Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Технология КонспектыКарта урока: "Просечной металл".

Карта урока: "Просечной металл".

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок: ПРОСЕЧНОЙ МЕТАЛЛ


Тип урока: освоение новых знаний (комбинированный).

Задачи: познакомить с изделиями, выполненными в технике просечного металла; формировать представление о технике выполнения просечного

металла; научить навыкам выполнения декоративных изделий в технике просечного металла; развивать образное мышление и умение выразить свой замысел на плоскости с помощью рисунка; воспитывать аккуратность; побуждать к любознательности; формировать интерес к творческому процессу.

Планируемые результаты


Предметные: расширят представление о художественной обработке металла; узнают о материалах и инструментах, технологии изготовления изделий в технике просечного металла, правилах безопасности; овладеют приемами работы.

Метапредметные:

познавательные - умение извлекать информацию из прослушанного объяснения,

решать учебную или трудовую задачу на основе заданных алгоритмов;

регулятивные - умение принимать и сохранять учебную задачу, адекватно

воспринимать оценку учителя;

коммуникативные - умение выражать свои мысли; признавать право другого

человека на иное мнение

Личностные: формирование

познавательных интересов;

ответственного отношения к учебе,

готовности и способности к

саморазвитию и самообразованию на

основе мотивации к обучению и

познанию.

Образовательные ресурсы:

Организационная структура урока

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

1

2

3

4

I. Организа- ционный момент.

Приветствует класс. Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Создает в классе атмосферу психологического комфорта.

Настраиваются на учебную деятельность.

Формирование навыков

самоорганизации.

II. Повторение изученного материала.

Организует опрос по карточкам (см. ресурсный материал).

Отвечают на вопросы учителя,

высказывают свое мнение и предположения.

Осознанное и

произвольное построение

речевого высказывания в

письменной и устной

форме.

III.

Актуализация жизненного

опыта обучающихся.

Искусство художественной обработки металлов прошло длительный путь

развития и, опираясь на традиции и знания великих мастеров, продолжает

развиваться в современных условиях. Мастерами художественной

обработки металлов создано множество произведений, вошедших в

духовную сокровищницу человечества, в его культуру. Какие виды

художественной обработки металла мы уже изучили?

- Рассмотрите изделие, которое выполнено в незнакомой для вас технике.

- Как бы вы назвали этот вид обработки? Какова тема нашего урока?


Отвечают на вопросы учителя,

высказывают свое мнение и предположения.


Выделение и осознание

обучающимимя того, что

уже усвоено и что еще

подлежит усвоению,

осознание качества и

уровня усвоения.





1

2

3

4

IV. Сообщение темы. Постановка цели и задач урока.

Сообщает тему урока. Организует совместное с обучающимися

формулирование цели и задач урока.

Задачи:

- расширить представление о художественной обработке металла;

- узнать о материалах и инструментах, технологии изготовления изделий

в технике просечного металла, правилах безопасности;

- овладеть приемами работы в технике просечного металла

Записывают в тетрадь тему урока.

Участвуют в формулировании цели и задач

урока.

Самостоятельное

выделение и

формулирование

познавательной цели.

V.

Мотивирование к учебной

деятельности.

Способствует обсуждению мотивагщонного вопроса:

- Как вы думаете, от какого слова произошел термин «просечной металл»?

Отвечают на мотивационный вопрос.

Создают условия для успешной учебной

деятельности.

Установление

обучающимися связи

между целью учебной

деятельности и ее

мотивом.

VI. Изучение нового материала.

Показывает слайды.

Просечной металл издавна применялся в декоративно-прикладном искусстве. Его использовали для украшения подстаканников, лампад и другой бытовой утвари, а также флюгеров, наверший водосточных труб, дымников (колпаков печных труб), вывесок. Просечной металл при этом нередко сочетают с элементами из гнутой проволоки, а также с кованым металлом, обычно применяемым в виде кронштейнов, рамок и т. д. Особенно интенсивно просечной металл применялся в качестве декора сельских домов на рубеже XIX-XX вв., когда стало доступно кровельное железо и в целях пожарной безопасности тесовые и соломенные крыши крестьянских домов стали заменяться металлическими. Причем просечные орнаменты сплошь и рядом соседствовали с коваными элементами и с пропильной резьбой. Встречается просечной узор и в самостоятельном использовании. Как и в деревянном убранстве, в просечном узоре художественные традиции передавались мастерами из поколения в поколение. Для изготовления художественных изделий в технике просечного металла используют листовую медь, латунь, бронзу, алюминий или жесть.

