Михаил
Юрьевич Лермонтов. Слово о поэте
Стихотворение
«Бородино». Историческая основа, идейно-тематическое содержание
Ф.И. ____________________________________5
класс______
1. Тест по жизни и творчеству М.Ю. Лермонтова
В каком году, где родился Лермонтов?
_________________________________
Кто занимался его воспитанием?
_______________________________________
Первое его учебное заведение?
_______________________________________
4.Чем занимались по вечерам
воспитанники этого учебного заведения?
____________________________________________________________________
За какое стихотворение поэт был
сослан на Кавказ? ________________________
Критерии оценивания: За каждый правильный ответ
выставляется 1 балл:
Без ошибок – «5»
1
ошибка –
«4»
2
ошибки –
«3»
3-5 ошибок – «2» Отметка за тест:
_______________
2. Словарная работа по стихотворению
М.Ю. Лермонтова «Бородино» Найдите соответствия:
|
1.
|
Бивак
|
А
|
Артиллерийский
снаряд.
|
|
2.
|
Картечь
|
Б
|
Высокий
головной убор у военных.
|
|
3.
|
Улан,
драгун
|
В
|
Сражение,
битва.
|
|
4.
|
Кивер
|
Г
|
Станок, на
который укрепляется пушка.
|
|
5.
|
Лафет
|
Д
|
Удалой,
смелый человек.
|
|
6.
|
Редут
|
Е
|
Враги.
|
|
7.
|
Сеча
|
Ж
|
Полевое
укрепление, обнесенное валом.
|
|
8.
|
Хват
|
З
|
Солдат или
офицер кавалерии.
|
|
9.
|
Басурманы
|
И
|
Стоянка
войска в поле для ночлега или отдыха.
|
Запиши ответы:
За каждый правильный ответ 1 балл:
8-9 – «5»; 6-7 – «4»; 4-5 – «3»; меньше 4 – «2» Отметка за словарную работу:
_______________
3. Анализ стихотворения М.Ю. Лермонтова
«Бородино»
1. Стихотворение «Бородино» было
написано М.Ю. Лермонтовым в _______ году к 25-ой годовщине Отечественной
войны с французами (1б).
2. Стихотворение опубликовано в журнале
_____________________________(1 б). 3.
Тема стихотворения _________________________________________________
_____________________________________________________________________(1 б).
4. Главные герои
произведения:_________________________________________
_____________________________________________________________________(1 б).
5. Идея
стихотворения__________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________(1 б).
6. В основу стихотворения легли рассказы
__________________________________
_____________________________________________________________________(1 б).
7. Повествование ведется от имени
________________________________, простого человека – участника бородинского
сражения (1 б).
8. Стихотворение построено в виде
_____________________ двух людей, переходящего в монолог (1 б).
9. В стихотворении мы можем выделить
________________части. Это зачин, основная часть и концовка (1 б).
|
10.
|
Композиция стихотворения кольцевая.
|
11. Поэт
использует различные средства художественной выразительности: Эпитеты (не
менее 2-х): _________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________(2 б). Сравнения (не менее 2-х):
_______________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________(2 б).
Велико значение этого произведения в творчестве М. Ю. Лермонтова и во всей
русской поэзии. Оно впервые отразило в нашей литературе историческую роль
русского народа. Впервые в русской поэзии о великом историческом событии
повествует простой солдат, человек из народа. Причем он не только рассказывает
нам о Бородинском сражении, оставлении Москвы, но и дает оценку этим событиям.
Из него, как из зерна, выросла величественная эпопея «Война и мир» Л. Н.
Толстого.
Критерии оценивания: 13-12 б – «5»;
11-10 б – «4»; 9-7 б – «3»; меньше 6 – «2»
Отметка за анализ стихотворения: ______________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.