Карты отслеживания динамики развития ребенка с ОВЗ

КАРТЫ ОТСЛЕЖИВАНИЯ

ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ,

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО СПЕЦИАЛЬНЫМ КООРЕКЦИОННЫМ ПРОГРАММАМ ДЛЯ ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ СТЕПЕНЬЮ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТИ

  КАРТА ОТСЛЕЖИВАНИЯ ОБЩЕЙ ДИНАМИКИ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ  на 2016-2017 уч. год

№ П/П

Ф.И. учащегося

Уровень усвоения учебных предметов

Уровни развития умственных способностей

Мотивация к обучению

внимание

память

Логическое мышление

воображение

речь

четверть

1 ч

4 ч

1ч

4 ч

1 ч

4ч

1 ч

4 ч

1 ч

4 ч

1 ч

4 ч

1 ч

4 ч

Оценивание на основе наблюдения

В – высокий уровень

Учится на «4» и «5»

Устойчивое

Хорошая

Хорошее

Мыслит образно, эмоционально

Умеет выражать мысли, богатый словарный запас

Хочет учиться, с желание ходит в школу

С – средний уровень

Учится на «3»

Не устойчивое

Средняя

Среднее

Мыслит репродуктивно, вербально

Испытывает затруднения

Учиться по необходимости

Н – низкий уровень

отсутствует

плохая

отсутствует

Воспроизводит механически

Плохо владеет речью

Не хочет учиться

  Карта диагностики  чтения на 2016-2017 уч.год

№ п/п

Ф.И. учащегося

Способ чтения

Правильность чтения

выразительность

Кратко рассказывает содержимое

Понимает прочитанное

Читает по слогам

Читает по слогам + целыми словами

Читает целыми словами

Без ошибок

1-2 ошибки

3 и более ошибок

Допускает ошибки

Монотонное чтение

Соблюдение пауз, тон, темп чтения, логическое ударение

Пропуск, замена

Повтор слов, слогов

Постановка ударения

Ошибки в окончании

четверть

1ч

4 ч

1 ч

4 ч

1 ч

4 ч

1 ч

4 ч

1 ч

4ч

1ч

4ч

1ч

4ч

1ч

4ч

1ч

4ч

1ч

4ч

1ч

4ч

1ч

4ч

1ч

4ч

1ч

4ч

Общие диагностические сведения на 2016-2017 уч.год                 начало года

№ п/п

Ф.И. учащегося

мыслительные

Общие умения

коммуникативные

организационные

Умение переносить знания в сходные ситуации, решает задачи по аналогичным опорам

сравнение

Установление причинно-следственных связей

Умение делать выводы

Умение выделять главное в учебной информации

Умение классифицировать

Умение составлять план

Умение составлять текст по образцу

Уровень самооценки

Не может воспроизвести материал, ответы односложны

Материал пересказывает не до конца, плохо его понимает, зазубривает

Воспроизводит материал, приводит примеры, понимает смысл

Творчески применяет ЗУНы

Умение работать в парах

Умения работать в группе

Навыки взаимопроверки

Умение самостоятельно выполнять задания по алгоритму

Умение вести записи в тетради

Навыки самопроверки

Соблюдение правил личной гигиены, содержать в порядке школьные вещи

Ставить перед собой цель и следовать к ее достижению

«2»- умения полные     «1» - умения удовлетворительные       «0» - умения неудовлетворительные