КАРТА ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ
Образовательная область «Речевое развитие»
Возрастная группа _______________________________________________________________________________________
Воспитатели
____________________________________________________________________________________________
Дата заполнения:
Начало учебного года ______________________________________________
Конец учебного года
_______________________________________________
№
п/п
|
Ф.И. ребенка
|
Период
|
Направления
реализации образовательной области «Речевое развитие»
|
Итого-вый уровень
ребенка
|
владение речью
как средством
и культуры
|
обогащение
активного
словаря
|
развитие связной,
грамматически
правильной
диалогической
и монологичес-кой
речи
|
развитие
речевого
творчества
|
развитие
звуковой
и интонационной
культуры речи,
фонематичес-кого
слуха
|
знакомство
с книжной
культурой,
детской
литературой,
понимание на слух
текстов различных
жанров детской
литературы
|
формирование
звуковой
аналитико-синтетической
активности
как предпосылки
обучения грамоте
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30
|
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговый уровень по группе
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СВОДНАЯ
ТАБЛИЦА ОЦЕНКИ УРОВНЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ (в %)
Образовательная
область «Речевое развитие»
Возрастная группа ________________________________________________________________________________________________________
Воспитатели
_____________________________________________________________________________________________________________
Дата заполнения:
Начало учебного года
___________________________________________
Конец учебного года
____________________________________________
Направления
|
Период
|
Уровни
|
высокий
|
средний
|
низкий
|
низший
|
Владение речью как средством общения и
культуры
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
Обогащение активного словаря
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
Развитие связной, грамматически правильной
диалогической
и монологической речи
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
Развитие речевого творчества
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
Развитие звуковой и интонационной культуры
речи, фонематического слуха
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
Знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание
на слух текстов различных жанров детской
литературы
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
Формирование звуковой
аналитико-синтетической активности как
предпосылки обучения грамоте
|
Начало уч. г.
|
|
|
|
|
Конец уч. г.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.