Работу начинают с правки заготовки из листового металла. Затем выполняют разметку рисунка. Готовый рисунок на листовом металле

Смотрят мультимедийную презентацию.

Отвечают на вопрос:

- Где применялись и применяются

художественные изделия из просечного

металла?

Принимают участие в обсуждении, работают с учебником

Записывают в тетрадь определение понятия «просечной металл». Отвечают на вопросы:

- Какой материал подбирают для изделий в технике просечного металла?

- Что такое жесть?

- Какие инструменты применяют при работе с тонколистовым металлом?

- Какой инструмент применяют для просечного металла?

Приобретение новых знаний в процессе наблюдений и

рассуждений.

Поиск необходимой информации для

выполнения учебных задач с использованием учебной литературы.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и









1

2

3

4


толщиной более 1 мм просекают зубилами с прямым и полукруглым лезвием на стальной плите. Рисунок на жести просекают сечками стамесками с плоским, полукруглым и желобчатым лезвием. При выпиливании замкнутых контуров в металле предварительно проделывают (сверлят) отверстия. Если размеры контуров небольшие, то их опиливают (расширяют) до нужных размеров надфилями. Для контуров сложной формы и большой протяженности используют специальный инструмент - слесарный лобзик. При выпиливании очень тонкого металла (до 1 мм) лучше поместить его между двумя фанерками, скрепив их между собой по углам, и выпиливать все вместе. После того как все контуры выпилены, острые кромки зачищают напильниками или надфилями. Затем поверхность изделия шлифуют сначала крупнозернистой, а затем мелкозернистой шлифовальной шкуркой. Для получения зеркального блеска поверхность протирают куском войлока или сукна с нанесенной на него абразивной пастой (например, пастой ГОИ). Шлифованную и полированную поверхность металла можно покрывать стойкими химическими соединениями, образующими на металле пленки, окрашенные в различные цвета (эту операцию выполняет только учитель). Завершают работу лакированием поверхности.

Учитель объясняет приемы выполнения работы, дает представление об этапах целостного технологического процесса.

- Назовите последовательность работ при изготовлении изделий в технике просечного металла;

- Каким образом можно перевести рисунок на металлическую пластину?

- Каким образом выпиливают изделия из очень тонкого металла?

- Какими инструментами зачищают, шлифуют и полируют поверхность изделия?

Наблюдают за действиями учителя, показывающего приемы работы. Работают с учебником. Осознают целесообразность применения правил техники безопасности.




синтаксическими

нормами.

VII. Закрепление изученного материала.

Организует практическую работу.

Наблюдает и при необходимости оказывает помощь в выполнении задания.

Выполняют практическую работу № 29 (учебник, с. 131).

Выделение главного в информации. Умение решать учебную или трудовую задачу.

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Организует подведение итогов урока обучающимися. Побуждает обучающихся к размышлению над вопросами:

- Какие новые знания вы получили на уроке?

- Могут ли приобретенные сегодня знания пригодиться в жизни?

Подводят итоги своей работы на уроке. Проводят самооценку, рефлексию.

Выполнение оценки учебных действий.

Домашнее

задание.

§ 26 учебника.

Дополнительное задание: подобрать рисунок для изготовления изделия в технике просечного металла.



Записывают домашнее задание

Поиск и выделение необходимой информации










РЕСУРСНЫЙ МАТЕРИАЛ ( КАРТОЧКИ ЗАДАНИЯ ) К УРОКУ
ТЕСТЫ ПО ТЕМЕ « БАСМА »




1. Общая высота рельефа на басменной доске не превышает:

а. 3...4мм; б. 0,5...1 мм; в. 1...2мм.

2. Матрицы изготовляют литьем из медных сплавов. Толщина медных

басменных матриц составляет мм . Стальные матрицы могут быть

и тоньше:

а. 12...14мм; б. 6...12 мм; в. 2. ..4 мм.


3. В русском декоративно – прикладном творчестве техника басмы зародилась:

а. в XXI вв; б. VIVII вв; в. VIVIII вв.


4. ______________ - это тонкие листы металла с рельефным рисунком, полученные путем выдавливания:

а. чеканка; б. басма; в. тиснение.


5. ______________ - представляет собой невысокий металлический рельеф с плавными формами,

без острых краев и выступов:

а. матричная сетка; б. доска; в. басменная доска.




Ответы:

1. в; 2. б; 3. а; 4. б; 5. в.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология. Индустриальные технологии (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Тищенко А.Т., Симоненко В.Д.
Тема: § 26. Просечной металл

Номер материала: ДБ-1274709

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.