|
Общение на основе пустого времяпровождения, отсутствие позитивных
целей
|
3
|
|
Асоциальные группы с ориентацией на мелкое хулиганство, драки,
употребление алкоголя, токсических средств.
|
2
|
|
Криминогенные группы, состоящие на учете с направленностью интересов
на мелкие кражи, угоны транспортных средств, наркотики
|
1
|
9
|
Жизненные цели ребенка
|
|
|
Четко определенные, конструктивные жизненные планы, стремление к
достижению поставленных целей.
|
5
|
|
Позитивная ориентация в формировании жизненных целей, но представление
о путях и средствах достижения неопределенно, расплывчато.
|
4
|
|
Отсутствие определенных целей и планов на будущее, либо наличие
нереальных планов, социальная незрелость, инфантилизм, надежда на авось.
|
3
|
|
Целевые ориентации носят негативную окраску, примитивны, бездуховны, референтная группа –
сверстники с асоциальной направленностью интересов.
|
2
|
|
Явно негативные, асоциальные целевые ориентации (отсутствие установки
на общественно полезный труд, интересы ограничены, отмечаются нарушения,
состоит на учете)
|
1
|
10
|
Эмоциональное отношение родителей
с детьми
|
|
|
Постоянная поддержка, разумная требовательность к детям, демократизм
отношений, атмосфера доверия.
|
5
|
|
Слепая любовь, гиперопека.
|
4
|
|
Для родителей первична собственная жизнь, но отношение к детям доброжелательное,
заинтересованное.
|
3
|
|
Равнодушие, отсутствие заботы о детях, безнадзорность, дети как
дополнительное бремя, дополнительные проблемы, гипоопека
|
2
|
|
Напряженные конфликтные отношения родителей с детьми, различные формы
насилия, применяемые к детям.
|
1
|
Общая сумма баллов – 150.
-
ниже 30 баллов
предполагается принадлежность к группе повышенного риска (чем меньше баллов,
тем выше риск).
-
от 30 до 40 – социальное
благополучие ребенка определяется в пределах средней нормы,
-
более 40 баллов высокий уровень
социального благополучия ребенка (чем больше баллов, тем выше уровень
благополучия).
СЕТЕВАЯ КАРТА
Фамилия, имя ______________________________________ Дата заполнения
____________
Мужчины обозначаются - , а женщины - -
.
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ п.Пионерский
_________________С.А. Сидорова
«____»_____________20__г.
Акт обследования жилищно-бытовых условий семьи
(акт первичный, акт повторный, акт контрольный)
«______»_________________20___г.
Мною, социальным
педагогом,__________________________________________________, совместно
______________________________________________________________________
посещена семья
_________________________________________________________________
проживающего (-ей, -их) по адресу:_________________________________________________
в присутствии __________________________________________________________________
с целью ________________________________________________________________________
Жилищные
условия: муниципальное жилье, собственное жилье, живут
у родственников, снимают жилье, другое_______________________________________
Тип жилья: благоустроенная
квартира, неблагоустроенная квартира, комната в общежитии, частный дом,
коммунальная квартира, полублагоустроенная квартира____________________
Дом: одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный, пятиэтажный __________________________
Характеристика
дома: каменного исполнения, деревянного исполнения,
блочного исполнения
_____________________________________________________________________
Квартира состоит
из____комнат____кв.м жилой площади
Отопление: печное, централизованное, газовое ______________________________________
Санитарное состояние квартиры: удовлетворительное, неудовлетворительное
Характеристики
жилого помещения: аварийное состояние
жилья______________________
не аварийное, но
требует ремонта: косметического, капитального, расширение жилой площади________________________________________________________________________
Количество человек, проживающих на данной
площади: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
При посещении
семьи, выяснили, что _____________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________Заключение
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Акт составил ______________________________________________________
(дата, Фамилия, Имя, Отчество, подпись)
______________________________________________________
(дата, Фамилия, Имя,
Отчество, подпись)
Ознакомлены ______________________________________________________
(дата, Фамилия, Имя, Отчество, подпись) ___________________________________________________________
(дата, Фамилия, Имя,
Отчество, подпись)
Справка
о проведенной беседе
о несовершеннолетнем (ей)
______________________________________________________________
ученике «_____»
класса МБОУ СОШ п.Пионерский
проживающего по адресу:______________________________________________________
«_____»___________________20___г.
Мною
_______________________________________________________________________
Проведена беседа с
____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема
беседы:_________________________________________________________________
Результаты
беседы____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подписи:
____________________________/__________________/
_________________________/__________________/
Справка
о проведенной беседе
с несовершеннолетним (ей)
______________________________________________________________
ученика «_____»
класса МБОУ СОШ п.Пионерский
«_____»___________________20___г.
Мною
_______________________________________________________________________
Проведена беседа с
____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тема
беседы:_________________________________________________________________
Результаты
беседы____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подписи:
____________________________/__________________/
_________________________/__________________/
СПРАВКА
Телефонный звонок
от «___»___________________20__г.
Фамилия, имя,
отчество________________________________________________
Домашний
адрес______________________________________________________
Краткое содержание разговора
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.